Ordonana nr.

115 din 08/31/2000 Parteneriatul social n educaie i formare

profesional iniial Monitorul Oficial nr. 432 din 09/02/2000
n temeiul prevederilor art. 107 din Constituia Romniei i ale <>art. 1 lit. I, pct. 1 din
Legea nr. 125/2000 privind abilitarea Guvernului de a emite ordonane,

Guvernul Romniei adopta prezenta ordonan.

ART. 1
Parteneriatul social n educaie i formare profesional iniial contribuie la dezvoltarea
resurselor umane ca resursa strategica a dezvoltrii economice, la asigurarea coeziunii
sociale prin combaterea formelor de excludere social prin educaie i faciliteaz
interactiunea dintre mediul educaional i cel cultural, social i economic, prin
formularea explicita a rspunderilor sociale ale colii i partenerilor acesteia.
ART. 2
(1) Parteneriatul social n educaie i formare profesional iniial presupune o relatie de
colaborare ntre instituiile sistemului educaional - unitate de nvmnt, inspectorat
colar, Ministerul Educaiei Naionale i alte instituii subordonate acestora i:
a) ageni economici i instituii reprezentnd alte autoriti publice cointeresate;
b) universiti, instituii de cercetare i dezvoltare, centre de expertiza, alte instituii
care pot furniza date i informaii relevante pentru dezvoltarea educaiei;
c) alte categorii de beneficiari, precum prini, elevi, comunitatea de afaceri, grupuri i
asociaii profesionale, sindicate, organizaii neguvernamentale, comunitatea local;
d) mass-media ca forma principala de transfer al informatiei privind rspunderea social
a educaiei.
(2) Partenerii sociali pot fi persoane fizice sau juridice, romane sau strine.
ART. 3
n condiiile descentralizrii i consolidrii autonomiei instituionale n cadrul
nvmntului preuniversitar, realizarea parteneriatului social urmrete urmtoarele
obiective;
a) sa asigure coerenta politicilor i a strategiilor naionale n care educaia i
nvmntul reprezint o prioritate;
b) sa consolideze cadrul institutional i legislativ al dezvoltrii umane;
c) sa asigure instrumente i practici de asistare a unitilor de nvmnt n
dezvoltarea programelor specifice;
d) sa implice comunitatile locale, autoritile administraiei publice locale i ali
parteneri n formele de asigurare a calitii educaiei;
e) sa asigure colaborarea colii cu beneficiarii n acordarea sanselor egale de cuprindere
i participare echitabila a tuturor membrilor societii la procesul educaional;

f) sa elaboreze programe comune ale colii i ale partenerilor ei n vederea integrrii

socio-profesionale a absolvenilor i a facilitrii tranzitiei de la coala la locul de munca;
g) sa dezvolte programe compensatorii
defavorizat;

de

"a doua sansa" pentru populaia

h) sa ntreasc rolul unitilor de nvmnt ca centre de dezvoltare a resurselor

umane la nivelul comunitii locale;
i) sa asigure articularea programelor europene i internaionale care determina msuri
de inovare i de dezvoltare la nivel local, judeean i regional;
j) sa asigure prin colaborarea cu mass-media informarea completa i sistematica a
publicului beneficiar, precum i a publicului larg n ceea ce privete impactul social al
programelor i msurilor din domeniul educaiei.
ART. 4
Formele de parteneriat social pot fi instituionalizate prin contract, convenie, protocol
de colaborare, alte forme, ncheiate ntre instituiile sistemului de nvmnt i
partenerii prevzui la art. 3.
ART. 5
(1) Structurile parteneriale pot fi bi-, tri- sau pluripartite, cum ar fi: Consiliul Naional
pentru Reforma nvmntului, Consiliul Naional pentru Formare i Educaie Continua,
consiliul de administraie al inspectoratului colar, consiliul consultativ al inspectoratului
colar, Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social n nvmntul
Profesional i Tehnic, consiliul de administraie al unitii de nvmnt, consiliul colar
al unei uniti sau al unor grupuri de uniti de nvmnt.
(2) n afar structurilor menionate la alin. (1) Ministerul Educaiei Naionale poate
infiinta i alte structuri cu atribuii n domeniu prin ordin al ministrului educaiei
naionale.
ART. 6
Politicile de dezvoltare parteneriala sunt elaborate prin acord ntre parteneri, prin
programe strategice, iar practicile de implementare sunt reglementate prin structuri
parteneriale specifice.
ART. 7
Activitile desfurate de partenerii sociali pot fi derulate n urmtoarele domenii:
a) dezvoltarea bazei de cunoatere i a capacitilor de inovare/schimbare;
b) dezvoltarea resurselor umane proprii sistemului educaional;
c) dezvoltarea capacitii instituionale;
d) planificarea educaional i a formrii profesionale iniiale (harta colar, plan de
colarizare);
e) consilierea i orientarea profesional;
f) dezvoltarea componentelor opionale i facultative ale curriculumului naional;

g) stabilirea calificarilor profesionale pentru care formarea se realizeaz prin sistemul

educaional i elaborarea standardelor de pregtire profesional;
h) formarea iniial i certificarea profesional;
i) asigurarea coerentei formrii profesionale iniiale cu formarea profesional continua;
j) protecia i susinerea educaional a colectivitilor vulnerabile - copiilor
institutionalizati, copiilor strazii, persoanelor cu deficiente, copiilor sau tinerilor
necuprinsi ntr-o forma de nvmnt sau n piata muncii, grupurilor minoritare;
k) educaia comunitara i interculturala;
l) finanarea educaiei i a formrii profesionale iniiale de la bugetul de stat i bugetele
locale;
m) diversificarea i creterea surselor de venituri ale unitilor de nvmnt;
n) diversificarea ofertei de servicii dezvoltata de coala pentru comunitate;
o) promovarea unor msuri, programe, reglementri i legi favorabile dezvoltrii
educaiei i formrii profesionale iniiale;
p) comunicarea publica;
q) alte domenii de interes comun.
ART. 8
Evaluarea activitilor parteneriale se realizeaz prin instrumente i programe de
expertiza elaborate de instituiile partenere sau de teri n raport cu obiectivele
strategice ale programului partenerial, n condiiile creterii rspunderii publice a
managementului fiecrei instituii din sistemul educaional.

PRIM-MINISTRU
MUGUR CONSTANTIN ISARESCU
Contrasemneaz:
--------------Ministrul educaiei naionale,
Andrei Marga

Ministrul muncii
i proteciei sociale,
Smaranda Dobrescu

Ministrul finanelor,

Decebal Traian Remes