OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATURA ROMN

1 G. CLINESCU
2 etapa judeean, 9 ianuarie 2010
3 clasa a VII-a
4 - coli cu predare n limba romn Timpul destinat lecturii critice a textelor - 30 minute
Timpul destinat redactrii rspunsurilor - 90 minute
Total : 120 de minute
Fiecare concurent poate gestiona timpul total afectat probei, n functie de ritmul
individual de lucru.
Subiect elaborat n cadrul grupului de lucru
Citete cu atenie textele de mai jos (A si B):
A.
Tu n-ai vzut niciodat ngeri, pentru c ngerii vin numai dup ce adorm copiii i pleac
atunci cnd copiii ncep s-i deschid ochii. Nu s-au deschis bine genele, i ngerii au i zburat.
Fiecare copil are un nger al lui care-i poart de grij cnd Mama doarme, obosit. Dar i Mama
doarme iepurete i ngerul st bine de paz. Dac n-ar fi ngeri, copiii ar uita s se mai scoale i
nici nu ar visa frumos. ngerii, noaptea, ca s nu li se urasc, se joac n somn cu fetiele i
bieii, i descnt, i farmec i-i fac s vad-n cer, n lumea povetilor frumoase. Cci i n
somn li s-ar ur copiilor, dac nu ar fi ngerii s li se arate.
Cnd vine noaptea, coboar nti stolurile, ca porumbeii, i dup ei se arat i
Dumnezeu, care se ferete att de lumina soarelui, ct i de a ferestrelor, unde lucreaz omul cu
condeiul pe hrtie. Cnd trece Dumnezeu pe la spatele lui, zmbete i omul se simte nsufleit
de dogoarea rcoroas, netiut a trecerii lui Dumnezeu pe lng zid i fereastr.
Cum crezi tu c s-ar deschide florile i ar face bucatele spic, dac n-ar veni n fiecare
noapte Dumnezeu s ajute la munca oamenilor de peste zi? ngerii vin, dezmiard copiii i ies
binior n cmp i n grdini, ca s sufle-n flori i s le deschid. n florile de mac, se gsesc de
multe ori cteva albine, care n-au avut timp s se ntoarc la prisac. Le iau adormite, fr s
tie, ca i copiii, i le duc la stupii lor, pe ntuneric. Ca s vad, ngerilor le este de ajuns sticlirea
scnteierilor din stele. tii cte stele sunt pe cer? Cte i ngeri. Stelele arat fiecrui nger locul
unde trebuie s se ntoarc, dup ce a isprvit. Dac n-ar fi semnul lor, ngerii s-ar ncurca prin
ntuneric i i-ar prinde lumina zilei pe pmnt, i ar fi foarte ru, cci ar muri toi de sfreal i ar
rmnea copiii fr de ngeri i n-ar mai fi cine s trezeasc florile albastre. Cine ar mai numra
atunci btile de inim ale copiilor? i cine ar frmnta attea boabe de struguri i le-ar pune-n
ciorchini, pentru copii? Un nger face ct patru, cinci boabe pe noapte, i, fr ngeri, podgoriile sar slbteci.
(Tudor Arghezi, ngerii)
B.
Toamn! Pdurea fumeg. Negurile se las perdeluind zrile. Psrile se rotesc n nalt,
se deir, iar se strng i iar se rsucesc, apoi i aleg cluzele, le pun n frunte, i-n vrf de
sgeat cltoresc. Se ridic stolul sus-sus, pe apa albastr a cerului; i lin, ca mpinse de un
dor tainic, vslesc, se terg din zarea plaiurilor noastre.
Se duc!
ncotro?
n nopile reci de toamn, vzduhul parc freamt. O lume ciudat pare s prind fiin
sub stele; noiane de frunze desprinse pare c sunt purtate de vnturi; chemri de cluzire
umplu largul cuprinsului. Sunt psrile cltoare. i cu ele parc iau ceva din sufletul nostru, n
ochii lor parc fur soarele, pe aripile lor parc duc primvara.
Un stol de turturele a ntrziat. Grbite, s-au strns n dimineaa aceasta, i-n flfirile
lor, cari se aud ca nite sunete supte uor dintr-un flaut, pornesc. nti o iau pe-aproape de
pmnt, peste lunci, deasupra raritilor, printre plopii nali, ca i cum ar vrea s mai vad locurile
aceste o dat. Apoi mai fac un ocol mare, de jur mprejurul pduricei, n vreme ce o raz de
soare mpunge pnza norilor i tivete pe cer o dung de lumin. Bucuroase, paserile bat din
aripi i se hotrsc. Patru, dou perechi, o iau nainte, o pereche rmne n zbor mai potolit, n
urm. Ajung deasupra rului; un ipt nbuit, din gu-un semn al cluzei-vrea s le strng pe
toate la un loc. i-n clipa aceea un bubuit de puc clocotete aerul cuprinsurilor. Cele dou

perechi feresc ca fulgerul n lturi; dar din perechea din urm, o turturic i curm zborul, i
adun apoi puterile, cu cel din urm fior al vieii, se rotete n dou cercuri, se nal drept, ca o
sgeat, n vzduh, spre raza de soare, apoi cade rostogolindu-se n undele rului, care o fur i
o poart mai departe.
Stingherul, soul, urmrete puin stolul, apoi se ntoarce, caut ngrijat, i, pe apa
tulbure, i vede tovara. O putere l ine atunci deasupra vltoarei, cu ochii nedesprini de la
trupul plpnd i ptat de snge ce lunec la vale, de la trupul pe care, n cercuri strnse, l
urmrete mereu.
i supt cerul, n care raza de soare s-a stins, cltoresc trei: stolul care se terge n
zare ca un rmas bun, paserea moart mnat de valuri, i porumbelul care se rotete mereu,
urmndu-i soia, ca un simbol al venicii iubiri!...
i-n urma lor, toamna cade mai grea!
(Emil Grleanu, Nedesprite!...)

ALEGE una dintre cele dou variante de subiect propuse mai jos i rspunde corect tuturor
cerinelor formulate n sarcinile de lucru, n variata aleas.
Atenie! NU AI VOIE S REZOLVI AMBELE SUBIECTE!
VARIANTA I
A. LECTURA (80 de puncte)
I.
nelegerea textului ( 16 puncte)
1. Transcrie, din textele-suport, patru imagini artistice care au n structura lor figuri de stil
diferite.
4 puncte
2. Explic, ntr-un text de 6-8 rnduri, rolul detaliilor temporale, spaiale i cromatice n
crearea atmosferei feerice.
12 puncte
II.
Scrierea despre textul literar (25 de puncte)
Redacteaz o compunere de 15-20 de rnduri, n care s prezini trsturile descrierii literare
existente n cele dou texte-suport.
III. Scriere imaginativ (25 de puncte)
Scrie o compunere de 25-30 de rnduri, cu titlul Lumea de sub stele, n care s valorifici
mesajele transmise de cele dou texte. Vei insera, n compunerea ta, urmtoarele secvene:
apa albastr a cerului, o lume ciudat pare s prind fiin sub stele, sticlirea scnteierilor din
stele, dor tainic, n lumea povetilor frumoase.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
respectarea relaiei dintre titlu i coninutul de idei i sentimente al compunerii;
utilizarea a cel puin dou moduri de expunere;
introducerea, n compunere, a tuturor structurilor indicate;
valorificarea mesajelor transmise de cele dou texte-suport;
utilizarea, n compunere, a patru procedee artistice diferite;
viziunea original asupra temei propuse.

Redactare: pentru ambele compuneri II i III vei primi 14 puncte repartizate astfel:
unitatea compoziiei 2 puncte.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte.;
coerena textului 2 puncte.; ortografie 3 puncte. (0-1 greeli-3 p.; 2-3 greeli-2 p.; 4 greeli-1
p.; peste 4 greeli-0 p.); punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte; creativitate i originalitate
2 puncte.
A. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Scrie cte o metafor original pentru cuvintele nger, copil.
4 puncte

2. Redacteaz un dialog de 6-8 replici, imaginar, ntre un copil i un nger, excluznd formule de
iniiere i de ncheiere a dialogului.
6 puncte
B. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Selecteaz, din textele-suport, trei elemente care compun cmpul lexical al cuvntului cosmos.
6 puncte
2. Transcrie, din primul paragraf al textului A, trei cuvinte prin care s ilustrezi cele trei mijloacele
interne de mbogire a vocabularului.
6 puncte
3. Construiete o fraz alctuit din patru propoziii. n structura frazei vei include:
o form de superlativ absolut a adjectivului alb, obinut prin mijloace expresive;
un verb la diateza pasiv;
o locuiune verbal la un mod nepersonal.
8 puncte
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.
Total : 120 de puncte
VARIANTA A II-A
A. LECTUR (80 de puncte)
I. nelegerea textului ( 16 puncte)
1. Precizeaz felul urmtoarelor imagini artistice: vzduhul parc freamt i o raz de
soare mpunge pnza norilor.
4 puncte
2. Transcrie, din fiecare text propus, cte o metafor i comenteaz, n cel puin trei
rnduri efectul lor stilistic.
12 puncte
III.
Scrierea despre textul literar (25 de puncte)
Redacteaz o compunere de 15-20 de rnduri, n care s prezini trsturile descrierii literare
existente n cele dou texte-suport.
III. Scriere imaginativ (25 de puncte)
Scrie o compunere de 25-30 de rnduri, cu titlul Lumea de sub stele, n care s valorifici
mesajele transmise de cele dou texte. Vei insera, n compunerea ta, urmtoarele secvene:
apa albastr a cerului, o lume ciudat pare s prind fiin sub stele, sticlirea scnteierilor din
stele, dor tainic, n lumea povetilor frumoase.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
respectarea relaiei dintre titlu i coninutul de idei i sentimente al compunerii;
utilizarea a cel puin dou moduri de expunere;
introducerea, n compunere, a tuturor structurilor indicate;
valorificarea mesajelor transmise de cele dou texte-suport;
utilizarea, n compunere, a patru procedee artistice diferite;
viziunea original asupra temei propuse.

Redactare: pentru ambele compuneri II i III vei primi 14 puncte repartizate astfel:
unitatea compoziiei 2 puncte.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte.;
coerena textului 2 puncte.; ortografie 3 puncte. (0-1 greeli-3 p.; 2-3 greeli-2 p.; 4
greeli-1 p.; peste 4 greeli-0 p.); punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte; creativitate i
originalitate 2 puncte.
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Scrie cte o metafor original pentru fiecare dintre cuvintele nger, copil.

4 puncte

2. Redacteaz un dialog de 6-8 replici, imaginar, ntre un copil i un nger, excluznd formule de
iniiere i de ncheiere a dialogului.
6 puncte
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Ilustreaz prin cte un enun, sensul de baz secundar i un sens figurat al cuvntului arip.
6 puncte
2. Transcrie, din primul paragraf al textului A, trei cuvinte prin care s ilustrezi cele trei mijloace
interne de mbogire a vocabularului.
6 puncte
3. Construiete dou enunuri n care s foloseti locuiuni/expresii, n structura crora s se
regseasc urmtoarele cuvinte: lumin, a se ntoarce.
8 puncte

NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.

Total: 120 de puncte
BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE
VARIANTA I
A. LECTURA (80 de puncte)
I.
nelegerea textului (16 p.)
1. transcrierea celor patru imagini artistice
1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p. 4
puncte
2. explicarea corect, coerent i nuanat a rolul detaliilor temporale, spaiale i
cromatice n crearea atmosferei feerice:
12 p./ 8 p. / 4 p./ 1p./ 0
p.
12 puncte
II. Scrierea despre textul literar (25 p.)
construirea logic a textului, cu respectarea prilor unei compuneri/ nerespectarea prilor
compunerii, nelegarea secvenelor ntr-un mod logic .6
p./ 2 p.
prezentarea comparativ a celor dou texte/prezentarea unui singur text. 4 p./ 2 p.
evidenierea trsturilor caracteristice unei descrieri i susinerea acestora cu exemple din
textele-suport/evidenierea parial a acestora/omiterea sarcinii de lucru 12 p./ 8 p./
4 p./ 0 p.
ncadrarea compunerii n numrul de rnduri/nerespectarea limitei minime de rnduri 3 p./ 1
p.
III.
Scrierea imaginativ (25 p.)
- respectarea relaiei dintre titlu i coninutul de idei i sentimente/respectarea parial a relaiei
dintre titlu i coninutul de idei i sentimente/omiterea sarcinii de lucru .........................2 p. /
1 p./ 0 p.
- utilizarea a cel puin dou moduri de expunere/utilizarea unui singur mod de expunere. 6 p./
2 p.
- introducerea, n compunere, a celor cinci secvene indicate/a patru secvene/a trei secvene/ a
dou secvene/a unei singure secvene/omiterea sarcinii de lucru . 5 p./ 4 p./ 3 p./
2p./ 1 p./ 0 p.
- valorificarea mesajelor transmise de cele dou texte-suport/ valorificarea unui singur
mesaj/omiterea sarcinii de lucru 4
p. / 2 p. / 0 p.
- utilizarea a patru procedee artistice diferite/a trei procedee artistice/ a dou procedee artistice/ a
unui procedeu artistic/omiterea sarcinii de lucru 4 p./ 3 p./ 2 p./1
p./ 0 p.

- viziune original asupra temei/ prezentare neconcludent, lipsit de expresivitate, fr nscriere

n tema dat/ lipsit de originalitate 2 p./ 1 p./ 0
p.
- ncadrarea compunerii n numrul de rnduri/nerespectarea limitei minime de rnduri
2 p./
1 p.
Redactare (pentru ambele compuneri II i III 14 p.)- unitatea compoziiei 2p.;
registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3p.; coerena textului 2p.; ortografie 3p. (0-1
greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia i aezarea n pagin
2p.; creativitate i originalitate 2p.
C. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. formularea celor dou metafore
2 p. + 2 p. 4 puncte
2. redactarea dialogului
6 p./ 3p./ 0 p. 6 puncte
D. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. selectarea, din textele-suport, a trei elemente care compun cmpul lexical al cosmosului/a
dou elemente/selectarea unui singur element
2 p. + 2 p. + 2
p. 6 puncte
2. identificarea, n textul-suport, a trei cuvinte, pentru ilustrarea mijloacelor interne de mbogire
a vocabularului/identificarea a dou cuvinte/identificarea unui singur cuvnt 2 p. + 2 p. + 2 p. 6
puncte
3. alctuirea corect/inadecvat a frazei4 p./ 0 p.
- utilizarea superlativului stilistic al adjectivului alb/omiterea sarcinii de lucru2 p./ 0 p.
- folosirea verbului la diateza pasiv/omiterea sarcinii de lucru.2 p./ 0 p.
- utilizarea unei locuiuni verbale la un mod nepersonal 2 p./ 0 p.
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.

BAREM DE CORECTARE I NOTARE

VARIANTA a II -a
A. LECTURA 80 de puncte
I.
nelegerea textului ( 16 p.)
1. precizarea corect a tipului de imagini artistice 2 p.+2 p. .4 p.
2. selectarea metaforelor (2 p.+2 p.)4 p.
- comentarea efectului stilistic (2 p.+2 p.).....4 p.
II. Scrierea despre textul literar (25 p.)
construirea logic a textului, cu respectarea prilor unei compuneri/ nerespectarea prilor
compunerii, nelegarea secvenelor ntr-un mod logic .6 p./ 2 p.
prezentarea comparativ a celor dou texte/prezentarea unui singur text. 4 p./ 2 p.
evidenierea trsturilor caracteristice unei descrieri i susinerea acestora cu exemple din
textele-suport/evidenierea parial a acestora/omiterea sarcinii de lucru 12 p./ 8 p./ 4 p./ 0 p.
ncadrarea compunerii n numrul de rnduri/nerespectarea limitei minime de rnduri 3p./1p.
IV.
Scrierea imaginativ (25 p.)
- respectarea relaiei dintre titlu i coninutul de idei i sentimente/respectarea parial a relaiei
dintre titlu i coninutul de idei i sentimente/omiterea sarcinii de lucru .......2 p. / 1 p./ 0 p.
- utilizarea a cel puin dou moduri de expunere/utilizarea unui singur mod de expunere 6 p./ 2 p.
- introducerea, n compunere, a celor cinci secvene indicate/a patru secvene/a trei secvene/ a
dou secvene/a unei singure secvene/omiterea sarcinii de lucru 5 p./ 4 p./ 3 p./ 2p./ 1 p./ 0 p.
- valorificarea mesajelor transmise de cele dou texte-suport/ valorificarea unui singur
mesaj/omiterea sarcinii de lucru 4 p. / 2 p. / 0 p.
- utilizarea a patru procedee artistice diferite/a trei procedee artistice/ a dou procedee artistice/ a
unui procedeu artistic/omiterea sarcinii de lucru 4 p./ 3 p./ 2 p./1 p./ 0 p.
- viziune original asupra temei/ prezentare neconcludent, lipsit de expresivitate, fr nscriere
n tema dat/ lipsit de originalitate 2 p./ 1 p./ 0 p.
- ncadrarea compunerii n numrul de rnduri/nerespectarea limitei minime de rnduri 2 p./ 1 p.

Redactare (pentru ambele compuneri II i III 14 p.)- unitatea compoziiei 2p.;

registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3p.; coerena textului 2p.; ortografie 3p. (0-1
greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia i aezarea n pagin
2p.; creativitate i originalitate 2p.
B.PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. formularea celor dou metafore
2 p. + 2 p. 4 puncte
2. redactarea dialogului
6 p./ 3p./ 0 p. 6 puncte
C.ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. construirea corect a enunurilor 3 p. + 3 p............................................................
6 p.
2. identificarea, n textul-suport, a trei cuvinte, pentru ilustrarea mijloacelor interne de mbogire
a vocabularului/identificarea a dou cuvinte/identificarea unui singur cuvnt 2 p. + 2 p. + 2 p. 6
puncte
3.folosirea corect a locuiunilor n contexte (4p.+4p.)
.8 puncte
NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.