Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Paradigma structuralist
-
4
7
Principii:
- conexiunea prin contiguitate este esenial n nelegerea structurii.
- sinteza - nelegerea structurii este dat de modul n care sunt receptate/ prelucrate
conexiunile
- selecia informaiilor i a experienelor este realizat prin atenie (nativ / involuntar,
secundar / nvat = voluntar i postvoluntar = automatizat).
Structuralitii aparin colii germane de psihologie. Ambiia lor era de a face din
psihologie o tiin exact, cu o organizare a sistemelor conceptuale i de inferen similare cu
cele din chimie sau fizic. n ncercarea de a organiza ct mai riguros studiul fenomenelor
psihice, structuralismul a fost curentul care a pus bazele psihologiei experimentale, pe care o
considera calea spre cunoaterea elementelor i relaiilor n procesul relaionrii cu lumea.
I. Kant (1724-1804) era de prere c psihologia nu poate fi dect o tiin empiric,
deoarece ea se ocup de studiul fenomenelor psihice, dar nu poate transpune fenomenele studiate
n relaii matematice i nu poate folosi metoda experimental. Ambiiile structuralismului de a
descrie fenomenele psihice la nivelul elementelor i interdependenelor sunt o reacie la aceast
viziune kantian.
Pe de alt parte, Kant a opus viziunii empiriste a lui J. Locke (tabula rasa) o concepie
radical diferit: mintea posed structurii apriorice de cunoatere, care sunt scheme cognitive
preexistente oricrui act de cunoatere; rolul lor este de a organiza informaiile furnizate de
organele de sim. De fapt, i Locke admitea existena unui sim intern cu rol n organizarea
mintal a informaiilor, dar considera c acest sim nu este aprioric, ci c el se constituie n
procesul interaciunii cu mediul.
4
8
A fost elevul lui Wundt, care l-a influenat foarte mult, i-a tradus opera n limba englez.
A plecat n SUA i a fondat ramura american a structuralismului. A publicat n 1898
The Postulates of a Structural Psychology
- Considera c psihicul poate fi explicat prin elementele sale structurale i funcionale.
- Concepe contiina ca pe o structur global subiacent tuturor conduitelor, ea fiind
unicul obiect de studiu al psihologiei, autentic i pur.
- Contiina - definit ca sum a experienelor individului la un moment dat, la care
individul are acces prin introspecie. Experimentarea este punctul de plecare al oricrei
construcii teoretice n psihologie. Pune pe plan secund metodele obiective de msur (al
timpului de reacie, al tremurului minilor etc.).
- Personalitatea = identificat cu mintea, este o sum a experienelor persoanei pe
parcursul existenei sale (idei, afecte, impulsuri); experienele depind de persoan dar,
ntr-un moment ulterior, influeneaz persoana.
- Fcea distincia dintre stimul i senzaia produs de el subiectului; subiectul nu-i d
seama de relativitatea cogniiei (cunoatere pentru sine, nu n sine), i atribuie imaginii
sale despre obiect o existen obiectiv i nu subiectiv (imaginea este n mintea noastr,
nu n afara ei), comind stimulus error. Cnd oamenii i relateaz tririle, senzaiile sau
ideile, ei comit eroarea de a se referi la obiectul percepiei, deci la stimul, n loc de a-i
descrie trirea provocat de acel stimul.
- Unitile elementare de analiz: senzaiile, percepiile, afectele.
- Atributele senzaiilor: calitate, intensitate, claritate i durat (a imaginii). Wundt
descrisese doar calitatea i intensitatea.
Introspecia permite analiza fluxului contiinei, pe care Titchener l consider un material
fragil i trector pe care experimentatorul i subiectul trebuie s l abordeze cu infinit precauie.
Introspecia presupune atenie, memorie i verbalizare, cci subiectul trebuie s i traduc i
consemneze experiena n cuvinte; de aceea, introspecia nu poate fi practicat dect de
observatori antrenai (Lecadet i Mehanna, 2006, p. 189). Conform afirmaiilor lui Titchener,
introspecia este o metod tiinific ce permite efectuarea de observaii exacte la fel ca i n
fizic. Considera c psihologia nu trebuie s i formuleze scopuri practice, unica ei finalitate
fiind rafinarea cunoaterii contiinei prin introspecie (Zlate, 2000, p. 84). Concepia sa, pe care
Titchener nsui a numit-o structuralism, era ndreptat mpotriva altei orientri a epocii n SUA,
funcionalismul, particularizare a pragmatismului.
Abordarea lui Titchener, bazat pe concepia empirist asociaionist, urmrete
identificarea naturii i numrului de elemente care compun coninuturile contiinei, asupra
crora s se efectueze apoi o sintez cu scopul de a nelege legile ce confer regularitate
conexiunilor. Criticilor privind variaiile rezultatelor experimentale ale psihologiei structuraliste
de la un individ la altul, Titchener le rspunde invocnd asemnrile existente ntre experienele
relatate de subieci diferii i ignornd neconcordanele. Mai mult, apr ideea unui spirit
colectiv, capabil s ofere un criteriu de validare a experimentelor, ce depete contingena
caracteristicilor pur individuale.
4
9
5
0
Bibliografie
Braunstein, J.-F., Pewzner, E. (2005). Histoire de la psychologie. Paris: Armand Colin.
Carroy, J., Ohayon, A., Plas, R. (2006). Lhistoire de la psychologie en France. Paris: La
Dcouverte.
Lecadet, C., Mehanna, M. (2006). Histoire de la psychologie. Paris: Belin.
Luca, M.R. (2003). Istoria psihologiei. Note de curs.
Marin, C., Escribe, C. (1998). Histoire de la psychologie gnrale. Paris: In Press
Editions. Parot, F., Richelle, M. (1995). Introducere n psihologie. Bucure ti: Humanitas.
Reuchlin, M. (1977). Psychologie. Paris: PUF.
Schultz, D.P., Schultz, S.E. (1987). A history of modern psychology. San Diego: Harcourt
Brace & Company.
Zlate, M. (2000). Introducere n psihologie. Iai: Polirom.
5
1