Spt.

I-IV

Tema
LA
NCEPUT
DE DRUM

Disci
pline
CLR

Domeniul

Coninuturile

Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii

Evaluare iniial. Probe de

cunoatere a elevului (sugestii):
probe de evideniere a
achiziiilor dobndite la
grdini; proba de constatare a
calitii pronuniei; proba
pentru determinarea volumului
vocabularului; proba pentru
denumirea activitilor
specifice unor meserii; proba de
analogii; proba de antonime;
proba de completare a lacunelor
din propoziie; proba de citire
a imaginilor, memorizri;
frmntri de limb.
Comunicarea schimb de
informaii ntre oameni
(dialoguri despre viaa de
colar, despre sala de clas,
despre mediul nconjurtor)
Comunicare oral identificarea unui obiect,
informaii despre forma i
utilitatea unor obiecte
(obiectele colarului)
Cartea-volum, coperte, foaie,
pagini, numerotare, direcii de
orientare n pagin
Dialogul convorbirea dintre
dou sau mai multe persoane.
Propoziia, cuvntul, silaba elemente de construcie a

Compe
tene
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
3.4
4.2

Activiti de nvare
1.EVALUARE INITIALA
Spune ale cui sunt (verificarea
pronuniei, vocabularului i a exprimrii
corecte).
Povestete mai departe (poveti din
grdini cu nceput dat).
Completeaz ce lipsete (verificarea
pronuniei, vocabularului i a exprimrii
corecte).
Micii recitatori (recitarea poeziilor
nvate n grdini verificarea
intonaiei i pronuniei).
Completeaz i eticheteaz (fie de
lucru, scrierea sau desenarea unor
etichete pentru mobilierul din clas).
2.CLASA MEA
Povestea crii de poveti (lectura
nvtoarei).
Adio grdini (memorizare). Citire
de imagini cu coala.
Formm propoziii simple dup
imagini.
Ce este? Ce poi spune despre?
joc interactiv de grup.
Completeaz corect grafismele
exersarea scrisului prin desen (fie de
lucru).
3.OBIECTELE SCOLARULUI
Denumim obiectele din ghiozdan
(desprirea n silabe a cuvintelor ce
denumesc rechizitele colarului).
Prima zi de coal (memorizare
poezie).

Nr.
ore

Resurse

a. materiale: fisa
de lucru, caiet,
planse cu
imagini din
povesti.
a. b. procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontal,
individual,
evaluare oral si
scris

Observaii

comunicrii
Organizarea scrierii. Elemente
grafice utilizate n procesul
scrierii care faciliteaz
nsuirea literelor i scrierea n
duct continuu (linii, puncte,
bastonae, zale, bucle,
semiovale, ovale, nodulee).

Spune ce vezi n imagini (citire de

imagini cu colari n sala de clas).
Prima zi de coal (repetarea
poeziei); Cuvinte alctuite dintr-o
silab joc.
Completeaz corect grafismele
(completarea prin desen sau scris n
caietele de lucru).
4.CARTEA PRIETENA MEA
Povestea crii de poveti de Emilia
Cldraru lectura nvtoarei.
Povestea crii de poveti de Emilia
Cldraru (repovestire); alctuire de
propoziii cu cuvinte noi.
Cine spune mai multe? joc (gsirea a
ct mai multe titluri de poveti cunoscute
de copii).
La bibliotec (formarea propoziiilor
cu cuvinte noi); Desprim n silabe
(cuvinte formate din 1, 2 silabe).
Scrie semne grafice dup model
(scrierea grafismelor n caietul de lucru).

Figuri i
corpuri
geometrice
MEM

tiinele
vieii

Evaluare initiala
-Elemente pregtitoare pentru
nelegerea unor concepte
matematice (orientare spatiala
si localizari in spatiu, sortarea
si clasificarea
obiectelor/simbolurilor/concept

1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
4.2

1.EVALUARE INITIALA
Anotimpuri, animale slbatice,
domestice, insecte i vieuitoarele apelor
(evaluare); Aspecte din natur.
Grupeaz dup cerine (formarea unor
grupe dup mrime, form i culoare)
evaluare.
Mai mult, mai puin, tot atta
(verificarea nelegerii conceptelor mai
mult, mai puin, tot atta).
Poziii spaiale (evaluare); Grupeaz
dup cerine fie de lucru.

a.materiale:
caiet, fie de
lucru, fie de
evaluare
b.procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
c.forme de
organizare a
colectivului:

elor simple, dupa criterii

variate)
-Corpul omenesc - pri
componente i rolul lor; igiena
corpului; simurile;
-Recapitulare. Evaluare

Autocunoa
tere i stil de
via sntos

DP

2.CLASA MEA
Corpul meu (observarea corpului
omenesc i ale prilor componente ale
acestuia).
n clas orientare spaial i
localizri n spaiu.
Formm mulimi de obiecte
(dispunerea mobilierului n clas fa,
spate).
La dreapta sau la stnga (fie de
lucru).
3.OBIECTELE SCOLARULUI
Singurel m ngrijesc (elemente de
ngrijire i igiena corpului).
Sorteaz dup form, culoare, mrime
i form (clasificarea obiectelor dup
criterii date).
Gsete intrusul (elemente de
perspicacitate convorbire).
Recunoate i coloreaz obiectele
colarului (identificarea i colorarea
obiectelor colarului n caietele de
lucru).
4.CARTEA PRIETENA MEA
Simurile (recunoaterea i denumirea
acestora, importana lor n viaa omului)
Primul/ultimul (identificarea poziiei
elementelor ntr-un ir dat)
Sorteaz i grupeaz dup cum i
spun! (clasificarea
simbolurilor/obiectelor dup criterii
variate).
Aaz cartea dup cum i spun
(poziii spaiale);
Scriem liniue n caietul de lucru.

activitate
frontal,
activitate
individual
(proba oral i
scris)

Desen
Modelaj

Evaluare iniial

1.1
2.3

Cine sunt eu? - importana

autocunoaterii; dezvoltarea
unei atitudini pozitive fa de
sine;
AVAP
Cntarea
vocal

M prezint- importana
autocunoaterii; dezvoltarea
unei atitudini pozitive fa de
sine;
Despre mine identificarea i
numirea prilor corpului;
Corpul meu - desenarea
conturului corpului n mrime
natural, colorarea conturului
astfel nct s semene ct mai
bine cu sine (culoarea prului,
culoarea ochilor etc.),

1.EVALUARE INITIALA
Asemnri i deosebiri (exerciii de
observare a diferenelor i asemnrilor
dintre copii
Ne mprim sarcinile n clas
(ntocmirea i distribuirea unor sarcini
zilnice n sala de clas
2.CLASA MEA
Cine sune eu?; Comoara
neasemuit de Clara Ruse (lectura
nvtoarei).
Oameni fericii/oameni triti
(identificarea acestora dup chip, suport
ilustrativ).
3.OBIECTELE SCOLARULUI
M prezint (numele, vrsta, locul
naterii, hobby-uri convorbire).
Despre mine (activiti preferate,
animalul preferat, jucrii i cel mai bun
prieten) convorbire.
4.CARTEA,PRIETENA MEA
Corpul meu (observarea i numirea
prilor corpului uman mulaj).
Corpul meu (completarea unui desen
ce nfieaz corpul cu elemente care
lipsesc) desen.

-formularea de rspunsuri la ntrebri

simple;
-realizarea unei compoziii individuale,
folosind culori la alegere i tehnici

a. materiale:
caiet, fie de
lucru, rechizite
b. procedurale
:
conversaia
euristic,
exerciiul,
munc
independent,
problematizarea
, simularea, joc
de rol, joc
didactic

Recapitulare. Evaluare

Decupare dup contur, lipire,

linie modulat
Tiere, linie modulat,
decupare dup contur, presare,
modelare liber

MM

improvizate;
- utilizarea corect a instrumentelor de
lucru;
-exersarea muchilor mici ai minii prin
operaii de frmntare;
-modelarea plastilinei

1.1
1.3
2.2
2.3
2.4

Cntarea vocal n grup i

individual

1.EVALUARE INITIALA
Coloreaz-m, picteaz-m cum sunt.
Grdinia mea (modelaj).
2.CLASA MEA
Deseneaz i coloreaz jucria
preferat (desen).
Tablouri pentru sala de clas (materiale
din natur, confecie).
3.OBIECTELE SCOLARULUI
Tablouri pentru sala de clas
(dactilopictur).
Rechizitele colarului (modelaj)
4.CARTEA PRIETENA MEA.
Colorm n crile de colorat
Cartea i semnul de carte (confecie).

a.materiale:
caietul de arte
vizuale i
abiliti practice,
foarfec, lipici,
creioane.
b. procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontal

-repetarea cntecelor/jocurilor muzicale

nvate n perioada precolar;
-reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite intuitiv, pronunnd corect
cuvintele n cnt;
-exersarea micrii spontane pe cntec;
-jocuri pe cntec cu executarea unor
micri potrivite coninutului de idei al
textului;
-desenarea unor imagini sugerate de
a. materiale:

2.1
3.1

textele cntecelor;
Cantecul preferat-repetarea cantecelor
de la gradinita
La scoala-cantec
Carticica mea-cantec

casetofon, cduri, laptopul,

b. procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontal,
individual