Anexa VII

PROGRAMA ANALITICA A MODULULUI

M4. Managementul de proiect

1.

Competena general (C4) i competenele specifice

Competena general:
C4. Utilizarea tehnologiilor informaionale n managementul proiectelor
Competenele specifice:

1. Cunoaterea noiunilor specifice managementului de proiect;

2. Elaborarea i implementarea unui proiect educaional prin utilizarea
tehnologiilor informaionale;
3. Monitorizarea, analiza i evaluarea coerenei interne a unui proiect cu
ajutorul tehnologiilor informaionale.

2.

Coninuturi tematice
Tema 1. Concepte utile n managementul de proiect:
- Definiie;
- Concept.

Tema 2. Principii i funcii ale managementului de proiect:

- Principii;
- Funcii.
Tema 3. Tipologia proiectelor i sursele de finanare:
- Clasificare;
- Surse de finanare ale proiectului educaional.
1

Anexa VII
Tema 4. Metodologia elaborrii i etapizarea implementrii proiectelor n
educaie:
- Structura proiectului;
- Elaborarea proiectului;
- Etapele implementrii;
- Tehnologiile informaionale utilizate n elaborarea i implementarea
proiectelor .
Tema 5. Monitorizarea, analiza i evaluarea proiectului:
- Modaliti de monitorizare a proiectului;
- Analiza n funcie de informaiile colectate (prin raportare, observare
direct, etc.);
- Evaluarea rezultatelor proiectului;
- Tehnologiile informaionale utilizate n monitorizarea, analiza i
evaluarea .
3. Aplicaii practice
Tema1. Concepte utile n managementul de proiect.
a. Definiie;
b. Concept;
c. Elemente specifice:
Cunoscand conceptul de proiect argumentati diferenta dintre
proiect, program si cerere de finantare;
Enumerati care sunt elementele specifice ale proiectului.
Tema 2. Principii i funcii ale managementului de proiect.
a. Scopul;
b. Obiectivele;
c. Resurse implicate.
Elaborati un Proiect de educatie extracuriculara, din care sa reiasa
atingerea scopului propus prin argumentarea obiectivelor si a
resurselor implicate in activitatea proiectata.
Tema 3. Tipologia proiectelor i sursele de finanare.
2

Anexa VII
a. Clasificarea;
Consultand suportul de curs si bibliografia pusa la dispozitie de
Centrul de informare al formatorului enumerati si dati exemple de
tipologii de proiecte .
b. Viziunea, misiunea;
Utilizand misiunea si viziunea, componente din strategia proiectului
de dezvoltare institutionala (PDI), argumentati activitatile scolare
care pot duce la realizarea finalitatilor propuse in PDI.
c. Scopuri i opiuni strategice;
Care sunt trasaturile care deriva din misiunea scolii pentru atingerea
scopurilor strategice a unui PDI. Exemplificati utilizand suportul de
curs.
Exemplificati studiind individual bibliografia pusa la dispozitie de
catre centrul de Informare, care sunt domeniile in care se pot face
optiuni strategice care se bazeaza pe misiunea si scopurile cuprinse in
PDI .
d. Componena tactic;
Aplicand componenta tactica a proiectului, alcatuiti la alegere o
planificare sau un plan .
e. Asigurarea finanrii proiectului;
Dati exemple de surse de finantare pe care le-ati atras
dumneavoastra pentru unitatea de invatamant din care faci parte.
Tema 4. Metodologia elaborrii i etapizarea implementrii proiectelor
n educaie.
a. Model de elaborare a unui proiect educaional cu ajutorul tehnologiilor
informaionale.
Se da urmatoarele componente: motivatia, scopuri si obiective,
strategii, cai de realizare, planuri si actiuni, responsabilitati, resurse
umane, materiale, financiare, informationale, sintetizate in bugetepana la nivelul actiunilor concrete, termene, produse si efectestructurati schema un proiect, utilizand resursele IT din dotarea
centrului de formare.
b. Plan de implementare a unui proiect educaional cu ajutorul tehnologiilor
informaionale.
3

Anexa VII
Avand schema proiectului de la aplicatia de mai sus propuneti
implementarea acestuia.
Tema 5. Monitorizarea, analiza i evaluarea proiectului
a. Modaliti de monitorizare a proiectului utiliznd tehnologiile
informaioanle;
b. Tipuri de analiz n funcie de modalitatea de colectare a informa iilor
utiliznd software specific (SPSS);
c. Evaluarea rezultatelor prin comparare cu obiectivele asumate n proiect
i rezultatele scontate;
Avand schema proiectului si propunerea proiectului de
implementare realizti monitorizarea, analiza si evaluarea lui.
d. Msuri de prevenie i corecie;
Care sunt masurile de preventie pe care le-ati lua analizand
rezultatele obtinute si ce ati corecta avand exemplu de mai sus.
4. Schia/ rezumatul modulului/ temelor
Tema 1. Concepte utile n managementul de proiect.
- Programul;
- Cererea de finanare;
- Elemente caracteristice.
Tema 2. Principii i funcii ale managementului de proiect.
- Principii ale managementului de proiect:
-Cunoaterea misiunii organizaiei;
-Cunoaterea resurselor disponibile;
-Planificarea, organizarea, coordonarea resurselor;
-Respectarea standardelor;
-Flexibilitatea/ adaptarea la modificri neprevzute.
- Funciile managementului de proiect:
-Conducerea;
- Planificarea;
- Organizarea;
- Implementarea;
- Controlul.
Tema 3. Tipologia proiectelor i sursele de finanare.
- Clasificarea dup amploare;
- Clasificarea dup domeniul obiectivului i activitile proiectului;
- Clasificarea proiectelor educaionale: didactic, curricular, instituional;
- Surse de finanare n funcie de tipologia proiectului.
4

Anexa VII
Tema 4. Metodologia elaborrii i etapizarea implementrii proiectelor n
educaie.
- Condiii strategice;
- Condiii tactice;
- Structura elaborrii proiectului educaional;
- Etapele proiectului:
- Concepere;
- Planificare;
- Implementare;
- Incheiere;
- Scopul proiectului;
- Obiectivele proiectului;
- Grupul int;
- Beneficiarii;
- Motivaia lucrului n echip;
- Echipa de proiect;
- Tehnologii informaionale utilizate n elaborarea i implementarea
proiectelor .
Tema 5. Monitorizarea, analiza i evaluarea proiectului
Modalitti de realizare a monitorizrii proiectului;
- Analiza proiectului pe baza rapoartelor si raportrilor realizate de
echipa de proiect;
- Analiza proiectului prin participare i observare direct la proiect;
- Evaluarea proiectului prin corelarea rezultatelor obinute cu obiectivele
asumate i rezultatele scontate;
- Msuri de prevenie i corecie n evaluarea proiectului;
- Tehnologiile informaionale utilizate n monitorizarea, analiza i
evaluarea proiectelor.
5. Alocarea bugetului de timp coninuturilor tematice ale modulului
Cte 2 ore / tem x 3 teme = 6 ore
Cte 1 or / tem x 2 teme = 2 ore
Total ore curs /activitate
teoretic = 8ore
Cte 4 ore / tem x 3 teme = 12
ore
Cte 2 ore / tem x 2 teme = 4 ore
5

Anexa VII
Total ore aplicaii practice = 16
ore
Evaluare pe parcurs = 2 ore
Total:
26 ore
6. Strategii de formare utilizate
Activitatea de perfecionare se va desfura sub form de cursuri i activiti
practice astfel:
- Strategii deductive de la general la particular - prin care pornind de la
elementele caracteristice proiectelor in general, se contureaza un proiect cu
specificul unitatii scolare ce poate fi aplicat pe un an sau pe termen mediu
sau lung (Temele 1,3,4).
Exemple: Plan managerial, Planul operational pe durata unui an, Planul de
actiune al scolii pe durata a 5 ani;
- Strategii analogice - utilizand traseul metodic cel mai potrivit, cel mai
logic pentru abordarea unei situatii concrete de predare invatare ce se
desfasoara cu ajutorul modelelor.
Exercitii practice: a) prezentarea unui model de Plan operational pe un
anumit nivel de invatare (precolar, primar, gimnazial, liceal), iar formabilii
prin analogie cu modelul prezentat vor crea un Plan operational asemanator
dar pentru un alt nivel de formare.
b) fiecare formabil sa realizeze un model din continutul stiintific al unei
unitati de invatare la o disciplina/modul pe care sa-l aplice la clasa, iar
elevii sa elaboreze modele si sa le utilizeze in mod activ si interactiv pentru
as usura invatarea (Temele 1, 2, 3, 4).
7. Metode i tehnici de instruire
Converstia - este o metoda care ofera oportunitatea formabililor de a
dialoga, respectiv de a interactiona dirijat in achizitia de cunostinte, dezvoltandu-si
implicit competentele de comunicare si de argumentare (Temele 1, 2, 3, 4).
Exercitiul - consta in executarea unui proiect in vederea insusirii practice a
unui model; dupa un plan existent se va realiza un Plan managerial/Plan
operational/Plan de actiune al scolii/Plan de dezvoltare institutionala sau la nivel
de clasa un Proiect de tehnologie didactica (Temele 2, 3, 4).
6

Anexa VII
Metoda Philips 6-6 ( elaborata de Donald Philips) - prin care se va urmari
prezentarea structurii unui proiect intr-un timp limitat - 6 minute. In aplicarea
metodei se parcurg etapele:
1 - constituirea de grupuri de creatie de 6 membri, din care unul este liderul
iar altul este secretar. Liderul va dirija conversatia si va prezenta
concluziile, iar secretarul va tehnoredacta ideile privind structura unui
proiect;
2 - difuzarea si proiectarea pe suport electronic a structurii proiectului;
3 - organizarea discutiilor la nivelul grupelor timp de 6 minute;
4 - fiecare lider prezinta proiectul in fata tuturor, apoi este transmis
formatorului;
5 - formatorul analizeaza proiectele in plen in mod interactiv formuland
aprecieri asupra fiecarui proiect (Temele 2,3,4).
8. Forme i modaliti de organizare i desfurare a activitilor de formare
- activiti frontale - utilizate asigura oportunitatea formabililor de a
dialoga, repectiv de a interactiona dirijat in achizitia de cunostinte (Temele 1, 2, 3,
4).
- activitile individuale - se concretizeaza prin exercitii care sa sporeasca
sansele de reusita a executarii unui proiect dupa un model (Teme 2, 3, 4).
- activiti n grupuri - de cate 6 dupa metoda Philips 6-6, care asigura
activitatea interactiva (Temele 2, 3, 4).
9. Strategia evalurii pe parcurs
Evaluarea formativa - se aplica in timpul desfasurarii activitatilor si
furnizeaza formatorului si formabilului un feed-back rapid despre gradul de
asimilare a cotinuturilor si despre dificultatile intampinate, dupa caz, astfel incat
se pot aprecia rezultatele partiale ale aplicaiilor i exerciiilor.
10. M5.Evaluarea final
n cadrul Modulului 4, formabilul va realiza urmtoarea
pies a
portofoliului personal (necesar la M5.Evaluarea final): elaborarea i prezentarea
unui proiect educativ, utliznd mijloacele IT.
7

Anexa VII

11. Bibliografia
1. Dumbrava, Vasile (2009), Motivaia i Comunicarea n managementul
proiectelor, Bcureti: Editura Print Design;
2. Lesser, Wolfgang (2007), Managementul proiectelor, Bucureti: Editura BIC
ALL;
3. MECI, UMPFE (2009), Management instituional i management de proiect,
Bucureti;
4. Oprea, Dumitru (2005), Managementul proiectelor europene, Iai, Editura
Universitatea Al.I. Cuza;
5. Voiculescu, Florea (2004), Analiza resurse-nevoi i managementul strategic,
Bucureti: Editura Aramis;
6. Kerzner, Harold (2005), Project Management: A System Approach to
Planning, Scheduling and Controlling;
7. Mochal, Tom, Mochal Jeff (2006), Lecii de management de proiect,
Editura CODECS, Bucureti;
8. Simionescu, Aurelian (2005), Evaluarea proiectelor.