PROIECT DE LECIE

Data: 18.05.2016
Instituia de nvmnt: Grdinia cu Program Prelungit Floare de Iris
Propuntor: Abrudan Anamaria-Bianca
Denumire opional: Suflete vesele
Nivel II (5-6 ani)Grupa mare- Licurici
Aria curricular: Educaie pentru societate
Domeniul: Dezvoltare socio-emoional
Tipul : transcurricular- Educaie pentru societate (DOS),
Domeniul limb i comunicare (DLC)
Durata: 35-40 minute
Tema leciei: Gsete emoia!
Competene generale:Competene socio-emoionale
Competene specifice:
1.Competene emoionale
1.1. Experienierea (trirea) i exprimarea emoiilor
1.2. nelegerea i recunoaterea emoiilor
1.3. Reglarea emoional
1.4. Recunoaterea emoiilor proprii i ale celorlali
1.5. Identificarea consecinelor emoiilor
2.Competene sociale
2.1.
Interaciunea i cooperarea n joc
2.2.
Rezolvarea de probleme sociale
2.3.
Comportamente prosociale
2.4.
Respectarea regulilor
Obiective specifice:
S identifice emoiile de bucurie, tristee, team, surprindere,furie;
S identifice cauzele i contextele n care se manifest anumite emoii i
comportamente ;
S disting emoiile proprii i ale personajelor pozitive de cele negative.
Valori i atitudini

Calitatea relaiilor interumane

Solidaritatea i colaborarea

Rezolvarea de probleme

Meninerea relaiilor de prietenie

Sugestii metodologice:
Metode i procedee didactice :
Discuii de grup, conversaia, demonstraia, explicaia, exerciiul,
problematizarea, exemplificarea, jocul-exerciiu.
Mijloace didactice:
Fie de lucru ,jetoane cu situaii, cutie, imagini, plrie,cartonae, plicuri,
cartoane colorate.
Formele de organizare a activitii elevilor: frontal, n grupuri mici
Modaliti de organizare:

Joc didactic
Modaliti de evaluare

aprecieri verbale ale activitii copiilor; convorbiri; observarea sistematic a

activitii copiilor; discuii individuale cu copiii; fie de lucru; oferirea de
recompense;
Bibliografie:
1.
Boti, A., Tru, A., (2003) Diciplinarea pozitiv, Editura ASCR , Cluj-Napoca
2.
Filipoi, Sempronia (2012). Basme terapeutice. Ed. ASCR, Cluj-Napoca
3.
Konkoly, Mariana (2012). Deschidei inima i mintea. Ed. Aquila
4.
Vernon, A. (2006), Dezvoltarea inteligenei emoionale- Educaie raional emotiv i
comportamental, Ed. ASCR, Cluj-Napoca
5.
Virginia Waters (2003), Povesti rationale pentru copii, Editura ASCR , Cluj-Napoca

Desfurarea activitii
1. Moment organizatoric
Sala de grup este aerisit pentru a putea ncepe activitatea ntr-un mediu climatic
potrivit. Copiii intr n sala de grup i se aeaz pe scunele la msue .
2. Captarea ateniei
Se prezint sub form de surpriz materialele pregtite.
-Introducerea personajului Radu cel Rezistent care le spune cteva lucruri despre emoii
dup care i provoac pe copii s descopere ce emoie a simit azi, tiind c urmeaz s vin
n vizit. Personajul aduce cu el Oul Nazdravan n care se afl o parte din puzzle-ul care dac
copiii l vor face, vor descoperi ce emoie a simit Radu .
Copiii sunt solicitai s deschid oul-surpriz i s formeze puzzle-ul pentru a descoperi
emoia personajului.
3. Anunarea temei i a obiectivelor activitii didactice
Enumerarea i explicarea obiectivelor, prin descoperirea activitilor ce vor conduce la
atingerea acestora.
Azi vom vorbi despre emoiile noastre dar i cele ale personajelor ntlnite n poveti sau
desene animate, ndrgite de voi toi.
4.Dirijarea nvrii
1.Emoiile personajelor-Gentua cu poveti
Gentua conine jetoane n care sunt ilustrate personaje din povetile cunoscute , pozitive
sau negative. Se cere copiilor s extrag cte o imagine din scule, s denumeasc
personajul.
Se cere s precizeze povestea din care face parte apoi s denumeasc emoia personajului
ales i s o mimeze ct mai exact .
Din ce poveste face parte?Ce am nvat din aceast poveste?(se insist asupra notei
educative a povetii)
Se va discuta despre cauza acelei emoii, de ce s-a simtit aa? Din ce cauz? Copiii sunt
ntrebai n ce situaie s-au simit la fel cu personajele din imagine(Voi cnd v-ai simtit la fel
ca i ea/el?)
Copiii vor aeza pe un panou (cu ajutorul magneilor) personajele n coloana din stnga iar n
dreapta, n dreptul acesteia va aeza tblia cu emoia corespunztoare.
2.

Descoper emoia
Rndunica

Rndunica cea voioas

Pentru ca s-a rentors acas,
n csua-i cenuie
Danseaz de _____________ . ( bucurie)

Vrjitoarea cea rea

A aruncat o vraj asupra sa.
De tatal ei a uitat,
Iar piticii s-au _________ (suprat)
Netiind ce s-a-ntmplat.
Ei nu i-au spus nimic, din politee,
Dar cum s alunge a lor _________ ? ( tristee)
Copiii vor primi fee ce exprim diferite emoii.
Se reproduc poeziile/cntecele , Se discut coninutul poeziilor/cntecelor apoi copiii vor
ridica jetonul corespunztor emoiei transmise prin intermediul creaiei literare.
Cteluul chiop(poezie)
Fraii mei ceilali se joac
Cu copiii toi, dar eu
Nu pot alerga ca dnii,
C sunt chiop i cad mereu!
Si stau singur toat ziua
i plng mult cnd m gandesc
C tot schiop voi fi de-acuma
i tot trist am s triesc.
Puiorul cafeniu (cntec)
Ri-Codi
Am gsit un iepura
La cosit pe gru.
Il pierduse prin trifoi
Poate mama lui.
L-am luat i l-am adus
Pn-la mine acas,
Tremura n mna mea
Blana lui frumoas.
Nu te teme, iepura,
Am livada plin!
i-o s-i dau s creti voinic
Varza din grdin!

MOTANUL PEDEPSIT(cntec)
Rndunica e plecat
Dup hran pentru pui,
Cuibu-i singurel sub streini
i prin curte nimeni nu-i.
Rde sub musti motanul:
- Ce noroc!... Pcat s-l scap!...
Iute sus!... Dar, poc, o piatr

l lovete drept n cap.

Trist se tnguie motanul:
- Miau i vai de capul meu.
Petrior l ia n brae:
- Iart-m te rog, cci eu
Te-am lovit, i ru mi pare,
Dar de bieii puiori
ie cum nu i-a fost mil,
Cnd srisei s-i omori?
3.

Jocul oglinzii-Doi cte doi, fa n fa, unul dintre copii mimeaz o anumit emoie,
iar cel din faa lui va imita , ca i cum acesta ar fi oglinda celuilalt. Se procedeaz la
fel prin rotaia rolurilor de oglind , astfel nct fiecare copil s aiba posibilitatea s
joace ambele ipostaze.

4.

Copiii primesc o fi ce ilustreaz diferite emoii ale unor personaje.

Sarcina este de a aeza n dreptul fiecrei situaii, emoia corespunztoare .

5. ncheierea activitii
Se fac aprecieri individuale i colective asupra nivelului atins i asupra
comportamentului la activitate .Pentru modul n care au cooperat n cadrul jocului, copiii
vor primi recompense pe tema emoiilor(smile biscuits).