Planificare Pe Unitati

Proiectarea calendaristic
i a unitilor de nvare
CLASA IA
COMUNICARE N LIMBA ROMN 7 ore / sptmn
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI 4 ore / sptmn
DEZVOLTARE PERSONAL 1 or / sptmn
MUZIC I MICARE 2 ore / sptmn
ARTE VIZUALE I ARTE PLASTICE 2 ore / sptmn
Orar:
Iliuta Lucia Florina
CLS.I B
ANUL COLAR 2016-2017
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
Comunicare n limba
romn
Comunicare n limba
romn
Comunicare n limba
romn
Comunicare n limba
romn
Matematic i
explorarea mediului
Comunicare n limba
romn
Comunicare n limba
romn
Comunicare n limba
romn
Matematic i
explorarea mediului
Dezvoltare personal
Educaie fizic
Matematic i
explorarea mediului
Matematic i
explorarea mediului
Limba englez
Arte vizuale i arte

plastice
Religie
Muzic i micare
Educaie fizic
Arte vizuale i arte

plastice
Muzic i micare
MANUALE UTILIZATE:
MANUALUL UTILIZAT
CLS.I B
EDITURA
AUTORI
CLR
Mirela Mihescu,
Comunicare n limba
romn
Caiete auxiliare editura INTUITEXT
Editura Intuitext,
tefan Pacearc,
Bucureti,
Ania Dulman,
2014
Crengua Alexe,
Otilia Brebenel
Mirela Mihescu,
MEM
Editura Intuitext,
tefan Pacearc,
Matematic i explorarea
mediului
Bucureti,
Ania Dulman,
2014
Crengua Alexe,
Caiete auxiliare editura Intuitext
CLS.I B
Otilia Brebenel
AUXILIARE DIDACTICE UTILIZATE:
AUXILIARE DIDACTICE UTILIZATE
EDITURA
AUTORI
Mirela Mihescu,
CLR
Editura Intuitext,
tefan Pacearc,
Bucureti,
Ania Dulman,
2015
Crengua Alexe,
Otilia Brebenel
Comunicare n limba
romn
Mirela Mihescu,
CLS.I B
Editura Intuitext,
tefan Pacearc,
Bucureti,
Ania Dulman,
MEM
2014
Matematic i explorarea
mediului
Crengua Alexe,
Otilia Brebenel
DP
Dezvoltare personal
Editura Paralela
45,
Ciocalteu, Ioana
Andreea;
Bucureti,
Florea, Robert
Florin;
2014
Radu, Madalina;
Stanculescu,
Aurelia
Editura Art,
MM
Bucureti,
Muzic i micare
2013
Ela-Evelina Jianu
Solmi i Dodo n regatul de

sub ape
CLS.I B
PLANIFICAREA CALENDARISTIC
Unitatea de nvare
Competene
Ne ntoarcem la coal
1.1.,1.3.
CLR
2.1.
Coninuturi
Recapitularea achiziiilor dobndite n clasa
pregtitoare
Nr. de ore
Sptmna
Observaii
Comunicare oral: Acte de vorbire: a saluta
3.1.,3.4.
Citire/lectur: Cartea, Numerotarea paginilor,

direcii de orientare n pagin
4.1.
-Literele mici i mari de tipar

Ne ntoarcem la coal
Recapitulare
Evaluare iniial
MEM
Ne ntoarcem la coal
1.1.,2.1.,2.2.
DP
3.1.,3.2.
Cine sunt eu?
Ne ntoarcem la coal
1.1, 1.2,
Materiale, instrumente, tehnici i procedee de lucru
AVAP
1.3 2.1, 2.2, 2.3
Modelaj: Eu i ceilali
Plastilina (nsuiri, tehnici de modelare)
Ne ntoarcem la coal
1.1.,1.3.
MM
2.1.,2.2.
Din nou la coal! Evaluare iniial: Intonarea

corect, expresiv i omogen a cntecelor
Regatul de sub ape
CLS.I B
Cntarea vocal
- Contientizarea diferenelor dintre vocea
vorbit i cea pentru cntat
- Emiterea i memorarea unor scurte secvene
muzicale, Caracatia SOLMI
Iubim plantele
CLR
Comunicare oral:
1.2.,1.3.
-Acte de vorbire: a se prezenta
2.1.,2.2.
-Oferirea unor informaii despre identitatea proprie
3.1.,3.4.
-Descrierea unui obiect
21
II IV
Citire/lectur:
4.1.
-Literele a, m, i, mici i mari de tipar i de mn

-Citirea silabelor/cuvintelor mono i plurisilabice
Scriere/redactare:
-Literele a, m, i, mici i mari de mn
-Scrierea caligrafic pe liniatur tip I
-Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
-Copierea, transcrierea literelor, silabelor i a cuvintelor
Elemente de construcie a comunicrii:
-Cuvntul grup de sunete asociat cu un neles
-Sunetele a, m, i
CLS.I B
-Silaba. Cuvntul
-Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate
Iubim plantele
2.1.
MEM
3.1.,3.2.
Orientare spaial i localizri n spaiu
12
-Poziii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic; interior,

exterior
4.1.,4.2.
Colectarea, citirea i nregistrarea datelor
II IV
Plante, Rolul structurilor de baz la plante

Iubim plantele
DP
Autocunoatere i stil de via sntos

1.2.
Despre mine
3.1.,3.2.
Cum s te cunoti mai bine?

Eu sunt. Tu eti.
Ct de bine te cunoti?
Iubim plantele
1.1, 1.2,1.3
Materiale, instrumente, tehnici i procedee de lucru
AVAP
2.1, 2.2, 2.3
Tehnici simple: pensulaie, amprentare, tampilare
Desen, Procedee plastice de lucru n pictur

Iubim plantele
MM
Regatul de sub ape

1.2.,1.4.
Cntarea vocal
2.2.
- Emiterea i memorarea unor scurte secvene muzicale
3.2., 3.3.
- Cntarea n colectiv notm n cerc

Micarea pe muzic, SOLMI nu poate s doarm
CLS.I B
Ritmul, Introducerea i dezvoltarea elementelor ritmice

Jucrii muzicale, Familiarizarea cu instrumentele muzicale,
Ti-Ti i Za, Solmi cnt la pian
Cltorim prin Univers
CLR
Comunicare oral:
1.2.,1.3.
-Oferirea unor informaii despre familie, prieteni
2.1.,2.2.
-Descrierea unei persoane
3.1.,3.4.
Citire/lectur:
21
-Literele u, s, l, mici i mari de tipar i de mn
4.1.
V VII
-Citirea cuvintelor mono i plurisilabice

Scriere/redactare:
-Literele u, s, l, mici i mari de mn
-Copierea, transcrierea literelor, silabelor i a cuvintelor
-Scrierea dup dictare
-Sunetele u, s, l
-Desprirea cuvintelor n silabe
2.1.,2.2.
MEM
3.1.
Figuri plane: ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc:

reprezentare grafic
12
Corpuri: Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere

(fee form, numr)
4.2
Universul, Soarele, surs de cldur i lumin

1.1.,1.2.
Igiena personal
CLS.I B
2.1. ,2.2.
DP
De vorb cu prietenii sntii
3.1.
Curel i Murdrel
Reclame pentru sntate
1.1, 1.2,
AVAP
1.3
Domeniul Colaj. Domeniul Confecii i

jucrii . Hrtia
2.1, 2.2, 2.3
ndoire i pliere (Origami)

tiere dup contur, lipire
mbrcminte pentru ppui
Domeniul Pictur: Materiale i instrumente
acuarele, tempera, hrtie, pensul
Culoarea forma de exprimare a ideilor i a
tririlor personale
Tehnici simple Amprentare (amprentarea
frunzelor, a gumei, a palmelor)
Sugestii de creaii: compoziii libere, Covorul
toamnei,
Imprimeu, decorarea unui coif, a
unei mti
1.1.,1.3.
Furtuna
MM
2.2.
Timbrul, Emiterea de onomatopee, O zi cu Ti-Ti i Za
3.2.
Ritmul, Dezvoltarea simului ritmic i a memoriei ritmice,

Se dezlnuie furtuna
Melodia, Sunetele nalte/joase, Regele TA
CLS.I B
10
Observm, cercetm,
descoperim
CLR
1.1.,1.2.,1.3.,1.4.
2.1.,2.3.
3.1.,3.2.,3.3.,3.4.
Comunicare oral:
21
-Oferirea unor informaii despre colegii de clas i despre

viaa de colar
-Intonarea propoziiilor enuniative
4.1.,4.2.
Citire/lectur:
VIII X
-Literele n, e, r, c, mici i mari de tipar i de mn

-Citirea propoziiilor/enunurilor
Scriere/redactare:
-Literele n, e, r, c, mici i mari de mn
-Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei
-Scrierea cu majuscul a substantivelor proprii
-Punctuaia: Punctul
-Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor i a
propoziiilor. Dictri
-Sunetele n, e, r, c
-Propoziia/enunul
Observm, cercetm,
descoperim
MEM
1.1.,1.2.,1.3.,1.6.
3.1.
4.2.
Numerele naturale 0 31: recunoatere,

formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
ordonare, numere pare/impare
12
Forme i transfer de enegie. Forme de

energie: lumina, cldura electricitatea
CLS.I B
11
Observm, cercetm,
descoperim
DP
1.1.
Emoii
2.1. ,2.2. ,2.3.

3.1.
Fluturaii emoiilor
Emoii i poveti
Oglinda emoiilor
Observm, cercetm,
descoperim
AVAP
1.1, 1.2,
Domeniul Desen
1.3
Instrumente creioane
2.1, 2.2, 2.3
Elemente de limbaj plastic linia, punctul

Domeniul Pictur
Materiale i instrumente acuarele, hrtie, pensul
Tehnici de lucru: tamponare, pensulaie, combinaii ntre
culori
Sugestii de creaii: compoziii libere, compoziii tematice:
Iarna, Noaptea
Domeniul Modelaj Confecii
Transformarea resturilor textile n podoabe sau obiecte de
decor prin diferite tehnici: tiere n fii, mpletire, lipire,
modelare
Observm, cercetm,
descoperim
MM
1.3.
Furtuna
2.2.
Ritmul
3.1.
-Dezvoltarea simului ritmic i a memoriei ritmice, Imitm

ritmul
Timbrul
CLS.I B
12
- Recunoaterea timbrului vocal, Jocul dorinelor

Cntarea cu acompaniament
-Cntarea instrumental.
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor muzicale, Ti-Ti i vioara
Cretem sntoi
1.1.,1.2.,1.3.,1.4.
CLR
2.1.,2.3.
Comunicare oral:
21
-Oferirea unor informaii despre igiena personal
3.1.,3.2.,3.3.
4.1.,4.2.
-Intonarea propoziiilor interogative

Citire/lectur:
-Literele p, , o, v, mici i mari de tipar i de mn
-Citirea propoziiilor/enunurilor
Scriere/redactare:
XI -XIII
-Literele p, , o, v, mici i mari de mn

-Punctuaia: Semnul ntrebrii
-Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor i a
propoziiilor. Dictri
-Sunetele p, , o, v
-Propoziia/enunul
Cretem sntoi
Adunarea i scderea n concentrul 0-10.

Proprietile adunrii (comutativitate,
1.4.,1.5.
CLS.I B
12
13
MEM
asociativitate, element neutru - fr precizarea

terminologiei)
3.1.
5.2.
Probleme care se rezolv printr-o operaie de

adunare i scdere
Corpul omenesc
-Scheletul i organe majore ale corpului (creier,
inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i
roluri
Cretem sntoi
1.1.
Emoii
DP
2.1. ,2.2. ,2.3.

3.2.
Furia
Diplom de merit
Comunicarea
Ascultm, vorbim, nelegem
Cretem sntoi
1.1, 1.2,
AVAP
1.3
Domeniul Desen
Instrumente creioane colorate
2.1, 2.2, 2.3
Tehnici de lucru linie modulat, repetiie

Elemente de limbaj plastic linia, punctul, pata
Domeniul Pictur
Recunoaterea culorilor culori calde-culori reci; nchiderea
i deschiderea culorilor folosind negru i alb
Intensitatea culorilor, conturul
Sugestii de creaii: compoziii libere, compoziii
CLS.I B
14
tematice:Bradul de Crciun, Globuri, Cer nnorat; lucrri

colective Mai multe mini , un singur peisaj
Domeniul Colaj
Decupare dup contur, lipire coperta crii preferate
Confecii i jucrii . Hrtia
- pliere, tiere, lipire
- tiere dup contur, asamblare, lipire
- tiere dup contur, rupere liber sau dup contur, ndoire
Cretem sntoi
1.1.
Serbare n regat
MM
2.1.
Cntarea cu acompaniament
3.4.
-Cntarea instrumental.
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor muzicale
Colinde , Solmi i Mo Crciun
Ne plac animalele
1.2.,1.3.,1.4.
CLR
2.1.,2.3.
3.1.,3.2.,3.4.
Comunicare oral:
-Oferirea unor informaii despre mediul social i natural
apropiat
-Reguli de vorbire eficient: vorbirea pe rnd, ascultarea
interlocutorului, pstrarea ideii
4.1.,4.3.
28
XIV - XVII
Citire/lectur:
-Literele t, , , mici i mari de tipar i de mn
CLS.I B
15
-Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci

-Citirea textelor scurte
-Aezarea textului n pagin
-Titlu. Alineate
Scriere/ redactare:
-Literele t, , , mici i mari de mn
-Scrierea corect a cuvintelor care con in grupurile de litere
ce, Ce, ci, Ci
-Scrierea cu majuscul la nceputul titlului
-Punctuaia: Linia de dialog
-Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor, a
propoziiilor i a textelor (de maxim 30 de cuvinte). Dictri
-Sunetele t, , ce, ci
Ne plac animalele
1.1.,1.2.,1.3.,1.6.
MEM
3.1.,4.1,5.1.,6.2.
Numerele naturale 0 100: recunoatere,

formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
ordonare, numere pare/impare
16
Timpul
-Ora (ora fix, jumtatea de or)
-Ziua, sptmna, luna, anul: durat
-Anotimpurile: durat
CLS.I B
16
Animale
-Scheletul i organele majore la animale (creier,
inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i
roluri
Ne plac animalele
1.1.
Comunicarea
DP
2.1. ,2.2. ,2.3.

3.1.
Glceava psrilor din orgrad

Puncte de vedere
Vorbesc despre mine
Ne plac animalele
1.1, 1.2,1.3
Culoarea Domeniul Desen
AVAP
2.1, 2.2, 2.3
Instrumente creioane colorate, cerate
Elemente de limbaj plastic linia, punctul, forme regulate i

neregulate
Realizarea de compoziii pe suport mare foi de flipchart,
hrtie de mpachetat, carton
Domeniul Pictur
Sugestii de creaii compoziii libere, compoziii tematice:
Personajul preferat: Eu i prietenii mei, Luna i familia ei
Domeniul Modelaj
Plastilina presare, modelare liber asamblarea
elementelor ntr-o compoziie
Domeniul Colaj
Decupare dup contur, lipire organizarea compoziiei pe
CLS.I B
17
suprafee mari prin asamblarea unitar a elementelor

Ne plac animalele
1.3.
MM
2.2. ,2.3.
Serbare n regat
Micarea pe muzic
3.1.
-Micarea liber, sugerat de textul cntecului.

-Micarea pe muzic -pai egali i pai de dans
Pai egali, pai de dans , Jocuri muzicale
Cntarea cu acompaniament-Cntarea instrumental.
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor muzicale - Flautul
Evaluare semestrial
ntmplri din vacan
1.2.,1.3.
CLR
2.1.
Recapitulare
Comunicare oral:
3.1.,3.3.
-Forme ale discursului oral - Povestirea unor ntmplri trite
4.1.
Citire/lectur:
-Cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u

Scriere/redactare:
-Cuvinte care au aceeai form i neles diferit
CLS.I B
18
ntmplri din vacan
1.1.,1.2.,1.3.,1.6.
Recapitulare
MEM
3.1.,4.1,5.1.,6.2.
ntmplri din vacan
1.1.,2.1. ,2.2. ,2.3. ,
Despre prietenie
DP
3.1. ,3.2.
ntmplri din vacan
1.1, 1.2,1.3
Domeniul Desen
AVAP
2.1, 2.2, 2.3
Prietenia
2

Realizarea de compoziii pe carton
Domeniul Pictur
Sugestii de creaii - compoziii libere, compozi ii tematice:
Universul, Lanul cu gru, Cmp cu flori
Domeniul Colaj
Dupare dup contur, lipire - organizarea compozi iei pe
suprafee mari prin asamblarea unitar a elementelor
Domeniul Foto-film vizionarea unor filme i fotografii pe
tema Lumea din jurul nostru
ntmplri din vacan
1.1. ,1.4.
Recapitulare cunotinele acumulate n semestrul I
MM
2.1. ,3.2.
UNITATEA 4: Copacul vrjit
Tare, ncet, mediu

Nuane muzicale (forte, mezzo, piano)
CLS.I B
19
Descoperim povestea
unui fulg de nea
CLR
1.1.,1.3.
Comunicare oral:
2.1.,2.2.,2.3.
-Acte de vorbire: a formula o cerere
3.2.,3.3.,3.4.
-Oferirea unor informaii despre desene animate, filme

pentru copii
4.1.,4.2.
28
Citire/lectur:
-Literele d, b, g, h, mici i mari de tipar i de mn
-Grupurile de litere ge, Ge, gi, Gi
II V
Scriere/redactare:
-Literele d, b, g, h, mici i mari de mn
ge, Ge, gi, Gi
propoziiilor i a textelor(de maxim 30 de cuvinte). Dictri
-Scrierea funcional: biletul
-Sunetele d, b, g, h, ge, gi
-Cuvinte cu sens opus
-Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate
Descoperim povestea
unui fulg de nea
Adunarea i scderea n concentrul 0 100,

fr trecere peste ordin. Proba adunrii i
proba scderii
1.4.,3.1.
1.5, 4.1.
CLS.I B
16
20
MEM
Pmntul. Transformri ale apei: solidificare,

topire, evaporare, fierbere, condensare
1.6.,4.2.
5.1.,5.2.
Descoperim povestea
unui fulg de nea
DP
1.1.
Despre prietenie
2.1. ,2.3.
Ppua din turt dulce
3.1.
Paii prieteniei
Prietenul meu necuvnttor
Descoperim povestea
unui fulg de nea
1.1, 1.2,1.3
Domeniul Desen
2.1, 2.2, 2.3
AVAP
Elemente de limbaj plastic linia, punctul; recunoaterea n

spaiul nconjurtor
Mesaje artistice simple, exprimate vizual diferene dintre
forme plane i spaiale (pictur versus sculptur, colaje)
Domeniul Pictur
Sugestii de creaii - compoziii libere
Domeniul Construcii
Tehnici simple de rsucire, nnodare, tiere, lipire a unor fire
de diferite grosimi
Domeniul Foto-film vizionarea unor filme i fotografii
pe tema anotimpurilor
Descoperim povestea
unui fulg de nea
1.1.
Comunicare muzical i corporal
CLS.I B
21
MM
1.3.
Rolul notaiei muzicale
2.1.
Combinaii ritmice
2.2.
Muzic i poveste
Familiarizarea cu un nou instrument muzical - chitara
Ne micm, ne plimbm,
cltorim
CLR
1.2.,1.3.,1.4.
Comunicare oral:
2.1.,2.2.,2.4.
-Oferirea unor informaii despre reguli de circula ie
3.2.,3.3.
-Acte de vorbire: a formula o rugminte
4.2.,4.3.
Citire/lectur:
28
-Literele f, , , z, mici i mari de tipar i de mn
VI IX
-Grupurile de litere che, Che, chi, Chi

Scriere/redactare:
-Literele f, , , z, mici i mari de mn
che, Che, chi, Chi
-Scrierea funcional: invitaia, felicitarea
-Sunetele f, , , z, che, chi
Ne micm, ne plimbm,
cltorim
1.4.,3.1.,1.5., 4.1.
CLS.I B
Adunarea i scderea n concentrul 0 100, cu trecere
16
22
MEM
1.6., 4.2.,5.2.
peste ordin
Forme i transfer de energie: sursele de energie (soarele,
apa, vntul, crbunii, petrolul) i utilizri n practic
Ne micm, ne plimbm,
cltorim
1.1.,2.2.
Despre meserii
3.2.,3.3.
Descoper meseriile
DP
Descoper-te pe tine i meseria potrivit

Meseria mi-e mnu
Meseriile din familia mea / coala mea
Ne micm, ne plimbm,
cltorim
1.1, 1.2,1.3
Domeniul Desen
2.1, 2.2, 2.3
AVAP

Realizarea de compoziii pe carton
Domeniul Pictur
Sugestii de creaii - compoziii libere
Colajul Activiti cu materiale din natur
Observare, identificare, clasificare
Sortare dup diferite criterii
Tehnici de lucru: tiere, lipire, asamblare
Ne micm, ne plimbm,
cltorim
1.4.
Recapitulare - Evaluare Unitatea 4 Copacul vrjit
2.1.
UNITATEA 5 Orchestra de sub ape
CLS.I B
23
MM
3.1.,3.2.
Jucrii muzicale improvizate

Timbrul vocal / timbrul instrumental
Cntarea vocal i instrumental
Mini-orchestra
Cntarea vocal i instrumental
Ne jucm mpreun cu
prietenii
CLR
1.1.,1.3.,1.4.
Comunicare oral:
2.1.,2.2.,2.4.
-Oferirea unor informaii despre activiti ale copiilor
3.1.,3.2.,3.3.
Citire/lectur:
4.1.,4.2.,4.3.
-Literele j, k, x, q, w, y mici i mari de tipar i de mn
21
-Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi

-Alfabetul limbii romne
X XII

-Autorul
Scriere/redactare:
-Literele j, k, x, q, w, y mici i mari de mn
ghe, Ghe, ghi, Ghi
-Scrierea funcional: scrisoarea
CLS.I B
24
-Sunetele j, k, x, q, w, y, ghe, ghi

-Articularea vocalelor i a consoanelor
Ne jucm mpreun cu
prietenii
MEM
1.6.
Bani
3.1.
-Leul (1 leu = 100 de bani); monede i bancnote (maxim 100

lei)
4.1.,4.2.
12
-Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-100
5.2.
Probleme care se rezolv prin una sau dou operaii de

adunare i/sau scdere
6.3.
Fore i micare. Cderea liber a corpurilor

Ne jucm mpreun cu
prietenii
DP
1.1.
Despre meserii
2.1.,2.2.
Carnavalul meseriilor
3.2.
Cum nv
Aa nv eu
Am dreptul s greesc
Ne jucm mpreun cu
prietenii
1.1, 1.2,1.3
Domeniul Desen
2.1, 2.2, 2.3
AVAP
Elemente de limbaj plastic linia, punctul, forme regulate i

neregulate
Realizarea de compoziii pe suport mare foi de flipchart
CLS.I B
25
Domeniul Pictur
Sugestii de creaii compoziii libere
Colajul Activiti cu materiale din natur
Observare, identificare, clasificare
Sortare dup diferite criterii
Tehnici de lucru: tiere, lipire, asamblare
Ne jucm mpreun cu
prietenii
MM
1.3.
Dezvoltarea simului ritmic. Recunoaterea timbrului

instrumental
1.4.
Dirijorul, orchestra i corul
2.2.
Harpa
3.1.
Evaluare Unitatea de nvare 5 Orchestra de sub ape

Alegem instrumente
1.1.,1.2.
Comunicare oral:
CLR
2.2.,2.3.,2.4.
3.2.,3.4.
-Acte de vorbire: a formula o idee/o prere

-Forme ale discursului oral Repovestirea unor ntmplri
auzite
4.2.,4.3.
21
XIII XV
Citire/lectur:
-Aezarea textelor n pagin. Titlu. Autor. Alineate
Scriere/redactare:
CLS.I B
26

-Scrierea funcional: jurnalul
-Scrierea imaginativ (texte de 3-5 enunuri), pornind de la
experiene trite
Alegem instrumente
3.1.,4.1.
Lungime
12
MEM
6.16.4.
-Uniti standard: centimetrul (1 m=100 cm)

-Instrumente de msur: rigla
Capacitatea
-Uniti nonstandard
-Uniti standard: litrul
Unde i vibraii: producerea i propagarea sunetelor
Alegem instrumente
1.1.,1.2.
Cum nv
DP
2.1.,2.2.
nv pentru c
nvtor / nvtoare pentru cinci minute
Recapitulare final:
Autocunoatere i stil de via sntos
Igiena personal
Emoii
Comunicarea
Alegem instrumente
1.1, 1.2, 1.3
Materiale si tehnici
AVAP
2.1, 2.2, 2.3
Colaje
CLS.I B
27
Alegem instrumente
1.2.,1.4.
UNITATEA 6 Cntecul sirenelor
MM
2.2., 3.1.
Recapitulare prin joc
Dans i micare
Imitm animalele
Micri i imagini sugerate de versurile unei melodii
Protejm mediul
Recapitulare final
14
Recapitulare final
CLR
Protejm mediul
MEM
XVI - XVII
Protejm mediul
Recapitulare final
Recapitulare final
Recapitulare final
DP
Protejm mediul
AVAP
Protejm mediul
1.4.,2.2.,3.2.,3.4.
MM
S ne imaginm, Muzic i creativitate, Bingo muzical,

Recapitulare prin joc, Recomandri pentru vacana de var
CLS.I B
28
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE: recapitulare
PERIOADA: 1 sptmni (S 1) 14.09 18.09
Disciplina
Competene
Activiti de nvare
CLS.I B
Detalieri de coninut
Resurse materiale i
Evaluare
29
procedurale
CLR
1.2. Identificarea unor

informaii variate dintr-un
mesaj rostit cu claritate
-primirea manualului;
Prima zi de coal
1.3. Identificarea unor sunete,

silabe, cuvinte n enunuri
rostite cu claritate
-vizita n coal (asigurarea punctelor de reper);
2.1. Formularea unor enunuri

proprii n diverse situaii de
comunicare
-aranjarea ghiozdanului n pupitru;
-prezentarea clasei;
Resurse
materiale:
manual
-observare
sistematic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
-cunoaterea elevilor, prezentarea catalogului,

prezena;
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n
perechi
-aezarea n bnci n mod corespunztor;

-utilizarea cuierului;
-cntec de nviorare;
Jocuri: Cum m
numesc"
CLR
2.2. Transmiterea unor

informaii prin intermediul
mesajelor simple
-primirea manualului;
Prima zi de coal

prezena;
-aranjarea ghiozdanului n pupitru;
-aezarea n bnci n mod corespunztor;
-utilizarea cuierului;
CLS.I B
- observare
sistematic
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare:
activitate frontal
-cntec de nviorare;
Resurse
materiale: foi
desen, culori
30
-exerciii de scriere i desen.
Jocuri: Mic
vntul frunzele"
-aezarea n bnci, poziia corect n banc sau la

rspuns;
Resurse materiale:
fie de lucru, ilustraii,
creioane colorate
EF
R
CLR

Elevul la coal
-strigarea catalogului;
Resurse procedurale:
conversaia, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, nvarea
intuitiv
-jocuri de cunoatere a colectivului de elevi, dialog;

-cntecul Noi acum suntem colari";

comunicare
-recunoaterea rechizitelor colarului;

mesajelor simple
-test pentru detectarea acuitii vizuale;
- observare
sistematic
Forme de organizare:
activitate frontal,
activiti n perechi
-desenarea rechizitelor;
-exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii;
Jocuri: Ghicete cine

sunt"
-descrierea slii de clas, exerciii de orientare n

clas
Spune-mi ce vezi"
-probe i jocuri pentru depistarea tulburrilor de

limbaj;
-elemente grafice: linii orizontale, linii verticale.
CLR

-test pentru cunoaterea volumului achiziiilor

referitoare la citit-scris;
-jocuri pentru depistarea tulburrilor de auz;
Depistarea
tulburrilor de auz
CLS.I B
Resurse materiale:
creioane colorate
- observare
sistematic
31

comunicare
-elemente grafice: linii nclinate, frnte.
jocul didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activitate individual

mesajelor simple
Jocuri:
Cine face aa "
Deschide urechea
bine"
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de
tipul: n, pe, deasupra,
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic, interior,
exterior
primirea manualelor
Prima zi de
coal

prezena;
- observare
sistematic
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n echip,
individuale
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
Jocuri: Cum m
numesc"
Mic vntul
frunzele" Desenez i
scriu ce tiu"
4.2 Identificarea unor

consecine ale unor
aciuni, fenomene,
Resurse materiale:
manual, foi desen,
carioci
CLS.I B
32
procese simple
MM
1.1. Receptarea unor sunete

din mediul nconjurtor i
din natur, cu durate,
intensiti i vitez de
succesiune contrastante
-Jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor

sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonoriti
distincte
Din nou la
coal!
Evaluare iniial:
1.3. Recunoaterea sunetelor

emise de jucriile muzicale
i percuia corporal
Intonarea
corect,
expresiv i
omogen a
cntecelor
2.1. Cntarea individual sau

n grup, asociind micarea
sugerat de text i de ritm
2.2. Cntarea, individual sau
n grup, asociind
acompaniamentul sugerat de
ritm
CLR

Evaluare predictiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Carioci, , Foarfeci,
CD-player
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
-test pentru stabilirea nivelului de dezvoltare a

proceselor de analiz i sintez fonetic;
-memorizare Toamna", de Demostene Botez;
Constatarea calitii
pronuniei

-elemente grafice: cerc, oval, semioval.

comunicare
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
CLS.I B
Resurse materiale:
jetoane cu litere,
silabe, cuvinte,
propoziii, earf, cutie
- activitate n clas
exerciiul, jocul
didactic
33

mesajelor simple
CLR
activitate frontal
Jocuri: Cloca pe
ou" Caseta cu
surprize"

-test de cunotine i lrgirea vocabularului;

-jocuri didactice;
Determinarea

volumului
vocabularului
-elemente grafice: spirala, linii erpuite, bucle.
Resurse materiale:
jetoane cu litere,
silabe, cuvinte,
propoziii, earf, ceas,
cutie
- activitate n clas
exerciiul,
demonstraia

comunicare
mesajelor simple
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Jocuri: Cloca pe
ou"
Caseta cu surprize"
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
-Exerciii-joc de orientare i micare n raport cu un

reper/o direcie dat
-Exerciii de poziionare a obiectelor n spaiu
-Exerciii de identificare a poziiei obiectelor
CLS.I B
Orientare
spaial i
localizri n
spaiu
Resurse materiale:
caiet special, caiet de
lucru, fie de lucru,
plane diverse, carioci
observarea
sistematic
prob practic
conversaia, exerciiul,
34
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
-Exerciii de identificare a poziiei vertical,

orizontal sau oblic a unor obiecte n cadrul unor
desene
demonstraia, jocul
didactic, munca
independent
activitate frontal,
activiti n perechi
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
EF
CLR

-aezarea n bnci, poziia corect n banc sau la

rspuns;
Elevul la coal
-strigarea catalogului;
-jocuri de cunoatere a colectivului de elevi, dialog;
-cntecul Noi acum suntem colari";

comunicare
-recunoaterea rechizitelor colarului;

mesajelor simple
-test pentru detectarea acuitii vizuale;
-desenarea rechizitelor;
-ghicitori;
-descrierea slii de clas, exerciii de orientare n
clas
CLS.I B
Resurse materiale:
creioane colorate
- activitate n
exerciiul, jocul
didactic, nvarea
intuitiv
- observare
sistematic
clas
Evaluare colectiv
activitate frontal,
activiti n perechi,
Jocuri: Ghicete cine
sunt"
Spune-mi ce vezi"
Deschide urechea
35
-joc de recunoatere a onomatopeelor;
bine"
-probe i jocuri pentru depistarea tulburrilor de

limbaj;
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
Exerciii de scriere a numerelor de la 0 la 10 pe

reeaua de matematic
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
Exerciii de ordonare cresctoare i descresctoare a

unor numere naturale
Exerciii de aflare a unor numere respectnd

anumite condiii
Exerciii de comparare a unor numere
Compararea i
ordonarea
numerelor
naturale de la 0
la 10
Exerciii de identificare a numerelor pare i a

numerelor
impare
Resurse materiale:
caiet, fie de lucru,
tabl magnetic,
magnei, numrtoarea,
riglete
demonstraia, jocul
didactic, munca
independent
observarea
sistematic
proba oral.
autoevaluarea proba
scris
activitate frontal,
activiti n echip,
Exerciii de identificare a vecinilor unui numr

Exerciii de scriere i de citire a relaiei de ordine

consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
LE
AVAP
1.3 Manifestarea curiozitii

fa de explorarea de mesaje
artistice simple, exprimate
- exerciii de recunoaterea i scrierea literelor de

tipar mari i mici;
- desenarea unor simboluri personale,
CLS.I B
Orarul meu
(realizarea unui
Resurse
materiale: bloc
de desen, album
observarea
sistematic
36
vizual
corespunztoare fiecrei discipline de studiu;
2.4 Transformarea unui

material folosind o tehnic
simpl
-numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate
2.5 Explorarea de utilizri n

contexte variate a obiectelor/
lucrrilor realizate prin efort
propriu
orar
personalizat)
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
exterior
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
termeni tiinifici,
proba practic
autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul, demonstraia,
jocul didactic
-explicarea tehnicii de lucru, a etapelor

-realizarea lucrrii; prezentarea colegilor
-auditie muzical
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n
perechi, activiti
n echip,
activitate
individual
2.6 Participarea la activiti

integrate adaptate nivelului
de vrst, n care se asociaz
elemente de exprimare
vizual, muzical, verbal,
kinestezic
MEM
de art, acuarele,
ilustraii
-Exerciii de citire a numerelor pe axa numerelor

-Exerciii de compunere i descompunere a
numerelor de la 0 la 10
-Exerciii de adugare/extragere de elemente dintr-o
mulime dat
-Exerciii de scriere i de numrare cu pas dat
Numerele
naturale de la 0
la 10
Recunoatere,
formare, scriere,
citire
-Exerciii de orientare n tabele

-Exerciii de scriere a numerelor de la 0 la 10 pe
reeaua de matematic
-Exerciii de aflare a unor numere respectnd
anumite condiii
CLS.I B
Resurse materiale:
caiet, fie de lucru,
tabl magnetic,
magnei, numrtoarea,
riglete
observarea
sistematic
demonstraia, jocul
didactic, munca
independent
autoevaluarea
prob oral
prob scris
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
37
reprezentri prin
desene i operatorii
logici i, sau, nu
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
-Exerciii de comparare a unor numere
-Exerciii de identificare a numerelor pare i a

numerelor
impare
-Exerciii de ordonare cresctoare i descresctoare a
unor numere naturale
-Exerciii de identificare a vecinilor unui numr
-Exerciii de scriere i de citire a relaiei de ordine
DP
1.1.Prezentarea unor
trsturi personale
elementare, n contexte
variate
-ntlnirea de diminea - salutul, prezenta, ziua,

data, meteo, agenda zilei, impresii
2.1. Asocierea emoiilor de

baz cu elemente simple de
limbaj nonverbal i
paraverbal
-Crearea unor ecusoane personalizate

mesaje verbale i nonverbal
simple despre propriile
experiene de via
Cum sunt eu?
Evaluare iniial
Cine sunt eu?
-desenarea conturului corpului n mrime natural pe

coli de flipchart
Cum m vd ceilali?
-jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
enumerrii trsturilor personale - Exemplu: Harta
mea", Ghici cine este?"

sarcini de lucru simple n
contexte variate
Resurse materiale:
coli de flipchart,
carioci, culori, jetoane,
imagini care exprim
trsturi personale, foi
desen
Observare sistematic
Aprecieri individuale
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
3.2. Evidenierea importanei

nvrii pentru propria
persoan
CLS.I B
38
AVAP
1.1 Sesizarea elementelor de

detaliu ale unui mesaj vizual
simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice
caracteristici/ proprieti ale
materialelor ntlnite n
mediul cunoscut
- dezlegarea unor ghicitori cu i despre personajele

din povetile audiate n clasa pregtitoare;
- recunoaterea titlului povetii, a autorului i a
celorlaltor personaje din povestea respectiv;
Ghicete i
coloreaz!
- povestirea unui fragment din poveste;
(personaje din
poveti)
- colorarea personajului care reprezint rspunsul la

ghicitoare
Pictura Pensulaie

simpl

Caracatia SOLMI
Regatul de sub ape
-Imitarea unor animale sau a unor fenomene ale

naturii cu onomatopee lungi/ scurte, cntate
tare/ncet, repede/lent
Cntarea vocal

i percuia corporal
Joc didactic: Ce sunete/zgomote se potrivesc

imaginilor?
diferenelor dintre
Sol mi nu poate s doarm
pentru cntat

- Reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,

respectnd sincronizarea
- Emiterea i
notm n cerc
memorarea unor
scurte
- Jocuri inspirate de cntece
secvene muzicale

n grup, asociind
observarea
sistematic
proba practic
autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul, demonstraia,
jocul didactic
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n
perechi

propriu
MM
Resurse
materiale: bloc
de desen, album
de art, acuarele,
ilustraii
CLS.I B
- Contientizarea
vocea vorbit i cea
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Carioci, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CD-
39
ritm
player
- Micare liber pe muzic

Caracatia SOLMI
p.6
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent
UNITATEA DE NVARE: Iubim plantele

PERIOADA: 3 sptmni (S 2-3-4) 21.09 09.10
Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR

formularea unor ntrebri i

rspunsuri referitoare la coninutul
unui text spus de cadrul didactic,
imaginat de acesta pornind de la
ilustraia din manual (1.2);

sunete, silabe, cuvinte n
enunuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor
enunuri proprii n diverse
situaii de comunicare
formularea de enunuri pe baza

imaginii din manual (2.1);
Resurse materiale i
procedurale
Cuvntul grup
de sunete
asociat cu un
neles
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu fructe i
legume, jetoane cu
litere
Sunetul i litera
a mic de tipar
analiza i sinteza fonetic a

cuvintelor care conin sunetul a,
sugerate de ilustraie (1.3);
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Evaluare
Prob oral
identificarea cuvintelor
ce conin sunetul a n
diferite poziii
(selectarea unor jetoane);
identificarea poziiei
sunetului a n cadrul
unui cuvnt;
formularea de enunuri
40
3.1. Citirea unor cuvinte i

propoziii scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mn
joc de recunoatere a literelor a i

A dintr-o mulime de litere date
(3.1);
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
dup imagini date.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, plastilin
Autoevaluare
recunoaterea literei a n cuvinte

scrise cu fonturi diferite (3.1);
jocuri de pronunie a cuvintelor care
ncep/se termin/ conin sunetul a
(1.3);
stabilirea poziiei sunetului a n
silabe/ cuvinte (1.3);
CLR

mesajelor simple
4.1. Scrierea literelor de
mn
joc Dac a fi un fruct/o legum, a

fi.pentru c (2.2);
asocierea literei a mic de mn cu sunetul
a pe baza intuirii literei-model (3.1);
exerciii de dezvoltare a musculaturii fine a
minii (4.1);
Litera a mic
de mn
Scrierea
caligrafic pe
liniatur tip I
modelarea din plastilin a conturului literei

a mic de mn (4.1);
executarea conturului literei a mic de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
colegului, pe hrtie (4.1);
calitatea scrisului:
comparare cu un model
dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
scrierea literei a mic de mn pe re eaua de

linii a caietului (4.1);
EF
R
CLS.I B
41
CLR

exersarea formulelor de prezentare a propriei

persoane (2.1);
citirea global a unui cuvnt scris cu litere
mari de tipar (3.1);
marcarea prin ncercuire a situaiilor care
impun scrierea cu majuscul (3.1);
Acte de vorbire:
a se prezenta
Litera A de
tipar
discriminarea numelor proprii care ncep cu

litera A de alte cuvinte care ncep cu litera
a, din texte scrise cu fonturi diferite(3.1)
completarea unor silabe date pentru a obine
cuvinte nume de copii care ncep cu litera
A(1.3);
CLR

mn
dialoguri n pereche referitoare la fructe i

legume specifice anotimpului toamna (2.1);
oferirea unor informaii despre sine, despre
fructele/legumele preferate, folosind enunuri
simple (2.1);
Litera A de
mn
joc de recunoatere a literelor a (mic de

tipar) i A (mare de tipar) dintr-un ir de litere
date (3.1);
realizarea literei A de tipar din figuri
tangram (3.1);
executarea conturului literei A mare de
mn cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe
spatele colegului, pe hrtie (4.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic
identificarea situaiilor
care impun scrierea cu
majuscul.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan/imagini
video cu anotimpul
toamna -fructe i
legume, figuri
tangram
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
utilizarea corect a
formulelor de prezentare;
identificarea sunetului
a n cuvintele date, cu
precizarea poziiei;
List de verificare
(da, nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete, silabe,
cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
42
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din
mediul apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
scrierea literei A de mn pe reeaua de linii

a caietului (4.1).
exerciiul, dialogul
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
stabilirea, prin observare, a

principalelor structuri ale plantelor
(3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unui
experiment
reprezentarea n desen a
componentelor principale ale plantei
(3.1);
Plante. Rolul
rdcinii i al
tulpinii
relaionarea principalelor structuri

ale plantelor cu rolurile acestora (3.1);
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
experimentul,
problematizarea
recunoaterea cauzei care a

determinat uscarea unei plante verzi
ca urmare a explorrii fenomenului
(eliminarea rdcinii) (4.2);
realizarea unor experimente simple
care s pun n eviden rolul
structurilor plantei: rdcin, tulpin
(3.1);
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
experimentului.
organizarea unor jocuri de tip Ce sar ntmpla dac? (4.2).

MM
1.1. Receptarea unor

sunete din mediul
nconjurtor i din natur,
cu durate, intensiti i
vitez de succesiune
contrastante
Caracatia SOLMI
Regatul de sub ape

tare/ncet, repede/lent
Cntarea vocal
Joc didactic: Ce sunete/zgomote se potrivesc
memorarea unor
- Emiterea i
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
observarea sistematic,
proba oral,
autoevaluarea,
1.4. Receptarea cntecelor
CLS.I B
43
cu un ambitus cuprins ntre

DO1-DO2, alctuite din
formule ritmicomelodice
simple i repetate
2.2. Cntarea, individual
sau n grup, asociind
acompaniamentul sugerat
de ritm
CLR
imaginilor?
scurte
secvene muzicale
- Reproducerea n grup a cntecelor nsuite

intuitiv, respectnd sincronizarea
- Cntarea n
colectiv
notm n cerc
notm n cerc
p.8
2.3. Emiterea unor

onomatopee asemntoare
cu sunetele din mediul
nconjurtor, cu durate,
succesiune diferite

oferirea unor rspunsuri la ntrebri

de genul: Cine? Ce? Unde? Cum? De
ce? referitoare la un text audiat, spus
de nvtor pe baza ilustraiei din
manual (1.2);

Ti-Ti i Za
-Crearea spontan a unei linii melodice simple
sau a unor combinaii ritmice de silabe
onomatopeice, nsoite de micare
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n perechi,
activiti n echip
Sunetul i litera
m mic de
tipar

cuvintelor care conin sunetul m,
joc de recunoatere a literelor m i
CLS.I B
Resurse
materiale: Caiet
auxiliar, Jucrii
muzicale, Carton,
Flip-chart, Creioane
colorate, Carioci,
Band adeziv,
Foarfeci, Hrtie
cerat, Bagheta de
start/stop, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase
aduse de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
Prob oral
ce conin sunetul m n
diferite poziii
sunetului m n cadrul
unui cuvnt;
44
M dintr-o mulime de litere date

(3.1);
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
recunoaterea literei m n cuvinte

identificarea cuvintelor care conin
sunetul m, sugerate de imagini
(1.3);
stabilirea poziiei sunetului m n
silabe/cuvinte nsoite de imagini
sugestive (1.3);
CLR

mn
identificarea anumitor cuvinte care

conin sunetul m n propoziii
audiate, prin convenii prestabilite:
bti din palme, poziionarea de
jetoane, simboluri grafice (1.3);
constituirea i pronunarea corect a
silabelor ma i am (1.3);
Litera m mic
de mn
Silaba (ma,
am)
completarea silabei ma pentru a

obine cuvinte sugerate de imagini
date (3.1);
asocierea literei m mic de mn
cu sunetul m pe baza intuirii litereimodel (3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, jetoane cu
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Tem de lucru n clas:

completarea unor
silabe date pentru a
obine cuvinte,
corespunztor unor
scheme date;
copierea i transcrierea
de litere i silabe
exerciii de dezvoltare a
musculaturii fine a minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei
m mic de mn, ncepnd prin
CLS.I B
45
unirea punctelor care o compun (4.1);

executarea conturului literei m, a
silabelor ma i am, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1).
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
identificarea poziiei pe care o ocup

diverse obiecte n desene/realitatea
imediat, n raport cu alte obiecte
precizate n imagini i n mediul
apropiat (2.1);
Poziii ale unui

obiect: vertical,
orizontal, oblic
jocuri de poziionare a obiectelor n

spaiu, n raport cu alte obiecte
precizate (2.1);
identificarea unor obiecte/persoane
n funcie de poziia lor spaial (ex.:
Cine se afl n faa ta?) (2.1);
identificarea poziiei vertical,
orizontal sau oblic a unor obiecte
din realitatea imediat sau n cadrul
unor desene (ex.: coloreaz cu rou
frunzele aezate n poziie vertical,
cu galben pe cele aezate orizontal i
cu verde pe cele aflate n poziie
oblic) (2.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, plane cu
literele mari de
tipar
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tema de lucru n clas:

unor obiecte;
scrierea pe reeaua de
ptrele a caietului de
matematic a liniuelor
orizontale, verticale,
oblice;
decorarea unor spaii
date folosind linii
verticale, orizontale,
oblice.
scrierea pe reeaua de ptrele a

caietului de matematic a liniuelor
orizontale, verticale, oblice (2.1);
jocuri de identificare a liniilor
orizontale, verticale i oblice n
alctuirea literelor mari de tipar ale
CLS.I B
46
alfabetului limbii romne (2.1).

EF
CLR

mesajelor simple
3.4. Exprimarea interesului
pentru lectura unor texte
simple, susinute de suport
imagistic
exprimarea propriei preri n legtur cu

modul n care ar trebui organizate/aezate
crile aduse de elevi la coal pentru Colul de
lectur, pe baza observaiilor fcute n urma
vizitei realizat anterior la biblioteca colii
(2.2);
Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte
adecvate
observarea i stabilirea unor asemnri i

diferene ntre suporturi de lectur variate carte de colorat, carte de poveti cu ilustraii,
carte ce conine doar text, carte electronic etc.
(3.4)
Resurse
materiale: diferite
cri, reviste, atlase
aduse de elevi
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea dirijat,
jocul
List de verificare
(da, nu):
implicarea activ n
rezolvarea sarcinii;
sortarea crilor i amenajarea unui Col de

lectur n sala de clas (3.4);
cooperarea pentru
realizarea sarcinii.
joc de tipul Dac a fi o carte, mi-ar plcea

s fiu o carte de... pentru c. (2.2)
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior

apropiat (2.1);
Poziii ale unui

obiect: vertical,
orizontal, oblic

precizate (ex.: Aaz stropitoarea n
stnga ghiveciului!) (2.1);
n funcie de poziia lor spaial (Cine
se afl n faa ta?) (2.1);
CLS.I B
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece
cu flori, stropitori,
coli, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat,
implicare activ n
rezolvarea sarcinii.
47
realizarea unor desene simple, pe

baza unor condiii date (ex.: Desenai
un triunghi; la stnga acestuia
desenai o stelu; sub el desenai o
linie orizontal!) (2.1);
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

unor desene (ex.: ncercuiete
obiectele desenate n poziie
orizontal; coloreaz obiectele
desenate n poziie oblic!) (2.1);
scrierea pe reeaua de ptrele a
caietului de matematic a liniuelor
orizontale, verticale, oblice (2.1).
LE
AVAP
1.1 Sesizarea elementelor

de detaliu ale unui mesaj
vizual simplu, exprimat
printr-o varietate de forme
artistice
Realizarea unei lucrri folosind tehnica

modelajului.
2.2 Exprimarea ideilor i

tririlor personale prin
utilizarea liniei, punctului,
culorii i formei
Formare de mulimi dup anumite criterii.

(activitate pe grupuri)
2.6 Participarea la
activiti integrate adaptate
nivelului de vrst, n care
se asociaz elemente de
exprimare vizual,
Ornarea / decorarea lingurilor de lemn cu

elemente grafice pregtitoare scrierii literelor.
Modelaj Plante
(copaci, flori)
Exersarea muchilor mici ai minii prin operaii

de frmntare. (activitate individual)
Plastilin, planet
-Resurse procedurale:
exerciiul, demonstraia,
jocul didactic
Expunerea lucrrilor realizate. (activitate

frontal)
CLS.I B
-Resurse materiale:
Confecii i jucrii Elemente de limbaj

plastic - Forma
-Forme de organizare a
colectivului: activitate
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
48
muzical, verbal,
kinestezic
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior

apropiat (2.1);
Poziii ale unui

obiect: interior,
exterior

precizate (ex.: Aaz mrul n
interiorul coului) (2.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, fructe, co
de fructe, creioane
colorate, caiet cu
foaie velin

pe care o ocup diverse
obiecte n desene;
poziionarea unor
obiecte n desene,
conform indicaiilor;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

n funcie de poziia lor spaial (Ce
fructe se afl n exteriorul cercului?)
(2.1);
realizarea unor desene simple, pe
baza unor condiii date (ex.:
Deseneaz un cerc; n interiorul lui
deseneaz o floare roie, n exteriorul
lui deseneaz o floare galben.)
(2.1);
identificarea interiorului i
exteriorului unei figuri (2.1).
DP
trsturi personale
variate

-desenarea conturului corpului n mrime
natural pe coli de flipchart

-Resurse materiale:
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Despre mine
CLS.I B
Caietul special, coli,

culori, jetoane, jucrii
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
49
p.4
contexte variate
3.2. Evidenierea
importanei nvrii
pentru propria persoan
AVAP
MM
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
explorarea de mesaje
vizual
Discuii despre Prima zi de coal. (activitate

frontal)

culorii i formei
Realizarea unei expoziii cu lucrrile realizate

de elevi.
1.2. Diferenierea
sunetelor cntate vocal sau
Instrumental
2.1. Cntarea individual
micarea sugerat de text
i de ritm
Realizarea unui desen care s prezinte Prima zi

de coal(activitate individual)
Desen Plante
acvatice / Peisaj
marin
jocul didactic
(da, nu):
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
concentrare asupra
-Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Imagini din poveti

jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Regatul de sub ape

notm n cerc
Micarea pe
muzic
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
implicare activ n
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Caiet auxiliar
Bagheta de
start/stop
Imagini care s
reprezinte instrumente
50
3.1. Manifestarea liber,

adecvat, pe muzic,
apelnd la diverse forme
de exprimare, n funcie de
coninutul i caracterul
muzicii
SOLMI nu poate s
doarm p.9
Ti-Ti i Za
3.2. Executarea unui dans

cu micare repetat, pe un
cntec simplu sau pe
audiie
CLR

materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
muzicale
Evaluare colectiv
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n perechi,
activiti n echip
citirea global a unui cuvnt scris cu litere
mari de tipar (3.1);
Litera M de tipar
Cuvntul (mama)
identificarea situaiilor care impun scrierea cu

majuscul (3.1);
recunoaterea literei M n cuvinte scrise cu
fonturi diferite (3.1);
cuvinte nume de copii care ncep cu silaba
Ma(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor
ma i am, a cuvntului mama (3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetare
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
completarea silabelor
date pentru a obine
cuvinte;
majuscul.
citirea pe silabe/ integral a cuvntului

mama scris cu litere de tipar (3.1);
CLS.I B
51
joc de recunoatere a literelor m i M

dintr-o mulime de litere date (3.1).
CLR

mn
formularea de enunuri pe baza imaginii din

manual (2.1);
Litera M de mn
exersarea exprimrii, clare i corecte, i

contientizarea importanei acesteia n reuita
comunicrii (2.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu
litera M de alte cuvinte care ncep cu litera
m, din texte scrise pe diferite suporturi - cri,
reviste, hri, vederi etc. (3.1);
minii (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce se
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Interevaluare
aprecieri cu privire la
calitatea actului scrisului
n funcie de criterii date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
trasarea n duct continuu a literei M de

mn, ncepnd prin unirea punctelor care o
compun (4.1);
executarea conturului literei M, a silabei
Ma, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli
mari (4.1).
EF
R
CLR

oferirea unor informaii despre sine,

folosind enunuri simple (2.1);
ncep/ se termin/ conin unul din
sunetele nvate (1.3);
CLS.I B
Oferirea de
informaii despre
identitatea proprie
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
Prob oral
desprirea n silabe a
cuvintele date;
identificarea numrului
de silabe din fiecare
52

cuvintelor i silabelor (1.3);
stabilirea poziiei unui sunet n
silab/cuvnt (1.3);
identificarea anumitor cuvinte n
propoziii audiate, prin convenii
prestabilite: bti din palme,
poziionarea de jetoane, simboluri
grafice (1.3).
CLR

mn
joc de micare: pe podeaua clasei se afl

jetoane cu literele a, A, m, M, de tipar i de
mn, silabele ma i am, cuvntul mama
(scrise cu fonturi diferite). Elevii formeaz un
cerc n jurul jetoanelor. nvtorul rostete un
sunet/silab/cuvnt, elevii aleg i ridic un jeton
corespunztor (3.1);
Copierea,
transcrierea literelor,
silabelor i a
cuvntului mama
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
observarea modului n care este scris de mn

cuvntul mama, a legturii ntre litere (4.1);
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatului (4.1);
scrierea cuvntului mama pe liniatura tip I a
caietului (4.1).
MEM
2.1 Orientarea i micarea

n spaiu n raport cu
repere/direcii date ...
3.1 Rezolvarea de
probleme prin observarea
unor regulariti din
mediul apropiat

diverse obiecte/fiine n imagini, n
raport cu alte obiecte precizate (ex:
seminele din interiorul cutiilor,
fructele din exteriorul coului) (2.1);
Plante. Rolul
frunzelor, al florilor,
al fructelor i al
seminelor

ale plantelor cu rolurile acestora (3.1);
CLS.I B
nvate
cuvnt;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
identificarea sunetelor
a, m n cuvintele date,
cu precizarea poziiei
acestora.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
concentrare asupra
sarcinii de rezolvat;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante diverse,
plante n ghiveci,
semine, flori,
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor de
nvare:
List de verificare
(da, nu):
implicare activ n
Metoda semaforului
53
MM
4.1 Formularea rezultatelor

unor observaii, folosind
termeni tiinifici,
reprezentri prin desene i
operatorii logici i, sau,
nu
ordonarea unor imagini ale unor

plante n diferite etape de dezvoltare
ale acestora (4.1);
fructe, frunze, coli

albe, creioane
colorate
recunoaterea factorilor care

determin creterea plantelor (4.1);

consecine ale unor
aciuni, fenomene, procese
simple
organizarea unor jocuri de tip Ce sar ntmpla dac? (4.2);
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante

micarea sugerat de text
i de ritm
cntec simplu sau pe
audiie

rspunsuri referitoare la consecinele
unor aciuni/fenomene asupra
plantelor (4.2).
Regatul de sub ape

notm n cerc
Ritmul
-Introducerea i
dezvoltarea
elementelor ritmice

Ti-Ti i Za
SOLMI nu poate s
doarm p.9
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini care s
reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Caiet auxiliar
Bagheta de
start/stop
Imagini care s
muzicale
Evaluare colectiv
Forme de
organizare: activ.
frontal, n perechi,
CLS.I B
54
independent
CLR

identificarea personajelor unui text audiat,

spus de nvtor pornind de la ilustraia din
manual (1.2);

identificarea elementelor din textul audiat

care se regsesc n ilustraia din manual (1.2);

Sunetul i litera i
mic de tipar
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care

conin sunetul i, sugerate de ilustraie (1.3);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
joc de recunoatere a literei i dintr-o

mulime de litere date (3.1);
recunoaterea literei i n cuvinte scrise cu
identificarea cuvintelor care conin sunetul
i, sugerate de imagini (1.3);
Prob oral
ce conin sunetul i n
diferite poziii (selectarea
unor jetoane);
sunetului i n cadrul unui
cuvnt;
stabilirea poziiei sunetului i n

silabe/cuvinte nsoite de imagini sugestive
(1.3).
CLR

mn

i a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
Litera i mic de
mn
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise

cu litere de tipar, din manual (3.1);
asocierea literei i mic de mn cu sunetul
i pe baza intuirii literei-model (3.1);
minii (4.1);
executarea conturului literei i, a silabelor
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetare,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
calitatea actului citirii
compunerea la
alfabetar a silabelor i
cuvintelor formate din
literele nvate;
Observare sistematic:
Scara de clasificare
(ntotdeauna, frecvent,
55
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
ma i am, cu creta pe tabl, cu markerul pe

coli mari (4.1).
trasarea n duct continuu a literei i mic de
compun (4.1);
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
jocuri care necesit orientarea n

tabele i folosirea cuvintelor rnd i
coloan (2.1);

formularea de enunuri pe baza imaginii de pe

coperta crii Balul florilor de Sigfried Laube
(predicii referitoare la subiectul textului ce
urmeaz a fi lecturat de ctre nvtor) (2.1);
respectarea poziiei
corecte a corpului i a
crii;
articularea corect i
clar a sunetelor,
silabelor, cuvintelor;
copierea, transcrierea literelor, silabelor,

cuvintelor, din manual meninnd distana
dintre elementele grafice i dintre litere (4.1).
MEM
rar):
cuprinderea n cmpul
vizual a silabei.
Colectarea, citirea i
nregistrarea datelor
citirea datelor ntr-un tabel (2.1);

identificarea ntr-un tabel a unor
informaii (denumirile unor plante,
plante care ncep cu un sunet dat
etc.) (2.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante,
fie de lucru,
creioane colorate,
coli A3
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul
completarea unor tabele conform

indicaiilor (ex.: alege hrana potrivit
fiecrui animal i coloreaz caseta
corespunztoare) (2.1);

citirea datelor din
tabele;
nregistrarea datelor n
tabele;
colectarea datelor n
tabele.
EF
CLR

CLS.I B
Utilizarea cuvintelor
noi n contexte
adecvate
Resurse
materiale: cartea
Balul florilor,
hrtie colorat,
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
56

imagistic
foarfece, lipici,
carioci, CD-player
anticiparea evenimentelor i a finalului

povetii din care nvtorul citete cu cel puin
trei ntreruperi (3.4);
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, jocul de
rol
formularea de rspunsuri referitoare la

coninutul textului audiat (1.2);
completarea unui grafic pe baza rspunsurilor
date de elevi la ntrebarea Ce personaj din
poveste i-ar plcea s fii o floare sau o
legum? (3.4);
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
3.2. Manifestarea
grijii pentru
comportarea corect
n relaie cu mediul
jocuri care necesit orientarea n

tabele i folosirea cuvintelor rnd i
coloan (2.1);

informaii (2.1);
nregistrarea datelor ntr-un tabel
(numrul fructelor de un anumit fel,
numrul copacilor/florilor) (2.1);
activitate practic la colul verde al
clasei/n curtea colii i nregistrarea
activitilor/informaiilor n tabele
(ex.: completeaz n tabel numrul
florilor roii/galbene/portocalii pe care
le-ai udat; completeaz n tabel
numrul florilor/seminelor plantate
CLS.I B
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
joc de rol cu marionete confecionate pe b

(flori/legume), pe fundal muzical corespunztor
(2.1).
MEM
List de verificare
(da, nu):
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, plante,
stropitori, ghivece,
coli albe, markere,
fie de lucru
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicarea activ n
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
57
natural
de echipa ta etc.) (3.2);

caracteristici/ proprieti
ale materialelor ntlnite n
mediul cunoscut
Discuii despre instrumentele muzicale.

(activitate frontal)
LE
AVAP

culorii i formei
Colorarea acelor obiecte pe care le ntlnim

ntr-o orchestr. (activitate n perechi)
Decupare, lipireInstrumente
muzicale
Decuparea obiectelor pe care le ntlnim ntr-o

orchestr i lipirea acestora pe o coal colorat,
pentru a obine lucrarea La concert.
Intonarea cntecului O vioar mic.
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
exerciii care necesit orientarea n

tabele i folosirea cuvintelor rnd
i coloan (ex.: completeaz pe
primul rnd numrul florilor care au
culoarea roie/verde/galben, pe al
doilea rnd sunetul iniial al fiecrei
flori etc.) (2.1);

informaii (2.1);
rezolvarea unor sarcini date dup
citirea datelor dintr-un tabel (ex.:
coloreaz florile aa cum i indic
CLS.I B
Coli colorate, creioane

colorate, carioci,
foarfec, lipici
jocul didactic
Expunerea lucrrilor realizate. (activitate

frontal)
MEM
-Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
implicare activ n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
markere, fie de
lucru
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica rspunsului
la minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
58
tabelul) (2.1);
exerciiul
nregistrarea datelor ntr-un tabel

(2.1).
DP
trsturi personale
variate
-jocuri pentru recunoaterea copiilor,

pe baza enumerrii trsturilor
personale - Exemplu: Harta mea",
Ghici cine este?"

baz cu elemente simple
de limbaj nonverbal i
paraverbal
Autocunoatere i
stil de via sntos
-Resurse materiale:
Cum s te cunoti
mai bine? p.6, 7
jocul didactic

frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual

mesaje verbale i
nonverbal simple despre
propriile experiene de
via
contexte variate
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
3.2. Evidenierea
importanei nvrii
pentru propria persoan
AVAP
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
Discuii despre Orarul elevului din clasa I.

(activitate frontal)
Desen - Orarul meu
Realizarea desenului Orarul meu, utiliznd un

cod al culorilor pentru a personaliza orarul
elevilor din clasa I A. (activitate individual)

CLS.I B
-Resurse materiale:
Orar tiprit
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
59

culorii i formei
MM
Realizarea unei expoziii cu lucrrile realizate

de elevi.

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante
Ti-Ti i Za

de ritm
-Acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

decorate n prealabil de ctre copii
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Regatul de sub ape

onomatopeice, nsoite de micare Solmi cnt
la pian
Jucrii muzicale
-Familiarizarea cu
instrumentele
muzicale
Ti-Ti i Za p.10

cntec simplu sau pe
audiie
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: Caiet
auxiliar, Jucrii
muzicale, Carioci,
Foarfeci, Hrtie
cerat, Bagheta de
start/stop, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
concentrare asupra
implicare activ n
Caiet auxiliar
Bagheta de
start/stop
Imagini care s
muzicale
Evaluare colectiv
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
independent,
activiti n perechi
CLR

completarea oral a unor enunuri

CLS.I B
Litera I de tipar
Resurse
Prob oral
60

cu elemente din textul audiat, spus de

nvtor pe baza ilustraiei din
manual (1.2);
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas, alfabetare
citirea global a unui cuvnt scris cu

litere mari de tipar (3.1);
recunoaterea literei I n cuvinte
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
identificarea situaiilor care impun

scrierea cu majuscul (3.1);
completarea unor silabe date pentru
a obine cuvinte nume de copii care
ncep cu silaba I (1.3);
CLR

mesajelor simple
mn
descrieri elementare ale prilor componente

ale unor plante (2.2);
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
Litera I de mn
Descrierea unui
obiect
identificarea cuvintelor care conin sunetul

i, sugerate de imagini (1.3);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei I de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun
(4.1);
executarea conturului literei I, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
completarea silabelor
date pentru a obine
cuvinte;

majuscul.
Interevaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
citirea cuvintelor scrise cu litere de mn i de
CLS.I B
61
tipar, din manual (3.1);

cuvintelor, din manual meninnd distana
dintre elementele grafice i dintre litere (4.1);
EF
R
CLR


creat de nvtor pe baza ilustraiei din manual
(1.2);

oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:

Cine? Ce? Unde? Cum? De ce? referitoare la
textul audiat (1.2);


manual (2.1);

dialoguri n pereche referitoare la rolul

prilor componente ale plantelor, activiti de
ngrijire a plantelor specifice anotimpului
toamna (2.1);
Recapitulare
Sunetul (a, m, i).
Silaba. Cuvntul
Cuvntul grup de
sunete asociat cu un
neles
Literele a, A, m,
M, i, I de tipar.
Citirea cuvintelor
mono i
plurisilabice.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetare
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):

i a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise

cu litere de tipar, din manual (3.1);
selectarea unor silabe dintr-o serie
CLS.I B
respectarea poziiei
corecte a corpului i
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;

conin sunetele a, m, i, sugerate de ilustra ie
(1.3);
CLR
calitatea actului
citirii
Recapitulare
Resurse
62

mesajelor simple
de silabe date, scrise cu litere de

tipar, pentru a obine cuvinte(4.1);
Descrierea unui
obiect

descrieri elementare ale unor

obiecte aparinnd personajelor din
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor

mn
formularea unor enunuri simple,

corecte, coerente, referitoare la
activiti desfurate de personajele
textului audiat (2.2);
Scrierea caligrafic
pe liniatur tip I
citirea numelor scrise cu litere de

tipar i de mn, din manual (3.1);
Copierea,
silabelor i a
cuvintelor
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plane cu literemodel
copierea, transcrierea
cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre
elementele grafice i
dintre litere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Interevaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plante n ghiveci,
foarfece, pahar cu
ap, cerneal, flori
albe, creioane
colorate
Evaluarea dup
nvare:
copierea, transcrierea cuvintelor, din

manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere
(4.1);
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din mediul
apropiat
jocuri de relaionare a principalelor

structuri ale plantelor cu rolurile
acestora (Ex.: deseneaz partea
plantei care are rol n prepararea
hranei) (3.1);
4.1 Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
tiinifici, reprezentri
prin desene i
operatorii logici i,
sau, nu
realizarea unui jurnal desenat referitor

la viaa unei plante (4.1);

consecine ale unor
Rolul structurilor de
baz la plante
recunoaterea cauzei care a

determinat uscarea unei plante verzi
ca urmare a explorrii fenomenului
(lipsa de ap, lipsa luminii etc.) (4.2.);
realizarea de experimente simple
care s pun n eviden cauzele care
determin creterea/uscarea unei
CLS.I B
Tehnica Fr mini
ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
Diagrama Venn
63
MM
aciuni, fenomene,
procese simple
plante (4.2);
1.2. Diferenierea
Instrumental
notm n cerc

de ritm
Ritmul
Ti-Ti i Za
-Introducerea i
dezvoltarea
elementelor ritmice

cntec simplu sau pe
audiie
3.3. Confecionarea de
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
stabilirea asemnrilor i deosebirilor

ntre plante lipsite de un factor care
contribuie la creterea ei
(lumin/cldur/ap) (4.2)
Regatul de sub ape

la pian
Jucrii muzicale
-Familiarizarea cu
instrumentele
muzicale
Ti-Ti i Za p.10
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Caiet
auxiliar, Jucrii
muzicale, Carton,
colorate, Carioci,
Band adeziv,
Foarfeci, Hrtie
cerat, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
independent,
activiti n echip
CLS.I B
64
CLR


rspunsuri referitoare la coninutul
unui text audiat, citit de nvtor i
care relateaz ntmplri din lumea
plantelor (1.2);
Literele a, A, m,
M, i, Ide tipar.
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton alb
identificarea enunurilor
adevrate/false referitoare la textul
audiat (1.2);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul.
completarea oral a unor enunuri

cu elemente din textul audiat (1.2);
realizarea unui colaj Copacul
alfabet pentru decorarea Colului de
lectur utiliznd cuvinte ce conin
literele nvate, decupate din ziare i
reviste (3.1);
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile orale;
sesizarea valorii de
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
CLR

mn
Itemii de evaluare vizeaz:
Evaluare
identificarea sunetelor a, m, i n cuvinte

nsoite de imagini sugestive (1.3);
Sunetele limbii
romne (a. m, i)
citirea literelor a, m, i i a silabelor formate

din acestea n cuvinte nsoite de imagini
sugestive (3.1);
Literele a, A, m,
M, i, Ide tipar.
Citirea cuvintelor
mono i
plurisilabice.
copierea, transcrierea i scrierea dup

autodictare a unor cuvinte date (4.1)
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Prob scris:
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
materiale:
fie de evaluare
65
Literele a, m, i mici
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea, scrierea
dup autodictare
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat

diverse obiecte/fiine n imagini, n
raport cu alte obiecte precizate;
unor desene;
realizarea unor desene folosind linii
orizontale, verticale, oblice;
precizate
Recapitulare
Orientare spaial si
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane cu
flori/fructe,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
concentrare asupra
implicarea activ n
cooperarea pentru

ale plantelor cu rolurile acestora;
EF
CLR

Ne jucm, corectm, nvm! amelioraredezvoltare
Sunetele limbii
romne (a. m, i)
Resurse
materiale:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ:

se vor stabili n funcie de problemele
(individuale/ale majoritii elevilor) ce vor fi
identificate dup evaluarea sumativ.
Literele a, A, m,
M, i, I de tipar.
Citirea cuvintelor
mono i
plurisilabice.
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
CLS.I B
Evaluarea dup
ameliorare/dezvoltare
Autoevaluarea
66

mn
MEM

n spaiu n raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de tipul:
n, pe, deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n spate,
stnga, dreapta, orizontal,
exterior
consecine ale unor
simple
Activitile de dezvoltare vor avea un grad

ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de
evaluare sumativ.
Literele a, m, i
mici i mari, de
mn. Copierea,
transcrierea, scrierea
dup autodictare
Resurse
procedurale:
Prob scris
Evaluare
stabilirea poziiei unor obiecte date (orizontal,

vertical, oblic);
Orientare spaial i
localizri n spaiu.
Poziii ale unui
obiect: vertical,
orizontal, oblic;
interior, exterior
Resurse
materiale: fie de
evaluare
orientarea n tabel pentru colectarea i

nregistrarea datelor;
recunoaterea elementelor care determin

creterea plantelor;
Plante. Rolul
structurilor de baz
la plante
identificarea unor obiecte aflate n

exterior/interior;
3.1 Rezolvarea de probleme

prin observarea unor
apropiat
relaionarea principalelor structuri ale

plantelor cu rolurile acestora;
1.2 Identificarea liniei, a

punctului, a culorii i a
formei n contexte
cunoscute
Numirea materialelor, instrumentelor

i tehnicilor utilizate;
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
Prob scris
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul.
LE
AVAP
Explorarea mediului cultural-artistic
CLS.I B
Covorul toamnei
(amprentarea
frunzelor)
Resurse materiale:
Frunze, acuarele
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
67

mediul cunoscut
2.3 Realizarea de obiecte/
construcii/ folosind
materiale uor de prelucrat
i tehnici accesibile
MEM
pentru a identifica forme, culori,

materiale, tehnici, obiecte artistice;
discutarea mesajului i a impresiilor;
jocul didactic
Gruparea unor instrumente i

materiale n funcie de domeniu
(aceasta folosete la desen, pictur,
modelaj, construcii, confecii, fotovideo);
Forme de organizare a
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual

simpl
Realizarea compoziiei folosind

tehnicile cerute;

n spaiu n raport cu
repere/direcii date
folosind sintagme de tipul:
n, pe, deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n spate,
stnga, dreapta, orizontal,
exterior

consecine ale unor
simple
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Intonarea cntecului ,,Bate vntul

frunzele
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ

se vor stabili n funcie de problemele
evaluare sumativ.
3.1 Rezolvarea de
unor regulariti din
mediul apropiat
fa de sarcina dat
Orientare
spaial i
localizri n
spaiu. Poziii
ale unui obiect:
vertical,
orizontal,
oblic; interior,
exterior
Resurse
materiale:
Colectarea,
citirea i
nregistrarea
datelor
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Evaluarea dup
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
Plante. Rolul
structurilor de
baz la plante
CLS.I B
68
DP
trsturi personale
variate
mesaje verbale i
via
realizarea de desene de tip autoportret, colaje

despre propria persoan
Autocunoatere i
stil de via sntos
Resurse materiale:
-sortarea fotografiilor copiilor dup criterii, cum

ar fi: cei care au prul lung, cei care au ochii
verzi, cei care zmbesc, cei mbrcai n port
tradiional etc.
Eu sunt. Tu eti.
p.8
jocul didactic
Ct de bine te
cunoti? p.9
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
2.3. Explorarea
caracteristicilor necesare
pentru a fi bun prieten
AVAP

formei n contexte
cunoscute
culorii i formei
MM
-identificarea unor proprieti simple ale

materialelor, utilitatea acestora n cadrul
familial i colar , reciclarea materialelor
- identificarea unor elemente de limbaj plastic;
recunoaterea culorilor din natur ; orientri
spaiale: departe , aproape , dimensiunea
obiectelor n funcie de distanta; sesizarea
frumosului din cotidian
2.5 Explorarea de utilizri

n contexte variate a
obiectelor/ lucrrilor
realizate prin efort propriu
, cunoaterea tradiiilor romneti , creaiile

specifice zonei din care facei parte : costume ,
ceramic, icoane, picturi
1.2. Diferenierea
Ti-Ti i Za

CLS.I B
Confecii i jucrii Elemente de limbaj

plastic Punct
Potaul / Scrisoarea
/ Plicul Felicitarea /
Vederea
-Resurse materiale:
Linguri de lemn, culori,
carioci, acuarele
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Regatul de sub ape
Resurse
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Evaluare colectiv
69

Instrumental
de ritm

la pian

cntec simplu sau pe
audiie
Jucrii muzicale
-Familiarizarea cu
instrumentele
muzicale
Solmi cnt la
pian p.12
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
colorate, Carioci,
Band adeziv,
Foarfeci, Hrtie
cerat, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n echip
UNITATEA DE NVARE: Cltorim prin Univers

Competene
Activiti de nvare
Disciplin
CLS.I B
Resurse materiale i
procedurale
Evaluare
70
a
CLR

sesizarea unor elemente omise din ilustraia

corespunztoare textului audiat, imaginat de
nvtor pornind de la ilustraia din manual (1.2);


manual (2.1);

Sunetul i litera u
mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme

imaginate Cltorie printre stele (2.1);
joc de recunoatere a literelor u i U dintr-o
recunoaterea literei u n cuvinte scrise cu
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul u n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului u n
cadrul unui cuvnt;
formularea de
enunuri dup
imagini date.
identificarea unor cuvinte care conin sunetul u

dintr-o list de cuvinte sugerate de imagini (1.3);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care conin
sunetul u, sugerate de ilustraie (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor au
i mu (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul u, redate
prin scheme grafice nsoite de imagini sugestive
(3.1);
CLR

mesajelor simple
joc Dac a fi astronaut, a .pentru c

(2.2);
Litera u mic de
mn
joc (Printre stele) de compunere a unor silabe

din literele de tipar nvate pn n acest moment:
pe podeaua clasei se afl jetoane sub form de stele
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litera-
Autoevaluare
comparare cu un
71

mn
model, jetoane cu
literele de tipar
nvate
pe care se afl scris cte una din literele nv ate.

nvtorul pronun un sunet, elevii ridic un jeton
corespunztor sunetului auzit, pn la epuizarea
tuturor jetoanelor. nvtorul pronun o silab, iar
elevii se vor grupa, n funcie de jetoanele pe care
le dein, pentru a forma silaba respectiv (3.1);
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
asocierea literei u mic de mn cu sunetul u

pe baza intuirii literei-model (3.1);
citirea din manual a silabelor scrise cu litere de
mn (3.1);
minii (4.1);
executarea conturului literei u mic de mn cu
degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele colegului
(4.1);
scrierea literei u mic de mn pe reeaua de linii
a caietului (4.1);
copierea silabelor din manual (4.1);
EF
R
CLR

joc de tipul Continu povestea!

pornind de la textul audiat n lecia
anterioar, imaginat de nvtor pe
baza ilustraiei de la pagina 26 din
manual (2.2);
CLS.I B
Litera U de tipar
Descrierea unei
persoane (personaj
din povestire)
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Prob oral
identificarea
sunetului u n
cuvintele date, cu
72

mesajelor simple
citirea integral a cuvntului scris n

manual cu litere mari de tipar (3.1);

recunoaterea literei U n cuvinte

completarea unor silabe date pentru a
obine cuvinte nume de copii care ncep
cu litera U(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a
cuvntului Uma (3.1);
alfabetar mobil
precizarea poziiei;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
completarea unor
obine cuvinte
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, figuri
tangram, ziare,
reviste, foarfece,
lipici
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
scurte descrieri (cel puin trei trsturi)

referitoare la personajele povestirii
audiate (2.2).
CLR

mn
citirea cuvntului descoperit de elevi pe baza

codului dat (3.1);
Litera U de mn
realizarea, n grup, a unei caligrame Planeta

Uranus din fii decupate din ziare, reviste pe care
se afl scrise cuvinte ce conin literele u i U (3.1);
realizarea literei U de tipar din figuri tangram
(3.1);
executarea conturului literei U mare de mn
cu degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
scrierea literei U de mn pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
copierea cuvntului din manual (4.1);
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, dialogul
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
73
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.
transcrierea de cuvinte din manual sau de pe

suporturi scrise date de nvtor, meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere
(4.1).
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
descrierea unor imagini - dicionar

tematic ilustrat Universul exerciiul 1,
pag. 26 (3.1);
Soarele, surs de
cldur i lumin
selectarea imaginilor care ilustreaz

Soarele ca surs de lumin i cldur
(3.1);
utilizarea unei lupe pentru evidenierea
cldurii primite de la Soare (3.1);
recunoaterea rolului Soarelui ca surs

de lumin i cldur i importana
acestuia n meninerea vieii (4.2);

i percuia corporal
n grup, asociind
O zi cu Ti-Ti i Za
Furtuna

tare/ncet, repede/lent (exemplu :Jocul animalelor"
- imitarea unor animale, sonoriti i aciuni
specifice; jocul Ploaia i vntul"; jocul silabelor
muzicale - ma, me, mi.mo, mu; jocul Cnt ca
mine!")
-Emiterea unor onomatopee cu rol de exerciii de
CLS.I B
Evaluarea dup
rezolvarea sarcinilor
de nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
experimentul,
problematizarea
desenarea poziiei Soarelui dimineaa i

la prnz, n raport cu acelai reper (3.1);
MM
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, lup,
coli, creioane
colorate, imagini,
jetoane
Timbrul
- Emiterea de
onomatopee
O zi cu Ti-Ti i Za
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
74
ritm
dicie i de sincronizare; numrtori
p.14
3.2. Executarea unui dans cu

micare repetat, pe un
cntec simplu sau pe audiie
colorate, Bagheta
de start/stop,
Imagini care s
reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n perechi
CLR


manual (2.1);
Sunetul i litera s
mic de tipar
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care

se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
Univers (2.1);
sunetul m, sugerate de ilustraie (1.3);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/se
termin/ conin sunetul s (1.3);
recunoaterea literei s n cuvinte scrise cu
identificarea cuvintelor care conin sunetul s,
sugerate de imagini (1.3);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, de la
Colul cititorului,
alfabetarul mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul s n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului s n
cadrul unui cuvnt;
stabilirea poziiei sunetului s n silabe/cuvinte

CLS.I B
75
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor sa

i si (3.1);
citirea de cuvinte care conin sunetul s, redate
prin scheme grafice nsoite de imagini sugestive
(3.1);
CLR

mn
identificarea anumitor cuvinte care

conin sunetul s n propoziii audiate,
prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri
grafice (1.3);
Litera s mic de
mn
Desprirea
cuvintelor n silabe
desprirea cuvintelor n silabe,

numrarea silabelor unui cuvnt i
reprezentarea lor prin simboluri/semne n
cadrul unor scheme grafice (1.3);
silabelor i a cuvintelor, din literele
nvate (3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor
scrise cu litere de tipar, din manual (3.1);
asocierea literei s mic de mn cu
sunetul s pe baza intuirii literei-model
(3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetarul
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Tem de lucru n
clas:
completarea unor
obine cuvinte,
corespunztor unor
scheme date;
copiere i
transcriere de litere i
silabe
Interevaluare
-aprecieri cu privire
la calitatea actului
scrisului n funcie de
criterii date
exerciii de dezvoltare a musculaturii

fine a minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei s
mic de mn, ncepnd prin unirea
punctelor care o compun (4.1);
citirea din manual a cuvntului scris cu
CLS.I B
76
litere de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor din
manual, meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1);
MEM
2.2. Recunoaterea unor

figuri i corpuri geometrice
n mediul apropiat i n
reprezentri plane accesibile
(incluznd desene,
reproduceri de art,
reprezentri schematice)
recunoaterea figurilor geometrice n

imagini, desene, reproduceri de art,
(2.2);
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
trasarea conturului figurilor geometrice

pe diverse suporturi: nisip, mlai, gri,
asfalt (cu creta) (2.2);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, albume de
art
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
conturarea pe foaie velin a unor forme

geometrice plane (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc), cu ajutorul abloanelor
(2.2);
desenarea formelor geometrice (ptrat,
triunghi, dreptunghi, cerc), pe reeaua de
ptrate din caietul de matematic (2.2);
Tema de lucru
n clas:
conturarea dup
ablon a figurilor
geometrice
respectnd
indicaiile date;
desenarea
figurilor
geometrice pe
reeaua de
ptrate din
caietul de
matematic;
decorarea unor
obiecte cu
motive
geometrice prin
desen.
decorarea unor obiecte cu motive

geometrice prin desen sau colaj (2.2);
compunerea unui spaiu plastic folosind
ca forme doar ptrate sau doar cercuri
etc. (ex.: un copac stilizat, doar din
cercuri mari, mici, medii) (2.2).
EF
CLR

oferirea unor informaii despre Univers,

Soare folosind enunuri simple
completarea coloanei tiu din tabelul
CLS.I B
noi n contexte
adecvate
Resurse
materiale:
videoproiector
Observarea
sistematic:
comportamentul
77

pentru receptarea de mesaje
orale, n contexte de
comunicare cunoscute
tiu/Vreau s tiu/Am nvat (2.1);
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea dirijat,
metoda tiu/Vreau
s tiu/Am nvat
formularea unor ntrebri prin care se

solicit lmuriri sau informaii referitoare
la Univers, Soare completarea coloanei
Vreau s tiu din tabelul tiu/Vreau s
tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea desenului animat Leo i
Cooper n spaiul cosmic. Soarele
printele Pmntului (1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire n
urma vizionrii desenului animat (1.4);
completarea oral a unor enunuri cu

elemente din textul audiat completarea
coloanei Am nvat din tabelul
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
2.2. Recunoaterea
unor figuri i corpuri
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
accesibile (incluznd
identificarea interiorului i exteriorului unei figuri

geometrice (2.1);
decuparea pe contur a formelor geometrice plane
de diferite dimensiuni, realizate pe diverse
suporturi (hrtie glasat, carton) (2.2);
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin

desen sau colaj (2.2);
compunerea unui spaiu plastic folosind ca forme
doar ptrate sau doar cercuri etc. (ex.: un copac
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
formularea unor rspunsuri referitoare

la coninutul desenului animat vizionat
(1.2);
MEM
de asculttor
activ
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, ghivece
cu flori, coli
colorate, abloane
pentru figuri
geometrice,
foarfece, lipici
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
utiliznd
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
78
desene, reproduceri de
art, reprezentri
schematice)
stilizat, doar din cercuri mari, mici, medii) (2.2);

realizarea unor colaje cu ajutorul formelor
geometrice nvate (case, castele, pomi, grdulee,
roboi etc.) (2.2);
observarea simetriei la figurile geometrice plane,
la obiecte i fiine din mediul apropiat (2.1)
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
asupra sarcinii
de rezolvat,
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
LE
AVAP

formei n contexte cunoscute
vizual
materiale uor de prelucrat i
tehnici accesibile
Numirea materialelor, instrumentelor i

tehnicilor utilizate;
Coul cu fructe
(pensulaie,
decupare, lipire
-colaj)
jocul didactic
Gruparea unor instrumente i materiale

n funcie de domeniu (aceasta folosete
la desen, pictur, modelaj, construcii,
confecii, foto-video);
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Realizarea compoziiei folosind tehnicile

cerute;
Forme pereche
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
tipul: n, pe,
deasupra, dedesubt,
lng, n fa, n
identificarea imaginilor n care se poate

sesiza simetria la figurile geometrice
(2.1);
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
realizarea unor desene n Paint

utiliznd doar figuri geometrice;
decuparea pe contur a formelor
CLS.I B
CD, imagini/
fotografii,coli desen
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, coli
colorate, foarfece,
lipici,
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Observarea
sistematic:
implicarea
elevilor n
efectuarea unei
activiti practice
Scar de
79
spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic,
interior, exterior
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
desene, reproduceri
de art, reprezentri
schematice)
DP
1.2.Identificarea unor reguli

de igien personal
contexte variate
3.2. Evidenierea
importanei nvrii pentru
propria persoan
geometrice plane de diferite dimensiuni,

realizate pe suport de hrtie (coli
colorate) (2.2);
laptop/calculator;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
galeriei
realizarea, n grup, pe coli A3, a unor

colaje cu tema n Univers utiliznd
figurile geometrice decupate (2.2);
expunerea i evaluarea produselor de
grup
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de
lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
implicarea n
interevaluarea
produselor
realizate de
celelalte grupe.
-jocuri de identificare a regulilor de igien

personal i a situaiilor de aplicare a acestora,
realizarea unor colaje sau desene care ilustreaz
reguli de igien
-jocuri de identificare a obiectelor de igien
personal i explicarea modului de folosire a
acestora
Igiena personal
De vorb cu prietenii
sntii - 10
Resurse materiale:
jocul didactic
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
80
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

vizual
mediul cunoscut
culorii i formei
MM

n grup, asociind
ritm

tehnicilor utilizate;
Covorul toamnei
(amprentarea
frunzelor)
frontal, activiti n
perechi, activitate
individual

cerute;
Intonarea cntecului ,,Bate vntul
frunzele
Furtuna

tare/ncet, repede/lent (exemplu :Jocul animalelor"
- imitarea unor animale, sonoriti i aciuni
specifice; jocul Ploaia i vntul"; jocul silabelor
muzicale - ma, me, mi.mo, mu; jocul Cnt ca
mine!")
-Emiterea unor onomatopee cu rol de exerciii de
dicie i de sincronizare; numrtori
CLS.I B
CD, imagini/fotografii,
coli desen, acuarele,
pensule, vas cu ap,
frunze
jocul didactic

n funcie de domeniu (aceasta folosete
la desen, pictur, modelaj, construcii,
confecii, foto-video);
O zi cu Ti-Ti i Za
Resurse materiale:
Timbrul
- Emiterea de
onomatopee
O zi cu Ti-Ti i Za
p.14
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
colorate, Bagheta
81
de start/stop,
Imagini care s
reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n echip
CLR

repovestirea clar i cu intonaie a textului audiat,

imaginat de nvtor pornind de la ilustraia de la
pagina 28 (2.2);

mesajelor simple
exprimarea propriei preri n legtur cu

fapte/ntmplri din desenul animat vizionat ora
anterioar (2.2);

recunoaterea literei S n cuvinte scrise cu

Litera S de tipar
Oferirea de
informaii despre
familie
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din manual

scrise cu litere de tipar (3.1);
oferirea unor informaii despre familie, folosind
enunuri simple (2.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, poze
de familie, coli
albe, creioane
colorate, foarfece,
lipici, hrtie
colorat
Prob oral
completarea
silabelor date pentru
a obine cuvinte;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul,
exerciiul
scurte descrieri (cel puin trei trsturi) referitoare

la prini, frai, surori (2.2);
realizarea unui desen (tablou) Familia mea n
care s se ilustreze cel puin trei trsturi ale
fiecrui membru al acesteia (2.2).
CLS.I B
82
CLR

mn
joc de rol (n familie Ce am fcut azi la

coal?) pornind de la imaginea din manual (2.1);
Litera S de mn
exersarea exprimrii clare i corecte i

comunicrii (2.1);
discriminarea numelor proprii care ncep cu litera
S de alte cuvinte care ncep cu litera s, din
texte scrise pe diferite suporturi - cri, reviste,
hri, vederi etc.(3.1);
minii (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas, plan cu
litera-model,
jetoane cu literele
nvate, coli,
carioci
Interevaluare
aprecieri cu privire
criterii date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
trasarea n duct continuu a literei S de mn,

ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
executarea conturului literei S, cu creta pe
copierea literei S de mn i a cuvintelor scrise
pe liniatura tip I a manualului (4.1);
transcrierea numelor membrilor familiei lui Aris
(4.1)
EF
R
CLR

oferirea unor informaii despre familie,

ncep/se termin/ conin unul din
sunetele nvate (1.3);
CLS.I B
Literele u, U, s, S
de mn i de tipar
consolidare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate, ziare,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
83
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor

i silabelor (1.3);
reviste, hrtie
colorat, foarfece,
carioci, lipici
stabilirea poziiei unui sunet n

silab/cuvnt (1.3);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda

grafice (1.3);
realizarea unui colaj Universul din fii
decupate din ziare, reviste pe care se afl
scrise cuvinte ce conin literele u, U, s, S
(3.1);
CLR

mn
desprirea cuvintelor n silabe, numrarea

silabelor unui cuvnt i reprezentarea lor prin
simboluri/ semne/ jetoane/ gesturi/ bti din palme
(1.3);
Scrierea dup dictare
joc de tipul: Grupeaz dup numrul de silabe

(1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i a
cuvintelor, din literele nvate (3.1);
copierea unor cuvinte scrise de nvtor la tabl,

transcrierea unor cuvinte date i scrierea dup dictare a
unor silabe i cuvinte (4.1).
vizionarea unui film didactic despre Soare;
CLS.I B
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.
Interevaluare
la calitatea scrisului
n funcie de criterii
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
citirea pe silabe/ integral a cuvintelor scrise cu

litere de tipar, din manual (3.1);
MEM
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu literele
nvate/silabe/cuvi
nte,
verificare (da,
nu):
Soarele, surs de
cldur i lumin
Resurse
materiale:
Evaluarea dup
84
reprezentri plane
desene, reproduceri de art,
apropiat
consecine ale unor aciuni,
fenomene, procese simple
MM

i percuia corporal
manualul
tiprit/digital, film
didactic, laptop,
videoproiector
identificarea efectelor pozitive/negative ale

Soarelui asupra Pmntului (3.1);
realizarea unor colaje cu ajutorul formelor
geometrice nvate: Soarele (cerc, triunghiuri)
(2.2);
formularea unor ntrebri i rspunsuri referitoare

la efectele Soarelui asupra vieii pe Pmnt (4.2).
Se dezlnuie furtuna
Furtuna
-Marcarea structurii ritmice a cntecului, prin

acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie,
trianglu, maracas, clopoel, tamburin) sau a
percuiei corporale (bti din palme, bti n banc,
bti pe genunchi)
Ritmul
-Dezvoltarea
simului ritmic i a
memoriei ritmice
Se dezlnuie
furtuna p.15

adecvat, pe muzic,
apelnd la diverse forme de
exprimare, n funcie de
CLS.I B
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla

dac? (Ex.: Ce s-ar ntmpla dac Soarele nu ar
rsri ntr-o zi?
Ce sar ntmpla dac Soarele
nu ar mai apune? etc.) (4.2);

de nvare:
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Carioci, Foarfeci,
Hrtie, Imagini care
s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
85
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n perechi,
activiti n echip
muzicii
CLR


imaginat de nvtor pornind de la ilustraia din
manual, dar care aduce i elemente n plus fa de
ilustraie (1.2);
Sunetul i litera l
mic de tipar
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile

corespunztoare unor texte audiate (1.2);
sunetul l, sugerate de ilustraie (1.3);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda
joc de recunoatere a literei l dintr-o mul ime

de litere date (3.1);
recunoaterea literei l n cuvinte scrise cu
identificarea acelor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul l (1.3);
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetulln diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetuluiln
cadrul unui cuvnt;
stabilirea poziiei sunetului l n silabe/cuvinte

nsoite de imagini sugestive (1.3).
CLR


Litera l mic de
mn
citirea pe silabe/integral a cuvintelor scrise cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Tem de lucru n
clas:
compunerea la
86

mn

asocierea literei l mic de mn cu sunetul l pe
baza intuirii literei-model (3.1);
minii (4.1);
executarea conturului literei l, a silabelor la,
li i lu, cu creta pe tabl, cu markerul pe coli
mari (4.1).
plan cu literamodel, alfabetare,

coli, carioci
alfabetar a silabelor
i cuvintelor formate
din literele nvate;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, corpuri
geometrice, jocuri
de construcie
Evaluarea dup
de nvare:
comparare cu un
model dat.
trasarea n duct continuu a literei l mic de

compun (4.1);
cuvintelor, din manual meninnd distana dintre
elementele grafice i dintre litere (4.1).\
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
identificarea n imagini a obiectelor

care au forma corpurilor geometrice
indicate (2.2);
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
construirea unor obiecte uzuale,

folosind corpuri geometrice, fr
utilizarea terminologiei (2.1);
stabilirea numrului de corpuri
geometrice care alctuiesc o construcie
(2.2);
jocuri de construcii cu obiecte cu
form geometric, din diferite materiale
(2.1);
CLS.I B
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, diagrama
87
descrierea corpurilor geometrice: cub,

cuboid, sfer, cilindru- fee (form,
numr) (2.2);
Venn
stabilirea asemnrilor i deosebirilor

ntre cub i cuboid utiliznd descrierea
lor (2.2).
EF
CLR

imagistic
formularea de enunuri pe baza titlului basmului

dominican Legenda Soarelui i a nopii (predicii
referitoare la subiectul textului ce urmeaz a fi
audiat) (2.1);
Sunetele u, s, l
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei

din care nvtorul citete cu cel puin trei
ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la
completarea oral a unor enunuri cu elemente din
Resurse
materiale:
computer, coli albe,
foarfece, lipici,
carioci,
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura cu
predicii, Explozia
solar
List de
verificare (da,
nu):
completarea jurnalului de lectur al clasei,

folosind desene care ilustreaz coninutul textului
audiat (3.4).
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
stabilirea numrului de corpuri

geometrice care alctuiesc o construcie
(2.2);
CLS.I B
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
Resurse
materiale:
manualul
Tema de lucru n
clas:
descrierea
88
repere/direcii date ....

2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
identificarea obiectelor care nu se

potrivesc ntr-un anasamblu, prin
identificarea formei (2.2);
tiprit/digital,
imagini, jocuri de
construcie, corpuri
geometrice,
creioane colorate
jocuri de construcii cu obiecte cu

form geometric, din diferite materiale
(2.1);
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
construirea unor obiecte, folosind

corpuri geometrice, fr utilizarea
terminologiei: Racheta (2.1);
descrierea corpurilor geometrice: cub,
cuboid, sfer, cilindru fee (form,
numr) (2.2);
corpurilor
geometrice: fee
form, numr;
identificarea
corpurilor
geometrice;
stabilirea numrului
de corpuri geometrice
care alctuiesc o
construcie.
LE
AVAP

Materiale din natur: asamblare i liire
Colaj
Resurse materiale:
-observarea dirijat a modelelor prezentate
,,Frunzulia vesel
coli desen

mediul cunoscut
-exerciii de ordonare a operaiilor necesare

obinerii lucrrii; stabilirea etapelor de lucru

tehnici accesibile
-identificarea materialelor folosite
-activitate practic de realizare a produselor

propuse
-exprimarea oral a opiniilor privind produsele
proprii sau ale altora
- Poezia: Toamna de D. Botez completarea
versurilor lacunare
CLS.I B
jocul didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
89
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
art, reprezentri
schematice)
ateliere de lucru: elevii se vor mpri n

5 grupe i se vor roti, pe rnd, la cele 5
ateliere:
Figuri i corpuri
geometrice
otron: realizarea formelor care

compun jocul otron din diverse
materiale (cret, sfoar, srm,
beioare, paie de plastic etc.) i
desfurarea jocului respectnd regulile
(2.2);
Micii constructori: realizarea unor
construcii, folosind corpuri geometrice
(2.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
plastilin, a,
sfoar, lipici,
srm, beioare,
paie de plastic, coli,
acuarele, pensule
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
galeriei;
Pictori cu talent: conturarea pe foaie

velin a unor forme geometrice plane;
decorarea unor obiecte cu motive
geometrice prin desen (2.2)
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii;
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii
Micii inventatori: realizarea unor

construcii inedite utiliznd diverse
corpuri geometrice i alte elemente: a,
srm, plastilin (2.2);
n Cosmos: realizarea unei machete pe
tema dat utiliznd corpuri i figuri
geometrice (2.2).
DP
trsturi personale
variate
Igiena personal
Curel i Murdrel
p.12

de igien personal
CLS.I B
-Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
90

experiene de via
contexte variate
AVAP
jocul didactic
verificare (da,
nu):
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat

Materiale din natur: asamblare i liire
Colaj
Resurse materiale:
-observarea dirijat a modelelor prezentate
,,Armata romn

-exerciii de ordonare a operaiilor necesare

coli desen-plan model,
hrtie glasse, lipici
carioca;

tehnici accesibile
-identificarea materialelor folosite
-activitate practic de realizare a produselor

propuse
(25 octombrie
ZIUA ARMATEI
ROMNE)
-exprimarea oral a opiniilor privind produsele

jocul didactic
frontal, activiti n
perechi
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM
Se dezlnuie furtuna
CLS.I B
Furtuna
Resurse
Evaluare colectiv
91

i percuia corporal
-Marcarea structurii ritmice a cntecului, prin

acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie,
trianglu, maracas, clopoel, tamburin) sau a
percuiei corporale (bti din palme, bti n banc,
bti pe genunchi)
Ritmul
-Dezvoltarea
simului ritmic i a
memoriei ritmice
Se dezlnuie
furtuna p.15

procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Carioci, Foarfeci,
Hrtie cerat,
Bagheta de
start/stop, Imagini
care s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n echip
CLR

mesajelor simple
joc Recunoate persoana! un elev realizeaz o

scurt descriere (cel puin trei trsturi) referitoare
la un prieten dintre colegii de clas, ceilali
recunosc persoana n baza descrierii (2.2);
Litera L de tipar
Oferirea unor
informaii despre
prieteni
recunoaterea literei L n cuvinte scrise cu fonturi

diferite (3.1);
citirea integral a unor cuvinte scrise cu litere mari de
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
gsesc n sala de
clas
Prob oral
completarea
silabelor date pentru
a obine cuvinte;
92

4.1. Scrierea literelor de mn
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul
tipar (3.1);
selectarea unor litere de tipar dintr-o serie de
litere date, pentru a obine cuvinte (4.1);
cuvinte nume de copii care ncep cu sunetul L
CLR

citirea silabelor i a cuvintelor scrise cu litere de

tipar, din manual i nregistrarea n tabel a
numrului acestora (3.1);

mn
joc de tipul Continu irul de litere! (3.1);
Litera L de mn

minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei L de mn,
ncepnd prin unirea punctelor care o compun (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Interevaluare
criterii date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
executarea conturului literei L, cu creta pe

copierea, transcrierea i dictarea de litere, silabe,
cuvinte din manual, meninnd distana dintre
EF
R
CLR

identificarea personajelor unui text audiat, creat

de nvtor pe baza ilustraiei din manual (1.2);
CLS.I B
Recapitulare
Sunetele u, s, l.
Literele u, U, s, S, l,
L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetare
Observare
sistematic:
Resurse
Scara de
calitatea actului
citirii
93


manual (2.1);
plurisilabice.
dialoguri n pereche referitoare la rolul Soarelui

n viaa oamenilor, a plantelor i a animalelor (2.1);
discriminarea unor cuvinte scrise cu litere mari de
tipar ntr-o serie de litere date (3.1)
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, metoda

clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
citirea literelor, silabelor i a cuvintelor scrise cu

cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR

mesajelor simple
mn
formularea unor enunuri simple,

corecte, coerente, referitoare la activiti
desfurate de personajele textului
audiat (2.2);
Recapitulare
citirea de cuvinte care conin sunetele

nvate, redate prin scheme grafice
Desprirea
cuvintelor n silabe
desprirea cuvintelor n silabe,

numrarea silabelor unui cuvnt i
reprezentarea lor prin simboluri/semne n
cadrul unor scheme grafice (1.3);
Literele u, s, l mici
i mari, de mn.
Copierea,
silabelor i a
cuvintelor, scrierea
dup dictare
citirea numelor scrise cu litere de tipar

i de mn, din manual (3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plane cu literemodel
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Tem de lucru n
clas:
copierea,
transcrierea
cuvintelor, din
manual meninnd
distana dintre
dintre litere
Interevaluare
94
realizarea corespondenei sunet-liter

(3.1);
date
copierea, transcrierea cuvintelor, din

scrierea dup dictare a cuvintelor de la
pagina 71 din manual (de la unitatea
curent) (4.1).
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
recunoaterea rolului Soarelui ca surs

de lumin i cldur i importana
acestuia n meninerea vieii (4.2);
Soarele, surs de
cldur i lumin
identificarea beneficiilor Soarelui

pentru viaa de pe Pmnt (4.2);
identificarea efectelor negative ale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
enciclopedii
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, exerciiul
joc de rol: Soarele prieten i Soarele

duman (4.2);
realizarea unor desene care s ilustreze
efectele pozitive i negative ale Soarelui
asupra Pmntului (4.2);
analiza tablelelor n care s-a realizat
desenarea poziiei Soarelui dimineaa i
la prnz, la aceeai or i n raport cu
acelai reper, timp de o sptmn i
evidenierea regularitilor (3.1).
MM

Regele TA
Furtuna
-nsuirea dup auz a cntecelor urmat de
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluare colectiv
95
i percuia corporal
executarea unor micri sugerate de text (de

exemplu Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A.
Ivcanu)
Melodia
-Sunetele nalte/joase

Regele TA p.16

adecvat, pe muzic,
muzicii
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
colorate, Carioci,
Band adeziv,
Foarfeci, Hrtie
cerat, Imagini care
s reprezinte
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n echip
CLR

sunete, silabe, cuvinte
n enunuri rostite cu
claritate
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
Joc Gsete-i perechea!: copiii extrag cte un

jeton n form de stea pe care este scris una din
literele nvate (a, m, i, u, s, l), mici i mari, de
tipar i de mn. La comanda nvtorului
Gsete-i perechea!, elevii se grupeaz cte doi
pentru a realiza perechi de litere (litera de tiparlitera de mn corespunztoare) (3.1);
Literele u, U, s, S, l,
L de tipar i de
mn
stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte sugerate

de imagini adecvate temei Universul (nvtorul
arat o imagine, copiii care au n mn jetonul cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton albastru,
jetoane n form de
stea cu literele de
tipar i de mn
nvate
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
96
Resurse
procedurale:
conversaia,
jocul didactic.
litera corespunztoare sunetului iniial, l ridic)

(1.3);
realizarea unui colaj Constelaia silabelor
utiliznd silabe decupate din ziare i reviste, care
conin literele nvate Grupa 1 caut, decupeaz
i lipete pe o stea silabe care ncep cu litera s,
grupa 2-cu litera l etc. Toate stelele se lipesc pe o
lucrare comun a clasei (3.1);
CLR

mn
MEM
2.1 Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
2.2. Recunoaterea
geometrice n mediul
apropiat i n
reprezentri plane
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii
Evaluare
identificarea sunetelor u, s, l n cuvinte nso ite

de imagini sugestive (1.3);
Sunetele limbii
romne (u, s, l)
citirea literelor u, s, l i a silabelor formate din

acestea n cuvinte date sub form de scheme grafice
i nsoite de imagini sugestive (3.1);
Literele u, U, s, S,
l, Lde tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
copierea i transcrierea unor cuvinte date (4.1)
asupra sarcinii
de rezolvat;
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul;
Prob scris:
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
materiale:
fie de evaluare
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea
cuvintelor
- descoperirea regulii de construirea a unor iruri
de figuri geometrice date modele repetitive (3.1);
asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice, n
funcie de forma lor (2.2);
Recapitulare
Soarele, surs de
cldur i lumin
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor

despre figuri geometrice date (2.1)
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
Cub, cuboid,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri geometrice,
coli, creioane
colorate
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
utiliznd scara
de clasificare:
Resurse
procedurale:
concentrare
asupra sarcinii
97
art, reprezentri
schematice)
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
de rezolvat;
Sunetele limbii
romne (u, s, l)
Resurse
materiale:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se

vor stabili n funcie de problemele (individuale/ale
majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup
evaluarea sumativ.
Literele u, U, s, S,
l, L de tipar. Citirea
cuvintelor mono i
plurisilabice.
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Evaluarea dup
de ameliorare/
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat

de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativ.
i mari, de mn.
Copierea,
transcrierea
Resurse
procedurale:
Prob scris
Evaluare
Resurse materiale:

jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1);
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
implicarea
activ n
rezolvarea
sarcinii;

consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
EF
CLR

mn
MEM

CLS.I B
dezvoltare
Autoevaluarea
convesaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic.
Prob scris
98
(incluznd desene,
reproduceri de art,

apropiat
identificarea formei unor corpuri geometrice date;

recunoaterea figurilor geometrice;

asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice, n
funcie de forma lor;
descoperirea regulii de construire a unor iruri

date i continuarea lor prin desenarea formelor
geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), pe
reeaua de ptrate din caietul de matematic;
Soarele, surs de
cldur i lumin
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
fie de evaluare
conversaia, exerciiul.
Grila Cum te poi

aprecia
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic

Soarelui asupra Pmntului;
LE
AVAP

culorii i formei
tehnici accesibile
-numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;
- asociere form-culoare;
Resurse materiale:
Tehnici simple
Amprentare
-identificarea mai multor texturi, a formelor n

miscare;
-realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;
- amprentare ,,Toamna
Audiie A venit pe dealuri toamna
CLS.I B
pensule, acuarele,
plansa,
jocul didactic
Forme de organizare
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
99
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

(incluznd desene,
reproduceri de art,
Soarele, surs de
cldur i lumin
Resurse
materiale:

evaluarea sumativ.
Ptrat, dreptunghi,
triunghi, cerc:
reprezentare grafic
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;

apropiat

de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
Cub, cuboid,
cilindru, sfer:
reprezentare grafic
trsturi personale
variate
-jocuri de identificare a regulilor de igien

personal i a situaiilor de aplicare a acestora,
realizarea unor colaje sau desene care ilustreaz
reguli de igien
Igiena personal

de igien personal
-jocuri de identificare a obiectelor de igien

personal i explicarea modului de folosire a
acestora
Reclame pentru
sntate p.14

Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
Resurse materiale:
-fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de
CLS.I B
dezvoltare
convesaia,
explicaia exerciiul,
jocul didactic.

DP
Evaluarea dup
de ameliorare/

culori, jetoane, obiecte
de igien personal,
jetoane care ilustreaz
produse de curenie,
etichete personalizate
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
100

experiene de via
contexte variate
igien personal: corespondene, asocieri,

consecine, completare de obiecte care lipsesc,
exprimare de opinii
jocul didactic
-realizarea reclamelor pentru produsele de igien

preferate
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
-transformarea spaiului clasei ntr-un mediu

prietenos, care s faciliteze nvarea: modaliti de
prezentare personal afiate pe mese/bnci,
construirea n echip a simbolului clasei care va fi
afiat pe ua clasei, expunerea produselor rezultate
din activiti la nivelul elevilor pentru a fi
vizualizate
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
-interpretarea unor melodii preferate pentru

anunarea pauzei: Cum mi-ar plcea s sune
clopoelul n coala mea?"
AVAP

Jucrii din hrtie:

culorii i formei
exerciii de ordonare a operaiilor necesare

obinerii lucrrii;

tehnici accesibile
activitate practic de realizare a produselor

propuse;

-observarea dirijat a modelelor prezentate ;
Jucrii din hrtie

produse de igien
identificarea materialelor folosite;
- stabilirea etapelor de lucru;
exprimarea oral a opiniilor privind produsele

proprii sau ale altora;
Dramatizare
CLS.I B
Resurse materiale:
-plan model, hrtie
glasse, lipici carioca;Resurse procedurale:
jocul didactic
Forme de organizare
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
101
Interevaluare
simpl
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM

Regele TA
Furtuna
-nsuirea dup auz a cntecelor urmat de

executarea unor micri sugerate de text (de
exemplu Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A.
Ivcanu)
Melodia

i percuia corporal
-Sunetele nalte/joase
Regele TA p.16

n grup, asociind
ritm
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n perechi,
activiti n echip
VACAN smbt, 31.10 duminic, 08.11
CLS.I B
102
UNITATEA DE NVARE: Observm, cercetm, descoperim

Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR
1.1. Identificarea
semnificaiei unui mesaj
oral, pe teme accesibile,
rostit cu claritate
utilizarea imaginii din manual pentru indicarea

elementelor care se regsesc n textul audiat de
elevi, imaginat de nvtor pornind de la
ilustraie (1.1);
Sunetul i litera n
mic de tipar


manual (2.1);

joc de colorare a literelor n i N dintr-o

recunoaterea literei n n cuvinte scrise cu fonturi
diferite (3.1);
conin sunetul n, sugerate de ilustraie (1.3);
Resurse materiale i
procedurale
Evaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
creioane colorate
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
sunetului n n cadrul
unui cuvnt;
ce conin sunetul n n
diferite poziii
dup imagini date.
stabilirea poziiei sunetului n n cuvinte sugerate

de imagini (1.3);
identificarea unor cuvinte care ncep/conin/se
termin cu sunetul n, pornind de la ilustraia
din manual (1.3);
litere de tipar (3.1).
CLS.I B
103
CLR
2.3. Participarea cu interes

la dialoguri simple, n
diferite contexte de
comunicare
mn
formularea ntrebrilor
corespunztoare n vederea obinerii
unor informaii sau pentru satisfacerea
curiozitii privitoare la sursele de
lumin (Ce? Cu ce? De ce? Cum? Ce sar fi ntmplat dac..?) (2.3);
Litera n mic de
mn
compunerea, la alfabetarul mobil a

unor cuvinte Joc: Eu spun(lun), tu
scrii (luna) (3.1);
asocierea literei n mic de mn cu
sunetul n pe baza intuirii litereimodel (3.1);
citirea din manual a cuvintelor scrise
cu litere de mn (3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, srm,
lamp sau
lantern
Autoevaluare
dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul

fine a minii (4.1);
modelarea din srm a conturului
literei n mic de mn i vizualizarea
umbrei acestuia pe perete(4.1);
executarea conturului literei n mic
de mn cu degetul pe blatul mesei, n
aer, pe spatele colegului, pe hrtie
(4.1);
scrierea literei n mic de mn i a
unor cuvinte ce conin aceast liter pe
reeaua de linii a caietului (4.1).
EF
CLS.I B
104
R
CLR

enumerarea unor norme ale clasei privitoare la

modul n care sunt organizate i pstrate
materialele de lucru (2.1);

citirea global a unui cuvnt din manual, scris

cu litere mari de tipar (3.1);

3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care
prezint ntmplri,
fenomene, evenimente
familiare
Litera N de tipar
Propoziia/enunul
recunoaterea literei U n cuvinte scrise cu

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate,
jetoane cu
imagini
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic

silabelor i colorarea acestora potrivit unui cod de
culori dat (1.3);
citirea n ritm propriu a unor enunuri care
conin cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise
cu litere de tipar (3.1);
stabilirea valorii de adevr a unor enunuri

plasarea la colul cu Responsabiliti a

etichetelor cu numele elevilor, scrise de fiecare
copil n parte (3.3);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
simboluri din universul
familiar, care transmit
mesaje simple
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru

a obine un enun (3.1);
Litera N de mn
Punctul
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor

propoziii din 3-5 cuvinte date, dintre care un
anumit cuvnt este nsoit de punct (3.1);

CLS.I B
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
asocierea unei imagini cu enunul potrivit (3.2).
CLR
Observare
sistematic:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
etichete, carioci,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
copierea i transcrierea
unor cuvinte i enunuri
compunerea la
alfabetar a silabelor i
cuvintelor formate din
literele nvate;
Interevaluare
105
mn
completarea unor rebusuri n care definiiile

sunt date prin desene (3.3);
executarea conturului literei N mare de mn
cu degetul pe nisip, n aer (4.1);
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
dialogul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
imagini, lantern,
lumnare, veioz,
creioane colorate
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
scrierea literei N de mn pe reeaua de linii

a caietului (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i a unor
enunuri alctuite din 3 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1).
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din
mediul apropiat
observarea unor imagini i identificarea

obiectelor care se mic (3.1);
identificarea formelor de energie necesare
pentru a pune n micare anumite corpuri (3.1);
Forme de energie:
lumina, cldura,
electricitatea
stabilirea surselor naturale i a celor artificiale

de producere a luminii (3.1);
identificarea, n imagini i n mediul
nconjurtor, a corpurilor care sunt surs de
cldur (3.1);
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea
completarea unor desene date cu sursa de cldur

potrivit (3.1);
evidenierea formelor de energie prin activit i
practice simple (3.1).
MM
1.3. Recunoaterea
sunetelor emise de jucriile
muzicale i percuia
Furtuna
Emiterea unor onomatopee cu rol de
CLS.I B
Ritmul
Resurse
procedurale:
conversaia,
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Evaluare colectiv
106
corporal
de ritm
exerciii de dicie i de sincronizare;

numrtori
-Dezvoltarea simului
ritmic i a memoriei
ritmice
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Imitm ritmul
p.17
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer

adecvat, pe muzic,
muzicii
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
oferirea de rspunsuri la ntrebarea:

Despre ce este vorba... ? (n textul
audiat de elevi, imaginat de cadrul
didactic pe baza ilustraiei din manual)
(1.1);
Sunetul i litera e
mic de tipar
realizarea n grup a unui desen Cum

se nate curcubeul? ce corespunde
subiectului textului audiat (1.1);
cuvintelor care conin sunetul e,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli
de flip-chart,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
Prob oral
ce conin sunetul e n
diferite poziii
(selectarea unor
jetoane);
sunetului e n cadrul unui
cuvnt;
107
fonetic,
analitico-sintetic
joc de colorare a literelor e i E

(3.1);
recunoaterea literei e n cuvinte
stabilirea poziiei sunetului e n
silabe/cuvinte nsoite de imagini
sugestive (1.3);
CLR

plasarea n spaiul clasei a unor etichete cu

numele copiilor (completarea calendarului lunilor
de natere) (3.3);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
numrarea cuvintelor din propoziii de 3-5

cuvinte (1.3);

mn
Litera e mic de
mn
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor proprii
identificarea anumitor cuvinte n propoziii

audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din
propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
trasarea n duct continuu a literei e mic de
compun (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu litermodel, jetoane cu
silabe, cuvinte,
etichete, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul

majuscul n interiorul
propoziiei
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
copierea/transcrierea unor propoziii care conin

substantive proprii n interior pentru a observa
scrierea cu majuscul a numelor, indiferent de
CLS.I B
108
poziia acestora n enunuri (4.1).

MEM
1.1. Scrierea, citirea i

formarea numerelor pn
la 100
reprezentarea numerelor de dou cifre cu

ajutorul numrtorii de poziionare (1.1);
reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc.)
a numerelor din intervalul 0 - 31 (1.1);
Recunoaterea,
formarea, citirea, i
scrierea numerlor
naturale de la 0 la 31
citirea numerelor de la 0 la 31 (1.1);

scrierea numerelor de la 0 la 10, pe reeaua
caietului de matematic (1.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
beioare, bile,
creioane colorate,
markere
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un

numr (1.1);
numrarea obiectelor/fiinelor din mediul
apropiat (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,
n ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ... pn la)
(1.1).
Prob oral:
citirea numerelor de la
0 la 31;
numrarea din 1 n 1,
din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,
n ordine cresctoare i
descresctoare, cu
precizarea limitelor
intervalului;
identificarea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr
EF
CLR

precizarea unor cuvinte care le vin elevilor n

minte auzind titlul Legenda curcubeului (2.1);
anticiparea evenimentelor i a finalului
legendei din care nvtorul citete cu cel puin
trei ntreruperi (3.4);
nou nvate n
contexte adecvate
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
CLS.I B
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
Resurse
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
109

imagistic
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar
la coninutul textului audiat (1.2);

completarea oral a unor enunuri cu elemente
din textul audiat (1.2);
audiat (3.4).
MEM

la 100
3.1. Rezolvarea de
unor regulariti din mediul
apropiat

apropiat (1.1);
evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un
numr (1.1);
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
Recunoaterea,
formarea, citirea, i
scrierea numerlor
scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua

caietului de matematic (1.1);
precizarea limitelor intervalului (de la ... pn la)
(1.1);
aflarea unui numr/a unor numere respectnd
anumite condiii (ex.: scrie cel mai mare numr
mai mic dect 30, scrie toate numerele naturale
de dou cifre identice etc.) (1.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
cuburi, cret
colorat, markere
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tema de lucru n
clas:
numrarea
elementelor dintr-o
mulime;
identificarea
regulii de construire
a unui ir de
numere;
evidenierea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr.
identificarea regulii de construire a unui ir de

numere (3.1).
LE
CLS.I B
110
AVAP
MEM

formei n contexte
cunoscute

i tehnicilor

mediul cunoscut

discutarea mesajului i a impresiilor

culorii i formei

n funcie de domeniu (aceasta
folosete la desen, pictur, modelaj,
construcii, confecii, foto-video);

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic

tehnicile cerute
1.2. Compararea numerelor

n concentrul 0-100
compararea unor grupuri de obiecte

prin punerea elementelor unele sub
altele, ncercuirea prilor comune,
punerea n coresponden (1.2);
1.3. Ordonarea numerelor

n concentrul 0 -100,
folosind poziionarea pe
axa numerelor, estimri,
aproximri
1.6. Utilizarea unor
denumiri i simboluri
matematice (termen, sum,
total, diferen, <, >, =, +.
Compoziie liber
Resurse materiale:
Toamn
CD,
imagini/fotografii, coli
desen, acuarele
utilizate
-plan model
Audiii: ,,Avenit pe dealuri toamna
Compararea i
ordonarea numerelor
scrierea rezultatelor obinute prin

comparare, utiliznd semnele <, >, =
(1.2);
compararea a dou numere naturale
mai mici dect 31, atunci cnd acestea
au acelai numr de zeci/de uniti, cu
ajutorul mulimilor de obiecte sau al
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
conversaia,
explicaia, exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
concentrare asupra
Forme de
organizare: activitate
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Interevaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, fie de
lucru, creioane
colorate, caiet cu
foaie velin
Evaluarea dup
nvare:
implicare activ n
aprecieri cu
privire la calitatea
lucrului
Tehnica rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
111
-) n rezolvarea i/sau
compunerea de probleme
numrtorii de poziionare (1.2);
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea numrului mai mic/mai

mare pe baza algoritmului de
comparare a dou numere mai mici
dect 100 (1.2);
citirea i scrierea relaiei de ordine
ntre cardinalele a dou mulimi (1.3);
poziionarea pe ax a unor numere
date (1.3);
mare pe baza comparrii a dou
numere mai mici dect 100 i scrierea
relaiei (1.6).
DP
trsturi personale
variate
limbaj nonverbal i
paraverbal
mesaje verbale i
via
Bucurie
Emoii
-vizionarea unor secvene din desene animate,

filme pentru copii, audierea unor poveti
consacrate i organizarea unor jocuri pentru
identificarea emoiilor de baz
Fluturaii emoiilor
p.15
-crearea unor poveti de grup prin completarea

frazelor lacunare -Exemplu: Fetia i bieelul
sunt veseli pentru c..."
Tristee
-dialog avnd ca suport imagini cu emoii de
baz, cu ajutorul crora s se analizeze: Ce fac
atunci cnd sunt trist, cnd mi-e fric, cnd sunt
fericit, cnd sunt relaxat?"
CLS.I B
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activitate
individual
implicare activ n
concentrare asupra
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
112
AVAP

artistice
formei n contexte
cunoscute
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
MM

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante
Culori preferate n realizarea unei aplicatii

practice
Confecii .
Hrtia
Identificarea materialelor folosite
,, Crizantema
Exerciii de ordonare a operaiilor necesare

obinerii lucrrii; stabilirea etapelor de lucru;
Activitate practic de realizare a produselor
propuse
Cntec: Mandr-i toamna i bogat
Furtuna

de ritm
Ritmul
-Dezvoltarea simului
ritmic i a memoriei
ritmice
Imitm ritmul
p.17

adecvat, pe muzic,
CLS.I B
Plan model
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Exprimarea oral a opiniilor privind produsele

Emiterea unor onomatopee cu rol de

exerciii de dicie i de sincronizare;
numrtori
Resurse materiale:
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Evaluare colectiv
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CD-
113
player
muzicii
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

oferirea unor informaii despre colegi

din clas, folosind enunuri simple
(2.1);

relatarea unor evenimente

semnificative din activitatea colar/ a
clasei (2.1);

prezint ntmplri,
familiare
recunoaterea literei E n cuvinte

completarea unor silabe date pentru
a obine cuvinte (3.1);
unor cuvinte(3.1);
Litera E de tipar
Oferirea unor
informaii despre
colegi de clas
TOLERANA este o
atitudine / calitate a
omenirii care face ca
pacea s fie posibil
i rzboaiele s
nceteze.

din manual scrise cu litere de tipar
(3.1);
citirea n ritm propriu a unor enunuri
care conin cuvinte cu structur
fonetic simpl, scrise cu litere de tipar
(3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
jetoane cu
imagini
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
114
asocierea unor cuvinte/enunuri,

scrise cu litere de tipar i de mn, cu
imaginile potrivite (3.2);
completarea unui tabel cu informaii
relevante extrase din enunuri scrise cu
TOLERANA este o atitudine / calitate

a omenirii care face ca pacea s fie
posibil i rzboaiele s nceteze. n
aceast zi este bine s transmitem n
jurul nostru numai mesaje pozitive i
dorina de a convieui n pace.. Fiind
tolerani, putem evita conflictele cu
semenii notri i astfel vom tri n
relaii de prietenie i colaborare, pentru
a realiza scopurile comune pe care ni
le-am propus.
Tem: scrie un mesaj frumos pentru un
prieten trist.
CLR

comunicare
mn

silabelor unui cuvnt (1.3);
joc de rol n contexte familiare: La ziua de
natere a colegului nostru (2.3);
Litera E de mn
Scrierea cu
majuscul la
nceputul propoziiei
exerciii de primire sau de oferire a unor

complimente (2.3);
trasarea n duct continuu a literei E de mn,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare
(da, nu):
pronunarea
corect i clar a
115
4.2. Redactarea unor

mesaje scurte, formate din
cuvinte scrise cu litere de
mn, folosind materiale
diverse
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
(4.1);
executarea conturului literei E, cu creta pe
tabl, cu markerul pe coli mari (4.1).
copierea/transcrierea unor propoziii care nu
ncep cu un substantiv propriu pentru a observa
scrierea cu majuscul la nceputul propozi iei a
oricrui cuvnt(4.1);
organizarea, pe panoul Calendarul lunilor de
natere a unui spaiu destinat transmiterii, prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri, a
unor mesaje colegilor care i srbtoresc ziua de
natere n luna curent (4.2).

cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Interevaluare
aprecieri cu
actului scrisului n
funcie de criterii
date
EF
R
CLR


manual (2.1);
Sunetul i litera r
mic de tipar

se solicit informaii referitoare la schimbrile
din natur n cele patru anotimpuri (2.1);
conin sunetul r, sugerate de ilustraie (1.3);
termin/ conin sunetul r (1.3);
recunoaterea literei r n cuvinte scrise cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analiticosintetic,
Evaluarea dup
nvare:
formulare de enunuri
pe baza unor imagini
minut
116
exerciiul
identificarea n ilustraia din manual a

cuvintelor care conin sunetul r (1.3);
stabilirea poziiei sunetului r n silabe/cuvinte
CLR

pentru receptarea de
mesaje orale, n contexte
de comunicare cunoscute
vizionarea unor scurte secvene din emisiuni

meteo i discutarea lor (1.4);

punerea n coresponden a imaginilor din

manual reprezentnd diferite stri ale vremii cu
mesajele orale spuse de nvtor sau de colegi
(1.4);

mn
Litera r mic de
mn
joc de rol: Buletinul meteo (1.4);
compunerea, la alfabetarul mobil, a silabelor i

a cuvintelor, din literele nvate (3.1);
asocierea literei r mic de mn cu sunetul r
trasarea n duct continuu a literei r mic de
compun (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil,
computer,
videoproiector
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
concentrare asupra
Resurse
Evaluarea dup
List de verificare
(da, nu):
implicare activ n
citirea propoziiei din manual, scris cu litere

de mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor, din manual
meninnd distana dintre elementele grafice i
dintre litere (4.1).
MEM
identificarea vecinilor unui numr
CLS.I B
Compararea i
117
n concentrul 0-100
de la 0 la 31 (1.2);

aproximri
selectarea unor numere dup un

criteriu dat (1.2);

ordonarea numerelor
ordonarea
cresctoare/descresctoare a unor
numere naturale prin compararea
acestora dou cte dou (1.3) ;
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
beioare, coli
albe, creioane
colorate
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea unor numere, situate

ntr-un interval dat (ex.: Scrie trei
numere mai mici dect 25) (1.3);
date (1.3);
relaiei (1.6).
MM

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante
de ritm
Secretele din scoici
Furtuna
-Exersarea micrii spontane pe cntec - de

exemplu: Flutura, flutura (din folclorul
copiilor), nsoit de imitarea zborului; Hua, hua
(din folclorul copiilor), cu balansul braelor,
Cldru plin, Umbl ursul, Ariciul (din
folclorul copiilor)
Timbrul
- Recunoaterea
timbrului vocal
Colinde
- Jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor
CLS.I B
Jocul dorinelor
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
118

adecvat, pe muzic,
muzicii
sunete
p.18
-Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau

scurte, emise tare sau ncet
Solmi i Mo Crciun
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
-Asocierea unor micri ritmice sau sunete n

relaie cu poveti, poezii, cntece
- Mnuirea liber a jucriilor muzicale (percuia
corporal), fr cntec, n colectiv i individual
CLR

recunoaterea literei R n cuvinte scrise cu

unirea unor silabe date pentru a obine cuvinte
(3.1);
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Litera R de tipar
Intonarea
propoziiilor
enuniative

cuvinte(3.1);
citirea pe silabe/integral a cuvintelor din
manual scrise cu litere de tipar (3.1);
audiate, prin convenii prestabilite: bti din
palme, poziionarea de jetoane, simboluri grafice
(1.3);
propoziii de
3-5 cuvinte (1.3);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
metoda fonetic,
analiticosintetic,
exerciiul
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
calitatea actului
citirii
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;

CLS.I B
119
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR

prezint ntmplri,
familiare
mn
realizarea n grup a unor postere, folosind

imagini care sugereaz anotimpurile anului,
decupate din ziare i reviste i utiliznd cuvinte
preluate de pe etichetele cu numele anotimpurilor
(4.1);
Litera R de mn
formularea de enunuri pe baza tablourilor

obinute (2.1);
identificarea prin colorare a enunurilor
potrivite unor imagini date (3.2);
decorarea/realizarea literei R de mn i de
tipar cu/din elemente a cror denumire conin
sunetul r(4.1);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
trasarea n duct continuu a literei R mare de

compun (4.1);
copierea, transcrierea enunurilor din manual,
dintre litere (4.1).
MEM

n concentrul 0-100

dect 100 (1.2);
Compararea i
ordonarea numerelor
recunoaterea i numrarea literelor
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,
reviste, frunze,
pietre, plan cu
litera-model,
alfabetare, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante,
fie de lucru,
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
produselor realizate
de celelalte grupe.
identificarea
vecinilor unui numr
de la 0 la 31;
compararea a dou
120
aproximri
nvate (a, m, i, u, s, l, n, e) i ordonarea

n funcie de criterii date pentru a forma
cuvinte (ex: 1 litera care se gsete de
cele mai multe ori, 2 litera care se
gsete de tot attea ori ct numrul
cuprins ntre 12 i 14; 3 litera care se
gsete de cele mai puine ori etc.);
(1.2);
creioane colorate,
coli A3
numere din concentrul 031;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
ordonarea cresctoare/
descresctoare a unor
numere naturale n
concentrul 0-31
identificarea vecinilor unui numr

de la 0 la 31 (1.2);
selectarea unor numere dup criterii
date (1.2);
ordonarea
cresctoare/descresctoare a unor
numere naturale prin compararea
acestora dou cte dou (1.3) ;
ordonarea unor numere date (crora
le corespund anumite litere) pentru a
obine numele unei forme de energie
(1.3);
date (1.3);
relaiei (1.6).
CLS.I B
121
EF
CLR

imagistic
formularea de enunuri pornind de la titlul unei

poveti despre anotimpuri, poveste aleas de
nvtor pentru a fi lecturat (predicii referitoare
la subiectul textului ce urmeaz a fi audiat) (2.1);
nou nvate n
contexte adecvate
anticiparea evenimentelor i a finalului povetii

ntreruperi (3.4);
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar

3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din
mediul apropiat
consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple
stabilirea utilitii unor aparate care

funcioneaz folosind curent electric
(3.1);
Forme de energie:
electricitatea
selectarea n imagini i n mediul

nconjurtor a aparatelor care folosesc,
pentru funcionare, curent electric
(4.2);
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar
ntmpla dac? (Ex.: Ce s-ar
ntmpla dac nu ar exista curent
CLS.I B
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

audiat (3.4).
MEM
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
calculator,
usctor de pr,
prjitor de pine,
televizor
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
implicarea activ n
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
122
electric etc.) (4.2);

evidenierea formelor de energie prin
activiti practice simple: utilizarea
unor aparate care folosesc curentul
electric (calculator, usctor de pr,
prjitor de pine, televizor etc.) (3.1);
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
cooperarea pentru
realizarea sarcinii
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
LE
AVAP

formei n contexte
cunoscute
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
culorii i formei

i tehnicilorutilizate
Linia i punctul
,,Flori de
toamn
-plan model,

construcii, confecii, foto-video)
tehnicile cerute
Audiii
MEM
1.1 Scrierea, citirea i

formarea numerelor pn la
100
1.2 Compararea numerelor
n concentrul 0-100

apropiat (1.1);
precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)
CLS.I B
CD,
desen, acuarele
Numerele naturale de
la 0 la 31: numere
pare i numere
impare
List de verificare
(da, nu):
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
concentrare asupra
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Interevaluare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, coli albe,
markere, fie de
Evaluarea dup
nvare:
implicare activ n
aprecieri cu
lucrului
123

aproximri
(1.1);
lucru
identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir

dat (1.20;
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul
selectarea unor numere dup un criteriu dat

(1.2);
scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd
date limitele intervalului (1.3);
minut
poziionarea pe ax a unor numere date (1.3);

DP
trsturi personale
variate
limbaj nonverbal i
paraverbal
mesaje verbale i
via
Curajul
Emoii
-roata emoiilor pentru diferite situaii -Exemplu:

prima zi de coal, ntlnirea cu noii colegi, cnd
este ncurajat/certat de prini, srbtorirea zilei
de natere, un nou membru n familie
Emoii i poveti
p.17
Frica
-exprimarea prin desen a regulilor de comunicare
i afiarea acestora pentru a fi vizualizate de elevi
- Exemplu: vorbim pe rnd, ascultm activ,
respectm programul colar, ajutm colegii cnd
ne solicit sprijinul, adresm ntrebri

contexte variate
AVAP


practice
CLS.I B
Confecii. Hrtia
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
imagini care exprim

trsturi personale
List de verificare
(da, nu):
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
concentrare asupra
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
Plan model, coli,
implicare activ n
124

artistice
formei n contexte
cunoscute
MM

propuse
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
Acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

improvizate
Jucrii
foarfece, lipici
fa de sarcina dat
Marionete pe
degete (colorare,
decupare, lipire)
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Cntec: Jucriile
Acompanierea cntecelor cu percuie corporal

(bti din palme, bti cu degetul n banc etc.)

cntec simplu sau pe
audiie
Furtuna
Cntarea cu
acompaniament
-Cntarea
instrumental.
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor
muzicale
3.4. Crearea unor linii

melodice simple sau a unor
combinaii ritmice i
asocierea acestora cu
micri adecvate
Ti-Ti i vioara
p.19
concentrare asupra
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
CLS.I B
125
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

vizionarea unor scurte secvene din filme

pentru copii despre diferite stri de agregare ale
apei i discutarea lor (1.4);
Sunetul i litera c
mic de tipar
conversaii pe teme de interes pentru copii (Ce

se ntmpl cu apa n natur?) (1.4);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri
cu scopul nelegerii unui mesaj oral (1.4);
identificarea prin colorare a literei c mic de
tipar scris corect (3.1);
recunoaterea literei c n cuvinte scrise cu
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer,
creioane colorate
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic
manifestarea
interesului fa de
audierea unor
texte;
List de verificare
(da, nu):
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul textului
audiat.
CLR
citirea n ritm propriu a unui text scurt care
CLS.I B
Litera c mic de
Resurse
Interevaluare
126
comunicare
mn
conine cuvinte cu structur fonetic simpl,

mn
formularea unei opinii personale referitoare la o

ntmplare din textul citit (transformarea
bulgrelui de zpad) (2.3);
joc de tipul: S ne imaginm o conversaie
ntre un fulg de nea i Soare (2.3);
materiale:
manualul
tiprit/digital,
literele nvate,
coli, carioci
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
trasarea n duct continuu a literei c de mn,

(4.1);
executarea conturului literei c, cu creta pe
citirea enunului scris cu litere de mn, din
manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i enunurilor din
manual, meninnd distana dintre elementele
grafice i dintre litere (4.1).
EF
R
CLR

recunoaterea literei C n cuvinte scrise cu

Litera C de
tipar
schimbarea sensului unui cuvnt prin

schimbarea unui sunet (iniial/final) (1.3);
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvintelor,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
calitatea actului
citirii
127
explicaia,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
din literele nvate, respectnd modelul calcalul(3.1);

frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
punerea n coresponden a dou enunuri

diferite care au acelai neles (3.1);
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR

mn
joc de rol (La coal) pornind de la imaginea

de la pagina 42 din manual (2.1);
comunicrii (2.1);
Litera C de
mn
discriminarea cuvintelor care ncep cu litera

C mare de tipar de alte cuvinte care ncep cu
litera c mic de tipar, din texte scrise pe diferite
suporturi -cri, reviste, hri, vederi etc. (3.1);
minii (4.1);
trasarea n duct continuu a literei C mare de
compun (4.1);
executarea conturului literei C, cu creta pe
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite cri,
reviste, atlase ce
se gsesc n sala
de clas, plan
cu litera-model
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare
(da, nu):
pronunarea
corect i clar a
cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
128
copierea literei C de mn, a cuvintelor i a

propoziiei scrise pe liniatura tip I a manualului
(4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
regulariti din
mediul apropiat

activiti practice simple (3.1).

consecine ale unor
aciuni, fenomene,
procese simple

nconjurtor, a corpurilor care sunt
surs de cldur (3.1);
stabilirea surselor naturale i a celor

artificiale de producere a luminii (3.1);
Forme de
energie: lumina,
cldura,
electricitatea
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
imagini, pliante,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi
stabilirea utilitii unor aparate care

funcioneaz folosind curent electric
(3.1);
selectarea n imagini i n mediul
nconjurtor a aparatelor care folosesc,
pentru funcionare, curent electric
(4.2);
Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
sarcina de nvare
List de
verificare (da, nu):
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.
organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar

ntmpla dac? (Ex.: Ce s-ar
ntmpla dac pentru o zi nu ar exista
Soarele? etc.) (4.2);
MM

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante
Acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

improvizate
Acompanierea cntecelor cu percuie corporal
(bti din palme, bti cu degetul n banc etc.)
CLS.I B
Furtuna
Cntarea cu
acompaniamen
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
129

cntec simplu sau pe
audiie
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
Jucrii
muzicale
-Cntarea
instrumental.
-Mnuirea
jucriilor
muzicale

combinaii ritmice i
micri adecvate
CLR

prezint ntmplri,
familiare
Ti-Ti i vioara
p.19
formularea de enunuri pe baza unei imagini

(2.1);
Recapitulare
citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de

tipar (3.1);
Sunetul i literele
n, e, r, c, mici i
mari de tipar i
de mn
asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar,

cu imaginile potrivite (3.2);
Propoziia/enun
ul
joc de tipul Completeaz silaba (1.3);
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
realizarea de corespondene ntre silabe dintr-o

serie dat, pentru a obine cuvinte (3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
exerciiul.

obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
dintre litere
Interevaluare
calitatea scrisului n
130

mn
diverse
CLR

prezint ntmplri,
familiare
diverse
cuvinte (3.1);
asocierea unor imagini cu enunurile potrivite,
ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i
scrierea acestuia (4.2);
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor
proprii
funcie de criterii date
Punctuaia Punctul
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor,

enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana
dintre elementele grafice, dintre litere i dintre
cuvinte (4.1).
Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris:

Sunetul i literele n,
e, r, c, mici i mari de
tipar i de mn
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia
asocierea unor cuvinte, scrise cu litere de tipar, cu

scrierea acestuia respectnd scrierea cu majuscul
la nceputul propoziiei, scrierea cu majuscul a
substantivelor proprii i punctuaia (4.2);
conversaia, exerciiul;
Propoziia/enunul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
substantivelor proprii
Punctuaia -Punctul
MEM

la 100
n concentrul 0-100
scrierea, citirea i formarea numerelor pn la

31 (1.1.);
compararea numerelor naturale n concentrul 031 (1.2);
identificarea vecinilor unui numr de la 0 la
CLS.I B
Recapitulare
Numerele naturale 0
- 31: recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare, ordonare,
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane

ordonarea cresctoare
sau descresctoare a
numerelor naturale 0100;
Resurse
131

aproximri
3.1. Rezolvarea de
apropiat
31 (1.2);
numere pare/impare.

(1.2);
Forme i transfer de
enegie. Forme de
energie: lumina,
cldura electricitatea
ordonarea cresctoare sau descresctoare a

numerelor naturale 0-31 (1.3);
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
identificarea numerelor
naturale 0-31 respectnc
condiii date
Resurse
materiale:
Evaluarea dup
ameliorare/
identificarea numrului mai mic/mai mare pe

baza comparrii a dou numere mai mici dect
100 i scrierea relaiei (1.6).
evidenierea formelor de energie prin activit i
practice simple (3.1).
EF
CLR

prezint ntmplri,
familiare
diverse

vor stabili n funcie de problemele
de dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de
Sunetul i
literele n, e, r, c,
mici i mari de
tipar i de mn
Propoziia/enun
ul
Scrierea cu
majuscul la
nceputul
propoziiei
Scrierea cu
majuscul a
CLS.I B
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
132
substantivelor
proprii
Punctuaia
-Punctul
MEM

la 100
Prob scris

n concentrul 0-100
reprezentarea/scriere numerelor n concentrul 0

31 cu ajutorul numrtorii de poziionare;

aproximri
identificarea regulii de construire a unui ir de

numere i completarea lui;

compararea numerelor naturale n concentrul 031;

ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
numere naturale n concentrul 0 31;
evidenierea formelor de energie necesare
creterii/dezvoltrii unor obeicte date.
Resurse materiale:
Prob scris
Evaluare
fie de evaluare
Numerele
naturale 0 - 31:
recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare,
ordonare,
numere
pare/impare.
Grila Cum te poi

aprecia
Forme i transfer
de enegie. Forme
de energie:
lumina, cldura
electricitatea
3.1. Rezolvarea de
apropiat
LE
AVAP


i tehnicilorutilizate
Resurse materiale:
Linia i punctul
CLS.I B
CD,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
133

artistice
mediul cunoscut
MEM

la 100
n concentrul 0-100
aproximri

,,Peisaj

tehnicile cerute

Numerele naturale 0
- 31: recunoatere,
formare, citire,
scriere (cu cifre),
comparare, ordonare,
numere pare/impare.
Forme i transfer de
enegie. Forme de
energie: lumina,
cldura electricitatea

CLS.I B
-plan model,
List de verificare
(da, nu):
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Audiii

fa de sarcina dat
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic

desen, acuarele
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Evaluarea dup
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
134
DP
trsturi personale
variate
limbaj nonverbal i
paraverbal
mesaje verbale i
via
2.3. Explorarea
Calmul
Resurse materiale:
-jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti

pozitive/negative de interaciune verbal sau
fizic: se ajut unii cu ceilali, se exprim
politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup, se
lovesc, se mping
Emoii

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
imagini care exprim

trsturi personale
List de verificare
(da, nu):
-jocuri de selecie i plasare de jetoane: Da

(comunicare eficient) /Nu (comunicare
ineficient)
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
concentrare asupra
-jocuri din folclorul copiilor, practicate n coal

sau n cercul de joac din afara colii care vizeaz
exprimarea emoiilor
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Confecii. Hrtia
Resurse materiale:
Jucrii
Coli colorate,
foarfece, lipici
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Oglinda emoiilor
p.19
implicare activ n

contexte variate
AVAP

artistice
formei n contexte
cunoscute
1.3 Manifestarea

practice
Drapelul

propuse
Ziua Naional a
Romniei
CLS.I B
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
Forme de organizare
a colectivului:
implicare activ n
concentrare asupra
135
curiozitii fa de
vizual

Cntec: Deteapt-te, romne
1 DECEMBRIE este Ziua Naional a
Romniei, zi n care srbtorim unirea
Transilvaniei cu Romnia ntr-un singur stat
naional. Este cea mai important zi a naiunii
romne. Trebuie s ne iubim ara i s facem tot
ce putem pentru a ne apra drepturile noastre ca
naiune.
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
n acest zi, cu toii ne bucurm c trim ntr-o

ar liber, ca un popor liber i unit. Astzi ne
leag sentimente de dragoste de ar i de preuire
a strmoilor care au luptat i i-au dat viaa
pentru libertatea i unitatea rii noastre.
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
micarea sugerat de text i
de ritm
Exersarea micrii spontane pe cntec

- de exemplu: Flutura, flutura (din
folclorul copiilor), nsoit de imitarea
zborului; Hua, hua (din folclorul
copiilor), cu balansul braelor,
Cldru plin, Umbl ursul, Ariciul
(din folclorul copiilor)
Serbare n regat
Cntarea cu
acompaniament
-Cntarea
instrumental.
p.20

combinaii ritmice i
micri adecvate
CLS.I B
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
136
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
UNITATEA DE NVARE: Cretem sntoi

Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR
CLR
30.11
EF
Resurse materiale i
procedurale
Evaluare
Zi liber
R
CLR
Ma
CLR
01.12
MEM
Zi liber
MM
CLS.I B
137
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate

manual (2.1);
Sunetul i litera p
mic de tipar
formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se

solicit lmuriri sau informaii referitoare la prile
corpului omenesc (2.1);
Litera P mare de
tipar

joc: executarea unor comenzi prezentate de

nvtor (fiecrui numr de la 1 la 5 i sunt
asociate anumite comenzi legate de pr i/elemente
ale corpului omenesc: 1- Bate din palme!, 2 - Bate
cu palmele pe picioare! etc.

nvtorul indic diferite numere, ntr-o ordine

aleatorie, elevii trebuie s execute comanda. Se
mrete ritmul treptat. (1.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Prob oral
ce conin sunetul p n
unor jetoane);
sunetului p n cadrul
unui cuvnt;
dup imagini date.
recunoaterea literei p n cuvinte scrise cu

conin sunetul p, sugerate de ilustraie (1.3);
identificarea prin colorare a unor cuvinte care
conin sunetul p, sugerate de imagini (1.3);
stabilirea poziiei sunetului p n cuvinte
CLR


se solicit/ ofer informaii referitoare la colegi
din clas (Un elev ntreab: Xare pr
CLS.I B
Litera p mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
Autoevaluare
138
mn
blond?, arunc o minge unui coleg care va

rspunde Nu.. Y..are pr blond.) (2.1);
compunerea, la alfabetarul mobil a unor cuvinte
Joc: Eu spun(pas), tu scrii (pasul) (3.1);
Intonarea
propoziiilor
interogative
Litera P mare de
mn
tiprit/digital,
plan cu literamodel, alfabetar
mobil, plastilin,
minge
dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
asocierea literei p mic de mn cu sunetul p

citirea din manual a cuvintelor i a enunului,
scrise cu litere de mn (3.1);
minii (4.1);
modelarea din plastilin a conturului literei p
mic de mn (4.1);
executarea conturului literei p mic de mn cu
degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele
copierea/transcrierea literei p mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
caietului (4.1).
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
1.5. Efectuarea de adunri
repetate/scderi repetate
prin numrare i
reprezentri obiectuale n
concentrul 0-100
identificarea n imagini/mulaje a principalelor

organe ale corpului omenesc (3.1);
realizarea unor colaje/desene care reprezint
corpul omenesc cu principalele organe (3.1);
Scheletul i organele
majore ale corpului localizare
recunoaterea organelor i localizarea acestora

folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1);
identificarea pe propriul corp a zonelor unde
sunt amplasate anumite organe (3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, bile
colorate,
numrtoare,
beioare,
creioane colorate,
markere
Interevaluare:
verificarea, n pereche,
a rezultatelor obinute la
operaii de adunare n
concentrul 0-10.
139
identificarea numrului unor organe interne date

pentru unul, doi sau trei copii (1.5);
i scderi, mental i n scris,
n concentrul 0-100,
recurgnd frecvent la
numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte

(1.4);
numrare cu pas dat (ex. din 2 n 2), folosind ca
suport intuitiv obiecte sau desene (1.4);
Adunarea n
concentrul 0-10
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
adugarea de elemente dintr-o mulime de

obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor (1.4);
adugarea de elemente dintr-o mulime dat,
pentru a obine mulimi cu tot attea elemente
(1.4);
localizarea organelor majore ale corpului
copiilor ilustrai n imaginile din manual (3.1).
EF
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce

este vorba... ? (n textul audiat de elevi, imaginat
de cadrul didactic pe baza ilustraiei din manual)
(1.1);
Sunetul i literele ,
de tipar

decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori

referitoare la obiecte de igien personal (1.1);
Literele , de
mn

comunicare

conin sunetul , sugerate de ilustraie (1.3);
recunoaterea literei n cuvinte scrise cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
stetoscop -jucrie
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic, analitico-
Prob oral
ce conin sunetul n
unor jetoane);
sunetului n cadrul unui
cuvnt;
Autoevaluare
140

sintetic
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte

dat.

litere de tipar (3.1);
joc de rol n contexte familiare: La doctor
(2.3).
MEM

n concentrul 0-100,
numrare
prin numrare i
concentrul 0-100
gsirea ,,regulii pentru o

coresponden de urmtorul tip: 37;
48; 59 (1.4);
Proprietile adunrii
efectuarea de adunri i verificarea cu

obiecte (1.4);
evidenierea proprietilor adunrii
(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei
(1.4);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
cuburi, cret
colorat, markere
Evaluarea dup
nvare:
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
efectuarea de adunri i aplicarea

proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru - fr
precizarea terminologiei) (1.4);
efectuarea de adunri repetate prin
numrare i reprezentri obiectuale
(1.5.).
LE
AVAP


tehnicilorutilizate
-Resurse materiale:
Linia i punctul

CLS.I B
coli desen, acuarele
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
141
artistice
caracteristici/ proprietati ale
materialelor intalnite in
mediul cunoscut
2.6 Participarea la activitati
de varsta, in care se
asociaza elemente de
exprimare vizuala,
muzicala, verbala,
kinestezica
MEM

n concentrul 0-100,
numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat

,,Iarna

cerute
-Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Audiii
Expoziie
efectuarea de scderi i verificarea cu

obiecte (1.4);
Scderea n
concentrul 0-10
adugarea/eliminarea de elemente
dintr-o mulime de obiecte, fiecare
operaie fiind nsoit de numrarea
obiectelor (1.4);
dintr-o mulime dat, pentru a obine
mulimi cu tot attea elemente (1.4);
trsturi personale
variate

fizic: se ajut unii cu ceilali, se exprim
politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup, se
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, fie de
lucru
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
la calitatea lucrului

efectuarea de scderi n
concentrul 0-10;
eliminarea de elemente
dintr-o mulime pentru a
obine un numr de
elemente dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
localizarea organelor majore ale

corpului copiilor ilustrai n imaginile din
manual (3.1).
DP
-plan model,
-Resurse
procedurale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Resurse materiale:
Emoii
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
142

limbaj nonverbal i
paraverbal
experiene de via
2.3. Explorarea
lovesc, se mping
-jocuri de selecie i plasare de jetoane: Da
(comunicare eficient) /Nu (comunicare
ineficient)
Furia p.21

exprimarea emoiilor
fa de sarcina dat
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
concentrare asupra
Interevaluare
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

fa de explorarea de
mesaje artistice simple,
exprimate vizual
Confectionare de cizmulie pentru Mo Nicolae

simpl


propuse
Observarea dirijat a modelelor prezentate(daca

este cazul)
Resurse materiale:
Cizmulia pentru Mo
Nicolae


Colinde
CLS.I B
Coli colorate, foarfece,

lipici, materiale
reciclabile
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activiti n perechi,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
143
l srbtorim pe Mo Nicolae pe 6 decembrie. A

fost un om bun care a ajutat mult lume, oferindule bnui i daruri mrunte. Se spune c n noaptea
de 5 spre 6 decembrie, Mo Nicolae vine la
geamuri i vede copiii care dorm i sunt cumini,
lsndu-le n ghete dulciuri i alte daruri, ns tot
el este acela care i pedepsete pe cei lene i i
neasculttori. n dimineaa zilei de Sf.Nicolae,
copiii cumini gsesc daruri n ghetue.
MM

de ritm
Serbare n regat
-Exersarea micrii spontane pe cntec - de

exemplu: Flutura, flutura (din folclorul
copiilor), nsoit de imitarea zborului; Hua, hua
(din folclorul copiilor), cu balansul braelor,
Cldru plin, Umbl ursul, Ariciul (din
folclorul copiilor)
Cntarea cu
acompaniament
-Cntarea
instrumental.
p.20

combinaii ritmice i
micri adecvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
CLS.I B
144
n echip
CLR

vizionarea unor scurte secvene din

emisiuni i filme pentru copii referitoare
la stilul de via sntos i discutarea
lor (1.4);

formularea oral a unor ntrebri sau

solicitri cu scopul nelegerii unui
mesaj oral (1.4);

oferirea unor informaii despre igiena

personal, folosind enunuri simple
(2.1);
Oferirea unor
informaii despre
igiena personal
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer,
creioane colorate,
carioci, hrtie
colorat, coli de
flip-chart,
foarfece, lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic, joc de
rol

din manual scrise cu litere de tipar
(3.1);
completarea unor silabe date pentru a
obine cuvinte (3.1);
realizarea, n grup, a unui poster care
ilustreaz un enun dat (Apa e
prietena mea., M spl mereu cu
spun.)
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
cooperarea pentru
joc de rol folosind marionete pe b,

din carton, ce reprezint un spun, o
pictur de ap, o periu, o perie de
pr (1.4).
CLR


i de mn (3.1);
CLS.I B
Propoziia/enunul
Resurse
materiale:
manualul
Evaluarea dup
nvare:
145

mn
4.2. Redactarea unor mesaje
scurte, formate din cuvinte
scrise cu litere de mn,
folosind materiale diverse
numrarea cuvintelor din propoziii de

3-5 cuvinte (1.3);
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunica
i

grafice (1.3);
stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor
din propoziii de 3-5 cuvinte (1.3);
schimbarea ordinii cuvintelor n
propoziie, fr a schimba mesajul
transmis (1.3);
Tehnica Fr mini
ridicate
ordonarea cuvintelor care formeaz

un enun i scrierea acestuia (4.2);
copierea, transcrierea enunurilor, din
elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1);
EF
R
CLR


manual (2.1);
Sunetul i litera o
mic de tipar

se solicit informaii referitoare la alimentele pe
care le consumm (2.1);
conin sunetul o, sugerate de ilustraie (1.3);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
Evaluarea dup
146


termin/ conin sunetul o (1.3);
recunoaterea literei o n cuvinte scrise cu
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic,
exerciiul
nvare:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
computer,
videoproiector,
marionete pe b
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
pronunarea corect
i clar a unor
sunete, silabe,
cuvinte;
minut
identificarea, prin colorare, a imaginilor care

sugereaz cuvinte ce conin sunetul o (1.3);
stabilirea poziiei sunetului o n silabe/cuvinte
CLR

vizionarea unor scurte secvene din emisiuni,

filme pentru copii referitoare la alimentele pe care
le consumm i discutarea lor (1.4);

joc de rol folosind marionete pe b, din carton,

ce reprezint un mr, un morcov, o acadea, o sticl
de suc acidulat (1.4).

mn
Litera o mic de
mn

schimbarea unui sunet (1.3);
asocierea literei o mic de mn cu sunetul o
trasarea n duct continuu a literei o mic de
compun (4.1);
CLS.I B
List de verificare
(da, nu):
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
147
citirea propoziiei din manual, scris cu litere de

mn (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunurilor
din manual meninnd distana dintre elementele
grafice, dintre litere i dintre cuvinte (4.1);
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
recunoaterea organelor i localizarea

acestora folosind imagini din atlase sau
mulaje (3.1);
majore ale corpului roluri
identificarea pe corpul unui coleg a

zonelor unde sunt amplasate anumite
organe (3.1);
organismului uman cu rolurile acestora
(3.1);

de ritm
Colinde
Serbare n regat

sunete
Jucrii muzicale
-Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte,

emise tare sau ncet
-Mnuirea jucriilor
muzicale
Colinde p.21
Solmi i Mo Crciun
CLS.I B
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
asocierea unor imagini reprezentnd

aciuni ale copiilor cu principalele
organe responsabile pentru realizarea
aciunilor respective (3.1).
MM
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
beioare, coli
albe, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
148
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer

Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

comunicare
dialoguri n contexte reale, pe teme familiare

legate de adoptarea unui stil de via sntos n
ceea ce privete alimentaia (2.3);
Litera O mare de
tipar
formularea unei opinii personale referitoare la

alimentele sntoase/nesntoase pentru organism
(2.3);
joc: Ce s-ar ntmpla dac (2.3);
cuvinte(3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
exerciiul, jocul
didactic
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
calitatea actului
citirii
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,

cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR
CLS.I B
Litera O mare de
Resurse
Observarea
149

alimentele preferate, folosind enunuri

simple(2.1);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
realizarea n grup a unor postere, care ilustreaz

enunul Mnnc sntos! folosind imagini
decupate din ziare i reviste (4.1);

mn
mn
transmiterea, la panoul cu mesaje, a unor

ndemnuri (prin desene, cuvinte/enunuri simple i
simboluri) (3.3);
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diferite ziare,
reviste, plan cu
litera-model, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
exerciii de completare a unor rebusuri n care

definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3);
trasarea n duct continuu a literei O mare de
compun (4.1);
transformarea, prin desenare, a literei O de
mn ntr-un fruct sau ntr-o legum a crei
denumire conine sunetul o(4.1);

n concentrul 0-100,
numrare
efectuarea de adunri i scderi n

concentrul 0 - 10; (1.4);
Adunarea i scderea
n concentrul 0-10
aplicarea proprietilor adunrii

pentru stabilirea rapid a rezultatului
unor operaii date (1.4);
mulimi cu tot attea elemente (1.4);
compunerea i descompunerea
CLS.I B
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea sarcinii
calitatea prezentrii
produsului realizat;
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
copierea, transcrierea cuvintelor i a enunului

din manual, meninnd distana dintre elementele
grafice, dintre litere i cuvinte (4.1).
MEM
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante,
fie de lucru,
jetoane, cuburi,
bile, nasturi, cri
de joc, zaruri.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
150
numerelor n concentrul 0 10, folosind

obiecte, desene i numere (1.4);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

(comutativitate, asociativitate, element
neutru), fr precizarea terminologiei
(1.4).
implicarea activ n
utilizarea
materislului de
sprijin
rapiditatea n
rezolvarea sarcinii
EF
CLR

oferirea unor informaii despre cele

cinci simuri ale omului, folosind
enunuri simple completarea coloanei
tiu din tabelul tiu/Vreau s tiu/Am
nvat (2.1);
noi n contexte
adecvate

solicit lmuriri sau informaii
referitoare la cele cinci simuri ale
omului completarea coloanei Vreau s
nvat (2.1);
vizionarea unui film pentru copii-soft
educaional (1.4);
urma vizionrii filmului (1.4);
la coninutul filmului vizionat (1.2);
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

elemente din textul audiat
CLS.I B
151
completarea coloanei Am nvat din

tabelul tiu/Vreau s tiu/Am nvat
(1.2);
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
identificarea semnificaiei datelor unei probleme

(5.2);
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
rezolvarea de probleme folosind obiecte

concrete sau reprezentri simbolice (5.2);
identificarea cuvintelor care sugereaz operaii

aritmetice (sunt...mai vin; erau...au plecat) (5.2);
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie
rezolvarea unor probleme dup imagini date

(5.2);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
rezolvarea unor situaii problematice reale prin

utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-10 (5.2);
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2);
verbalizarea modului de rezolvare a unor
probleme (3.1).
LE
AVAP

fa de explorarea de
exprimate vizual
Observarea dirijat a modelelor prezentate

Culori calde, culori

reci
,, Iarna

propuse;
CLS.I B
Resurse materiale:
plan model
exerciiul,
demonstraia, jocul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
152

simpl
didactic
activiti n echip,
implicare activ n
Interevaluare
MEM
3.1 Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat

(5.2);
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n
care intervin operaii
de adunare sau
scdere n concentrul
0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau
reprezentri
schematice
rezolvarea de probleme folosind obiecte

concrete sau reprezentri simbolice (5.2);

aritmetice (sunt... mai vin; erau... au plecat) (5.2);
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caietul
elevului, fie de
lucru
Prob oral
compunerea unor
probleme dup imagini i
rezolvarea lor.
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul

(5.2);
concentrul 0-10 (5.2);
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2);
probleme (3.1).
DP
trsturi personale
variate

CLS.I B
Emoii
Diplom de merit
p.23
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
153

limbaj nonverbal i
paraverbal
experiene de via
AVAP
frazelor lacunare
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
-dialog avnd ca suport imagini cu emoii de baz,

cu ajutorul crora s se analizeze
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
-roata emoiilor pentru diferite situaii -exprimarea prin desen a regulilor de comunicare
i afiarea acestora pentru a fi vizualizate de elevi
2.3. Explorarea

fizic
3.2. Evidenierea
propria persoan

exprimarea emoiilor

artistice
Confectionare ornamente de Craciun
Resurse materiale:
Coli colorate

mediul cunoscut
simpl
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Confecii

Ornamente de
Crciun

propuse
Poezii cu si despre animale
Cntece de Crciun
CLS.I B
(da, nu):
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
154
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
Colinde

de ritm

emise tare sau ncet

adecvat, pe muzic,
muzicii

sunete
Solmi i Mo Crciun
Serbare n regat
Jucrii
muzicale
-Mnuirea
jucriilor
muzicale
Colinde p.21

CLR
Evaluare mixt
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

vizionarea unor scurte secvene din filme pentru

copii despre cele cinci simuri i discutarea lor
(1.4);


Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Sunetul i litera
v mic de tipar
identificarea, prin colorare, a literei v de tipar

(3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
videoproiector,
computer,
creioane colorate
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
155

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
recunoaterea literei v n cuvinte scrise cu

stabilirea poziiei sunetului v n cuvinte
interesului fa de
audierea unor
texte;
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat;
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul textului
audiat.
CLR

mn
joc: Ghicete obiectul! (un elev

alege dintr-un scule un obiect, fr a-l
arta colegilor. Ceilali elevi formuleaz
ntrebri prin care solicit informaii
referitoare la forma, culoarea, gustul,
mirosul, utilitatea etc. obiectului ce
trebuie ghicit. Elevul care a ales
obiectul rspunde prin DA sau NU. Jocul
se reia cnd un elev a ghicit obiectul,
acesta alegnd alt obiect) (2.1);
Litera v mic de
mn
Semnul ntrebrii
formularea unor ntrebri i rspunsuri

prin care se solicit lmuriri sau
informaii referitoare la diverse teme
din sfera de interes a copiilor (2.1);
trasarea n duct continuu a literei v
mic de mn, ncepnd prin unirea
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, scule cu
diferite obiecte
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de colegi;
List de verificare
(da, nu):
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile colegilor.
156
punctelor care o compun (4.1);

executarea conturului literei v, cu
creta pe tabl, cu markerul pe coli mari
(4.1);
citirea enunului scris cu litere de
mn, din manual (3.1);
copierea, transcrierea cuvintelor i a
enunului din manual, meninnd
distana dintre elementele grafice,
dintre litere i cuvinte (4.1).
EF
R
CLR


Litera V mare
de tipar
Joc: Domino (un elev spune dou lucruri

despre el pasiuni, preferine, caliti etc. i
ntinde cte o mn pentru fiecare lucru spus.
Colegii care au preferine, pasiuni, caliti comune
cu cele comunicate de acesta, se prind de mna
corespunztoare. Apoi, urmtorii elevi repet
lucrul avut n comun i spun un alt lucru nou
despre ei. Cine se regsete se prinde de mn i
tot aa pn se prind toi elevii din clas) (2.1);
colegi, despre activitile preferate, pasiuni etc.,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, jocul
didactic, exerciiul
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
calitatea actului
citirii
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
157
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR



completarea de enunuri lacunare pe baza unei

imagini (2.1);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mn
Litera V mare
de mn

minii (4.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunica
i
trasarea n duct continuu a literei V mare de

compun (4.1);
executarea conturului literei V, cu creta pe
definiiile sunt date prin desene (3.3).

completarea unui rebus
n care definiiile sunt
date prin desene;
copiere i transcriere
de cuvinte, enunuri
Interevaluare

grafice, dintre litere i cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1).
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
ntlnire cu medicul colii/un medic de

familie/medicul din localitate (3.1);
formulare de ntrebri i rspunsuri
care vizeaz rolul organelor majore ale
corpului (3.1);
CLS.I B
Scheletul i
organele majore
ale corpului roluri
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
imagini, pliante,
Observarea
sistematic:
atitudinea fa de
sarcina de nvare
List de
158
identificarea, n imagini, a organelor

care ndeplinesc anumite roluri (3.1);
stabilirea unor reguli pentru
meninerea unei bune funcionri a
organismuli (3.1).
MM

de ritm
Colinde
sunete
emise tare sau ncet
Solmi i Mo Crciun
Cntarea cu
acompaniamen
t
Jucrii
muzicale
-Mnuirea
jucriilor
muzicale
Solmi i Mo
Crciun p.22

combinaii ritmice i
micri adecvate
Serbare n regat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Amestecai-v/
ngheai/Formai
perechi
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
respectarea
instruciunilor;
finalizarea sarcinii.
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
CLS.I B
159
n echip
CLR

comunicare
CLR
formularea de enunuri pe baza unei imagini

(2.1);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor cuvinte
(3.1);
completarea unor enunuri lacunare (4.2);
dialoguri n contexte simulate, pe teme familiare
(Crciunul) (2.3);
Recapitulare
Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i
de mn
Propoziia/enunu
l
Intonarea
propoziiilor
interogative
Resurse
materiale:
manual, alfabetar
mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
exerciiul.

obinerea de cuvinte
din silabe date i prin
compunere la alfabetarul
mobil;
dintre litere
Interevaluare

mn


schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr

a schimba mesajul transmis (1.3);

Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris:
ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o serie dat,

pentru a obine cuvinte/propoziii (3.1);
Sunetul i literele p,
, o, v, mici i mari
de tipar i de mn
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia
copierea, transcrierea cuvintelor i a unor

enunuri din manual, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1).
scrierea unor cuvinte sugerate de imagini,
CLS.I B
160
mn
MEM

n concentrul 0-100,
numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat
5.2. Rezolvarea de
probleme simple n care
intervin operaii de adunare
sau scdere n concentrul 0100, cu sprijin n obiecte,
imagini sau reprezentri
schematice

dintre litere (4.1);
Propoziia/enunul
Recapitulare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
rezolvarea de probleme
care se rezolv printr-o
operaie de adunare sau
scdere cu numere n
concentrul 0-10

scrierea acestuia (4.2);
rezolvarea de operaii de adunare i
scdere n concentrul 0-10, cu i fr
sprijin n obiecte (1.4);
(1.4);
mulimi cu un numr dat de elemente
(1.4);
rezolvarea de probleme dup imagini
(5.2);
Adunarea i scderea
n concentrul 0-10
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere
majore ale corpului
localizare, roluri
rezolvarea de operaii de
adunare i scdere n
concentrul 0-10;
recunoaterea organelor
i localizarea acestora
compunerea i rezolvarea de
probleme care se rezolv printr-o
operaie de adunare sau scdere cu
numere n concentrul 0-10 (5.2);
rezolvarea unor situaii problematice
reale prin utilizarea operaiilor de
adunare i scdere n concentrul 0-10
(5.2);
verbalizarea modului de rezolvare a
unor probleme (3.1);
CLS.I B
161
mulaje (3.1);
identificarea pe propriul corp a
zonelor unde sunt amplasate anumite
organe (3.1);
organismului uman i animal cu rolurile
acestora (3.1).
EF
CLR

mn
MEM

Sunetul i literele
p, , o, v, mici i
mari de tipar i
de mn
Propoziia/enunu
l

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Evaluarea dup
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.

n concentrul 0-100,
numrare
Prob scris
Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris
Adunarea i scderea
in concentrul 0-10
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia
3.1. Rezolvarea de
scderea numerelor naturale n concentrul 0-10,

cu i fr sprijin n obiecte;
adunarea numerelor naturale n concentrul 0-10,

cu i fr sprijin n obiecte;
CLS.I B
Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere
162

apropiat
rezolvarea de probleme folosind reprezentri

simbolice;
5.2. Rezolvarea de
schematice
rezolvarea de probleme simple n care intervin

operaii de adunare sau scdere n concentrul 010;

fa de explorarea de
exprimate vizual
Compozitie plastica realizata prin tamponare

simpl
Identificarea materialelor folosite;


propuse;
majore ale corpului
localizare, roluri

organismului uman cu rolurile acestora.
LE
AVAP

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
MEM

Observarea dirijat a modelelor prezentate(daca

este cazul) ;

Resurse materiale:
Compozitie
plastic realizat
prin tamponare
,,Bradul de
Crciun

CLS.I B
-plan model,
-Resurse
procedurale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Bradul de Crciun
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare-
Adunarea i scderea
Resurse
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
163
n concentrul 0-100,
numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat
5.2. Rezolvarea de
schematice
DP
trsturi personale
variate
limbaj nonverbal i
paraverbal
experiene de via
dezvoltare
n concentrul 0-10
materiale:

Probleme care se
rezolv printr-o
operaie de adunare
sau scdere
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Autoevaluarea

majore ale corpului
localizare, roluri
Resurse
procedurale:
-Cum sunt eu?
Resurse materiale:

-desenarea conturului corpului n mrime natural
pe coli de flipchart
-Cum m vd ceilali?
enumerrii trsturilor personale - Exemplu:
Harta mea", Ghici cine este?"
CLS.I B
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
Comunicarea
Ascultm,
vorbim,
nelegem p.24

Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
imagini care exprim

trsturi personale
List de verificare
(da, nu):
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
concentrare asupra
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Interevaluare
implicare activ n
164
AVAP

fa de explorarea de
exprimate vizual
mediul cunoscut
simpl

Confecii i jucrii

Mai multe mini

propuse;
Copacul prieteniei
Poezii despre iarn i Crciun
CRCIUNUL este cel mai frumos moment al
anului, cnd srbtorim naterea lui Iisus Hristos
pe 25 decembrie. Este momentul cnd mprim
daruri, iar copiii merg cu colindul, mpodobesc
bradul cu globulee i beteal i-l ateapt cu
emoie pe Mo Crciun. Moul este blajin, rumen
n obraji, cu barb lung i alb i reuete s
aduc zmbetul pe buzele copiilor. Este mbrcat
cu un costum rou cu garnitur alb i poart o
curea lat de culoare neagr. Mo Crciun vine cu
sania plin de cadouri tras de cei 9 reni: Dasher,
Dancer, Prancer, Vixen, Comet, Cupid, Donner,
Blitzen, alturi de conductorul lor, Rudolf, renul
cu nasul rou.
CLS.I B
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Maeriale reciclabile,
coli color, lipici
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
concentrare asupra
Interevaluare
165
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
Colinde

de ritm

emise tare sau ncet

adecvat, pe muzic,
muzicii
Serbare n regat

sunete
Cntarea cu
acompaniament
Jucrii muzicale
Solmi i Mo Crciun
Solmi i Mo
Crciun p.22


Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
VACANA DE CRCIUN smbt, 19.12.2015 duminic 10.01.2016
CLS.I B
166
UNITATEA DE NVARE: Ne plac animalele

PERIOADA: 4 sptmni (S 14-15-16-17) 11.01 05.02
Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR

oferirea de informaii despre animalul preferat

(mi placepentru c (2.1);
Sunetul i litera t
mic de tipar
joc Bingo cu imagini-animale (Elevii caut

colegi care prefer anumite animale desenate n grila
cu imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
numele colegilor care prefer animalele desenate pe
acea linie, strig Bingo!) (3.1);
Textul

identificarea elementelor dintr-un text audiat

care se regsesc ntr-o ilustraie corespunztoare
textului (1.2);
sesizarea unor elemente omise din ilustraiile
corespunztoare unor texte audiate (1.2);
conin sunetul t, sugerate de ilustraie (1.3);
identificarea, prin colorare, a literelor t, T
CLS.I B
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
Bingo, creioane
colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Evaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
167
dintr-o mulime de litere diferite (3.1);
cuvintelor;
identificarea unor cuvinte care conin sunetul

t, sugerate de imagini (1.3);
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.

CLR

comunicare
unor informaii despre animalele de
companie ale unor colegi de clas (2.3);

citirea n ritm propriu a unor texte

scurte care conin cuvinte cu structur
(3.1);

mn
Litera t mic de
mn
asocierea literei t mic de mn cu

sunetul t pe baza intuirii literei-model
(3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel,
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
citirea din manual a cuvintelor i a

enunului, scrise cu litere de mn
(3.1);
fine a minii (4.1);
executarea conturului literei t mic
de mn cu degetul pe blatul mesei, n
aer, pe spatele colegului, pe hrtie
(4.1);
copierea/transcrierea literei t mic de
mn, a unor cuvinte enunuri pe
CLS.I B
168
reeaua de linii a caietului (4.1).

EF
R
CLR

CLR

Litera T mare de
tipar
citirea n ritm propriu a unui text scurt care

conine cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise
Aezarea textului n
pagin. Titlul.
prezentarea sub form de desen a animaluluipersonaj preferat (4.3);

prezentarea animalului-personaj preferat, pe
baza desenului realizat, utiliznd enunuri simple,
corect formulate (2.1);


referitoare la coninutul unui text audiat
(1.2);


(3.1);

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
discuii referitoare la animale-personaje

preferate din filme, desene animate, cr i (1.4);
4.3. Exprimarea unor idei i

sentimente prin intermediul
limbajelor convenionale i
neconvenionale
Litera T mare de
mn
Scrierea cu majuscul
la nceputul titlului
audiat (1.2);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Prob oral:
prezentarea unui
personaj preferat,
animal, utiliznd
enunuri simple,
corect formulate
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
atlas zoologic
Observarea
sistematic
comportamentul
de vorbitorreceptor
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
169
mn
joc: Ghicete animalul! (Un elev

rsfoiete un atlas zoologic, alege un
animal, fr a spune care este. Ceilali
colegi formuleaz ntrebri pentru a
ghici animalul ales. Elevul va rspunde
la ntrebrile colegilor doar prin DA sau
NU. Jocul se reia cnd un elev a ghicit,
acesta alegnd un alt animal pentru a fi
ghicit) (2.1);
dialogul, jocul
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa
de partenerul de
dialog.
scrierea literei T de mn pe reeaua

de linii a caietului (4.1);
scrierea literelor corespunztoare
sunetului iniial al unor cuvinte sugerate
de imagini, pentru a obine din acestea
un cuvnt (4.1);
copierea, transcrierea unor cuvinte i
a unor enunuri alctuite din 35 cuvinte, meninnd distana dintre
elementele grafice, dintre litere i dintre
cuvinte (4.1).
MEM

100
numrarea animalelor i a diferitelor

lor organe (membre, ochi, gur, urechi
etc) ntr-o imagine dat (1.1);
3.1. Rezolvarea de
apropiat

principalelor structuri ale animalelor
(3.1);
5.1. Sortarea i clasificarea

unor date din mediul
apropiat pe baza a dou
majore la animale
localizare
asocierea imaginilor reprezentnd

scheletul unor animale cu
reprezentarea animalelor (3.1);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini
- animale, mulaje,
plane didactice,
Atlas zoologic;
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
170
criterii

mulaje (3.1);
conversaia
euristic,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunica
i
identificarea dintr-un ir de imagini a

celor care ntrunesc una sau dou
condiii (ex. animale care noat,
animale care zboar i se deplaseaz
pe pmnt) (5.1).
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
Serbare n regat
-Organizarea unor jocuri inspirate de muzic
Micarea pe muzic
-Micarea liber,
sugerat de textul
cntecului.

de ritm
-Micarea pe muzic
-pai egali i pai de
dans
2.3. Emiterea unor

succesiune diferite
Jocuri muzicale
p.24

adecvat, pe muzic,
muzicii
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
CLS.I B
171
n echip
CLR

identificarea personajelor unui text

audiat de ctre elevi, spus de nvtor
pornind de la ilustraia din manual (1.2);

oferirea unor rspunsuri la ntrebri de

genul: Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum?
De ce? (1.2);

comunicare
recunoaterea grupului de litere ce

n cuvinte scrise cu fonturi diferite (3.1);

Grupurile de litere
ce, Ce de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
mti
reprezentnd
animale
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic, analiticosintetic, jocul de
rol
identificarea unor cuvinte sugerate de

imagini, care conin sunetul/sunetele
ce (1.3);
joc de rol utiliznd mti: La
carnaval (2.3).
CLR

unui scurt text care prezint
ntmplri, fenomene,
formularea, n perechi, de ntrebri i rspunsuri

pe baza unei imagini (2.1);
Grupurile de litere
ce, Ce de mn
citirea n ritm propriu a unui text care conine

cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
Dialogul
dialoguri n pereche despre organizarea unui

carnaval (2.1);
formularea unor ntrebri i rspunsuri orale
referitoare la coninutul textului citit (3.2);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
Interevaluare
date
172
evenimente familiare
mn
demonstraia,
exerciiul
citirea selectiv a unor cuvinte dintr-un text

scurt (3.2);
asocierea unei imagini cu un cuvnt potrivit
dintr-o pereche de cuvinte date (3.2);
trasarea n duct continuu a grupului de litere
ce de mn (4.1);
grafice, dintre litere i cuvinte (4.1).
MEM

100
reprezentarea numerelor de dou cifre

cu ajutorul numrtorii de poziionare
(1.1);
3.1. Rezolvarea de
apropiat
reprezentarea prin obiecte (beioare,

bile etc.) a numerelor din intervalul 0
-100 (1.1);
Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100
reprezentarea zecilor prin

mnunchiuri de cte 10 beioare (1.1);
citirea numerelor de la 0 la 100 (1.1);
scrierea numerelor de la 0 la 100, pe
reeaua caietului de matematic (1.1);
evidenierea cifrei unitilor/zecilor
dintr-un numr (1.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, bile
colorate,
numrtoare,
beioare,
creioane colorate
Tem de lucru n
clas:
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
completarea unor
iruri de numere din
1 n 1 cresctor i
descresctor.
evidenierea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr;
scrierea unor
numere reprezentate
pe numrtori;
numrarea obiectelor/fiinelor din

mediul apropiat (1.1);
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3
n 3 etc., n ordine cresctoare i
CLS.I B
173
descresctoare, cu precizarea limitelor

intervalului (de la ...pn la) (1.1);
ilustrate n imagini date(3.1).
EF
CLR

oferirea unor informaii despre

alctuirea corpului animalelor folosind
nvat (2.1);
noi n contexte
adecvate

solicit lmuriri sau informaii
referitoare la alctuirea corpului
animalelor completarea coloanei
Vreau s tiu din tabelul tiu/Vreau
s tiu/Am nvat (2.1);
vizionarea unui film pentru copii - soft
educaional (1.4);
formularea unor ntrebri de lmurire
n urma vizionrii filmului (1.4);
la coninutul filmului vizionat (1.2);
elemente din textul audiat
completarea coloanei Am nvat din
(1.2);
CLS.I B
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/ Am nvat
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
174
MEM

100
numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3

n 3 etc., n ordine cresctoare i
descresctoare, cu precizarea limitelor
intervalului (de la ...pn la) (1.1);
evidenierea cifrei unitilor sau a
zecilor dintr-un numr (ex.: Colorai
cifra zecilor cu rou; Scriei cu verde
cifra unitilor) (1.1);
Recunoaterea,
formarea, citirea i
scrierea numerelor
naturale de la 0 la
100
generarea de numere mai mici dect

100, ale cror cifre ndeplinesc condiii
date (ex.: precizarea cifrei
unitilor/zecilor) (1.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
cret colorat,
markere
Prob oral
numrare din 1 n
1, din 2 n 2, din 3 n
3 etc., n ordine
cresctoare i
descresctoare, cu
intervalului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
aflarea unui numr/a unor numere

respectnd anumite condiii (ex. scrie
cel mai mare numr mai mic dect 80,
scrie toate numerele naturale de dou
cifre identice etc.) (1.1).
LE
AVAP
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
Compozitie plastica realizata prin tamponare
Intensitatea culorilor
Resurse materiale:
Observarea dirijat a modelelor prezentate (daca

este cazul) ;
,,Globuri

simpl


de vrst, n care se

propuse;
CLS.I B
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
175
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
activiti n echip,
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

n concentrul 0-100
compararea unor grupuri de obiecte

prin punerea elementelor unele sub
altele, ncercuirea prilor comune,
punerea n coresponden (1.2);
Compararea i
ordonarea numerelor
naturale de la 0 la
100
scrierea rezultatelor obinute prin

comparare, utiliznd semnele <, >, =
(1.2);
compararea a dou numere naturale
mai mici dect 100, atunci cnd
acestea au acelai numr de zeci/de
uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte
sau al numrtorii de poziionare (1.2);
trsturi personale
variate

Resurse materiale:
Comunicarea
-prietenii mei la nvttur - abilitti si atitudini de

nvtare
CLS.I B
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea vecinilor unui numr de

la 0 la 100 (1.2).
DP
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, fie de
lucru

imagini care exprim
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
176

experiene de via
-dialog dirijat pe aceast tem
2.3. Explorarea
-avantajele lucrului n echip n activittile de

nvare
-activitti preferate/mai putin preferate la scoal
Glceava
psrilor din
orgrad (1)
p.26
-joc: nva s asculi!

contexte variate
trsturi personale
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice
- realizarea de scurte descrieri ale

fiinelor din mediul apropiat;
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
-folosirea liniei cu scop de contur i cu

scop decorative n aplicaii/compoziii
alese
-realizarea de aplicaii n oglind(chipul

meu);
-realizarea unor cadouri, felicitri pentru

ocazii speciale cu chipul propriu sau al
altei persoane;
CLS.I B
Resurse materiale:
Elemente de limbaj
plastic
Punctul, linia
Chipul meu
(pensulaie,
decupare, lipire)
Acuarele
-Resurse
procedurale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
177

culorii i formei
simpl
- exersarea utilizrii corecte a

instrumentelor de lucru;
activiti n perechi,
activiti n echip,
- exersarea modului de ngrijire /

pstrare a instrumentelor i
materialelor de lucru

aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Serbare n regat
-Organizarea unor jocuri inspirate de muzic
Micarea pe muzic
-Micarea liber,
sugerat de textul
cntecului.

de ritm
-Micarea pe muzic
-pai egali i pai de
dans
CLS.I B
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
Ziua de 15 ianuarie a fost denumit

Ziua Culturii Naionale romneti,
cnd au loc diferite manifestri
culturale cu cntece, dansuri, recitri de
poezii, ca un omagiu adus poetului
naional Mihai Eminescu. El a fost
supranumit i Luceafrul poeziei
romneti, deoarece a scris foarte
multe poezii frumoase i valoroase,
poezii de dragoste, dar a cntat i
natura n poeziile sale. Cea mai
cunoscut poezie a lui este
Luceafrul.
MM
de rezolvat,
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
178

cntec simplu sau pe
audiie
Jocuri muzicale
p.24
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

comunicare
ntmplri, fenomene,
observarea aezrii n pagina crii a unor texte,

n diferite reviste, cri de poveti (3.2);
Aezarea textului n
pagin. Alineatul

referitoare la coninutul unui text audiat (1.2);
existena alineatelor n textele observate i audiate
(2.3);

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2);

ilustrarea unor enunuri/fragmente de text citite
(3.2);
ordonarea unor enunuri date pentru a forma un

text (3.2);
CLS.I B
Tem de lucru n
clas:
ilustrarea unor
enunuri/ fragmente
de text citite
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul,
observarea
dirijat
analiza legturii dintre text i imaginea care l

nsoete (3.2)
CLR
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
reviste, cri de
poveti
Aezarea textului n
pagina caietului
Resurse
materiale:
Evaluarea dup
rezolvarea
179
ntmplri, fenomene,
identificarea titlului potrivit pentru textul format

(3.2);
scrierea titlului,
folosirea alineatelor
manualul
tiprit/digital
sarcinilor de
nvare:

mn
scrierea titlului, respectnd scrierea cu

majuscul a primului cuvnt (4.1);
Punctuaia: linia de
dialog
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunica
i
Tehnica Fr
mini ridicate
Reguli de vorbire
eficient: vorbirea pe
rnd, ascultarea
interlocutorului,
pstrarea ideii
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Prob oral
transcrierea textului, respectnd alineatele,

distana ntre cuvinte (4.1).
EF
R
CLR


care descriu etapele de parcurs n
proiectul Iubim animalele (3.1);

citirea selectiv a unor cuvinte,

propoziii pentru a focaliza atenia
elevilor asupra pailor necesari pentru
realizarea unei cri despre animale
(3.1);

ntmplri, fenomene,
neconvenionale
formularea unor rspunsuri orale la

ntrebri despre coninutul enunurilor
citite (3.2);
dialog: realizarea unui schimb de idei
n ceea ce privete confecionarea unei
cri despre animale (activitate din
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
formulare de
rspunsuri la
ntrebri despre
coninutul
enunurilor citite
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
180
proiectul Iubim animalele) (2.1);

contientizarea existenei unor reguli
simple de desfurare a schimburilor
verbale care pot determina reuita
comunicrii (2.1);
confecionarea de ctre fiecare elev a
unei minicri despre animale, n care
se vor folosi limbaje convenionale i
neconvenionale (4.3).
CLR

ntmplri, fenomene,
mn
neconvenionale

fonetic simpl, scrise cu litere de tipar,
respectnd intonaia impus de
semnele de punctuaie (3.1);
Scrierea corect
a cuvintelor care
conin grupurile
de litere ce, Ce.
asocierea unor enunuri, scrise cu

litere de tipar cu imaginile potrivite
(3.2);
selectarea unor cuvinte dintr-o serie
de cuvinte date pentru a obine o
propoziie i scrierea acesteia (4.1);
Resurse
materiale:
manualul tiprit/
digital, creioane
colorate, coli albe
de carton
Interevaluare
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat, exerciiul

enunurilor din manual meninnd
distana dintre elementele grafice,
dintre litere d dintre cuvinte (4.1);
realizarea copertei crticelei realizat
de fiecare elev folosind imagini, cuvinte
i propoziii preluate dup modele
(activitate din proiectul Iubim
CLS.I B
181
animalele) (4.3).
MEM

n concentrul 0-100

criteriu dat (1.2);

n concentrul 0-100,
aproximri

dect 100 (1.2);

Compararea i
ordonarea numerelor
naturale de la 0 la
100
ordonarea cresctoare/descresctoare
a unor numere naturale prin
compararea acestora dou cte dou
(1.3);
Resurse
materiale:
manualul tiprit/
digital,
numrtoare,
beioare, coli
albe, creioane
colorate
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea unor numere, situate ntrun interval dat (1.3);

scrierea unui ir de numere
pare/impare, avnd date limitele
intervalului (1.3);
date (1.3);
relaiei (1.6);
MM

-Dans cu pai egali pe cntec
Serbare n regat
-Executarea unor micri sugerate de text
Micarea pe muzic
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
Evaluare colectiv
182
de ritm
-Desenarea unor imagini sugerate de textul

diferitelor strofe ale unui cntec (exemplu:
cntecul Iepuraul up de Gh. Ciornescu)
-Micarea liber,
sugerat de textul
cntecului.
-Micarea pe muzic
-pai egali i pai de
dans

adecvat, pe muzic,
muzicii
Pai egali, pai de

dans p.26

Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

cntec simplu sau pe
audiie
CLR
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
vizionarea unor scurte secvene din filme pentru

copii despre animale i discutarea lor (1.4);
Sunetul i literele ,
de tipar

identificarea unor cuvinte sugerate de imagini
care conin sunetul (1.3);
cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
calitatea actului
citirii
respectarea
poziiei corecte a
183
exerciiul

citirea n lan, citirea tafet, citirea selectiv a
unor cuvinte i propoziii din text (3.1);
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;

cuvinte (3.1).
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR

ntmplri, fenomene,
mn
neconvenionale
identificarea personajelor, locului i timpului

unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
Literele , de
mn
citirea unor cuvinte cheie (3.2);

recunoaterea n ilustraii a personajelor, locului,
timpului i momentului evocat (3.2);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli,
carioci, lipici,
foarfece
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
scrierea unui enun obinut prin ordonarea

cuvintelor (4.1);
trasarea n duct continuu a literei , de mn
(4.1);
realizarea de ctre fiecare elev a unei pagini din
minicarte (activitate din proiectul Iubim
animalele) (4.3).
MEM
CLS.I B
Compararea i
Resurse
Observarea
184
n concentrul 0-100
criteriu dat (1.2);

aproximri
ordonarea cresctoare/descresctoare
a unor numere naturale prin
compararea acestora dou cte dou
(1.3);

ordonarea numerelor
naturale de la 0 la
100
identificarea unor numere, situate ntrun interval dat (1.3);

estimarea ordinului de mrime a unor
grupuri de obiecte (1.3);
rotunjirea la zeci a unui numr dat,
prin adugarea sau eliminarea unui
numr de uniti (1.3);
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, pliante,
fie de lucru,
jetoane, cuburi,
bile, nasturi, cri
de joc, zaruri.
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
scrierea unui ir de numere avnd

date limitele intervalului (1.3);
List de
verificare (da,
nu):
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materislului de
sprijin

rapiditatea n
rezolvarea
sarcinii.

date (1.3);
relaiei (1.6);
EF
CLR


poveti aleas de nvtor pentru a fi lecturat
urmeaz a fi audiat) (2.1);
CLS.I B
Textul. Titlul
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
185


ntreruperi (3.4);

imagistic

lipici, carioci,
activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar
List de
verificare (da,
nu):

audiat (3.4).
MEM
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat

(3.1);
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
majore la animale roluri

organismului animal cu rolurile acestora
(3.1);
recunoaterea unui organ n funcie de
descrierea acestuia (3.1).
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
CLS.I B
186
didactic
LE
AVAP

artistice

Elemente de limbaj
plastic
- realizarea de aplicaii n oglind(chipul

meu);
Punctul, linia
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
- folosirea liniei cu scop de contur i cu

alese

culorii i formei
simpl
MEM
6.2 Utilizarea unor uniti

de msur pentru
determinarea i compararea
duratelor unor activiti
cotidiene
Prietenii (pensulaie,
decupare, lipire)
Resurse materiale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
- realizarea unor cadouri,felicitri pentru

altei persoane;
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
identificarea mai multor tipuri de ceas

(de perete, ceasul electronic, ceasul de
mn) (6.2);
Timpul: ora
evidenierea asemnrilor i
deosebirilor dintre diferitele tipuri de
ceasuri (ex.: ceasul electronic nu are
ace indicatoare) (6.2);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caietul
elevului, fie de
lucru, diferite
ceasuri, imagini
Activitate prectic:
confecionarea
unor ceasuri din
carton i fixarea
orelor pe ceas
conform inficaiilor.
187
poziionarea acelor ceasului pe baza

unei cerine date: ,,Ceasul arat ora 9
fix/9 i jumtate (6.2);
DP
cu diferite ceasuri
realizarea unei corespondene ntre

ora indicat de ceasul cu ace
indicatoare i cel electronic (6.2).
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
trsturi personale
variate
-Prietenia, comoara cea mai de pre
Resurse materiale:

limbaj nonverbal i
paraverbal
- nelegerea mesajului transmis prin intermediul

povetii;

experiene de via
- Continuarea unei poveti urmrind imaginile

prezentate;
- S expun punctul lor de vedere despre prietenie
Comunicarea
Glceava
psrilor din
ograd (2) p.30

enumerrii trsturilor personale
- Exemplu: Harta mea", Ghici cine este?"
2.3. Explorarea

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare

contexte variate
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
CLS.I B
188
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

formei n contexte
cunoscute
mediul cunoscut
culorii i formei

meu);
alese
altei persoane;
Resurse materiale:
Elemente de
limbaj plastic
Punctul, linia
Chipuri de copii
(pensulaie,
decupare, lipire)

Hora unirii
24 ianuarie
Alexandru Ioan Cuza a fost primul
domnitor al Principatelor Unite i al
statului naional Romnia. El a fost cel
care a unit definitiv cele dou tri
romne care fuseser desprite dup
moartea lui Mihai Viteazul, vorbeau
aceeai limb, dar nu erau lsate de
marile puteri s se uneasc. Acest zi
este important pentru romni pentru
c ea ne reamintete de strdaniile i
CLS.I B
acuarele
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
189
dorina romnilor de a avea o singur

ar, cu o singur frontier.
Cu ocazia acestei srbtori, n diferite
orae din ar se organizeaz o serie de
activiti, printre care se numr
spectacole de muzic folcloric,
depuneri de coroane la statuile
domnitorului Alexanru Ioan Cuza sau
recitaluri de muzic.
MM
1.2. Diferenierea sunetelor

cntate vocal sau
Instrumental
-Dans cu pai egali pe cntec
Serbare n regat
-Executarea unor micri sugerate de text
Micarea pe muzic

de ritm
-Desenarea unor imagini sugerate de textul

diferitelor strofe ale unui cntec (exemplu:
cntecul Iepuraul up de Gh. Ciornescu)
-Micarea liber,
sugerat de textul
cntecului.
-Micarea pe muzic
-pai egali i pai de
dans

adecvat, pe muzic,
muzicii
Pai egali, pai de

dans p.26

cntec simplu sau pe
audiie
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
CLS.I B
190
n echip
CLR

emiterea, pe baza titlului, a unor

predicii asupra derulrii evenimentelor
dintr-un text ce urmeaz a fi audiat
(1.4);
Literele , de
tipar
stabilirea de asemnri/deosebiri ntre

ntmplrile prezentate n textul audiat
i ntmplri din viaa proprie de colar
(1.2);
asocierea ilustraiei din manual cu
informaiile desprinse din discuiile cu
colegii referitoare la activiti colare
(1.2);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
List de
verificare (da,
nu):
identificarea, prin colorare, a literei

dintr-o mulime de alte litere (3.1);
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat;

citirea n ritm propriu a unui text care
conine cuvinte cu structur fonetic
simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
utilizarea n
conversaii a
informaiilor
transmise prin
intermediul
textului audiat.
citirea n lan, citirea tafet, citirea

selectiv a unor cuvinte i propoziii din
text (3.1).
CLR


unei ntmplri prezentate n textul citit anterior
(3.2);
formularea unor rspunsuri orale la ntrebri
CLS.I B
manifestarea
interesului fa
de audierea unor
texte;
Literele , de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Interevaluare
191

ntmplri, fenomene,
mn
neconvenionale
plan cu literelemodel, screioane

colorate
despre coninutul textului citit (3.2);

schimbarea unui sunet (1.3);
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
trasarea n duct continuu a literei , de

mn (4.1);
realizarea unei pagini a crticelei realizate de
elevi (activitate din proiectul Iubim animalele)
(4.3).
EF
R
CLR

oferirea unor informaii despre animalele pe

care elevii le-au observat n drumul lor spre coal

imagistic
rsfoirea unor reviste, atlase, cri uria e pentru

a culege date referitoare la diverse animale (3.4);

mn
Oferirea unor
informaii despre
mediul natural
apropiat
realizarea n grup a unui poster, Ocrotim

animalele!, n cadrul proiectului, Iubim
animalele, folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (4.1).
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
CLS.I B
192
sarcinii;
utilizarea
materialului de
sprijin
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
CLR

neconvenionale

comunicrii, cu prilejul prezentrii produsului
personal (minicartea) realizat n cadrul proiectului
(2.1);
Proiect Iubim
animalele
prezentarea
produselor
relatarea unor momente/etape semnificative din

timpul realizrii crticelei (2.1);
Resurse
materiale:
minicrile i
posterele realizate
de elevi
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, turul
galeriei
prezentarea de ctre fiecare grup a posterului

realizat, folosind enunuri clare i corecte (2.1);
Evaluare prin
proiect
Interevaluare
la calitatea
n cadrul proiectului
formularea unor ntrebri de lmurire n urma

audierii prezentrii produselor (1.4);
scrierea unor mesaje de apreciere a produselor
realizate de colegi, utiliznd cuvinte (propoziii) i
simboluri/desene (4.3).
MEM
6.2. Utilizarea unor uniti

de msur pentru
cotidiene
3.1. Rezolvarea de
poziionarea acelor ceasului pe baza

unei cerine date (6.2);
Timpul: ora
realizarea unei corespondene ntre

ora indicat de ceasul cu ace
indicatoare i cel electronic (6.2);
ordonarea unor imagini date n funcie
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
machete-ceasuri,
imagini cu
ceasuri, ceasuri-
Observarea
sistematic:
atitudinea fa
de sarcina de
nvare
List de
193

apropiat
de ora desfurrii evenimentelor

(programul unei excursii la obiective n
care copiii ntlnesc animale) (6.2);
jucrii
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
discuii despre asemnri i deosebiri

ntre animalele aflate n diverse locuri
pe care copiii le pot vizita (la circ, la
ZOO, la Muzeul Antipa) (3.1).
MM

-Alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei

corporale pentru fiecare cntec
-Dans liber pe muzic popular din zon
Serbare n regat
Cntarea cu
acompaniament
-Cntarea
instrumental.

de ritm
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor
muzicale

de ritm
Flautul p.28

cntec simplu sau pe
audiie
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
verificare (da,
nu):
respectarea
instruciunilor;
finalizarea
sarcinii.
Evaluare
colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
194
CLR


pornind de la ilustraia din manual (1.2);


genul: Cine? Ce? Cnd? Unde? Cum?
De ce? (1.2);

identificarea unor cuvinte sugerate de

ilustraia din manual, care conin
sunetul/sunetele ci (1.3);
Grupurile de litere
ci, Ci de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul

citirea n ritm propriu a unui text care
conine cuvinte cu structur fonetic
simpl, scrise cu litere de tipar (3.1);
CLR


text (3.1);

ntmplri, fenomene,
identificarea personajelor, locului i

timpului unei ntmplri prezentate n
textul citit anterior (3.2);

mn
Grupurile de litere
ci, Ci de mn

ntrebri despre coninutul textului citit
(3.2);
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
citirea unor cuvinte cu structur
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
195

i de mn (3.1);
corpului i a
crii;
copierea, transcrierea enunurilor, din

elementele grafice, dintre litere i dintre
cuvinte (4.1);
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
MEM

de msur pentru
cotidiene
aezarea unor etichete reprezentnd

zilele sptmnii, n ordinea succesiunii
lor n sptmn (6.2);
Timpul: ziua,
sptmna, luna, anul
precizarea lunilor specifice unui

anotimp (6.2);
identificarea datei unor evenimente
din viaa personal a copilului (ziua de
natere, prima zi de coal, prima zi a
vacanei de var, Ziua Internaional a
copilului, Mriorul etc) (6.2);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
gsirea corespondenei dintre un

eveniment i anotimpul n care acesta
are loc (01.03.- Mriorul-primvara;
25.12-Crciunul-iarna etc.) (6.2);
completarea calendarului personal/al
clasei cu evenimente care au
importan pentru copii (6.2).
EF
CLS.I B
196
CLR

ntmplri, fenomene,

referitoare la coninutul unui text
audiat, citit de nvtor i care
relateaz ntmplri din lumea
animalelor (1.2);
nou nvate n
contexte adecvate
audiat (1.2);
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfeci, lipici,
carton alb
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul.

elemente din textul audiat (1.2);
asocierea unor cuvinte/enunuri,
scrise cu litere de tipar i de mn, cu
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile orale;
citirea selectiv a unor cuvinte i

enunuri dintr-un text scurt (3.2).
sesizarea valorii
de adevr a unor
enunuri
referitoare la
mesajele audiate
anterior.
MEM

de msur pentru
cotidiene
identificarea datei unor evenimente

din viaa personal a copilului (6.2);
Timpul: ziua,
sptmna, luna, anul
completarea calendarului personal/al

clasei cu evenimente care au
importan pentru copii (6.2);
prezentarea unor
CLS.I B
Resurse materiale:
calendare de perete, de
birou, orare, agende,
jetoane, imagini,
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
197
evenimente/ntmplri personale,
utiliznd denumirile zilelor sptmnii i
ale lunilor anului (6.2);
problematixarea,
exerciiul, jocul
didactic.
minut
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
realizarea unui calendar personal,

privind activitile extracolare (lunitenis, mari-vizitarea unui muzeu,
miercuri-efectuarea unui experiment:
plantarea unei flori ntr-un ghiveci)
(6.2);
LE
AVAP

artistice

Elemente de limbaj
plastic

meu);
Punctul, linia
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

alese

culorii i formei
simpl
-realizarea unor cadouri,felicitri pentru

altei persoane;
Chipuri de copii
(pensulaie,
decupare, lipire)

CLS.I B
ablon, foarfec, ipici,
b frigrui, fotografie
cu chipul copilului,
fire textile de culoare
verde
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
198
MEM

civa termeni tiinifici,
nu
criterii
prezentarea nregistrrilor din

calendarul naturii, realizat pe o
perioad determinat de timp (4.1);
Anotimpurile: durat
ordonarea anotimpurilor pe o scal a

preferinelor (mi place cel mai mult, mi
place mult, mi place, mi place puin)
(5.1);

de igien personal

povetii;

limbaj nonverbal i
paraverbal
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, imagini,
calendare, jetoane
ilustrarea unor
enunuri/ fragmente
de text citite
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
trsturi personale
variate

experiene de via
Tem de lucru n
clas:
Resurse
procedurale:

de msur pentru
cotidiene
DP
Resurse
materiale:

prezentate;
Resurse materiale:
Comunicarea
Puncte de vedere
p.31

CLS.I B

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
199
Interevaluare
2.3. Explorarea
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului

contexte variate
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
3.2. Evidenierea
propria persoan
3.3. Explorarea unor
meserii cunoscute sau
preferate
AVAP

artistice

Elemente de limbaj
plastic

meu);
Punctul, linia
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

alese

culorii i formei
simpl
-realizarea unor cadouri,felicitri pentru

altei persoane;
Chipuri de copii
(pensulaie,
decupare, lipire)

CLS.I B
Resurse materiale:
ablon, foarfec, ipici,
b frigrui, fotografie
cu chipul copilului,
fire textile de culoare
verde
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
200
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-Alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei

corporale pentru fiecare cntec
-Dans liber pe muzic popular din zon
Serbare n regat
Cntarea cu
acompaniament
-Cntarea
instrumental.

de ritm
Jucrii muzicale
-Mnuirea jucriilor
muzicale

cntec simplu sau pe
audiie
Flautul p.28
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
CLR

Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluare
colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
activiti de tipul tirile zilei/sptmnii (Ce

am fcut sptmna aceasta?), n care copiii
ascult ntmplri/ evenimente povestite de colegi
referitoare la diferite locuri vizitate n care au aflat
informaii despre animale (1.4);
CLS.I B
Oferirea unor
informaii despre
mediul social
apropiat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Observarea
sistematic
-comportamentu
l de vorbitor-
201

neconvenionale
discuii despre instituiile care se afl n

localitate i care contribuie la mbuntirea vie ii
animalelor (1.4);
se solicit lmuriri sau informaii referitoare la
mediul social n care triesc (2.1);
creioane colorate
receptor
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
List de
verificare (da,
nu):
scrierea unor mesaje diverse, utiliznd cuvinte

(propoziii) i simboluri/ desene (4.3).
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa
de partenerul de
dialog.
CLR

citirea unor cuvinte cu structur

i de mn (3.1);

mn
ordonarea unor silabe/cuvinte dintr-o

serie dat, pentru a obine
cuvinte/propoziii (3.1);
Grupurile de litere
ci, Ci - consolidare
discriminarea unui cuvnt, sugerat de

o imagine, dintr-un ir de litere date
(3.1);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
copierea, transcrierea unor cuvinte,

enunuri care conin grupurile de litere
ci, Ci (4.1).
EF
CLS.I B
202
R
CLR

ntmplri, fenomene,
identificarea personajelor unui text audiat, creat

de nvtor pe baza ilustraiei din manual (1.2);
manual (2.1);
dialoguri n pereche referitoare la mediile de
via ale animalelor (2.1);
Recapitulare
Sunetele (t, , ce, ci).
Literele t, T, , , ,
de tipar i de
mn
Grupurile de litre ce,
Ce, ci, Ci de tipar i
de mn
Propoziia/enunul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
alfabetar mobil
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
compunerea, la alfabetarul mobil, a cuvintelor

ce conin litere nou nvate (3.1);
asocierea unor imagini cu enunuri, cuvinte
potrivite (3.2);
calitatea actului
citirii
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
cuprinderea n
cmpul vizual a
silabei.
CLR

mn

textele studiate n aceast unitate de
nvare (3.1);
Recapitulare
scrierea unor cuvinte sugerate de

imagini (4.1);
Punctuaia: linia de
dialog
Textul. Titlul.
Alineatul
formularea de rspunsuri la ntrebri,

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
203
avnd suport imagistic (4.1);
exerciiul
exerciii de aezare n pagin a datei,

a titlului, a alineatelor, de pstrare a
distanei dintre cuvinte (4.1);
scrierea dup dictare a cuvintelor,
propoziiilor din 3-5 cuvinte (4.1).
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
nu
vizionarea unui documentar despre

animale/vizit la ZOO/vizit la ferma de
animale;
majore la animale
localizare si roluri
observarea animalelor i stabilirea

principalelor structuri ale acestora (3.1);
realizarea unui jurnal desenat referitor
la viaa unui animal (4.1).
Resurse
materiale:
laptop,
videoproiector,
film, coli mari,
markere, creioane
colorate,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
galeriei
Observarea
sistematic:
atitudinea fa
de sarcina de
nvare
List de
verificare (da,
nu):
respectarea
instruciunilor;
colaborarea cu
colegii pentru
realizarea
sarcinii;
finalizarea
sarcinii.
MM

Audierea cntecului cntat de nvtor sau redat

cu ajutorul mijloacelor tehnice
-Observarea unor ilustraii potrivite cu textul
cntecului pentru a uura receptarea
Evaluare
semestrial
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
204

simple i repetate
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-Implicarea activ i dirijat n receptarea

cntecelor

de ritm
adecvat, pe muzic,
muzicii
CLR
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

ntmplri, fenomene,
Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris:
asocierea unor imagini cu enunuri, cuvinte

potrivite (3.2);
fie de evaluare

mn
stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii

despre coninutul unor enunuri (3.2);
de tipar i de
mn
Grila Cum te poi

aprecia
formularea de rspunsuri la ntrebri, avnd

suport imagistic (4.1);

de mn
Propoziia/enunul
CLR

sunete, silabe,
cuvinte n enunuri
Joc Gsete-i perechea!: copiii

extrag cte un jeton pe care sunt scrise
denumiri de animale (pe unele jetoane,
CLS.I B
Cuvntul. Propoziia
Resurse
materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
205
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu litere
de tipar sau de mn
la singular, pe altele la plural). La

comanda nvtorului Gsete-i
perechea!, elevii se grupeaz cte doi
pentru a realiza perechi de cuvinte (ex.:
vac-vaci) (3.1);
jetoane cu
imagini, cuvinte,
enunuri
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, jocul
didactic.
stabilirea sunetului iniial al unor

cuvinte sugerate de imagini adecvate
temei unitii de nvare (nvtorul
arat o imagine, copiii care au n mn
jetonul cu litera corespunztoare
sunetului iniial, l ridic) (1.3);

100
n concentrul 0-100
aproximri
3.1. Rezolvarea de
completarea unor iruri de numere n concentrul

0-100, dup descoperirea regulii (1.1);
identificarea unor numere formate din zeci i
uniti care s respecte condiii date (1.1);
compararea a dou numere naturale mai mici
dect 100 (1.2);
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii
Recapitulare
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Timpul
Ora (ora fix,
jumtatea de or)

numere naturale prin compararea acestora dou
cte dou (1.3);
Ziua, sptmna,
luna, anul: durat
recunoaterea organelor animalelor i

localizarea acestora folosind imagini (3.1);
Anotimpurile:
durat
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
joc: Citete i potrivete!

(nvtorul pregtete fii de hrtie
pe care sunt scrise enunuri potrivite
unor imagini rspndite prin clas.
Fiecare elev extrage un enun, l citete
i caut imaginea corespunztoare lui)
(3.1).
MEM
elevilor fa de
sarcina dat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, caietul
elevului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic.
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
conine
rezolvarea
corect a
sarcinilor
206

apropiat
de msur pentru
cotidiene
precizarea lunilor specifice unui anotimp (6.2);

prezentarea unor evenimente/ntmplri
personale, utiliznd denumirile zilelor sptmnii
i ale lunilor anului (6.2);
poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine
date (6.2).
majore la animale
(creier, inim,
plmni, stomac,
rinichi); localizare i
roluri.
EF
CLR

ntmplri, fenomene,
mn

vor stabili n funcie de problemele individuale/ale
majoritii elevilor i vor fi identificate dup
evaluarea sumativ.
MEM

de tipar i de
mn
de mn
Propoziia/enunul
Textul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.

100
Prob scris
Recapitulare
Resurse materiale:
Prob scris
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia

n concentrul 0-100

100;
Numerele naturale n
concentrul 0-100

identificarea regulii de construire a unor iruri

de numere i completarea lor;
Ora (ora fix,

jumtatea de or)
compararea numerelor naturale n concentrul 0-
Ziua, sptmna,
CLS.I B
Timpul
207

aproximri
3.1. Rezolvarea de
apropiat
100;
luna, anul: durat

Anotimpurile:
durat
identificarea rolului organleor majore ale

animalelor;
majore la animale
(creier, inim,
plmni, stomac,
roluri

de msur pentru
cotidiene
,,citirea unor ceasuri/poziionarea acelor

ceasului pe baza unei cerine date.
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

este cazul);
LE
AVAP

mediul cunoscut
simpl

Resurse materiale:
Compozitie plastica
realizata prin
pensulatie

propuse;
Audiii
acuarele
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
CLS.I B
208
privire la
calitatea lucrului
MEM

100
n concentrul 0-100
n concentrul 0-100,
aproximri

majoritii elevilor ivor fi identificate dup
evaluarea sumativ.

limbaj nonverbal i
paraverbal
Timpul
Ora (ora fix,
jumtatea de or)
Ziua, sptmna,
luna, anul: durat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
majore la animale
(creier, inim,
plmni, stomac,
roluri.

de msur pentru
cotidiene
trsturi personale
variate
Numerele naturale n
concentrul 0-100
Anotimpurile:
durat
3.1. Rezolvarea de
apropiat
DP
Recapitulare
-Cum sunt eu?
Resurse materiale:

-desenarea conturului corpului n mrime natural
pe coli de flipchart
-Cum m vd ceilali?
Comunicarea
Vorbesc despre
mine p.32
CLS.I B

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
209

experiene de via
enumerrii trsturilor personale - Exemplu:

Harta mea", Ghici cine este?"
2.3. Explorarea

prezentate;

contexte variate
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

povetii;
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare

artistice
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

fiinelor din mediul apropiat
Resurse materiale:
Expoziie - evaluare
-realizarea unei expoziii


culorii i formei
CLS.I B
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare

AVAP
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
Lucrrile elevilor
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
210
sarcinii.

simpl
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM

Audierea cntecului cntat de nvtor sau redat

cu ajutorul mijloacelor tehnice

simple i repetate
-Implicarea activ i dirijat n receptarea

cntecelor
-Observarea unor ilustraii potrivite cu textul

cntecului pentru a uura receptarea
Evaluare
semestrial

de ritm
cntec simplu sau pe
audiie
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
211
VACAN INTERSEMESTRIAL smbt, 06.02.2016 duminic, 14.02.2016
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE: Recapitulare
PERIOADA: 1 sptmni (S 1) 15.02 19.02
Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR


Recapitulare
CLS.I B
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
Evaluare
Tem de lucru n
212

mn

nvare (3.1);
Textul. Titlul.
Alineatul
manualul
tiprit/digital

imagini (4.1);
Punctuaia: linia de
dialog
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

nvare (3.1);
Recapitulare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital

imagini (4.1);
Punctuaia: linia de
dialog

clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
exerciii de aezare n pagin a datei, a

titlului, a alineatelor, de pstrare a
CLR

mn
Textul. Titlul.
Alineatul

Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Tem de lucru n
clas:
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
exerciii de aezare n pagin a datei, a

titlului, a alineatelor, de pstrare a
EF
CLS.I B
213
R
CLR

mn
CLR

mn
Sunetele limbii
romne
Resurse
materiale:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se vor

stabili n funcie de problemele (individuale/ale
evaluarea sumativ.
Citirea cuvintelor
mono i plurisilabice.
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de

dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare sumativ.
Literele mici i mari,

de mn. Copierea,
transcrierea
Autoevaluarea
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
Sunetele limbii
romne
Resurse
materiale:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se vor

stabili n funcie de problemele (individuale/ale
evaluarea sumativ.
Citirea cuvintelor
mono i plurisilabice.
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare;
CLS.I B
dezvoltare
Resurse
procedurale:
Activitile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de

dificultate i vor fi stabilite pentru elevii care vor
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare sumativ.
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
Literele mici i mari,

de mn. Copierea,
transcrierea
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic.
214
MEM
MM
2.1. Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic , interior,
exterior
-Recapitulare, apropundare cunotinele acumulate n

semestrul I


sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonoriti
distincte
Recapitulare,
apropundare
cunotinele
acumulate n
semestrul I
- observare
sistematic
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
-Forme de organizare
activitate frontal,
activiti n echip,
individuale
Recapitulare
cunotinele
acumulate n
semestrul I
1.4. Receptarea cntecelor cu

un ambitus cuprins ntre
simple i repetate
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare predictiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer

-Resurse materiale:
manual, foi desen,
carioci
Forme de
organizare:
CLS.I B
215
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

oferirea unor informaii despre

alctuirea corpului animalelor folosind
nvat (2.1);
Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte
adecvate

la alctuirea corpului animalelor
completarea coloanei Vreau s tiu din
(2.1);
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/ Am nvat
vizionarea unui film pentru copii - soft

educaional (1.4);
urma vizionrii filmului (1.4);

precizarea unor cuvinte care le vin elevilor n

minte auzind titlul Legenda curcubeului (2.1);
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
formularea unor rspunsuri referitoare la

coninutul filmului vizionat (1.2);
CLR
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
Resurse
materiale:
Observarea
sistematic:
216

imagistic
anticiparea evenimentelor i a finalului legendei

ntreruperi (3.4);
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
completarea oral a unor enunuri cu elemente din

completarea jurnalului de lectur al clasei, folosind
desene care ilustreaz coninutul textului audiat
(3.4).
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
comportamentul
de asculttor
activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
MEM
3.1. Rezolvarea de probleme

apropiat
nu
vizionarea unui documentar despre

animale/vizit la ZOO/vizit la ferma de
animale;
observarea animalelor i stabilirea
principalelor structuri ale acestora (3.1);
realizarea unui jurnal desenat referitor la
viaa unui animal (4.1).
CLS.I B
Scheletul i
organele majore
la animale
localizare si
roluri
Recapitulare
Resurse
materiale:
laptop,
videoproiector,
film, coli mari,
markere, creioane
colorate,
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, turul
Observarea
sistematic:
atitudinea fa
de sarcina de
nvare
List de
verificare (da,
nu):
respectarea
instruciunilor;
colaborarea cu
colegii pentru
217
galeriei
realizarea
sarcinii;
finalizarea
sarcinii.
EF
CLR

oferirea unor informaii despre Univers,

Soare folosind enunuri simple
completarea coloanei tiu din tabelul
la Univers, Soare completarea coloanei
Vreau s tiu din tabelul tiu/Vreau s
tiu/Am nvat (2.1);
Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte
adecvate
vizionarea desenului animat Leo i

Cooper n spaiul cosmic. Soarele
printele Pmntului (1.4);
Resurse
materiale:
videoproiector
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
observarea
dirijat, metoda
tiu/Vreau s
tiu/Am nvat

urma vizionrii desenului animat (1.4);

2.1. Orientarea i
micarea n spaiu n
raport cu
-Recapitulare, apropundare cunotinele acumulate n

semestrul I
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
formularea unor rspunsuri referitoare la

coninutul desenului animat vizionat (1.2);
MEM
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
Recapitulare,
apropundare
cunotinele
Resurse
materiale:
- observare
sistematic
218
repere/direcii date
dedesubt, lng, n
fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal,
vertical, oblic , interior,
exterior
acumulate n
semestrul I
manual, fie
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Forme de
organizare:
activitate frontal,
individuale
LE
AVAP

culorii i formei
simpl
propriu
Observarea dirijat a modelelor prezentate (daca este

cazul);
Exerciii de ordonare a operaiilor necesare obinerii
lucrrii;
Resurse materiale:
Decuparea dup
contur, lipire,
asamblarea
elementelor ntr-o
compoziie
Stabilirea etapelor de lucru;

Activitate practic de realizare a produselor propuse;
Audiii
plane model, lipici,

hrtie colorat,
abloane
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
CLS.I B
219
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

100
n concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor n
concentrul 0 -100, folosind
poziionarea pe axa
numerelor, estimri,
aproximri
apropiat
6.2. Utilizarea unor uniti de
msur pentru determinarea
i compararea duratelor unor
activiti cotidiene
DP
1.1.Prezentarea unor trsturi

personale elementare, n
contexte variate
limbaj nonverbal i
paraverbal
Recapitulare
Resurse materiale:
Prob scris

100;
Numerele naturale n
concentrul 0-100
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia
identificarea regulii de construire a unor iruri de

numere i completarea lor;
Timpul
compararea numerelor naturale n concentrul 0100;

identificarea rolului organleor majore ale
animalelor;
,,citirea unor ceasuri/poziionarea acelor ceasului
pe baza unei cerine date.
Ora (ora fix,

jumtatea de or)
Ziua, sptmna,
luna, anul: durat
Anotimpurile:
durat
majore la animale
(creier, inim,
plmni, stomac,
roluri

prezentate;
povetii;
Resurse materiale:
Despre prietenie
Prietenia p.33

CLS.I B

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
220

experiene de via

activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
2.3. Explorarea
3.1. Identificarea unor sarcini
de lucru simple n contexte
variate
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare

Observarea dirijat a modelelor prezentate (daca este

cazul);

mediul cunoscut
Exerciii de ordonare a operaiilor necesare obinerii

lucrrii; stabilirea etapelor de lucru;

simpl
Activitate practic de realizare a produselor propuse;
Resurse materiale:
Elemente de limbaj
plastic: linia i
punctul
plan model,
Compoziie:
,,Universul
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic

activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Audiii

implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
3.2. Evidenierea importanei

nvrii pentru propria
persoan
AVAP
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
221
propriu
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM

-nsuirea conceptului de nuane muzicale (tare,

mediu, ncet)
UNITATEA 4:
Copacul vrjit
-mnuirea jucriilor muzicale
Tare, ncet, mediu

p.30

emise de jucriile muzicale i
percuia corporal
-nvarea cntecului Cinci pitici
-cntarea n colectiv, cu acompaniament
Nuane muzicale
(forte, mezzo, piano)

n grup, asociind
ritm
adecvat, pe muzic, apelnd
la diverse forme de
muzicii
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
222
UNITATEA DE NVARE: Descoperim povestea unui fulg de nea

Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR


conin sunetul d, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);
Sunetul i litera d
mic de tipar


termin/conin sunetul d (1.3.);

ntmplri, fenomene,
identificarea, n propoziii audiate, a anumitor

cuvinte: elevii bat din palme cnd aud, n
propoziiile spuse de nvtor, primul/al cuvnt
scris n coloana de cuvinte din manual (1.3.);
introducerea cuvintelor identificate anterior n
contexte noi (2.1.);
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.);
unei ntmplri prezentate n textul citit (3.2.);
recunoaterea n ilustraia din manual a
personajelor i a locului desfurrii ntmplrilor
din textul citit (3.2.);
CLS.I B
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, text
suport
Ninsoarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Evaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
223
semnelor de
punctuaie
nvate.
schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea

sunetului iniial (1.3.).
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
comunicare
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori care

fac trimitere ctre diferite elemente specifice
anotimpului iarna: obiecte de vestimentaie,
fenomene ale naturii, elemente din natur etc.
(1.1.);

mn
utilizarea imaginilor pentru indicarea

semnificaiei unui mesaj audiat: pe baza
calendarului naturii din manual, un elev
formuleaz propoziii referitoare la starea vremii,
iar colegul precizeaz, pe baza imaginilor, care este
ziua ce corespunde descrierii (1.1.);

realizarea unui desen care corespunde subiectului

textului audiat: completarea ultimelor dou zile din
calendarul naturii, pe baza enunurilor rostite de
nvtor (1.1.);
Litera d mic de
mn
formularea ntrebrilor corespunztoare n

vederea obinerii unor informaii despre starea
vremii din anumite zile ale sptmnii (n ce zi a
nins?, Cnd a plouat?, Cum a fost vremea ieri?) sau
pentru satisfacerea curiozitii (Ce s-ar fi ntmplat
dac Radu ar fi avut mnui?) (2.3.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, creioane
colorate, carton,
jetoane cu
imagini-simbol
pentru starea
vremii, caiet
auxiliar - Ed.
Intuitext
Autoevaluare
comparare cu un
model dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
executarea conturului literei d mic de mn cu

degetul pe blatul mesei, n aer, pe spatele colegului,
pe hrtie (4.1.);
copierea/transcrierea literei d mic de mn, a
unor cuvinte i enunuri pe reeaua de linii a
CLS.I B
224
caietului (4.1.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice (4.2.);
organizarea n clas a unui panou Calendarul
naturii, destinat transmiterii unor mesaje i
informaii referitoare la starea vremii, prin desene
i simboluri (4.2.).
EF
R
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
joc: Ce nu se potrivete? (elevii audiaz textul

din manual lecturat de ctre nvtor i identific
elementele din ilustraie care nu corespund
mesajului audiat) (1.1.);

mesajelor simple

textului audiat (1.1.);

ntmplri, fenomene,
Litera D mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu sania,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul,
exerciiul, metoda
oferirea de rspunsuri la ntrebarea Despre ce

este vorba n acest text? (1.1.);
descrieri/prezentri elementare ale unor activiti,
jocuri specifice anotimpului iarna (2.2.);
citirea unor cuvinte cheie din text (3.2.);
Tem de lucru n
clas:
realizarea unui
desen care
corespunde
subiectului textului
audiat
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri din

text (3.2.);
completarea unor enunuri care solicit realizarea
acordului gramatical (2.2.).
CLR

punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o

propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
CLS.I B
Litera D mare de
mn
Resurse
materiale:
manualul
Observarea
sistematic:
atitudinea
225

3.3. Identificarea
semnificaiei unor simboluri
din universul familiar, care
transmit mesaje simple
(1.3.);
Cuvinte cu sens opus
oferirea unor informaii despre jocurile,

activitile preferate, specifice anotimpului iarna,
folosind enunuri simple (2.1.);
enumerarea unor reguli ce trebuie respectate n
cadrul jocurilor de iarn (2.1.);
tiprit/digital,
caiet auxiliar - Ed.
Intuitext, creioane
colorate, foarfece,
lipici
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
dialogul, jocul

scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/enunuri simple i simboluri)
referitoare la jocuri i activiti specifice
anotimpului iarna (4.2.);
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
prin desene i
sau, nu
identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a

strilor de agregare a apei (3.1.);
realizarea unor experiene care s pun n
eviden transformrile de stare ale apei
(solidificare, topirea gheii, evaporare, fierbere,
condensare) (3.1.);
Pmntul.
Transformri ale
apei: solidificare,
topire, evaporare,
fierbere, condensare
selectarea unor imagini dup criterii date (ex.

imagini n care este ilustrat evaporarea) (3.1.);
prezentarea propriilor observaii referitoare la
transformrile apei (solidificare, topirea gheii,
evaporare, fierbere, condensare) (4.1.);
CLS.I B
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau afie

care transmit mesaje (reguli de conduit, mesaje
ale copiilor sau ale profesorului referitoare la jocuri
i activiti specifice anotimpului iarna) (3.3.).
MEM
elevilor fa de
sarcina dat
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu imagini
vase cu ap,
surs de cldur,
pahare, ceainic,
ghea, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
226
MM
1.5. Efectuarea de
adunri
repetate/scderi
repetate prin
numrare i
reprezentri
obiectuale n
concentrul 0-100
rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei

sume de termeni egali (Ci oameni de zpad au
construit, n total, 4 copii, dac fiecare a construit
cte 2 oameni de zpad?) (1.5.).
conversaia
euristic,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul,
gndii/lucrai n
perechi/comunica
i

-dezvoltarea abilitilor de comunicare muzical i

corporal
Comoara ascuns
p.32
-exersarea ritmului i nvarea unui cntec dupo

auz
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-recunoaterea nuanelor tare, ncet i mediu
Comunicare
muzical i
corporal
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-sunetele lungi / scurte

de ritm
de ritm
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
227
CLR


conin sunetul b, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);

comunicare
stabilirea poziiei sunetului b n silabe/cuvinte

date (1.3.);

ntmplri, fenomene,
Sunetul i litera b
mic de tipar

sunetului b cu un alt sunet (1.3.);
Resurse
materiale:
manualul
suport La
bibliotec
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda

nsoete (3.2.);
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul b n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului b n
cadrul unui cuvnt.

despre coninutul textului citit (3.2.);
concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i
meninerea unei conversaii referitoare la
modalitatea n care pot procura o carte pe o
anumit tem (2.3.);
joc de rol n contexte familiare: La
bibliotec(2.3.).
CLR

mesajelor simple
ntmplri, fenomene,

timpului i momentului evocat (3.2.);
Litera b mic de
mn
evidenierea unor modele de comportament,

formularea unor judeci de valoare fa de faptele
personajelor (2.2.);
Biletul
discuii de grup, pe subiecte familiare (Cum ne

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar - Ed.
Intuitext
Interevaluare
date
228
comportm la bibliotec?) (2.2.);

mn
asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere

de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul

despre coninutul unor enunuri sau al unui text
scurt (3.2.);
trasarea n duct continuu a literei b de mn
(4.1.);
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);
completarea dup model, cu litere de mn, a
unor enunuri din cuprinsul unui bilet (4.1.).
MEM
1.4. Efectuarea de adunri i

scderi, mental i n scris, n
concentrul 0-100, recurgnd
frecvent la numrare
total, diferen, <, >, =, +, -)
3.1. Rezolvarea de
apropiat
compunerea numerelor n concentrul 0 100,

folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu
obiecte (1.4.);
Adunarea i scderea
numerelor naturale
formate numai din
zeci

(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fr precizarea terminologiei (1.4.);
rezolvarea de adunri i scderi, mental i n
scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la imagini date (1.6.);
identificarea procesului de transformare a apei
descris sau ilustrat n imagini (3.1.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
caiet auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tem de lucru n
clas:
compunerea
numerelor n
concentrul 0-100,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri fr trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind de
la o imagine.
229
EF
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
imagistic
exerciii de anticipare a evenimentelor sau a

finalului unei poveti despre iarn din care a fost
citit de ctre nvtor un fragment (3.4.);
audierea povetii i manifestarea unor reacii
corespunztoare (1.1.);
Oferirea unor
informaii despre
personaje din lecturi
cunoscute

este vorba... (n acest fragment de poveste/n acest
text) ? (1.1.);
formularea de enunuri pe baza unei suite de
imagini reprezentnd diferite personaje/momente
din poveti cunoscute de copii care au legtur cu
anotimpul iarna (2.1.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii
confecionarea la nivelul clasei a unei minicri

Iarna n poveti, folosind desene reprezentnd
personaje sau momente semnificative din poveti
cunoscute de copii, poveti care descriu anotimpul
iarna sau n care aciunea se petrece iarna (3.4.).
MEM

frecvent la numrare
compunerea i descompunerea numerelor n

concentrul 0 100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
(1.4.);
Adunarea unui
numr format numai
din zeci cu un numr
format numai din
uniti
rezolvarea de adunri, mental i n scris, fr

CLS.I B
Resurse
materiale:
videoproiector,
imagini cu
personaje/momen
te din lecturi care
au legtur cu
anotimpul iarna,
creioane colorate,
acuarele
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
Prob oral
efectuarea de
adunri i verificarea
cu obiecte.
230
trecere peste ordin (1.4.);
3.1. Rezolvarea de
apropiat

cret colorat,
markere, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
compararea a dou sume (1.6.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea procesului de transformare a apei

descris sau ilustrat n imagini (3.1.).
LE
AVAP

artistice
culorii i formei

este cazul);
Resurse materiale:
Colaj Universul
(decupare dup
contur, lipire)

propuse;
Audiii

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
plane model, lipici,

hrtie colorat,
abloane
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
CLS.I B
231
privire la
calitatea lucrului
muzical, verbal,
kinestezic
MEM

frecvent la numrare

(1.4.);
Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format numai
din uniti

de la o tematic dat (1.6.);
trsturi personale
variate
-ntlnirea de diminea-nouti, impresii,meteo.

limbaj nonverbal i
paraverbal
- argumentarea situaiilor ntlnite;
2.3. Explorarea
Resurse materiale:
Despre prietenie
-cine sunt prietenii mei?

- repovestire dup imagini;
- motivarea alegerilor fcute n alegerea prietenilor
Ppua din turt

dulce (1) p.35
-realizarea de desene de tip autoportret, colaje

despre propria persoan
-sortarea fotografiilor copiilor dup criterii, cum ar
fi: cei care au prul lung, cei care au ochii verzi,
cei care zmbesc, cei mbrcai n port tradiional
etc.
CLS.I B
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut (vezi
descrierea
metodei)
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
compararea a dou sume (1.6.).
DP
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
232
contexte variate
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice
culorii i formei
de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic

este cazul);
Resurse materiale:
Compozitie plastica
realizata prin
pensulatie

propuse;
Audiii
coli desen, acuareleResurse procedurale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
CLS.I B
233
MM

-exersarea sunetelor nalte / joase
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-dezvoltarea simului ritmic prin bti din palme i

desprire n silabe

de ritm
-nvarea cntecului Mama
-nelegerea rolului notaiei muzicale i abilitatea

de a recunoate i de a reda grafic forma unei note
muzicale
Solmi i Dodo caut

copacul vrjit p.33
Rolul notaiei
muzicale
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-crearea sontan a unei linii melodice simple i

recunoaterea timbrurilor vocale i instrumentale
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n echip
CLR

mesajelor simple
ntmplri, fenomene,
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte din

textul O poveste (1.3.);
Litera B mare de
tipar

text (3.2);
audiate, prin convenii prestabilite: bti din palme
(1.3.);
asocierea unor enunuri, scrise cu litere de tipar,
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport O
poveste
Prob oral
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul, jocul
Evaluarea dup
de nvare:
formulare de
rspunsuri la ntrebri
referitoare la
coninutul textului.
Tehnica
rspunsului la
234
cu imaginile potrivite (3.2.);
didactic
minut
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
exprimarea propriei preri n legtur cu fapte

relatate n text (2.2.);
jocuri de tipul: Continu povestea (2.2.).
CLR

3.3. Identificarea
mn

imagini (2.1.);
Litera B mare de
mn

minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei B mare de
compun (4.1.);
Tehnica Fr
mini ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
executarea conturului literei B, cu creta pe

tabl, cu markerul pe coli mari (4.1.);
definiiile sunt date prin desene (3.3.);
scrierea dup dictare a unor enunuri (4.1.).
EF
R
CLR


textul din manual (3.2.);
Sunetul i litera g
mic de tipar

despre coninutul textului Adposturi pentru
Acte de vorbire: a
formula o cerere
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane, text
Prob oral
formulare de
rspunsuri la ntrebri
despre coninutul
235

ntmplri, fenomene,
suport
Adposturi
pentru psrele
psrele(3.2.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
asocierea unor imagini cu enunuri din text

potrivite (nvtorul arat cte un jeton ce
ilustreaz anumite elemente ntlnite n text, elevii
selecteaz i citesc enunul din text corespunztor)
(3.2.);
enunurilor citite.
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
observarea utilizrii formulelor specifice n

situaii de solicitare a unui obiect, de solicitare a
sprijinului (2.1.);
exersarea unor formule de solicitare adaptate
interlocutorului (2.1.);
contientizarea existenei unor reguli simple de
desfurare a schimburilor verbale (formularea
unor solicitri) care pot determina reuita
comunicrii (2.1.).
CLR

mesajelor simple
discuii privind comportamentul personajelor din

textul citit n ora anterioar (2.2.);
Litera g mic de
mn

formularea unor enunuri simple, corecte,
coerente, referitoare la activiti concrete
desfurate de copii pentru a proteja animalele
(2.2.);
jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext,
creioane colorate,
coli albe, lipici
Interevaluare
date.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
236
observarea
dirijat, exerciiul
sunetul g (1.3.);
sunetului g cu un alt sunet (1.3.);
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date,
scrise cu litere de tipar, pentru a obine cuvinte
(4.2.);
copierea, transcrierea literelor, cuvintelor,
enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana
dintre litere i dintre cuvinte (4.2.);
realizarea unui poster cu tema ngrijii animalele
iarna!,folosind imagini, cuvinte i propoziii
preluate dup modele (4.2.).
MEM

frecvent la numrare

(1.4.);
Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format numai
din zeci
evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate,

asociativitate, element neutru), fr precizarea
terminologiei (1.4.);
compararea a dou sume (1.6.).

-crearea de combinaii ritmice nsoite de mi care
Ta, Ti-ti i Za p.34
-micarea liber pe numrtori din folclorul

copiilor
CLS.I B
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

MM
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
lucru, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
sistematic, proba
oral, autoevaluarea,
237
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-marcarea structurii ritmice prin percuie corporal
Combinaii ritmice
-nvarea cntecului Trenul de C. Mere i

Podul de piatr (din folclorul copiilor)
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer

de ritm
de ritm
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

CLR

mesajelor simple
ntmplri, fenomene,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
analiza i sinteza fonetic a unor cuvinte dintr-un

text dat (1.3.);
Litera G mare de
tipar

text (3.2.);
care conin sunetul g (1.3.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport Acas,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
fonetic, analitico-
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
238
sintetic,
exerciiul

corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
CLR

3.3. Identificarea
mn

imagini (2.1.);
Litera G mare de
mn

minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei G mare de
compun (4.1.);
executarea conturului literei G, cu creta pe
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele scrise indicate (3.3.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar Ed.
Intuitext
Autoevaluare
comparare cu un
model dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
239

MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
realizarea unor experimente care s pun n

condensare) (3.1.);
4.1. Formularea rezultatelor

nu
nregistrarea observaiilor realizate n timpul

experimentelor prin desen/prin marcarea cu diverse
simboluri a momentului n care a avut loc o
anumit modificare (5.1.);

Pmntul.
Transformri ale
apei: solidificare,
topire, evaporare,
fierbere, condensare
realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele

posibile (4.2.);

evaporare, fierbere, condensare) (4.1.).
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
audierea unor fragmente din poveti n care

personajele utilizeaz formule de solicitare i
manifestarea unor reacii corespunztoare (1.1.);
Evaluarea dup
de nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic:
Gndii/lucrai n
perechi/comunica
i

dac? (4.2.);

criterii
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
nregistrare a
rezultatelor unui
experiment, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
EF
CLR

mesajelor simple
Acte de vorbire: a
formula o cerere
recunoaterea personajelor (1.1.);

discuii privind comportamentul personajelor
(2.2.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
Tem de lucru n
clas:
ilustrarea unor
enunuri/fragmente
de text audiate.
Resurse
procedurale:
conversaia,
240

ntmplri, fenomene,
dialogul, jocul
didactic

jocuri de tipul: Personajul preferat (2.2.);
ilustrarea unor enunuri/a fragmentului audiat n
care apare personajul preferat i realizarea unei
galerii a personajelor politicoase prin expunerea
tuturor lucrrilor realizate de elevi (3.2.).
MEM

frecvent la numrare
adugarea/extragerea de elemente dintr-o

mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
attea elemente (1.4.);
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte
(1.4.);
Scderea unui numr

format din uniti
dintr-un numr
format din zeci i
uniti
rezolvarea de scderi, mental i n scris, fr

3.1. Rezolvarea de
apropiat


artistice

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
descrierea drumului unui fulg de nea folosind

termeni specifici (solidificare, topire) (3.1.).
LE
AVAP

alese
Resurse materiale:
Elemente de limbaj
plastic
Punctul, linia
CLS.I B
acuarele
exerciiul,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
241

altei persoane;

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic

,Mrioare
(pensulaie,
decupare, lipire)

pstrare a instrumentelor i materialelor
de lucru
demonstraia, jocul
didactic
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

frecvent la numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat
DP
trsturi personale
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte

(1.4.);
Scderea unui numr

format din zeci dintrun numr format din
zeci i uniti

identificarea, n imagini, a strilor de agregare
ale apei (3.1.);
descoperirea algoritmului de rezolvare a unor
exerciii (3.1.).

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
lucru, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Resurse materiale:
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de scdere a
unui numr format
din zeci dintr-un
numr format din
zeci i uniti, fr
trecere peste ordin.
Observarea
sistematic:
242
variate

nvtare

experiene de via
2.3. Explorarea
Despre prietenie
Ppua din turt

dulce (2) p.38
-tehnici de nvare
-deseneaz cte o activitate pe care o faci la scoal
cu usurin sau cu dificultate

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

contexte variate
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice

alese
altei persoane;
CLS.I B
Resurse materiale:
Elemente de limbaj
plastic
Punctul, linia
,Mrioare
acuarele
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
243
de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic

(pensulaie,
decupare, lipire)

pstrare a instrumentelor i materialelor
de lucru
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM


de ritm
-nvarea cntecului Trenul de C. Mere i

Podul de piatr (din folclorul copiilor)

copiilor
Ta, Ti-ti i Za p.35
Combinaii ritmice

de ritm
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
observarea
sistematic, proba
oral, autoevaluarea,
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
activiti n echip
CLS.I B
244
CLR

identificarea unor cuvinte date dup criterii

precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final
(1.3.);

ntmplri, fenomene,

propoziii de 3-5 cuvinte (1.3.);

mn
Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar

nsoete (3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Prietenii
din curte, caiet
auxiliar
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
citirea unor cuvinte cheie (3.2.);

scurt (3.2.)
trasarea n duct continuu a grupurilor de litere
ge, Ge de mn (4.1.);
elementele grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.).
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea

acordului gramatical (2.2.);
enunuri/ cuvinte corespunztoare (3.3.);
Grupurile de litere
ge, Ge de mn i
de tipar - consolidare
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date,

scrise cu litere de tipar sau de mn, pentru a
obine cuvinte (4.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Interevaluare
date.
Resurse
procedurale:
245

mn

definiiile sunt date prin desene/ simboluri (3.3.).


conin sunetul h, sugerate de ilustraia din
manual (1.3.);

mesajelor simple

termin/ conin sunetul h (1.3.);
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
EF
R
CLR

ntmplri, fenomene,

Sunetul i litera h
mic de tipar
Oferirea unor
informaii despre
desene animate,
filme pentru copii

coerente, referitoare la desene animate, filme
pentru copii (2.2.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu
Amadeus,
alfabetar mobil
Evaluarea dup
de nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

referitoare la personaje de desene animate/filme
CLS.I B
246
recunoaterea n ilustraia din manual a

personajelor i a locului desfurrii ntmplrilor
din textul citit (3.2.);
CLR

comunicare
ntmplri, fenomene,
mn
dialoguri n contexte reale, pe teme familiare

(transformri ale naturii n anotimpul iarna) (2.3.);
Litera h mic de
mn

ntmplri relatate n textul citit n ora anterioar
(2.3.);
scurt (3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
trasarea n duct continuu a literei h de mn

(4.1.);
Observarea
sistematic
comportamentul
de vorbitorreceptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa
de partenerul de
dialog.
MEM

frecvent la numrare
efectuarea de adunri cu doi i trei termeni (1.4.);

CLS.I B
Adunarea numerelor
naturale formate din
zeci i uniti
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de adunare a
numerelor formate
247
prin numrare i
concentrul 0-100
MM
Ed. Intuitext,
numrtoare,
obiecte diverse
(nasturi, cri de
joc, semine etc.),
beioare

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

sume de termeni egali (Cte piese sunt, n total, n
4 jocuri puzzle, dac fiecare joc este format din 12
piese?) (1.5.).

cntate vocal sau
Instrumental

simple i repetate
-acompanierea unei poveti cu ajutorul jucriilor

muzicale i al onomatopeelor (cu rol de exerci ii de
sincronizare)
-asocierea unor sunete cu o poveste
Trenul subacvatic
p.36
Muzic i poveste
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Imagini care s
reprezinte
instrumente
muzicale
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-exersarea micrii pe muzic

adecvat, pe muzic,
muzicii
din zeci i uniti,

fr trecere peste
ordin.
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
CLS.I B
248
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

mesajelor simple
ntmplri, fenomene,

text dat (1.3.);
Litera H mare de
tipar

text (3.2.);
(1.3.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Haiduc
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):

calitatea actului
citirii
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
CLR

3.3. Identificarea

imagini (2.1.);
Litera H mare de
mn

minii (4.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Autoevaluare
comparare cu un
249

mn
Ed. Intuitext
trasarea n duct continuu a literei H mare de

compun (4.1.);
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
executarea conturului literei H, cu creta pe

MEM

frecvent la numrare
5.2. Rezolvarea de
schematice
efectuarea de scderi cu numere naturale formate

din zeci i uniti, n concentrul 0-100, fr trecere
peste ordin (1.4.);
Scderea numerelor
zeci i uniti

de la o tematic dat (procese de transformare a
apei) (1.6.);
crearea unor probleme simple dup
imagini/desene/ scheme date (1.6.);
rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete
sau reprezentri simbolice (5.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane,
imagini, caiet
auxiliar MEM Ed.
Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

(5.2.).
EF
CLS.I B
250
CLR


jeton pe care este scris un cuvnt (Pe jumtate din
numrul total de jetoane sunt scrise cuvinte cu sens
opus celor scrise pe cealalt jumtate din numrul
de jetoane. La comanda nvtorului Gsete-i
perechea!, elevii se grupeaz cte doi pentru a
realiza perechi de cuvinte cu neles opus) (3.1.);
Cuvntul. Propoziia
jetoane pe care
sunt scrise
cuvinte cu sens
opus, jetoane cu
imagini
stabilirea sunetului iniial al unor cuvinte

sugerate de imagini adecvate temei unitii de
nvare (nvtorul arat o imagine, copiii care au
n mn jetonul cu litera corespunztoare sunetului
iniial indicat, l ridic) (1.3.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, jocul
joc: Citete i potrivete! (nvtorul

pregtete fii de hrtie pe care sunt scrise
enunuri potrivite unor imagini rspndite prin
clas. Fiecare elev extrage un enun, l citete i
caut imaginea corespunztoare lui.) (3.1.).
MEM

frecvent la numrare
5.2. Rezolvarea de
sau scdere n concentrul 0-
efectuarea de scderi cu numere naturale formate

din zeci i uniti, n concentrul 0-100, fr trecere
peste ordin (1.4);
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.
Adunarea i scderea
numerelor naturale
formate din zeci i
uniti

CLS.I B
Resurse
materiale:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de adunare i
scdere a numerelor
formate din zeci i
uniti, fr trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea de
probleme pornind de
la imagini date;
251
100, cu sprijin n obiecte,

schematice

artistice
Dialog dirijat: 8 Martie

Utilizarea instrum. specifice prelucrrii hrtiei

culorii i formei
Aplicarea tehnicilor de lucru: ndoire, tiere, pliere,

rupere liber a hrtiei i lipire

http://www.didactic.ro/materialedidactice/118087_cantec-martisoare-martisoare
didactic
rezolvarea de
probleme.
Confecii i jucrii
Resurse materiale:
Hrtia
hrtie, sabloane,
foarfece,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
compunerea i rezolvarea unor probleme,

utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.).
LE
AVAP
Activiti practice de utilizare a hrtiei n

combinaie cu alte produse
lipici
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Auditie: Cntec: Mrioare, mrioare
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
MEM
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului


condensare) (3.1.);
3.1. Rezolvarea de
identificarea proceselor de transformare a apei n
List de
verificare (da,
nu):
CLS.I B
Transformri ale
apei
Resurse
materiale:
laptop,
videoproiector,
film, manual
tiprit/digital
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
252

apropiat
nu
criterii
DP
trsturi personale
variate
experiene de via
2.3. Explorarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
imagini (3.1.);
aflarea sumelor unor numere date i ordonarea
lor cresctoare pentru a obine numele unui proces
de transformare a apei (1.6.);
nregistrarea observaiilor realizate n timpul
experimentelor prin desen (5.1.);

dac? (4.2.);
utilizarea
materialului de
sprijin;

evaporare, fierbere, condensare) (4.1.).
rapiditatea n
rezolvarea
sarcinii.
Resurse materiale:
Despre prietenie

nvtare
Paii prieteniei
p.39

-tehnici de nvare
-deseneaz cte o activitate pe care o faci la scoal
cu usurin sau cu dificultate

CLS.I B
concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele

posibile (4.2.);

List de
verificare (da,
nu):

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
253
sarcinii.
contexte variate
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

vizual

este cazul);



simpl

Resurse materiale:
Compozitie plastica
realizata prin
pensulatie
,, Ghicelul

propuse;
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Audiii
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM
1.3. Recunoaterea

CLS.I B
Trenul subacvatic
Resurse
Caiet auxiliar
254

muzicale i percuia
corporal
simple i repetate
p.37
-asocierea unor sunete cu o poveste
sincronizare)
Muzic i poveste
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
2.3. Emiterea unor

succesiune diferite


(1.3.);

ntmplri, fenomene,

Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar

nsoete (3.2.);

mn
Bagheta de
start/stop
Imagini care s
reprezinte
instrumente
muzicale
Evaluare colectiv
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

CLR
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
255
explicaia,
dialogul, exerciiul

scurt (3.2.)
trasarea n duct continuu a grupurilor de litere
gi, Gi de mn (4.1.);
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea
mn
joc Bingo cu imagini (Elevii caut

colegi care prefer anumite sporturi
ilustrate n grila cu imagini. Elevul care a
completat primul o linie cu numele
colegilor care prefer sporturile ilustrate
pe acea linie, strig Bingo!) (2.2.);
Grupurile de litere
gi, Gi de mn i
de tipar - consolidare
completarea unor enunuri care solicit

realizarea acordului gramatical (2.2.);
punerea n coresponden a imaginilor
cu enunuri/ cuvinte corespunztoare
(3.3.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul
selectarea unor silabe dintr-o serie de

silabe date, scrise cu litere de tipar sau
de mn, pentru a obine cuvinte (4.1.);
exerciii de completare a unor rebusuri
n care definiiile sunt date prin
CLS.I B
256
desene/simboluri (3.3.).
EF
R
CLR


termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);

comunicare
identificarea unor cuvinte din text dup criterii

(1.3.);

ntmplri, fenomene,
mn
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text dat (3.2.);

Recapitulare
Sunetele (d, b, g, h,
ge, gi).
Literele d, D, b, B,
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn

vederea obinerii unor informaii referitoare la
coninutul textului (Cine? Unde? Ce? Cnd? De
ce? Cum? Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
Resurse
materiale:
manualul
suport O
poveste,
alfabetar mobil,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
de nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda

scrierea dup dictare a unor propoziii formate
din 3-5 cuvinte, care conin literele nvate (4.1.).
CLR


jeton pe care este scris un cuvnt pe jumtate din
totalul de jetoane sunt scrise cuvinte cu sens opus
CLS.I B
Recapitulare
Resurse
materiale:
manualul
Tem de lucru n
clas:
257

celor scrise pe cealalt jumtate de jetoane. La

comanda nvtorului Gsete-i perechea!,
elevii se grupeaz cte doi pentru a realiza perechi
de cuvinte cu neles opus (3.1.);
identificarea unor perechi de cuvinte cu sens
opus (1.3.);
exersarea unor formule de solicitare adaptate
g, G, h, H de tipar
i de mn
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul,
dialogul, jocul
didactic
copierea i
transcrierea unor
cuvinte i enunuri
Acte de vorbire: a
formula o cerere
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice(4.2.);

scrierea acestuia (4.2.).
MEM

frecvent la numrare
MM
efectuarea de adunri i scderi i verificarea prin

operaia invers (1.4.);
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici
dect 100 (1.6.);
3.1. Rezolvarea de
apropiat


-exersarea micrii pe muzic i acompanierea

melodiei prin micri
Proba adunrii i
proba scderii
Autoevaluare
corectitudinea unor
calcule efectuate:
comparare cu
rezolvarea corect.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
efectuarea unor experimente simple pentru a

pune n eviden evaporarea apei (utilizarea unui
usctor de pr, a unei surse de cldur) (3.1.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, imagini,
usctor de pr,
surs de cldur,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
Regele Ta i chitara
p.38
Resurse
procedurale:
Evaluare colectiv
258

de ritm
-introducerea elementului ritmic Ta-a

-recapitularea informaiilor despre instrumentele
nvate anterior (pianul, vioara i flautul)
-nvarea cntecului nfloresc grdinile
Familiarizarea cu un
nou instrument
muzical - chitara
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR

ntmplri, fenomene,
mn
Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris:
identificarea cuvintelor cu neles opus cuvintelor

date (1.3.);
g, G, h, H de tipar
i de mn
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia
selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date

pentru a obine cuvinte (3.2.);
selectarea rspunsului corect la ntrebri despre
coninutul unui enun citit (3.2.);
conversaia, exerciiul
Grupurile de litere
ge, Ge, gi, Gi de
tipar i de mn
CLS.I B
259
scrierea unor cuvinte meninnd distana dintre

elementele grafice i dintre litere (4.1.);
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
memorarea unor poezii i ghicitori despre

primvar, din proprie iniiativ i
recitarea/prezentarea acestora celorlal i colegi
(3.4.);

imagistic
decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori

(1.1.);
Textul

frecvent la numrare

textului preferat, dintre cele audiate (1.1.);

efectuarea de adunri i scderi i verificarea prin

operaia invers (1.4.);
dect 100 (1.6.);
3.1. Rezolvarea de
apropiat
transformarea problemelor de adunare n

probleme de scdere i invers (1.6.);
5.2. Rezolvarea de
sau scdere n concentrul

(5.2.);
Recapitulare
Adunarea i scderea
n concentrul 0-100,
fr trecere peste
ordin
Pmntul.
Transformri ale
apei
identificarea i descrierea unor procese de

transformare a apei (3.1.);
CLS.I B
Tem de lucru n
clas:
creioane colorate,
coli
ilustrarea unor
enunuri/fragmente
de text audiate.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul
completarea unui jurnal de lectur al clasei,

folosind desene i enunuri scurte (3.4.);
MEM
Resurse
materiale:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
conine
rezolvarea
corect a
sarcinilor.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
260
0-100, cu sprijin n obiecte,

schematice
asocierea rezolvrii unei probleme cu o

reprezentare grafic/desen (5.2.).

Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare dezvoltare
Sunetele d, b,
g, h, ge, gi
Resurse
materiale:

evaluarea sumativ.
Literele d, D, b,
B, g, G, h, H de
tipar i de mn
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
EF
CLR

ntmplri, fenomene,
mn

Grupurile de
litere ge, Ge, gi,
Gi de tipar i de
mn
Cuvinte cu sens
opus
Acte de vorbire:
a formula o
cerere
MEM

frecvent la numrare
3.1. Rezolvarea de
Prob scris
Evaluare
Adunarea i scderea
n concentrul 0-100,
fr trecere peste
ordin
adunarea i scderea numerelor naturale n

concentrul
0-100, fr trecere peste ordin;
compararea a dou sume;
efectuarea de calcule i verificarea prin opera ia
invers;
CLS.I B
Pmntul.
Transformri ale
apei
Evaluarea dup
de ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: fie
de evaluare
Prob scris
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
261

apropiat
5.2. Rezolvarea de
completarea i rezolvarea unor probleme;

asocierea unor imagini date cu procesul de
transformare a apei ilustrat.
LE
AVAP

formei n contexte
cunoscute
simpl
- folosirea liniei cu scop de contur i cu scop

decorative n aplicaii/compoziii alese
- realizarea unor cadouri, felicitri pentru ocazii
speciale;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de
lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a
instrumentelor i materialelor de lucru
Resurse materiale:
Tehnici simple de
rsucire, nnodare,
tiere, lipire a unor
fire de diferite
grosimi
,,Ppua
Fire de diferite grosimi

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM
Ne jucm, corectm, nvm! ameliorare

CLS.I B
Adunarea i scderea
Resurse
Evaluarea dup
262

frecvent la numrare
3.1. Rezolvarea de
apropiat
dezvoltare
evaluarea sumativ.
n concentrul 0-100,
fr trecere peste
ordin
Pmntul.
Transformri ale
apei
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
de ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
5.2. Rezolvarea de
schematice
DP

limbaj nonverbal i
paraverbal
experiene de via
Pot fi animalele prietenii notri/

frazelor lacunare -exemplu: fetia i bieelul sunt
veseli pentru c..."
Resurse materiale:
Despre prietenie
Prietenul meu
necuvnttor
p.40
2.3. Explorarea

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
263
activiti n echip,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice

decorativ n aplicaii/compoziii alese
Elemente de limbaj
plastic
- realizarea unor cadouri,felicitri pentru ocazii

speciale
Punctul, linia

vizual

lucru
Compoziii libere
/
Animale:

culorii i formei
Buburuza (puncte)
Ariciul (linii)
Resurse materiale:
desen, acuarele
-Resurse
procedurale:
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
CLS.I B
264
calitatea lucrului
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiraie

i dicie

de ritm
-procedee armonico-polifonice - grupe alternative:

solist-cor, lan, dialog
Regele Ta i chitara
p.39
-nvarea i interpretarea corect a cntecului
-percuie corporal: bti din palme
Familiarizarea cu un
nou instrument
muzical - chitara

adecvat, pe muzic,
muzicii
combinaii ritmice i
micri adecvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
265
UNITATEA DE NVARE: Ne micm, ne plimbm, cltorim

Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR

oferirea de informaii despre mijlocul de

transport preferat (mi placepentru c)
(2.1.);
Sunetul i litera f
mic de tipar

joc Bingo cu imagini-mijloace de transport

(Elevii caut colegi care prefer anumite mijloace de
transport desenate n grila cu imagini. Elevul care a
completat primul o linie cu numele colegilor care
prefer mijloacele de transport desenate pe acea linie,
strig Bingo!) (2.1.);

ntmplri, fenomene,
Cuvinte cu sens
asemntor

conin sunetul f, sugerate de ilustraie (1.3.);
identificarea unor cuvinte care conin sunetul f,
sugerate de imagini (1.3.);
CLS.I B
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu trenul,
fie Bingo,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Evaluare
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
266
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.

identificarea unor cuvinte care au sens
asemntor (1.3.).
CLR
2.4. Exprimarea propriilor

idei referitoare la contexte
familiare, manifestnd
interes i ncredere n sine
formularea unor ipoteze privind posibilitile de

continuare a ntmplrilor din textul lecturat
anterior, n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);
3.3. Identificarea

mesajele scrise indicate (3.3.);

Litera f mic de
mn

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, caiet
auxiliar Ed.
Intuitext
Autoevaluare
comparare cu un
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte, avnd

suport vizual (4.2.);
organizarea n clas a unui col/panou, destinat
transmiterii unor mesaje i informaii (prin desene,
cuvinte/ enunuri simple i simboluri) pe tema Ne
micm, ne plimbm, cltorim (4.2.).
EF
R
CLR

Litera F mare de
tipar

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport
Fotografii,
creioane colorate
Prob oral:
prezentarea unui
loc vizitat preferat,
utiliznd enunuri
simple, corect
formulate
267
ntmplri, fenomene,
neconvenionale
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
prezentarea sub form de desen a locului preferat

pe care fiecare copil l-a vizitat i afi area acestuia
la colul special amenajat (4.3.);
prezentarea locului preferat dintre cele vizitate,
pe baza desenului realizat, utiliznd enunuri
simple, corect formulate (2.1.);
formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu
scopul nelegerii mesajelor orale emise de colegii
de clas (1.4);
discuii referitoare la locurile preferate, vizitate
de copii (1.4.).
CLR

mesajelor simple
scurte descrieri, pe baza imaginilor, referitoare la

instituii din localitatea natal pe care copiii le-ar
putea recomanda unui prieten din alt localitate,
pentru a fi vizitate (2.2.);
Litera F mare de
mn
descrieri/prezentri elementare ale unor activiti

ce se desfoar n anumite instituii (2.2.);
asocierea unor imagini care ilustreaz diferite
meserii cu informaiile desprinse din descrierile
colegilor (1.2.);
la coninutul descrierilor audiate (1.2.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
fotografii cu
instituii din
localitate, jetoane
care ilustreaz
diferite meserii,
caiet auxiliar Ed.
Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
dialogul, jocul
Observarea
sistematic
comportamentul
de vorbitorreceptor
List de
verificare (da,
nu):
pronunarea
corect i clar a
unor sunete,
silabe, cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
manifestarea
interesului fa
de partenerul de
268
dialog.
MEM
MM
3.1. Rezolvarea de
probleme prin
observarea unor
apropiat
identificarea, n imagini i n mediul apropiat, a

forelor care produc micarea (3.1.);
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind
civa termeni
prin desene i
sau, nu
selectarea unor imagini dup criterii date (ex.

imagini n care este ilustrat fora apei) (3.1.);
1.4. Efectuarea de
adunri i scderi,
mental i n scris, n
concentrul 0-100,
numrare
evidenierea forei apei, ca surs de energie, prin

utilizarea unor modele (ex.: cutie de carton pus n
micare de o ap) (3.1.).

simple i repetate
-mnuirea jucriilor muzicale

identificarea surselor convenionale de energie i

a unor surse alternative de energie (3.1.);
Surse de energie:
Soarele, apa, vntul,
crbunii, petrolul

transformrile apei, sursele de energie (4.1.);
rezolvarea unor operaii de adunare i ordonarea
rezultatelor conform unor coduri date pentru a
obine numele unor surse de energie (1.4.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
imagini, cutie de
lapte de carton,
cui, band
adeziv, sfoar,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul,
Gndii/lucrai n
perechi/comunica
i
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
-nelegerea rolului notaiei muzicale i abilitatea
Resurse
-recunoaterea nuanelor tare, ncet i mediu
Recapitulare
Unitatea 4 Copacul
vrjit
-sunetele lungi / scurte
CLS.I B
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri;
executarea unor
sarcini conform
comenzilor
primite.
Evaluare colectiv
269

de ritm
de a recunoate i de a reda grafic forma unei note

muzicale

adecvat, pe muzic,
muzicii
-dezvoltarea simului ritmic prin bti din palme i

desprire n silabe


copiilor
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-crearea sontan a unei linii melodice simple i

recunoaterea timbrurilor vocale i instrumentale
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

sincronizare)
-recapitularea informaiilor despre instrumentele
nvate anterior (pianul, vioara i flautul)
-repetarea cntecelor Cinci pitici, Mama,
Trenul de C. Mere, Podul de piatr (din
folclorul copiilor), nfloresc grdinile
CLR

ntmplri, fenomene,

la coninutul unui text audiat (1.2.);
identificarea enunurilor adevrate/false
referitoare la textul audiat (1.2.);
Sunetul i literele
mic i mare de
tipar
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport La
munte, creioane
colorate, coli
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
270
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
din textul audiat (1.2.);

textul La munte (3.2.);
ilustrarea unor enunuri/fragmente de text citite
(3.2.);
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea

Literele mic i
mare de mn
formularea, completarea unor enunuri orale care

s conin comparaii ntre obiecte familiare (2.2.);

frecvent la numrare

compunerea numerelor n concentrul 020,

folosind obiecte, desene i numere (1.4.);
CLS.I B
Interevaluare
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul

MEM
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Adunarea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
Resurse
materiale:
manualul
Tem de lucru n
clas:
compunerea
271

prin numrare i
concentrul 0-100
sau prin operaia invers (1.4.);


scris, fr trecere peste ordin (1.4.);
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
nasturi, stegulee,
bile, cri de joc,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext


de la o tematic dat (Surse de energie)/de la
imagini date (1.6.);
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

sume de termeni egali (1.5.).
numerelor n
concentrul 0-20,
folosind obiecte;
rezolvarea de
adunri cu trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea unei
probleme pornind de
la o imagine.
EF
CLR


la coninutul unui text audiat, citit de nvtor
(1.2.);

ntmplri, fenomene,

nou nvate n
contexte adecvate

citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri dintrun text scurt (3.2.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
ziare, reviste,
foarfece, lipici,
carton alb
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
272
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebrile orale.
MEM

frecvent la numrare
matematice ( termen, sum,

concentrul 0-100, folosind obiecte, desene i
numere (1.4.);
Adunarea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
efectuarea de adunri i verificarea cu obiecte i

prin operaia invers (1.4.);
rezolvarea de adunri, mental i n scris, cu
trecere peste ordin, n concentrul 0-20 (1.4.);

apropiat


simple n care intervin
operaii de adunare sau
scdere n concentrul 0100, cu sprijin n obiecte,
schematice

utiliznd date scrise ntr-un tabel (5.2.);

- folosirea materialelor sintetice (fire) cu scop

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
cret colorat,
markere, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Prob oral
efectuarea de
adunri i verificarea
cu obiecte.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea unor surse de energie ilustrate n

imagini (3.1.).
LE
AVAP
- realizarea unor aplicaii;
CLS.I B
Resurse materiale:
Tehnici simple de
rsucire, nnodare,
tiere, lipire a unor
fire de diferite
Fire de diferite grosimi

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
273

mediul cunoscut
lucru;
grosimi

simpl
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
List de
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

frecvent la numrare
prin numrare i
concentrul 0-100

numere (1.4.);
Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte sau

aflarea diferenei a dou numere date (1.6.);
jocuri de extragere repetat a unui anumit numr
de elemente dintr-o mulime dat (1.5.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
numrtoare,
obiecte diverse,
jetoane, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
274
DP
trsturi personale
variate
Ce meserii tiu?
Resurse materiale:

experiene de via
- asocierea cuvintelor cu imagini;
- formularea de enunuri despre activitile descrise

n imagini;

diverse meserii
Despre meserii
Descoper
meseriile p.41
3.2. Evidenierea
propria persoan

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
3.3. Explorarea unor meserii

cunoscute sau preferate
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP


Elemente de limbaj
plastic
-realizarea unor cadouri,felicitri pentru ocazii

speciale
Punctul, linia
CLS.I B
Resurse materiale:
desen, acuarele
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
275

simpl
contexte variate a
lucru;
Compoziii libere

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
List de
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM

simple i repetate
de ritm
-Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie

si dictie
-nvatarea si interpretarea corecta a cntecului
Evaluare
Unitatea 4
Copacul vrjit
-Marcarea mersului liniei melodice cu miscri ale

minilor
Percutie corporal: bti din palme

adecvat, pe muzic,
muzicii
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
CLS.I B
276
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

CLR


conin sunetul , sugerate de ilustraia din manual
(1.3.);

mesajelor simple
stabilirea poziiei sunetului n silabe/cuvinte

date (1.3.);

ntmplri, fenomene,
Sunetul i literele
mic i mare de
tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport La
aeroport
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda

nsoete (3.2.);
Prob oral
identificarea
cuvintelor ce conin
sunetul n diferite
poziii (selectarea
unor jetoane);
identificarea
poziiei sunetului n
cadrul unui cuvnt.

exprimarea propriei preri n legtur cu diferite
meserii (2.2.);
coerente, referitoare la meseriile pe care elevii le
prefer (2.2.).
CLR


CLS.I B
Literele mic i
mare de mn
Resurse
materiale:
manualul
Interevaluare
277
ntmplri, fenomene,
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
exersarea unor formule de mulumire, adaptate

desfurare a schimburilor verbale (transmiterea
mulumirilor) care pot determina reuita
comunicrii (2.1.);
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere de

tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
scurt (3.2.);
EF
R
CLR


(1.3.);

ntmplri, fenomene,

Grupurile de litere
che, Che de tipar

nsoete (3.2.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, ,
text suport La
caban
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
278

explicaia,
dialogul, exerciiul

scurt (3.2.);
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice (4.2.).
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea
MEM

definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);

scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul

computerului (4.2.);

frecvent la numrare

numere (1.4.);

Grupurile de litere
che, Che de mn
Interevaluare
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul

suport vizual (4.2.).
Scderea n
concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin
efectuarea de scderi i verificarea cu obiecte i

rezolvarea de scderi, mental i n scris, cu
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
lucru, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica Fr
mini ridicate
279

apropiat
schematice
MM
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

compararea a dou diferene (1.6.);
identificarea surselor de energie ilustrate n
imagini (3.1.).

-confecionarea de jucrii muzicale din materiale i

obiecte refolosibile

simple i repetate
-emiterea unor onomatopee cu durate, intensiti i

succesiuni diferite
-cntarea vocal n grup i individual

-acompanierea cntecului cu jucrii muzicale
-nvarea cntecului La moar
UNITATEA 5
Orchestra de sub
ape
Solmi, Ti-ti i Za i
fac instrumente
p.40
Jucrii muzicale
improvizate

n grup, asociind
ritm
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
CLS.I B
280
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR


(1.3.);

ntmplri, fenomene,


neconvenionale
Grupurile de litere
che, Che de tipar
-consolidare

nsoete (3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu
telecabina
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul

scurt (3.2.);
realizarea unor documente cu valoare utilitar n
cadrul clasei (hri simple care s marcheze puncte
turistice) (4.3.).
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea

Grupurile de litere
che, Che de mn
-consolidare

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Interevaluare
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
281
MEM



frecvent la numrare

numere (1.4.);

apropiat
schematice
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul

definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.).

Adunarea unui
numr format din
zeci i uniti cu un
numr format din
uniti

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
numrtoare,
beioare, nasturi,
cri de joc, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

de la o tematic dat/de la numere date/de la
imagini (1.6.);
identificarea unor surse de energie utilizat
pentru panourile solare; discuie despre sursele
epuizabile i inepuizabile de energie (3.1.).
EF
CLR


poveti aleas de nvtor pentru a fi lecturat, ce
abordeaz tematica unitii (predicii referitoare la
subiectul textului ce urmeaz a fi audiat) (2.1.);
CLS.I B
Textul. Titlul
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
282


la coninutul textului audiat (1.2.);
3.3. Identificarea

realizarea unor mesaje, utiliznd simboluri din
mediul apropiat (3.3.);
plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau afie
care transmit mesaje (reguli de conduit n timpul
deplasrilor n afara colii, n excursii, drume ii,
mesaje ale copiilor sau ale profesorului etc.) (3.3.).
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
formularea de
rspunsuri
adecvate la
ntrebri ce in
de coninutul
textului audiat.
283
MEM

frecvent la numrare

Scderea unui numr

format din uniti
dintr-un numr
format din zeci i
uniti

imagini date (1.6);

schematice
compararea a dou diferene (1.6.);

-explorarea mediului cultural-artistic

pentru a
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, probleme
ilustrate, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

concentrul 0-100 (5.2.).
LE
AVAP

vizual
mediul cunoscut
identifica forme, culori, materiale,

tehnici, obiecte
artistice; discutarea mesajului i a
impresiilor
Resurse materiale:
Domeniul Foto-film
PC, filme, fotografii
Vizionarea unor
filme i fotografii pe
tema anotimpurilor
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Exemple: vizionarea unui film artistic,

analiza unor albume foto; rsfoirea unor
albume de art
- identificarea elementelor cu valoare
estetic n diferite reproduceri de art, n
fotografii, filme, costume, construcii
etc.
CLS.I B
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
284

simpl
-realizarea de scurte descrieri ale

formelor obiectelor din mediul cunoscut
sarcinii.
Interevaluare
- identificarea diferitelor forme pe

reproduceri de art, n fotografii sau n
sculpture
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
- poezii despre anotimpuri

MEM

frecvent la numrare
apropiat
schematice

numere (1.4.);
Adunarea numerelor
zeci i uniti
rezolvarea de adunri, cu trecere peste ordin, n

concentrul 0-100, aplicnd algoritmul de calcul:
prin descompunerea numerelor n zeci i uniti sau
completnd zecea (1.4.);
aflarea sumei a dou sau trei numere, n
concentrul 0-100 (1.6.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, fie de
lucru, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
numerelor formate
din zeci i uniti
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat, explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
rezolvarea unor probleme pornind de la o

tematic dat/de la imagini date (1.6.);
identificarea unor surse de energie ilustrate n
imagini (3.1.).
CLS.I B
285
DP
trsturi personale
variate

identificarea meseriilor

experiene de via

frazelor lacunare
3.2. Evidenierea
propria persoan
-dialog avnd ca suport imagini cu meserii, cu

ajutorul crora s se analizeze
Resurse materiale:
Despre meserii
Descoper-te pe
tine i meseria
potrivit - p.44
-exprimarea prin desen a meseriilor prinilor i

afiarea acestora pentru a fi vizualizate de elevi

exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP


pentru a
tehnici, obiecte
CLS.I B
Resurse materiale:
Domeniul Foto-film
Vizionarea unor
tema anotimpurilor
exerciiul,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
286

vizual
mediul cunoscut
kinestezic
impresiilor
albume de art
etc.
demonstraia, jocul
didactic
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,

implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului

sculpture
MM

simple i repetate


de ritm
-emiterea unor onomatopee cu durate, intensiti i

succesiuni diferite

-nvarea cntecului La moar
Solmi, Ti-ti i Za
i fac
instrumente
p.41
Jucrii muzicale
improvizate

CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
287
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n echip
CLR

jocuri de recunoatere a unor personaje, a unor

poveti dup indicii date (2.4.);

ntmplri, fenomene,
concursuri de ghicitori despre animale (2.4.);
Sunetul i litera
z mic de tipar

despre coninutul textului Animalele de la
Zoo(3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
animalele ntlnite
n textul suport
Animalele de la
Zoo
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul, lectura
ghidat

asocierea unor imagini cu enunuri din text
potrivite (nvtorul arat cte un jeton ce
ilustreaz anumite elemente ntlnite n text, elevii
selecteaz i citesc enunul corespunztor din text)
(3.2.);
Prob oral
formulare de
rspunsuri la
ntrebri despre
coninutul textului
citit
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut

continuare a ntmplrilor relatate n text, n
vederea stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii
creativitii (2.4.).
CLR


termin cu sunetul z (1.3.);
CLS.I B
Litera z mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Interevaluare
288
3.3. Identificarea
sunetului z cu un alt sunet (1.3.);

recunoaterea unor simboluri ntlnite n situaii
cotidiene: M metrou, P- parcare, I - informaii,
intrare, ieire, trecere de pietoni, semafor etc.
(3.3.);
Oferirea unor
informaii despre
reguli de
circulaie
jetoane cu semne
de
circulaie/simbolur
i ntlnite n
situaii cotidiene
n funcie de criteriile
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat, exerciiul

EF
R
CLR

mesajelor simple
ntmplri, fenomene,

text dat (1.3.);
text (3.2);
Litera Z mare
de tipar

care conin sunetul z (1.3.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport Cu
vaporaul,
alfabetar mobil
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, metoda
exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea
poziiei corecte a
corpului i a
crii;
articularea
corect i clar a
289
sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
CLR

3.3. Identificarea

imagini (2.1.);
exersarea unor formule de adresare, de solicitare,
de mulumire, adaptate interlocutorului (2.1.);
desfurare a schimburilor verbale (prezentarea
scuzelor) care pot determina reuita comunicrii
(2.1.);
Litera Z mare
de mn
Acte de vorbire:
a formula o
rugminte

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Autoevaluare
compararea cu un
model dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul

MEM

efectuarea de adunri cu numere naturale n

concentrul 0-100, cu trecere peste ordin,
verificarea cu obiecte i prin operaia invers
(1.4.);
CLS.I B
Adunarea
numerelor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
290
frecvent la numrare
MM


apropiat
aflarea sumei a dou sau trei numere, n


schematice
rezolvarea unor probleme pornind de la o

tematic dat/de la imagini (1.6.);

simple i repetate


de ritm

naturale formate
din zeci i uniti
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
comparare sumelor unor numere (1.6.);
numerelor formate
din zeci i uniti, cu
trecere peste ordin

dialog pe tema Soarelui ca surs de energie
(3.1.).
-cntarea vocal, n grup i individual, cu mi cri

sugerate de text
-recunoaterea diferenelor dintre timbrul vocal i

cel instrumental
Xilofonul
curcubeu p.42
Timbrul vocal /
timbrul
instrumental
-nvarea cntecului Moara de Corneliu Mere
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CD-
291
player
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLR


(1.3.);

ntmplri, fenomene,


Grupurile de
litere chi, Chi
de tipar
Resurse
materiale:
manualul
suport Serbarea
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul

nsoete (3.2.);
scurt (3.2.);
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea

CLS.I B
Grupurile de
litere chi, Chi
de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Interevaluare
292

exerciiijoc de decodare a unor felicitri,

invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);


definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.);
Felicitarea
Ed. Intuitext
date
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
scrierea unor cuvinte, propoziii cu ajutorul

computerului (4.2.);
personalizarea unor modele predefinite de
felicitri (4.2.);
suport vizual (4.2.).
MEM

frecvent la numrare
schematice

numere (1.4.);
rezolvarea de scderi, cu trecere peste ordin, n
concentrul 0-100, aplicnd algoritmul de calcul:
prin descompunerea numerelor n zeci i uniti
(1.4.);
Scderea
numerelor
naturale formate
din zeci i uniti

compararea diferenei a dou numere n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, jetoane,
imagini, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

CLS.I B
293
EF
CLR


la coninutul unui text audiat, citit de nvtor
(1.2.);

ntmplri, fenomene,

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

Resurse
materiale:
cri de la Colul
de lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
sesizarea valorii
de adevr a unor
enunuri
referitoare la
mesajele audiate
anterior.
MEM

frecvent la numrare
efectuarea de scderi cu numere naturale n

concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, i
verificarea cu obiecte i prin operaia invers
(1.4.);


Scderea
numerelor
naturale formate
din zeci i uniti
reconstituirea unor operaii de scdere

(completarea cifrei zecilor sau a unitilor,
desczutului sau scztorului atunci cnd se
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrarea
294

schematice
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
cunoate rezultatul) (1.4.);

aflarea diferenei a dou sau trei numere, n
concentrul
0-100 (1.6.);
asupra sarcinii
de rezolvat;
implicarea activ
n rezolvarea
sarcinii;
utilizarea
materialului de
sprijin;

utiliznd date, imagini (5.2.).
rapiditatea n
rezolvarea
sarcinii.
LE
AVAP

vizual
contexte variate a

pentru a
tehnici, obiecte
impresiilor
Resurse materiale:
Domeniul Foto-film
PC, filme, fotografii
Vizionarea unor
tema anotimpurilor
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic

albume de art
etc.
CLS.I B
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
295
kinestezic
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului

sculpture
MEM
Efectuarea de adunri i
frecvent la numrare
prin numrare i
concentrul 0-100
apropiat
schematice

scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);
aflarea sumei sau a diferenei a dou numere, n
comparere sumelor/diferenelor unor numere
(1.6.);
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale formate
din zeci i uniti
recunoaterea i utilizarea terminologiei

matematice (cu ... mai mult, cu ... mai puin) (1.6.);
sume de termeni egali ex. Cte elice au 6 mori de
vnt? (1.5.);
formularea i rezolvarea unor probleme, pornind
Resurse
materiale:
laptop,
videoproiector,
manual
tiprit/digital,
imagini,
numrtoare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Tem de lucru n
clas:
rezolvarea de
operaii de adunare i
scdere a numerelor
formate din zeci i
uniti, fr trecere
peste ordin;
formularea i
rezolvarea de
probleme pornind de
la imagini date;
rezolvarea de
probleme.

utiliznd date scrise ntr-un tabel/imagini (5.2.);
completarea datelor unor probleme i rezolvarea
lor (5.2.);
exerciii (3.1.).
CLS.I B
296
DP
trsturi personale
variate


experiene de via

frazelor lacunare
3.2. Evidenierea
propria persoan
Resurse materiale:
Despre meserii
Meseria mi-e
mnu p.46


exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

2.2 Exprimarea ideilor si
Observarea dirijat a modelelor prezentate;

Realizarea de
compoziii pe carton

CLS.I B
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
297
trairilor personale prin

culorii si formei
2.5 Explorarea de utilizari in
contexte variate a
obiectelor/ lucrarilor

propuse;
proprii sau a altora;
Audiii

de varsta, in care se asociaza
vizuala, muzicala, verbala,
kinestezica
MM

cntate vocal sau
Instrumental
i percuia corporal
n grup, asociind
ritm
List de
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului

-cntarea vocal, n grup i individual, cu mi cri
sugerate de text
Xilofonul curcubeu
p.43
Timbrul vocal /
timbrul instrumental

cel instrumental
-nvarea cntecului Moara de Corneliu Mere

jucrii muzicale din
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
CLS.I B
298
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
materiale i obiecte
refolosibile
CLR


(1.3.);

ntmplri, fenomene,


neconvenionale
Grupurile de
litere chi, Chi
de tipar consolidare

nsoete (3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
suport Spre
tabr
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, exerciiul

scurt (3.2.);
realizarea unor documente cu valoare utilitar n
cadrul clasei (traseul unor excursii) (4.3.).
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea

CLS.I B
Grupurile de
litere chi, Chi
de mn
-consolidare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Interevaluare
date
299
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul




termin/ conin sunetele nvate n unitatea
curent (1.3.);
Recapitulare

mesajelor simple
identificarea unor cuvinte cu neles asemntor

(1.3.);
Sunetele (f, ,
z, che, chi)
Literele f, F, ,
, , , z, Z de
tipar i de mn

definiiile sunt date prin desene/simboluri (3.3.).
EF
R
CLR

ntmplri, fenomene,
CLR

3.3. Identificarea

Grupurile de
litere che, Che,
chi, Chi de tipar
i de mn

Cuvinte cu sens
asemntor
joc: Ghicete mijlocul de transport! (Un elev se

gndete la un mijloc de transport, fr a spune
care este. Ceilali colegi formuleaz ntrebri
pentru a ghici la ce mijloc de transport se gnde te.
Elevul va rspunde la ntrebrile colegilor doar
CLS.I B
Recapitulare
Literele f, F, ,
, , , z, Z de
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare:
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Tem de lucru n
clas:
adugarea unor
cuvinte n enunuri
300

prin DA sau NU. Jocul se reia cnd un elev a

ghicit, acesta alegnd un alt mijloc de transport
pentru a fi ghicit.) (2.1.);

exerciii-joc de decodare a unor felicitri,

invitaii, n care sunt utilizate cuvinte i simboluri
(3.3.);
tipar i de mn
Grupurile de
litere che, Che,
chi, Chi de tipar
i de mn
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic
eliptice
Resurse
materiale:
Interevaluare
ordonarea
cuvintelor care
formeaz un enun i
scrierea acestuia

MEM

frecvent la numrare
apropiat
asocierea imaginilor care ilustreaz diverse

instalaii cu imaginile care reprezint sursa de
energie utilizat (3.1);
transformrile apei, sursele de energie (4.1.);

nu
rezolvarea unor operaii de adunare i asocierea

operaiilor care au acelai rezultat pentru a pune n
eviden sursa de energie pentru diferite aparate
electrocasnice (1.4.);

formularea unor sfaturi pentru economisirea

energiei (4.2.).
Sursele de
energie i
utilizri n
practic
evidenierea forei vntului ca surs de energie,

prin utilizarea unor modele (ex.: morica) (3.1.);
CLS.I B
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, imagini,
hrtie colorat,
foarfece, rigl,
lipici, piuneze,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
calitatea produselor
obinute (moriti):
comparare cu un
model oferit;
gradul de valabilitate
al sfaturilor
formulate pentru
economisirea
energiei.
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
Gndii/lucrai n
perechi/comunica
i
301
MM

i percuia corporal
simple i repetate
n grup, asociind
ritm
-asocierea muzicii cu micri i exersarea cntrii

n colectiv
-nvarea melodiei Aram Sam Sam (din
folclorul marocan)
-dezvoltarea simului ritmic i a abilitilor de
exprimare muzical i corporal
Mini-orchestra
p.44
Cntarea vocal
i instrumental

-capacitatea de a discerne ntre sunete nalte /
joase, lungi / scurte, tari / ncete


Evaluare

Sunetele (f, , z,
che, chi).

mesajelor simple
identificarea unor cuvinte care conin anumite

silabe date (1.3.);
Literele f, F, , , ,
, z, Z de tipar i de
mn
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
CLR
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
CLS.I B
Resurse
materiale: fie
de evaluare
Prob scris:
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
302

CLR
Grupurile de litere
che, Che, chi, Chi
de tipar i de mn


la coninutul unui text audiat citit de nvtor
(1.2.);

ntmplri, fenomene,

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere de

tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.);
Resurse
materiale:
cri de la Colul
de lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia, dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul
de asculttor
activ
List de
verificare (da,
nu):
manifestarea
interesului fa
de mesajele
orale transmise
de nvtor;
sesizarea valorii
de adevr a unor
enunuri
referitoare la
mesajele audiate
anterior.
MEM
1.4 Efectuarea de adunri i

frecvent la numrare

scris, cu trecere peste ordin, n concentrul 0-100
(1.4.);
aflarea sumei sau a diferenei a dou numere n
CLS.I B
Recapitulare
Adunarea i
scderea n
concentrul 0100, cu trecere
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru, caietul
elevului
Resurse
procedurale:
Autoevaluare
prin raportare la
un model care
conine
rezolvarea
corect a
sarcinilor
303

apropiat
schematice
compararea sumelor/diferenelor a dou numere

naturale (1.6.)
lor (5.2.);
exerciii (3.1.).
peste ordin
Sursele de
energie (soarele,
apa, vntul,
crbunii,
petrolul) i
utilizri n
practic
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
EF
CLR
Sunetele (f, ,
z, che, chi).
Resurse
materiale:

mesajelor simple

evaluarea sumativ.
Literele f, F, ,
, , , z, Z de
tipar i de mn
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare



frecvent la numrare
Prob scris

MEM
CLS.I B
Grupurile de
litere che, Che,
chi, Chi de tipar
i de mn
Cuvinte cu sens
asemntor
Evaluare
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse
materiale: fie
de evaluare
Prob scris
Grila Cum te poi
304

apropiat
adunarea i scderea numerelor naturale n

concentrul
0-100, cu trecere peste ordin;
aflarea sumei i a diferenei a dou numere mai
mici dect 100;
rezolvarea unor probleme;
selectarea unor imagini date n funcie de sursa
de energie utilizat pentru funcionarea
obiectelor/instalaiilor ilustrate.
Adunarea i
scderea n
concentrul 0100, cu trecere
peste ordin
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
aprecia
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
Sursele de
energie (soarele,
apa, vntul,
crbunii,
petrolul) i
utilizri n
practic
LE
AVAP

vizual
mediul cunoscut
contexte variate a

Colaj Activiti cu
materiale din natur

propuse;
Realizarea de scurte descrieri ale formelor
obiectelor din mediul cunoscut
Poezii despre anotimpuri
CLS.I B
Frunze, crengue, nisip,

rumegu
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
305
Interevaluare
Audiii
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MEM

frecvent la numrare
apropiat

evaluarea sumativ.

schematice
DP
trsturi personale
variate



frazelor lacunare
CLS.I B
Adunarea i
scderea n
concentrul 0
100, cu trecere
peste ordin
Sursele de
energie (soarele,
apa, vntul,
crbunii,
petrolul) i
utilizri n
practic
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Meseriile din
familia mea /
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse materiale:
Despre meserii
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
ameliorare/
dezvoltare

exerciiul,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
306

experiene de via

3.2. Evidenierea
propria persoan

coala mea
p.47

demonstraia, jocul
didactic
verificare (da,
nu):
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
Evaluarea
dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

vizual
mediul cunoscut

Resurse materiale:
Colaj Activiti cu
materiale din natur

propuse;
CLS.I B
exerciiul,
demonstraia, jocul
didactic
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de
verificare (da,
nu):
concentrare
asupra sarcinii
de rezolvat,
307

contexte variate a
implicare activ
n rezolvarea
sarcinii.
Audiii
Interevaluare
aprecieri cu
privire la
calitatea lucrului
MM

i percuia corporal
simple i repetate
n grup, asociind
ritm
-asocierea muzicii cu micri i exersarea cntrii

n colectiv
-nvarea melodiei aram sam sam 9din folclorul
marocan)
Mini-orchestra
p.45
Cntarea vocal
i instrumental

-capacitatea de a discerne ntre sunete nalte /
joase, lungi / scurte, tari / ncete

Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia dirijat,
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale: Jucrii
muzicale, Carton,
Creioane colorate,
Foarfeci, Hrtie,
Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate frontal,
n grup i
independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
CLS.I B
308
SPTMNA 18.04 22.04
coala altfel: s tii mai multe, s fii mai bun!
UNITATEA DE NVARE: Ne jucm mpreun cu prietenii

Disciplin
a
Competene
Detalieri de
coninut
Activiti de nvare
Resurse materiale i
procedurale
Evaluare
CLR
CLR
LUNI, 02.05.2016
EF
ZI LIBER LEGAL
R
CLR
MARI, 03.05.2016
CLR
ZI LIBER LEGAL
MEM
MM
CLR

oferirea de informaii despre jocul preferat (mi

place pentru c ) (2.1.);
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce denumesc
diferite jocuri (Elevii caut colegi care prefer
CLS.I B
Sunetul i litera
j mic de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
309

anumite jocuri desenate/denumite n grila cu

imagini. Elevul care a completat primul o linie cu
numele colegilor care prefer jocurile
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(3.1.);
analiza i sinteza fonetic a cuvintelor care con in
sunetul j, sugerate de ilustraia din manual (1.3.);
termin/ conin sunetul j (1.3.);
Litera J mare
de tipar
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul,
metoda fonetic,
analitico-sintetic
Oferirea unor
informaii
despre activiti
ale copiilor
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
introducerea cuvintelor identificate anterior n

contexte noi (2.1.);
compunerea, la alfabetarul mobil, a unor silabe,
cuvinte, propoziii din 3-5 cuvinte (3.1.);
citirea n ritm propriu a unui text dat (3.1.);
unor cuvinte i propoziii din text (3.1.);
CLR

formularea unor ipoteze privind

posibilitile de continuare a
ntmplrilor din textul lecturat anterior,
n vederea stimulrii spontaneitii i a
dezvoltrii creativitii (2.4.);
CLS.I B
Litera j mic de
mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
plan cu literamodel, caiet
Autoevaluare
dat.
310
mn
diverse
trasarea n duct continuu a literei j

mic de mn (4.1.);
Litera J mare
de mn
copierea, transcrierea unor cuvinte i

enunuri din manual, meninnd distana
dintre elementele grafice, dintre litere i
cuvinte (4.1.);
auxiliar
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul
conversaii n grup, pe baza textului i

a unor imagini, privind regulile de
comportare n timpul jocurilor (2.4.);
alctuirea unor enunuri orale (reguli
de joc) pornind de la imagini date (2.4.);
alctuirea i scrierea enunurilor,
avnd suport vizual (4.2.);
organizarea n clas a unui col/panou
destinat transmiterii unor mesaje i
informaii (prin desene, cuvinte/ enunuri
simple i simboluri) pe tema Ne jucm
mpreun cu prietenii (4.2.).
MEM
3.1 Rezolvarea de
unor regulariti din
mediul apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind civa
termeni tiinifici,
sau, nu
observarea unor imagini i identificarea

corpurilor care se afl n mi care (3.1.);
identificarea diferitelor micri sugerate n
imagini (3.1.);
Cderea liber
a corpurilor
realizarea unor experiene n scopul punerii n

eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1.);
probleme (3.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext;
obiecte cu mase
diferite, baloane,
imagini care
sugereaz
diferite micri
ale oamenilor
Prob oral
identificarea
imaginilor care
sugereaz micarea;
selectarea imaginilor
care ilustreaz cderea
liber a corpurilor;
selectarea corpurilor n
funcie de viteza cu care
ajung pe suprafaa
311

formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);


(1.3.);

prezint ntmplri,
familiare

recunoaterea efectului forei gravitaionale

asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.).
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
experimentul,
problematizarea
Pmntului.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport
Concursul de
mainue
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic
Evaluarea dup
nvare:
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
EF
CLR
Grupul de litere
ghe de tipar
i de mn

scurt (3.2.).
MEM
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
adunare sau scdere n
jocuri: Schimbul de cartonae (ex.: un cartona

cu animale valoreaz ct dou cu fotbaliti) (6.3.);
recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei,
50 lei, 100 lei (6.3.);
CLS.I B
Leul: monede i
bancnote
Metoda semaforului
recunoaterea
monedelor i
bancnotelor;
312
concentrul 0-100, cu
sprijin n obiecte, imagini
sau reprezentri
schematice
6.3. Realizarea unor
schimburi echivalente
valoric folosind
reprezentri convenionale
standard i nonstandard n
probleme-joc simple de tip
venituri-cheltuieli, cu
numere din concentrul 0100
de lucru,
monede,
bancnote,
rechizite, obiecte
diferite, etichete
pentru preuri,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10

bani, 50 de bani (6.3.);
punerea n coresponden: 1 leuo banan; 1
leuo acadea etc.; 5 leio carte; 5 leio revist
(6.3.);
adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
bancnotele i monedele nvate (6.3.);

Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

artistice
Resurse materiale:


propuse;
implicarea copiilor n experiene n care s decid

singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect cu suma
de bani de care dispun (6.3.);
selectarea
monedei/bancnotei
potrivite pentru
cumprarea unor
obiecte;
alegerea obiectelor ce
se pot achiziiona avnd
o anumit sum de bani.
LE
AVAP

simpl

Colaj Activiti cu
materiale din natur

CLS.I B
Nisip, rumegu
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
313
MEM
Audiii
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice
recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei,

50 lei, 100 lei (6.3.);

valoric folosind
DP
lucrului
recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10

bani, 50 de bani (6.3.);
negocierea unor schimburi de obiecte echivalente
valoric (troc) (6.3.);
jocuri de utilizare a banilor: La pia, La librrie

(6.3.).


mesaje verbale i
via

frazelor lacunare
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

trsturi personale
variate
Leul: monede i
bancnote
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
monede,
bancnote,
rechizite, obiecte
diferite, etichete
pentru preuri,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext;
Resurse materiale:
Despre meserii
Carnavalul
meseriilor
p.49

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
314
3.2. Evidenierea
propria persoan
didactic

Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
implicare activ n

preferate
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice

pentru a

caracteristici/ proprietati
ale materialelor intalnite in
mediul cunoscut

impresiilor

material folosind o tehnica
simpla
de varsta, in care se
asociaza elemente de
exprimare vizuala,
muzicala, verbala,

tehnici, obiecte
Resurse materiale:
Domeniul Pictur
Compoziii libere

albume de art
fotografii, filme, costume, construcii etc.
CD,
imagini/fotografii,
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
CLS.I B
315
kinestezica

sculpturi
MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
simple i repetate
de ritm

-dezvoltarea simului ritmic
-exersarea ritmurilor cunoscute i a
notelor nvate
-recunoaterea timbrurilor instrumentale
-cntarea n colectiv i micarea pe
muzic

adecvat, pe muzic,
muzicii
CLR

mesajelor simple
Balena La
p.46
Balena La
p.47
Dezvoltarea
simului ritmic.
Recunoaterea
timbrului
instrumental
Evaluare colectiv
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

Grupul de litere
Ghe de tipar

Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Evaluarea dup
nvare:
316

prezint ntmplri,
familiare
diverse
text suport La
raliu

scurt (3.2.);
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul

sau situaii familiare celor prezentate n textul citit
(2.2.);
(2.2.);
joc de tipul Dac a fi reporter, Dac a fi
comentator sportiv (2.2.)
CLR

mesajelor simple
prezint ntmplri,
familiare
diverse

Grupul de litere
Ghe de mn

scurt (3.2.);
(2.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport La
raliu
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul
CLS.I B
317
(2.2.);
joc de tipul Dac a fi reporter, Dac a fi
comentator sportiv (2.2.)
EF
R
CLR
1.3. Identificarea
cuvinte n enunuri
2.2. Transmiterea
unor informaii prin
intermediul mesajelor
simple
3.2. Identificarea
mesajului unui scurt
text care prezint
ntmplri,
fenomene,

text dat (1.3.);
text (3.2.);
Litera k mic
de tipar

(1.3.);
joc de tipul: Grupeaz dup numrul de silabe
(1.3.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport
Schimburi
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul,
exerciiul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
318
punctuaie
nvate.
conversaii n grup, pe baza ilustraiei din manual
(2.4.);
2.4. Exprimarea
propriilor idei
referitoare la
contexte familiare,
manifestnd interes
i ncredere n sine
3.1. Citirea unor
cuvinte i propoziii
scurte, scrise cu
litere de tipar sau de
mn
4.3. Exprimarea unor
idei i sentimente
prin intermediul
limbajelor
convenionale i
neconvenionale
CLR

3.3. Identificarea
semnificaiei unor
alctuirea unor enunuri orale i crearea unei

poveti orale pornind de la ilustraia din manual
(2.4.);
litere de tipar (3.1.);
Litera K mare
de tipar

cuvinte cu structur fonetic simpl, scrise cu litere
de tipar (3.1.);
cuvinte (3.1);
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute de
joc din timpul activitilor colare (4.3.).
formularea de enunuri pe baza unei imagini sau

folosind cuvinte date (2.1.);
Litera k mic de
mn

minii (4.1.);
trasarea n duct continuu a literei k mic de
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Autoevaluare
dat.
319

mesaje simple

compun (4.1.);

diverse
executarea conturului literei k, cu creta pe

Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
copierea, transcrierea unor cuvinte i enun uri din

grafice, dintre litere i cuvinte (4.1.);

exersarea unor formule de adresare, de solicitare,
de mulumire, n situaii familiare (la cumprturi)
(2.1.);
Litera K mare de
mn

MEM
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
schimbarea unui grup de monede/bancnote cu

altul avnd aceeai valoare (6.3.);
CLS.I B
Schimburi
Resurse
materiale:
manualul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
320

sau reprezentri
schematice
negocierea unor schimburi de obiecte echivalente

valoric (troc) (6.3.);

valoric, folosind
numere din concentrul
0-100
calcularea costurilor (i a profitului, n cazul

vnzrii) unor obiecte confecionate de copii (6.3.);
echivalarea ca valoare a unor grupuri de obiecte

cu un singur obiect (3 creioane 1 pix) (6.3.);
echivalente
valoric n
concentrul 0100

tiprit/digital,
monede,
bancnote,
rechizite, obiecte
diferite, etichete
pentru preuri,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic

rezolvarea unor probleme legate de stabilirea
unui buget pentru un scop precis (6.3.);
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n

MM
1.3. Recunoaterea
muzicale i percuia
corporal
-exersarea mnuirii jucriilor muzicale

de ritm
-dezvoltarea abilitii de a emite i opri sunetele n

funcie de indicaii

cntec simplu sau pe
audiie
-dezvoltarea abilitilor de dirijat instinctiv
-familiarizarea cu noiuni legate de instrumente

muzicale, dirijat, ansambluri orchestrale i corale
-capacitatea de a diferenia sunetele nalte / joase,

tari / ncete, lungi / scurte, i ritmul rar / rapid
Ce lipsete?
p.48-49
Dirijorul,
orchestra i
corul
-nvarea cntecului fluturas, flutura
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
321
muzicale, CDplayer

combinaii ritmice i
micri adecvate
CLR
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip


(1.3.);

prezint ntmplri,
familiare

Grupul de litere
ghi de tipar
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport
Prietenii
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul

scurt (3.2.).
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate

posibilitile de continuare a
ntmplrilor din textul citit ora
anterioar, n vederea stimulrii
spontaneitii i a dezvoltrii creativitii
(2.4.);
CLS.I B
Grupul de litere
ghi de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar

punerea n
coresponden a
imaginilor cu enunuri/
322

punerea n coresponden a imaginilor

cu enunuri/ cuvinte corespunztoare
(3.3.);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
decodificarea mesajului ncifrat n

ghicitori (1.1.);

mn

desene/simboluri (3.3.);
Ed. Intuitext
cuvinte corespunztoare;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
cuvintelor i a unor
enunuri din manual
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
obiecte diferite,
balana, auxiliar
MEM
Ed. Intuitext
trasarea n duct continuu a grupului de

litere ghi de mn (4.1.);
unor enunuri din manual, meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre
litere i cuvinte (4.1.).
MEM
b. U1.6. Utilizarea unor

total, diferen, <, >, =, +,

dect 100;
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice
aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda

balanei (1.6.);

Aflarea
numrului
necunoscut

de la o tematic dat/de la numere date, de la
imagini (1.6.);
CLS.I B
aflarea unui termen

necunoscut utiliznd
metoda balanei
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
323
problematizarea,
metoda RAI
EF
CLR

mesajelor simple
prezint ntmplri,
familiare
diverse

Grupul de litere
Ghi de tipar i
de mn

scurt (3.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport
Ghighi
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul

(2.2.);
MEM
3.1. Rezolvarea de
unor regulariti din
mediul apropiat
4.1. Formularea
rezultatelor unor
observaii, folosind civa
termeni tiinifici,
observarea unor imagini i identificarea direciei

n care se deplaseaz anumite obiecte (3.1.);
realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte (3.1.);
Cderea liber
a corpurilor
formularea unei concluzii n urma unor observaii

repetate: i mrul, i mingea, i radiera cad pe
Pmnt/sunt atrase de Pmnt. (4.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
mr, minge,
radier, hrtie,
foarfece, a,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unui
experiment
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
324
sau, nu
formularea rezultatelor unor observaii (4.1.);

recunoaterea efectului forei gravitaionale
asupra corpurilor de pe Pmnt cderea liber
(4.2.);
aflarea termenului necunoscut folosind metoda
balanei (1.6.)
de la o tematic dat/de la numere date, de la
imagini (1.6.).
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
problematizarea,
metoda RAI
deloc):
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
respectarea
instruciunilor;
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
experimentului.
LE
AVAP

artistice
-folosirea liniei cu scop de contur i cu scop


formei n contexte
cunoscute

lucru;
Dactilopictura
-realizarea unor cadouri, felicitri pentru ocazii

speciale;
Cmp cu flori

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
culorii i formei
acuarele
CLS.I B
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
325
MEM
3.1 Rezolvarea de
unor regulariti din
mediul apropiat
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice

(5.2.);
aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat) (5.2.);
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii
rezolvarea unor probleme dup imagini date, cu

tematic dat (Jocuri ale copiilor) (5.2.);

probleme (3.1.).
trsturi personale
variate
-eu nv
Resurse materiale:

mesaje verbale i
via
- motivarea fiecrui rspuns la situaiile date
Cum nv
- repovestire dup imagini;

- gsirea de modaliti pentru nvare;
Aa nv eu
p.51
3.2. Evidenierea
propria persoan

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
CLS.I B
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2.);
DP
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini,
probleme
ilustrate, obiecte
diverse pentru
compunerea de
probleme
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
326

preferate
echip, activitate
individual
aprecieri cu
lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

artistice


mediul cunoscut

lucru;
-realizarea unor cadouri,felicitri pentru ocazii

speciale

Elemente de limbaj
plastic: punctul,
linia
Compoziii realizate
pe suport mare - foi
de flipchart
Pomi infloriti

simpl

sunete din mediul
vitez de succesiune
contrastante
CD,
imagini/fotografii,
-Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual

MM
Resurse materiale:

-familiarizarea cu noul instrument muzical (harpa)
i recunoaterea timbrului specific
Balena La
descoper harpa
p.50
-recunoaterea tempoului rapid / lent

Harpa
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Evaluare mixt
327

de ritm
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
-exersarea notelor nalte / joase

-nvarea cntecului Dirijorul Do

adecvat, pe muzic,
muzicii
CLR
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip




Literele x mic
i X mare de
tipar

cuvinte (3.1.)
discuii pe marginea unor spectacole de teatru
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe mn, marionete (1.4.).
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport La
teatrul de
ppui, ppui,
marionete
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul de
Observarea
sistematic
comportamentul de
vorbitor-receptor
List de verificare
(da, nu):
pronunarea
corect i clar a
cuvinte;
formularea de
enunuri logice;
328
CLR

3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mn

minii (4.1.);
Literele x mic
i X mare de
mn
rol
manifestarea
interesului fa de
partenerul de
dialog.
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
Evaluarea dup
nvare:
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
trasarea n duct continuu a literelor x, X de

compun (4.1.);
Tehnica Fr mini
ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
executarea conturului literelor x, X, cu creta pe

EF
R
CLR


CLS.I B
Literele ,q, Q,
w, W, y, Y de
tipar i de mn
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
text suport
tiine
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
329
CLR
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple

4.3. Exprimarea unor idei

i sentimente prin
intermediul limbajelor
convenionale i
neconvenionale
exerciiijoc de decodare a unor scrisori, n care

sunt utilizate cuvinte i simboluri (3.3.);


mesajele orale/ scrise, indicate (3.3.);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
mn

cuvinte (3.1.)
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul de
rol
prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,

surprinztoare (4.3.).

sau situaii familiare (2.1.);
(2.1.);
CLS.I B
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
silabelor,
cuvintelor;
realizarea unor scrisori desenate (4.3.);

minii (4.1.);
Scrisoarea
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie
nvate.
Recapitulare
Sunetele (j, k, x,
q, w, y, ghe,
ghi)
Literele j, J, k,
K, x, X, q, Q, w,
W, y, Y de tipar
i de mn
Grupurile de
litere ghe,
Ghe, ghi, Ghi
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
330
trasarea n duct continuu a literelor de mn

nvate n aceast unitate (4.1.);
de tipar i de
mn
exerciiul
executarea conturului literelor, cu creta pe tabl,

cu markerul pe coli mari (4.1.);
MEM

3.1. Rezolvarea de
unor regulariti din
mediul apropiat
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice

(5.2.);
aritmetice (sunt..., mai vin; erau..., au plecat) (5.2.);
Probleme care
se rezolv prin
una sau dou
operaii
modificarea unei probleme fr ca tipul de

problem s se schimbe (1.6.);
transformarea problemelor de adunare n
probleme de scdere i invers (1.6.);
transformarea unei probleme prin
extinderea/reducerea numrului de operaii (1.6.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext, fie
de lucru
Prob oral
compunerea unor
probleme dup imagini
i rezolvarea lor.
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul

CLS.I B
331
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2.);

probleme (3.1.).
MM

cntate vocal sau
Instrumental
simple i repetate
de ritm
cntec simplu sau pe
audiie
combinaii ritmice i
micri adecvate

-emiterea unor onomatopee cu durate, intensit i i
succesiuni diferite
Recapitulare
Unitatea de
nvare 5
Orchestra de
sub ape
-nvarea cntecului La moar, Moara de

Corneliu Mere, Fluturas, flutura, Dirijorul
Do
-cntarea vocal, n grup i individual, cu micri
sugerate de text
cel instrumental
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
-capacitatea de a discerne ntre sunete nalte / joase,

lungi / scurte, tari / ncete
CLS.I B
332
CLR

identificarea unor cuvinte date dup

criterii precum: numr de sunete, sunet
iniial, sunet final etc. (1.3.);

identificarea unor cuvinte cheie care

fac trimitere ctre ideea de copilrie
(1.3.);
3.3. Identificarea
semnificaiei unor
mesaje simple
realizarea Alfabetului copilriei prin

ordonarea alfabetic a cuvintelor
identificate anterior (4.1.);

mn
Alfabetul limbii
romne
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
textul suport
Alfabetul de
Otilia Cazimir

realizarea n grup a
Alfabetului copilriei;
completarea unui rebus
pentru aflarea unui mesaj
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic
citirea n ritm propriu a textului

Abecedarul de Otilia Cazimir (3.1.);
marcarea prin colorare, subliniere,
decupare, ncercuire, a unor cuvinte din
propoziii solicitate de cadrul didactic
sau de elevi (3.1.);
desene/simboluri (3.3.).
CLR

mesajelor simple
mn
Evaluare
citirea unor serii de cuvinte i identificarea

cuvintelor care nu corespund acestora (3.1.);
Sunetele (j, k, x, q,
w, y, ghe, ghi)

acordului gramatical, meninerea timpului verbului
(2.2.);
Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
mn
transcrierea i scrierea dup autodictare a unor

cuvinte
CLS.I B
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Prob scris:
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
materiale:
fie de evaluare
Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
333
MEM

5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice
(4.1.).
mn

Recapitulare

unui buget pentru un scop precis (6.3.);
balanei (1.6.);
BaniL- leul (1 leu =

100 de bani);
monede i bancnote
(max. 100 lei) Sschimburi
echivalente valoric
n concentrul 0-100
Probleme care se
rezolv prin una sau
dou operaii de
adunare i/sau
scdere
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
monede,
bancnote, obiecte
diferite, etichete
cu preuri
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
utiliznd scara de
clasificare:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, metoda
RAI
rapiditate.
Evaluarea dup

valoric folosind
compunerea i rezolvarea unor probleme (5.2.).
Fore i micare.
Cderea liber a
corpurilor

mesajelor simple
Sunetele (j, k, x, q,
w, y, ghe, ghi).
Resurse
materiale:
Activitile de nvare cu caracter ameliorativ: se

Literele j, J, k, K,
x, X, q, Q, w, W, y,
Y de tipar i de
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
concentrare asupra
implicarea activ n
EF
CLR

CLS.I B
Autoevaluarea
334
MEM
evaluarea sumativ.
mn
dezvoltare

mn

Grupurile de litere
ghe, Ghe, ghi,
Ghi de tipar i de
mn
Resurse
procedurale:
Prob scris
Evaluare
BaniL- leul (1 leu =

100 de bani);
monede i bancnote
(max. 100 lei) Sschimburi
echivalente valoric
n concentrul 0-100
Resurse
materiale: fie
de evaluare

5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
sau reprezentri
schematice
valoric folosind
venituri-cheltuieli

bancnotele i monedele nvate;
unui buget pentru un scop precis;
balanei;
identificarea, n imagini a cderii liber a
corpurilor;
rezolvarea deprobleme cu dou operaii n
concentrul
0-100.
convesaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
Prob scris
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
Probleme care se
rezolv prin una sau
dou operaii de
adunare i/sau
scdere
Fore i micare.
Cderea liber
LE
CLS.I B
335
AVAP
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual


simpl

lucru;

MEM

speciale;
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
-Ansamblarea elementelor, finalizarea lucrrii

Nisip, rumegu,
frunze
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
-Copacul nflorit
-Lipirea florilor n copacul pictat
Activiti cu
materiale din natur


de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
5.2. Rezolvarea de
intervin operaii de
Resurse materiale:
-Completarea tabloului cu alte elemente decupate:

soare, albine, fluturi
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
-Audiie muzical: Copcelul

https://www.youtube.com/watch?v=1Uv2cSjNW4g

evaluarea sumativ.
CLS.I B
Bani
L- leul (1 leu = 100
de bani);
monede i bancnote
(max. 100 lei)
S-schimburi
echivalente valoric
n concentrul 0-100
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Evaluarea dup
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
convesaia,
explicaia
336
sau reprezentri
schematice
Probleme care se
rezolv prin una sau
dou operaii de
adunare i/sau
scdere

valoric folosind
DP
Fore i micare.
Cderea liber
trsturi personale
variate


limbaj nonverbal i
paraverbal
-floarea nvtturii: coloreaz cele mai importante

trei motive pentru care nvei; discuii

mesaje verbale i
via
3.2. Evidenierea
propria persoan
Resurse materiale:
Cum nv
-floarea nvturii
Am dreptul s
greesc p.53
-desen: recompensele pe care le atept; discuii

- sarcini de lucru n activitatea colar i acas:
tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare
- jocuri de exprimare a opiniilor personale: Pentru
mine este important s nv deoarece
- monitorizarea simpl a achiziiilor i atitudinilor
specifice nvrii (Cadranul nvrii: Ce am aflat
nou ; Ce vreau s tiu ; Ce mi-a plcut)
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i
ceea ce nu i place s nvee la coal, acas, pe
strad, n parc, n vacan, la teatru, la muzeu, la
exerciiul, jocul
didactic
CLS.I B

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
337
nvare
televizor, pe internet
- discuii despre greeal ca parte a procesului de
nvare (Putem nva din propriile greeli?)
- crearea unor refrene dedicate importanei nvrii
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte
obiecte pe care sunt scrise propoziii care s
exprime importana nvrii
-jocuri de rol
AVAP

artistice

1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

Resurse materiale:
Custuri

lucru;
- coaserea nasturelui, coaserea naintea i n urma

acului
Nasture, ac, a
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual

culorii i formei
simpl
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
aprecieri cu
lucrului

CLS.I B
338

MM

cntate vocal sau
Instrumental
simple i repetate
de ritm
adecvat, pe muzic,
muzicii

-emiterea unor onomatopee cu durate, intensit i i
succesiuni diferite
Evaluare
Unitatea de
nvare 5
Orchestra de
sub ape
-nvarea cntecului La moar, Moara de

Corneliu Mere, Fluturas, flutura, Dirijorul
Do
-cntarea vocal, n grup i individual, cu micri
sugerate de text
cel instrumental
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
-capacitatea de a discerne ntre sunete nalte / joase,

lungi / scurte, tari / ncete
UNITATEA DE NVARE: Alegem instrumente
CLS.I B
339
Detalieri de
coninut
Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR

mesajelor simple
descrieri/prezentri elementare ale

instrumentului muzical preferat (mi place,
pentru c ) (2.2.);

ntmplri, fenomene,
joc Bingo cu imagini sau cuvinte ce

denumesc diferite instrumente muzicale (Elevii
caut colegi care prefer anumite instrumente
muzicale desenate/denumite n grila cu imagini.
Elevul care a completat primul o linie cu numele
colegilor care prefer instrumentele muzicale
desenate/denumite pe acea linie, strig Bingo!)
(2.2.);
Titlu. Autor
citirea selectiv a unor cuvinte i enunuri

dintr-un text dat (3.2.);
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
textul suport
Carte pentru
nvat alfabetul
minunat dup
Adrian Fril
Observare
sistematic:
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
respectarea poziiei
a crii;

asocierea unor cuvinte/enunuri scrise cu litere

de tipar i de mn, cu imaginile potrivite (3.2.).
1.1. Identificarea
audierea unor povestiri simple, ilustrate,

despre istoria scrisului (1.1.);
CLS.I B
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
articularea corect
i clar a sunetelor,
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
identificarea titlurilor potrivite unor fragmente

de text (3.2.);
CLR
Evaluare
Resurse
materiale:
Autoevaluare
340

rostit cu claritate
diverse
selectarea unor enunuri simple, scrise, care

exprim mesajul textului audiat, dintr-o pereche
de enunuri date (1.1.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.);
Aezarea
textelor n
pagin. Titlu.
Autor. Alineate
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
Ed. Intuitext
dat.
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n

enunuri eliptice (4.2.);
EF
R
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
comunicare
diverse
executarea unor comenzi/instruciuni/reguli de

joc prezentate de aduli sau copii (1.1.);
utilizarea imaginilor pentru indicarea
semnificaiei unui mesaj audiat (1.1.);
realizarea unui desen care corespunde
subiectului textului audiat (1.1.);
Utilizarea
cuvintelor noi n
contexte
adecvate

vederea obinerii unor informaii referitoare la
textul audiat (Cine?, Unde?, Ce?, Cnd?, De ce?,
Cum?, Ce s-ar fi ntmplat dac..?) (2.3.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul
Prob oral
corespunztoare n
vederea obinerii unor
informaii referitoare la
textul audiat
jocuri care solicit schimbul unor mesaje

scrise (4.2.);
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte,
CLS.I B
341
avnd suport vizual (4.2.).

CLR

imagistic
neconvenionale
citirea individual i din proprie iniiativ a

unor texte ce descriu instrumente muzicale
(3.4.);
Transcrierea
textelor

concursuri de ghicitori (2.4.);
Resurse
materiale:
diferite cri de la
biblioteca clasei,
reviste pentru
copii, enciclopedii
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
dialogul
confecionarea unei minicri Cartea

instrumentelor muzicale, prin transcrierea de
ctre fiecare elev a unui scurt text ce descrie un
instrument muzical i realizarea unui desen
reprezentativ (4.3.).
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
cooperarea pentru
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
nu
selectarea unor imagini care ilustreaz

activiti ale copiilor n urma crora se produc
sunete (3.1.);
nconjurtor, a unor obiecte i fiine care produc
sunete (3.1.);
Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor

eviden propagarea sunetului prin diverse medii
care-i altereaz tria: un radio care se va acoperi
cu diferite materiale - hrtie, estur, folie de
aluminiu (3.1.);
formularea unei concluzii n urma unor
observaii repetate: Sunetul nc se aude, dei
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
jucrii muzicale,
videoproiector,
laptop, radio,
ziare, folie de
aluminiu,
esturi, clopoei,
instrumente
muzicale
Observarea
sistematic:
evidenierea
propagrii
sunetului prin
efectuarea unui
experiment
scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
instruciunilor;
342
trece prin diferite materiale. (4.1.);

producerea de sunete specifice ploii picturi
de ap care cad, tunetul, mersul prin ap etc.
(3.1.).
MM

cntate vocal sau
Instrumental
simple i repetate
-dezvoltarea abilitilor de comunicare muzical

i corporal
-exersarea ritmului i nvarea unui cntec dup
auz
-recunoaterea timbrurilor vocale i
instrumentale

de ritm
UNITATEA 6
Cntecul
sirenelor
De-a
ascunselea
p.52
Recapitulare
prin joc

adecvat, pe muzic,
muzicii
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
experimentul,
problematizarea
desprinderea
concluziilor n urma
efecturii
experimentului.
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
CLS.I B
343
n echip
CLR
CLR
MEM


dintr-un text scurt pentru a observa modul n
care a fost schimbat o poveste (3.2.);

ntmplri, fenomene,

1.1. Identificarea
rostit cu claritate
audierea unei poveti spuse de nvtor (1.1.);

jocuri de modificare a povetilor audiate:

schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului, introducerea unor
personaje etc. (2.4.);

neconvenionale
scrierea propriei versiuni a unei poveti spuse

de cadrul didactic (4.3.).
6.1. Utilizarea unor msuri

neconvenionale pentru
capacitilor i a lungimilor
ordonarea unor obiecte de acelai fel (ex.

creioane colorate) n funcie de lungimea lor
(6.4.);
6.4. Identificarea unitilor

de msur uzuale pentru
Acte de vorbire:
a formula o
idee/o prere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul

ntmplrile prezentate n povestirile audiate
(1.2.).
conversaii n grup, pe baza unui text audiat

(2.4.);
precizarea dimensiunii unor obiecte cu ajutorul

unor uniti de msur neconvenionale (6.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Forme ale
discursului oral
Repovestirea
unor ntmplri
auzite
Lungimea.
Uniti de
msur
standard:
Resurse
materiale: coli
albe
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
imagini, caiet
auxiliar MEM
Prob oral
corespunztoare n
vederea obinerii unor
informaii referitoare la
textul citit

modificarea unei
poveti spuse de
nvtor
Interevaluare
produsul realizat de
fiecare grup
Tema de lucru n
clas:
compararea
dimensiunilor unor
obiecte i
exprimarea
344
lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a
unor instrumente adecvate
exerciii-joc de comparare a unor lungimi

(6.1.);
ordonarea unor obiecte dup lungime,
comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);
identificarea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru efectuarea unor
msurtori - rigla (6.4.);
centimetrul
(1m = 100 cm).
Instrumente de
msur: rigla
msurarea lungimii unor obiecte i exprimarea

acesteia n centimetri (6.4.);
Ed. Intuitext,
rigle, creioane de
diferite lungimi,
fie de lucru
rezultatelor (mai
lung, mai nalt,
mai gros, mai
lat);
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
ordonarea unor
obiecte date n
funcie de lungimea
lor;
Resurse
materiale:
jurnalul de
lectur al clasei
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii
List de verificare
(da, nu):
compararea rezultatelor obinute prin

msurarea dimensiunilor unor obiecte de form
asemntoare (6.4.).
msurarea
lungimii unor
obiecte i
exprimarea acesteia
n centimetri.
EF
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
imagistic
exerciii de anticipare a evenimentelor sau a

finalului unei poveti/poezii n care se regsesc
informaii referitoare la instrumente muzicale,
din care a fost citit de ctre nvtor un
fragment (3.4.);
audierea povetii/poeziei i manifestarea unor
reacii corespunztoare (1.1.);
Oferirea unor
informaii
despre
personaje din
lecturi
cunoscute

este vorba... (n acest fragment de poveste/n
aceast poezie) ? (1.1.);
completarea unui jurnal de lectur al clasei,
folosind desene i enunuri scurte (3.4.).
CLS.I B
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
formularea de
rspunsuri adecvate
345
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
MEM

nu
lungime/ capacitate
msurarea unor dimensiuni cu instrumente de

msur potrivite (ex.: msurarea taliei, a
lungimii unor obiecte din sala de clas etc.)
(6.4.);
completarea, pn la egalizare, a lungimii a
dou obiecte (6.4.);
utilizarea reelei de ptrele a caietului de
matematic pentru stabilirea lungimii unor benzi
colorate (6.4.);
estimarea unor lungimi i verificarea
estimrilor utiliznd ca instument de msur
rigla;
Lungimea.
Uniti de
msur
standard:
centimetrul.
Instrumente de
msur: rigla
compararea celor dou dimensiuni obinute

prin estimare i msurare (6.4.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
rigle, creioane
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
trasarea unor linii, respectnd dimensiuni date

(6.4.);
reprezentarea prin desen a rezultatelor unor
msurtori (4.1.).
LE
AVAP

artistice

-Resurse materiale:
Custuri

lucru;
CLS.I B
Nasture, ac, a
-Resurse
procedurale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
346
1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
(da, nu):
-Forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
organizarea unei miniexpoziii cu tablouri

reprezentnd instrumente muzicale, dup criterii
date (ex.: instrumente cu corzi, instrumente de
suflat etc.) (6.4.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
rigle, creioane
coli colorate,
foarfece, lipici,
laptop/calculator,
paie de plastic
exerciii-joc de realizare a unor jucrii

muzicale (naiul) prin tierea unor paie de plastic
Resurse
procedurale:
colaborarea cu
colegii pentru

- coaserea nasturelui, coaserea naintea i n
urma acului

culorii i formei
simpl
concentrare asupra
Interevaluare

MEM

apropiat
rezolvarea de probleme practice folosind

unitile de msur (ex.: Taie o bucat de sfoar
de 50 cm etc./Aaz jucriile muzicale la 20 cm
distan etc.) (6.4.);

lungime/capacitate
confecionarea unor rame pentru tablouri

utiliznd hrtie glase (decuparea hrtiei
respectnd dimensiuni date) (6.4);
CLS.I B
Lungimea.
Uniti de
msur
standard:
centimetrul
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
347
respecnd dimensiuni date (3.1.).
DP
trsturi personale
variate


experiene de via
comportament din
poveti/povestiri/poezii/fabule

contexte variate
3.2. Evidenierea
propria persoan
Cum nv
- exerciii de evideniere a regulilor de

nv pentru c
p.54
- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor

personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor
din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici,
director de coal, primar, preedinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o
list cu diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte
cheie)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile
de realizat ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai
mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de
ndeplinit la coal i acas
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
activitate practic
realizarea sarcinii;
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru

pe cadranul unui ceas
- organizarea unor interviuri adresate colegilor
CLS.I B
348
despre sarcinile de lucru dintr-o zi

-jocuri de rol
AVAP

artistice

1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

Resurse materiale:
Custuri

lucru;
Nasture, ac, a
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic

urma acului

culorii i formei

simple i repetate
-intonarea prin ecou, imitarea anumitor secven e

muzicale i de ritm

-exersarea micrii cu deplasare i a dansului cu

pai egali
-receptarea tempoului lent i a tempoului rapid

n audiii
CLS.I B
Jocul sirenelor
p.53
Dans i micare
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
Forme de organizar:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare mixt

MM
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
Interevaluare
Resurse
materiale:
349
de ritm
-confecionarea de jucrii muzicale

cntec simplu sau pe
audiie
-nvarea cntecului mo Cioc-Boc
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer

combinaii ritmice i
micri adecvate
CLR

diverse
CLR

mesajelor simple
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
desenarea literelor de tipar/de mn i
personalizarea acestora (4.2.);
conversaii n grup, pe baza unei imagini create
de elevi pentru a reprezenta anumite litere (2.4.);
Literele mici i
mari de tipar i
de mn
alctuirea unor enunuri orale pornind de la

desenele create de copii (2.4.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul
alctuirea i scrierea unor enunuri scurte

reprezentative pentru fiecare liter (4.2.).
confecionarea minicrii Abecedarul clasei,

din materialele realizate ora anterioar, n care se
vor folosi limbaje convenionale i
neconvenionale (4.3.);
CLS.I B
Resurse
materiale: coli
albe, creioane
colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
Aezarea
textelor n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,

desenarea literelor de
tipar i de mn;
alctuirea unor
enunuri adecvate
fiecrei litere a
alfabetului.
Interevaluare
calitatea produselor
350

imagistic
realizarea copertelor minicrii, scrierea

titlului, a autorilor, realizarea unor desene
reprezentative pentru personalizarea acestora
(4.3.);

neconvenionale
citirea enunurilor alctuite de ctre fiecare

grup pentru realizarea minicrii Abecedarului
clasei (3.4.);


enunuri dintr-un text dat (3.2.);
pagin.
Titlu.
Autor.
Alineate

coerente, referitoare la activitile desfurate n
cadrul proiectului Abecedarul clasei,
prezentarea produsului realizat(2.2.).
cartoane albe,
creioane colorate,
foarfece, lipici,
hrtie colorat
realizate de fiecare grup
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul
EF
R
CLR

comunicare
ntmplri, fenomene,
Textul

(3.2.);
unor informaii (Cine?, Unde?, Ce?,
Cnd?, De ce?, Cum?, Ce s-ar fi
ntmplat dac..?) (2.3.);
identificarea elementelor dintr-un
text audiat, elemente care se regsesc
ntr-o ilustraie corespunztoare
textului (1.2.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport Fluierul
fermecat dup
Victor Eftimiu
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul
Observare
sistematic:
calitatea actului
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
351
sesizarea unor elemente omise din

ilustraiile corespunztoare unor texte
audiate (1.2.).
CLR

diverse

formularea unor ipoteze privind posibilitile
de continuare ale unei ntmplri, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii
creativitii (2.4.);
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
Transcrierea
textului.
Aezarea n
pagina caietului
dramatizri ale unor poveti cunoscute (2.4.);

scrierea unor enunuri scurte, avnd suport
vizual (4.3.);
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
lungime, capacitate
activitate practic, n echip, de realizare a

unor jucrii muzicale utiliznd obiecte din
mediul apropiat (3.1.):
orga, folosind sticle cu ap i linguri;
muzicua, folosind pieptene i coli de hrtie;
Unde i vibraii.
Producerea i
propagarea
sunetelor
maracas, folosind pahare de iaurt i boabe de

porumb;
chitara, folosind tav de cozonac i buci de
elastic;
trombon, folosind o eav de plastic i o gleat
de ap;
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Interevaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul
Resurse
materiale: caiet
auxiliar MEM
Ed. Intuitext,
rigle, creioane,
coli colorate,
foarfece, lipici,
sticle, linguri,
pahare de iaurt,
boabe de
porumb, eav de
plastic, gleat
cu ap, recipiente
de plastic, tav
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice
Scar de
clasificare (n
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
352
de cozonac,
elastic, pieptene,
paie de plastic
toba, utiliznd un recipient de plastic i un

creion;
nai, folosind paie de plastic;
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
activitate practic
efectuarea unor msurtori pentru realizarea

jucriilor muzicale (6.4.);
producerea unor sunete utiliznd jucriile
muzicale confecionate (3.1.).
MM

-emiterea unor onomatopee asemntoare cu

sunetele din mediul nconjurtor imitarea unor
animale

de ritm
-repetarea n ecou a unor secvene melodice i

ritmice
n jungl p.54

Imitm
animalele

cntec simplu sau pe
audiie
combinaii ritmice i
micri adecvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
colegii pentru
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
CLS.I B
353
perechi, activiti
n echip
CLR

mesajelor simple

personajul principal din textul lecturat ora
anterioar (2.3.);

comunicare

(2.2.);

neconvenionale
A formula o
idee /
o prere

formularea unor judeci de valoare fa de
faptele personajelor (2.2.);
referitoare la personajul principal (2.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Prob oral
formularea unei opinii
personale referitoare la
personajul principal
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul

amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune
(4.3.).
CLR


personajele i ntmplrile prezentate n
povestirile audiate (1.2.);

imagistic
jocuri de tipul: Recunoate povestea i

personajul, Ce s-ar fi ntmplat dac...
(1.2.);

diverse
Scrierea dup
dictare
completarea unor grafice, panouri cu titluri,

personaje ale textelor citite (3.4.);
adugarea unor cuvinte/semne de punctuaie n
enunuri eliptice (4.2.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
Autoevaluare
dat.
CLS.I B
354

scrierea dup dictare a unui scurt text (4.2.).
MEM

3.1. Rezolvarea de
apropiat
alegerea potrivit a unor uniti

neconvenionale (pahare/sticlue de plastic/cni
etc.) pentru msurarea capacitii (6.1.);
msurarea capacitii unor vase folosind
etaloane de forme i mrimi diferite, urmat de
consemnarea i discutarea rezultatelor, cu
folosirea expresiilor mai mult, mai puin,
plin, gol etc. (6.1.);
Capacitatea.
Uniti
nonstandard
ordonarea unor obiecte date, pe baza

comparrii succesive (dou cte dou) a
capacitii lor (6.1.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
vase de diferite
mrimi, pahare,
PET-uri, ap
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
activitatea
practic
identificarea unor obiecte pe baza unor

caracteristici privind capacitatea acestora
(plin, gol etc.) (6.1.);
producerea unor sunete lovind cu linguria n
pahare care conin cantiti diferite de ap (3.1.).
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
EF
CLR


referitoare la coninutul unui text audiat, citit de
nvtor (1.2.);

ntmplri, fenomene,

CLS.I B
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate
Resurse
materiale:
cri de la Colul
de lectur
Resurse
procedurale:
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
355
conversaia,
explicaia,
dialogul

dintr-un text scurt (3.2.).
MEM

lungime/capacitate
ordonarea unor vase n funcie de capacitatea

lor (6.1.);
comparri de capaciti de obiecte (ex: de cte
ori se cuprinde coninutul unui recipient ntraltul mai mare) (6.1.);
msurarea capacitii unor obiecte i
exprimarea acesteia n litri (6.4.);
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
Capacitatea.
Uniti
standard: litrul

msurtori vasul gradat (6.4.);
msurarea unor volume cu instrumente de
msur potrivite (ex.: msurarea volumului unui
vas) (6.4.);
msurarea capacitii unor vase de form
asemntoare (6.4.);
completarea, pn la egalizare, a capacitii a
dou vase (6.4.).
CLS.I B
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
pahare de platic,
sticle, recipiente
de mrimi, culori,
forme, materiale
diferite
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
activitate practic

ordonarea unor vase n
funcie de capacitatea
lor;
msurarea capacitii
unor obiecte i
exprimarea acesteia n
litri;
completarea, pn la
egalizare, a capacitii a
dou vase.
356
LE
AVAP

artistice

1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

Resurse materiale:
Custuri

lucru;
Nasture, ac, a
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic

urma acului

culorii i formei
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
implicare activ n
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
pahare de platic,
Observarea
sistematic:
implicarea elevilor
n efectuarea unei
activiti practice

simpl
Interevaluare

MEM

prezentarea unor reete de suc de fructe (6.1.);

lungime/capacitate
realizarea unei reete culinare simple suc de

fructe (6.1.);
realizarea unei liste de cumprturi pentru

achiziionarea produselor necesare (6.1.);
Capacitatea.
Uniti
standard: litrul
compararea capacitii unor vase (de cte ori
CLS.I B
Scar de
clasificare (n
357
sticle, recipiente
de mrimi, culori,
forme, materiale
diferite
se cuprinde coninutul unui recipient ntr-altul

mai mare) (6.1.);
msurarea unor volume cu instrumente de
msur potrivite (6.4.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
activitate
practic,
gndim/lucrm n
grup/comunicm

msurarea capacitii unor vase de form
asemntoare (6.4.);
dou vase (6.4.).
DP
trsturi personale
variate


limbaj nonverbal i
paraverbal
comportament din
poveti/povestiri/poezii/fabule

experiene de via
Resurse materiale:
Cum nv
- exerciii de evideniere a regulilor de
- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor

personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor
nvtor /
nvtoare
pentru cinci
minute p.55
din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici,

director de coal, primar, preedinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o
list cu diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte
CLS.I B

Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
totalitate, parial,
deloc):
respectarea
etapelor de lucru;
colaborarea cu
colegii pentru
implicarea n
interevaluarea
de celelalte grupe.
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
358
contexte variate
cheie)
individual
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile

de realizat ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai
mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de
ndeplinit la coal i acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru
pe cadranul unui ceas
- organizarea unor interviuri adresate colegilor
despre sarcinile de lucru dintr-o zi
-jocuri de rol
AVAP

artistice

1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual

Resurse materiale:
Custuri

lucru;

urma acului
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de organizar:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,

culorii i formei
simpl
Nasture, ac, a
CLS.I B
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
359
MM

simple i repetate

animale

de ritm

ritmice
n jungl p.55

Imitm
animalele

cntec simplu sau pe
audiie
combinaii ritmice i
micri adecvate
CLR

comunicare
ntmplri, fenomene,
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, jocul
didactic
Evaluare mixt
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, activiti
n echip

enunuri din pagina de jurnal oferit ca
exemplificare n manual (3.2.);
(3.2.);
Scrierea
funcional:
jurnalul
Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jurnal personal
Prob oral
formularea unor
rspunsuri orale la
ntrebri despre
coninutul textului citit
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
observarea
360
neconvenionale
observarea i discutarea modului n

care se relateaz ntmplri ntr-un
jurnal personal (2.3.).
dirijat
redactarea unei pagini de jurnal prin

care copilul s i exprime bucuria,
tristeea, ncntarea, mndria etc.
(4.3.).
CLR

comunicare
ntmplri, fenomene,
neconvenionale
citirea textului care relateaz

ntmplri trite, oferit ca
exemplificare n manual (3.2.);
(3.2.);
Scrierea
imaginativ
pornind de la
experiene
trite
Cnd?, De ce?, Cum?) (2.3.);
observarea i discutarea modului n
care se relateaz, n scris, ntmplri
trite (2.3.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Interevaluare
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
prezentarea, n scris, a unor

experiene plcute, amuzante (4.3.).
EF
R
CLR


enunuri dintr-un text scurt (3.2.);
Recapitulare

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
Observare
sistematic:
calitatea actului
361

ntmplri, fenomene,

(3.2.);
Citirea textelor
scurte
jocuri de recunoatere a unor

personaje, a unor poveti dup indicii
date (2.4.);
tiprit/digital,
cri din
biblioteca clasei
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
dialogul, jocul
realizarea i prezentarea unei

colecii de poveti audiate (album cu
desene realizate de copil n urma
audierii textelor, nsoite sau nu de
enunuri scrise) (2.4.).
citirii
Scara de
clasificare
(ntotdeauna,
frecvent, rar):
respectarea poziiei
a crii;
articularea corect
i clar a sunetelor,
adoptarea unei
intonaii
corespunztoare
semnelor de
punctuaie nvate.
CLR

diverse

posibilitile de continuare a unei
ntmplri, n vederea stimulrii
spontaneitii i a dezvoltrii
creativitii (2.4.);
dramatizri ale unor poveti
cunoscute (2.4.);
scrierea unor enunuri scurte, avnd
ordonarea cuvintelor care formeaz
un enun i scrierea acestuia (4.3.).
CLS.I B
Recapitulare
Organizarea textului
scris:
Scrierea
caligrafic pe
liniatur tip I
Plasarea datei, a
titlului, folosirea
alineatelor
Copierea,
transcrierea
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

cuvintelor din manual
dintre litere
Interevaluare
362
literelor, silabelor i
a cuvintelor,
scrierea dup
dictare
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
lungime/capacitate
ordonarea unor obiecte/vase n funcie de

lungime/capacitate (6.1.);
msurtori (rigla, vasul gradat) (6.4.);
calcularea lungimii unei linii frnte utiliznd
reeaua de ptrele a caietului de matematic
(6.4.);
selectarea unor vase, n funcie de criterii date
(ex. vase cu capacitatea mai mic de 1 litru)
(6.4.);
producerea unor sunete utiliznd obiecte
diverse (3.1.);
identificarea posibilitilor de distribuire a
lichidului dintr-un vas n alte vase cu capacitate
mai mic (6.4.);
dou vase (6.4.).
MM

Recapitulare
Lungime
Uniti
standard:
centimetrul
Instrumente
de msur:
rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
-executarea unor micri sugerate de textul
CLS.I B
Evaluarea dup
nvare:
Tehnica Fr mini
ridicate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Uniti
standard: litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
-cntarea n colectiv
-nvarea cntecului Furnicile
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
vase de diferite
capaciti, rigle
Hrnicie n
Regat p.56
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
Evaluare colectiv
363

simple i repetate
de ritm
jocul didactic
cntecului
-desenarea unor imagini sugerate de textul
cntecului
-emiterea de onomatopee cu durate i intensit i
diferite
Micri i
imagini
sugerate de
versurile unei
melodii

adecvat, pe muzic,
muzicii
CLR
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip


referitoare la coninutul unui text audiat, citit de
nvtor (1.2.);

ntmplri, fenomene,

Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

dintr-un text scurt (3.2.).
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
CLS.I B
Resurse
materiale:
cri de la Colul
de lectur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
364
adevr a unor
enunuri referitoare
la mesajele audiate
anterior.
CLR
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul

ntmplri, fenomene,

diverse
adugarea unor cuvinte n enunuri eliptice

(4.2.);
Scrierea
cuvintelor i a
propoziiilor
selectarea, dintr-o suit de enunuri date, a

unor enunuri simple, care exprim mesajul unor
texte scurte (3.2.);
Exprimarea
scris a
emoiilor, ideilor
fie de evaluare
activiti practice de msurare a

dimensiunilor/capacitii unor obiecte, respectiv
vase (6.4.);
Recapitulare
joc de rol (La cofetrie) (6.1.);
Uniti standard:
centimetrul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
caiet auxiliar
MEM
Ed. Intuitext,
vase de diferite
capaciti, rigle,
laptop,
videoproiector
Observarea
sistematic:
atitudinea
elevilor fa de
sarcina dat
Resurse
procedurale:
conversaia,
implicarea activ n
asocierea unor cuvinte scrise cu litere de tipar,

Evaluare
Prob scris:
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
materiale:
scrierea unor enunuri scurte, cu i fr

suport(4.2.).
MEM
3.1. Rezolvarea de
apropiat
lungime/capacitate
ordonarea unor obiecte/vase n funcie de

lungime/capacitate (6.1.);
completarea, pn la egalizare, a
lungimii/capacitii a dou obiecte (6.4.);
recunoaterea obiectelor/fiinelor care produc
anumite sunete (ex. Graiul animalelor,
Recunoate instrumentul etc.) (3.1.);
CLS.I B
Lungime
Instrumente de
msur: rigla
Capacitatea
Uniti
nonstandard
Uniti standard:
litrul
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
365

unitile de msur (6.4.).
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
EF
CLR

ntmplri, fenomene,
diverse
MEM

evaluare sumativ.
Copierea,
transcrierea
literelor,
silabelor i a
cuvintelor,
scrierea dup
dictare
Exprimarea
scris a
emoiilor, ideilor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Evaluarea dup
ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
3.1. Rezolvarea de
apropiat
Prob scris
Evaluare
Resurse materiale:
Prob scris
Lungime
fie de evaluare
compararea capacitii unor vase;

msurarea lungimii unor linii frnte utiliznd

reeaua de ptrele a caietului de matematic (2
ptrele = 1 cm);
Uniti standard:
centimetrul
Grila Cum te poi

aprecia

lungime,/capacitate
Instrumente de
msur: rigla
calcularea distanelor dintre obiecte date;
Capacitatea

unitile de msur;
Uniti
nonstandard
CLS.I B
366
identificarea obiectelor care produc sunete.
Uniti standard:
litrul
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
LE
AVAP

artistice

1.3 Manifestarea
curiozitii fa de
vizual


lucru;
Resurse materiale:
Domeniul
Pictura
Compoziii
libere

simpl
3.1. Rezolvarea de
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual

de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
MEM
CD, imagini/
fotografii, coli desen,
acuarele
CLS.I B
Lungime
Uniti standard:
Resurse
materiale:
manualul
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
367
apropiat
lungime/capacitate

centimetrul

evaluare sumativ.
Capacitatea
Instrumente de
msur: rigla
Uniti
nonstandard
Uniti standard:
litrul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
Unde i vibraii:
producerea i
propagarea
sunetelor
DP
trsturi personale
variate
ntlnirea de diminea-nouti, impresii,meteo.

de igien personal
- Formularea unor enunuri despre pasiunea

fiecruia -jocuri de selecie i plasare de jetoane:
Da (comunicare eficient) /Nu (comunicare
ineficient)

limbaj nonverbal i
paraverbal
- Alegerea activitilor fcute cu plcere;

- Reflectarea asupra unor situaii;
Recapitulare
final:

Autocunoatere
i stil de via
sntos
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Igiena
personal

experiene de via
Resurse materiale:
Emoii
Comunicarea
CLS.I B
Forme de organizar:
activitate frontal,
activiti n perechi,
activiti n echip,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
368
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
AVAP

culorii i formei
de vrst, n care se
asociaz elemente de
exprimare vizual,
muzical, verbal,
kinestezic
MM

- realizarea de lucrri n care se

asociaz elemente de exprimare
plastic, cu alte forme de exprimare
artistic Exemplu: ilustrarea
versurilor unui cntec prin desen
Resurse materiale:
Albumul clasei
Colegii mei
CD, imagini/
acuarele
Resurse
procedurale:
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
- realizarea unor decoruri pentru

diverse evenimente din viaa colara
- punerea n scen a serbrilor
tematice legate de viaa comunitii
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
-cntarea n colectiv
-nvarea cntecului Furnicile
CLS.I B
Hrnicie n
Regat p.57
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluare colectiv
369
simple i repetate
de ritm
adecvat, pe muzic,
muzicii
-executarea unor micri sugerate de textul

cntecului
cntecului
-emiterea de onomatopee cu durate i intensit i
diferite
Micri i
imagini
sugerate de
versurile unei
melodii
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

combinaii ritmice i
micri adecvate
UNITATEA DE NVARE: Protejm mediul

PERIOADA: 2 sptmni (S 16-17) 13.06 24.06
CLS.I B
370
Disciplin
a
Competene
Activiti de nvare
CLR


marcarea prin colorare, subliniere, ncercuire, a

unor cuvinte din propoziii, solicitate de cadrul
didactic sau de elevi (3.1.);

ntmplri, fenomene,

mn

continuare a ntmplrilor din text, n vederea
stimulrii spontaneitii i a dezvoltrii creativitii
(2.4.);
citirea n lan, citirea tafet a unor propoziii din

text (3.1.);
Recapitulare
Textul
Resurse materiale i
procedurale
Resurse
materiale:
manualul
suport Copacul
cu litere
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul

Evaluare

cuvintelor din manual
dintre litere
Interevaluare
transcrierea textului respectnd aezarea n

pagin a datei, a titlului, a alineatelor, distana
dintre cuvinte (4.1.).
CLR
1.1. Identificarea
rostit cu claritate
transcrierea unor enunuri care conin semne de

punctuaie indicate de nvtor (4.1.);
Recapitulare
citirea selectiv a unor propoziii respectnd

intonaia impus de semnele de punctuaie (3.1.);
adugarea unor semne de punctuaie n enunuri
CLS.I B
Intonarea
propoziiilor
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
jetoane cu
semnele de
punctuaie
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
List de verificare
(da, nu):
371

mn
eliptice (4.2.);
audierea unor enunuri i manifestarea unor
reacii corespunztoare (ridicarea jetonului cu
semnul de punctuaie corespunztor intonaiei
nvtorului) (1.1.);
enuniative i
interogative
Semnele de
punctuaie:
punctul, semnul
ntrebrii, linia
de dialog
nvate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
corectitudinea
rezolvrii sarcinii.
EF
R
CLR

mn
scrierea literelor de mn, folosind diverse

instrumente de scris (creion, carioca, stilou,
pensul, cret) pe variate suporturi (foaie velin,
foaie liniat, tabl etc.) (4.1.);
Recapitulare

cuvintelor, enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, dintre litere i
dintre cuvinte (4.1.);
Literele mici i
mari de tipar i
de mn

unui sunet (1.3.);
formularea de enunuri n care cuvintele ncep cu
acelai sunet (2.1.);
Alfabetul limbii
romne
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
diverse
instrumente de
scris
Evaluarea dup
nvare:
Metoda semaforului
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul, metoda
fonetic,
analitico-sintetic
scrierea dup dictare a literelor, silabelor,

cuvintelor, propoziiilor din 3-5 cuvinte (4.1.).
CLR

ntmplri, fenomene,
ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat pentru a

obine un enun (4.2.);
CLS.I B
Recapitulare
Scrierea cu
majuscul a
Resurse
materiale:
manualul

alctuirea unui scurt
text (3-5 enunuri) care
372

mn

suport vizual, pentru a forma un text (3-5 enunuri)
(4.2.);
identificarea titlului potrivit textului alctuit
(3.2.);
substantivelor
proprii, scrierea cu
majuscul la
nceputul propoziiei
i la nceputul
titlului
exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a

alineatelor, de pstrare a distanei dintre cuvinte
(4.1.).
MEM
2.1. Orientarea i micarea

n spaiu n raport cu
repere/direcii date
(incluznd desene,
reproduceri de art,
apropiat
descoperirea regulii de construire a unor iruri de

figuri geometrice date modele repetitive (3.1.);
asocierea unor obiecte cu corpurile geometrice,
n funcie de forma lor (2.2.);
colectarea i nregistrarea n tabele a datelor
despre figuri geometrice date (2.1.)
jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale (2.1.);
relaionarea principalelor structuri ale plantelor
cu rolurile acestora (3.1.);
recunoaterea organelor animalelor i localizarea
acestora folosind imagini (3.1.).
CLS.I B
Recapitulare
Figuri plane
Corpuri
Plante i
animale. Rolul
structurilor de
baz la plante.
Scheletul i
organele majore
la animale
tiprit/digital,
alfabetar mobil
solicit scrierea cu
majuscul a cuvintelor
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
dialogul
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
corpuri
geometrice, fie
de lucru, mulaje
animale, jetoane
cu imagini, plane
didactice,
videoproiector,
laptop, film
documentar
depre animale
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
373
problematizarea
MM

simple i repetate
-stimularea imaginaiei i dezvoltarea abilitilor

de exprimare muzical i corporal

n grup, asociind
ritm
-micarea pe muzic
-receptarea muzicii ntr-un mod care s stimuleze

creativitatea
-nvarea cntecului Voinicii
S ne imaginm
p.58
Muzic i
creativitate

combinaii ritmice i
micri adecvate
CLR

Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip
punerea n coresponden a unui cuvnt dintr-o

propoziie cu imaginea potrivit/corespunztoare
pentru a evidenia sensul opus al unor cuvinte
(1.3.);
oferirea unor informaii despre natur, folosind
enunuri simple (2.1.);
CLS.I B
Recapitulare
Cuvinte cu sens
opus
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
374

conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul
enumerarea unor norme de conduit ce trebuie

respectate n mijlocul naturii (2.1.);
transmiterea unor mesaje i informaii (prin
desene, cuvinte/ enunuri simple i simboluri)
referitoare la activiti de protejare a mediului
(4.2.);
CLR

mn

pornind de la ilustraia din manual
(1.2.);
genul: Cine?, Ce?, Cnd?, Unde?, Cum?,
De ce? (1.2.);
Recapitulare
Oferirea unor
informaii
despre mediul
natural apropiat
formularea de enunuri pe baza

imaginii din manual referitoare la aciuni
ntreprinse de copii pentru ngrijirea
mediului (2.1.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul
dialoguri n pereche sau n grupuri mici

pe tema Protejm mediul (2.1.);
realizarea unor postere cu tema
Protejm natura!, folosind imagini,
cuvinte i propoziii (4.1.).
MEM

completarea unor iruri de numere n concentrul

0-100, dup descoperirea regulii (1.1.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, coli
albe, carioci,
creioane colorate,
lipici, foarfece,
hrtie colorat
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
utilizarea
materialului de
sprijin;
adecvarea
produsului la
sarcina de lucru.
Recapitulare
Resurse
materiale:
manualul
Prob oral:
citirea numerelor de la
375
100
n concentrul 0-100
concentrul 0 -100, folosind
poziionarea pe axa
numerelor, estimri,
aproximri
n rezolvarea i/sau
apropiat
identificarea unor numere formate din zeci i

uniti care s respecte condiii date (1.1.);
compararea a dou numere naturale mai mici
dect 100 (1.2.);
cte dou (1.3.);
recunoaterea organelor i localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje (3.1.);
identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt
amplasate anumite organe (3.1.);
Numerele
naturale 0-100:
recunoatere,
formare, citire,
scriere,
comparare,
ordonare,
numere
pare/impare
Corpul omenesc.
Scheletul i
organele majore
ale corpului
tiprit/digital, fie
de lucru,
beioare,
numrtoare
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
0 la 100;
numrarea din 1 n 1,
din 2 n 2, din 3 n 3 etc.,
n ordine cresctoare i
descresctoare, cu
intervalului;
identificarea cifrei
unitilor/zecilor
dintr-un numr

organismului uman i animal cu rolurile acestora
(3.1.).
EF
CLR

imagistic

poveti aleas de nvtor pentru a fi lecturat
urmeaz a fi audiat) (2.1.);
Recapitulare
Textul. Titlul

ntreruperi (3.4.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
jurnalul de lectur
al clasei
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
List de verificare
(da, nu):
376

audiat (3.4.).
MEM

frecvent la numrare

scris, fr i cu trecere peste ordin, n concentrul 0100 (1.4.);
aflarea sumei sau a diferenei a dou numere n

apropiat
compararea sumelor/diferenelor a dou numere

naturale (1.6.)

scdere n concentrul 0-100,
cu sprijin n obiecte, imagini
sau reprezentri schematice

lor (5.2.);


exerciii (3.1.);
identificarea i descrierea unor procese de
transformare a apei (3.1.);
Soarelui asupra Pmntului (4.2.).
Recapitulare
Adunarea i
scderea n
concentrul 0100, fr i cu
trecere peste
ordin
Probleme care
se rezolv prin
una/dou
operaii de
adunare i/sau
scdere
Pmntul.
Transformri ale
apei
Universul.
Soarele, surs
de cldur i
lumin
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar
nvtor;
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de lucru,
numrtoare,
beioare, bile,
cuburi, cret
colorat,
markere, vase cu
ap,
videoproiector,
laptop, globul
pmntesc
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.
List de verificare
(da, nu):
concentrarea
asupra sarcinii de
rezolvat;
implicarea activ n
Resurse
procedurale:
conversaia
euristic,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
LE
CLS.I B
377
AVAP

culorii i formei
contexte variate a
kinestezic
MEM

apropiat
de msur pentru
cotidiene
valoric folosind reprezentri
convenionale standard i
nonstandard n probleme-joc
simple de tip venituri-
- realizarea de lucrri n care se asociaz

elemente de exprimare plastic, cu alte
forme de exprimare artistic Exemplu:
ilustrarea versurilor unui cntec prin
desen
Resurse materiale:
Albumul clasei
Colegii mei
CD, imagini/
acuarele
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
- realizarea unor decoruri pentru diverse

evenimente din viaa colara
- punerea n scen a serbrilor tematice
legate de viaa comunitii
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
precizarea lunilor specifice unui anotimp (6.2.);
prezentarea unor evenimente/ntmplri
personale, utiliznd denumirile zilelor sptmnii
i ale lunilor anului (6.2.);
poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine
date (6.2.);
msurarea lungimii unor obiecte i exprimarea
acesteia n centimetri (6.4.);
msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea
acesteia n litri (6.4.);
msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori
(rigla, vasul gradat) (6.4.);
CLS.I B
Recapitulare
Msurri:
lungime,
capacitate,
timp, bani
Fore i micare.
Cderea liber a
corpurilor
Forme i
transfer de
energie. Fore
de energie.
Surse de
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
ceas, calendar,
vase gradate,
sticle, pahare,
rigla, monede i
bancnote
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
nvare:
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
378
cheltuieli, cu numere din

concentrul 0-100
msurarea unor volume/dimensiuni cu

instrumente de msur potrivite (6.4.);

lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a unor
instrumente adecvate

unitile de msur (6.4.);
energie.
Producerea i
propagarea
sunetelor
recunoaterea monedelor (1 ban, 5 bani, 10 bani,

50 de bani) i bancnotelor (1 leu, 5 lei, 10 lei, 50
lei, 100 lei) (6.3.);
schimbarea unui grup de monede/bancnote cu
altul avnd aceeai valoare (6.3.);
identificarea/producerea de sunete specifice ploii
picturi de ap care cad, tunetul, mersul prin ap
etc. (3.1.);
experimente simple (3.1.).
DP
trsturi personale
variate
limbaj nonverbal i
paraverbal

Resurse materiale:
Recapitulare
final

-identificarea prietenilor n funcie de activitile

desfsurate
Despre Prietenie
-marcarea n tabel a ritmicittii efecturii unor
Despre Meserii
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
-familia mea desenarea n csu a fiecrui

membru al familie i scrierea numelor pe etichete
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
CLS.I B
379

experiene de via
contexte variate
AVAP
-interviul intervievarea unui coleg n legtur

cu activitile desfurate de el
-joc de mim: ghicete activitatea desfurat de
mine
3.2. Evidenierea
propria persoan

culorii i formei
- realizarea de lucrri n care se asociaz

elemente de exprimare plastic, cu alte
forme de exprimare artistic Exemplu:
ilustrarea versurilor unui cntec prin
desen

contexte variate a
kinestezic
MM
Cum nv
activiti

Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
rezolvarea
sarcinilor de
nvare
Albumul clasei
Colegii mei
Resurse materiale:
CD, imagini/
acuarele
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
- realizarea unor decoruri pentru diverse

evenimente din viaa colara
- punerea n scen a serbrilor tematice
legate de viaa comunitii
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
-recapitularea noiunilor nvate
-cntarea vocal cu acompaniament
-dansul liber
CLS.I B
Bingo muzical
p.59
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluare colectiv
380
jocul didactic
simple i repetate
Recapitulare
prin joc

de ritm
2.3. Emiterea unor
succesiune diferite
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

CLR

ntmplri, fenomene,
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
citirea n ritm propriu a unui text dat

(3.1.);
citirea n lan, citirea tafet a unor
propoziii din text (3.1.);
Recapitulare
Cuvinte cu sens
asemntor
marcarea prin colorare, subliniere,

ncercuire, a unor cuvinte din propoziii,
solicitate de cadrul didactic sau de elevi
(3.1.);
enunuri dintr-un text scurt (3.2.);
CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
suport Lng
stejrelul meu
de Emilia
Cldraru
Tehnica
rspunsului la
minut
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
381


(3.2.);
exerciiul
punerea n coresponden a unui

cuvnt dintr-o propoziie cu imaginea
potrivit/corespunztoare (1.3.);
identificarea unor cuvinte care au sens
asemntor (1.3.);
ordonarea cuvintelor care formeaz un
enun i scrierea acestuia (4.2.);
transmiterea unor mesaje i informaii
(prin desene, cuvinte/ enunuri simple i
simboluri) referitoare la activiti de
protejare a mediului (4.2.);
CLR

mesajelor simple
exprimarea propriei preri n legtur cu faptele

personajului din textul Lng stejrelul meu de
Emilia Cldraru (2.2.);
Recapitulare


(2.2.);
A formula o
idee/ o prere

neconvenionale

Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
dialogul
Prob oral
formularea unei opinii
personale referitoare la
personajul textului
lecturat

coerente, referitoare la activiti desfurate de
copii, benefice pentru mediul nconjurtor (2.2.);
prezentarea, n scris, a unor experiene, a unor
fapte bune referitoare la aciuni de protejare a
CLS.I B
382
mediului (4.3.).
EF
R
CLR

mesajelor simple
3.3. Identificarea
citirea integral a cuvintelor scrise cu litere de

tipar n vederea identificrii cuvntului care nu se
potrivete cu cele dintr-o serie de cuvinte date
(3.1.);
mesajele scrise, indicate (3.3.);
Recapitulare
Cuvntul.
Propoziia
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
creioane colorate
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
dialogul,
exerciiul
adugarea, pe baza unor imagini date, a unor

cuvinte n enunuri eliptice (4.2.);
discuii de grup, pe subiecte legate de protejarea
mediului (2.2.);
Prob oral
Evaluarea dup
nvare:
minut
formularea unor mesaje simple, corecte,

coerente, referitoare la activiti de protejare a
mediului (2.2.);
transmiterea unor mesaje scrise, ndemnuri legate
de tema Protejm natura! (4.2.);
CLR

crearea unor povestiri n grup, pornind de la

experiene trite n mijlocul naturii, n cadrul
activitilor extracolare (2.4.);
jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor, folosind
ppui pe mn/marionete pentru a prezenta
povestirea creat n grup (1.4.);
formularea unor ntrebri de lmurire n urma
audierii povestirilor prezentate de copii (1.4.);
CLS.I B
Recapitulare
Scrierea
imaginativ
pornind de la
experiene trite
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
marionete
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
383
MEM

neconvenionale

amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune (4.3.).
observarea
dirijat,
demonstraia,
exerciiul, jocul de
rol
implicare activ n

concentrul 0-100, folosind
poziionarea pe axa
numerelor, estimri,
aproximri

(1.3.);
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat

frecvent la numrare
apropiat
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea corect
n relaie cu mediul natural

cte dou (1.3.);
Recapitulare
Protejm mediul
identificarea unor numere situate ntr-un interval

dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25.)
(1.3.);
identificarea numrului mai mic/mai mare pe
baza comparrii a dou numere mai mici dect 100
i scrierea relaiei dintre ele (1.3.);
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n

scris, fr i cu trecere peste ordin, n concentrul 0100 (1.4.);
rezolvarea unor probleme folosind operaiile de
adunare i/sau scdere cu numere n concentrul 0100 (5.2.);
observarea i identificarea unor regulariti n
mediul apropiat (3.1.);
identificarea unor imagini dup criterii date (ex.:
activiti ale copiilor de protejare a mediului)
(3.2.).
CLS.I B
384
MM

simple i repetate
-dezvoltarea abilitilor de comunicare muzical i

corporal

n grup, asociind
ritm
-recunoaterea timbrurilor vocale i instrumentale
Evaluare
-intonarea prin ecou, imitarea anumitor secven e

muzicale i de ritm
Unitatea 6
Cntecul
sirenelor

combinaii ritmice i
micri adecvate
Recapitulare
-exersarea ritmului i nvarea unui cntec dup

auz
-receptarea tempoului lent i a tempoului rapid n

audiii
-exersarea micrii cu deplasare i a dansului cu
pai egali
-confecionarea de jucrii muzicale
-nvarea cntecului mo Cioc-Boc, Furnicile,
Voinicii
animale
ritmice
Resurse
procedurale:
conversaia,
observaia
dirijat, exerciiul,
jocul didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Carton, Creioane
colorate, Foarfeci,
Hrtie, Imagini cu
instrumente
muzicale, CDplayer
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent,
activiti n
perechi, activiti
n echip

cntecului
-recapitularea noiunilor nvate
-cntarea vocal cu acompaniament
-dansul liber
CLS.I B
385
CLR

imagistic

poveti despre natur, poveste aleas de nvtor
pentru a fi lecturat (predicii referitoare la
subiectul textului ce urmeaz a fi audiat) (2.1.);
ntreruperi (3.4.);
Utilizarea
cuvintelor nou
nvate n
contexte
adecvate

Resurse
materiale:
computer, coli
albe, foarfece,
lipici, carioci,
jurnalul de lectur
al clasei
Observarea
sistematic:
comportamentul de
asculttor activ
Resurse
procedurale:
conversaia,
dialogul, lectura
cu predicii,
Explozia solar
manifestarea
interesului fa de
mesajele orale
transmise de
nvtor;
Resurse materiale:
Prob scris
fie de evaluare
Grila Cum te poi

aprecia

audiat (3.4.).
CLR

Prob scris

ntmplri, fenomene,
marcarea prin tiere a unor litere, cuvinte care nu

respect regula unor serii de litere, cuvinte date
(3.1.);

MEM

Evaluare final
List de verificare
(da, nu):
formularea de
rspunsuri adecvate
la ntrebri ce in de
coninutul textului
audiat.

despre coninutul unor enunuri date (3.2.);
scrierea unor cuvinte i a unor enunuri scurte,
avnd suport vizual (4.2.).
completarea unor texte lacunare utiliznd
informaii referitoare la domeniile tiinele vieii,
CLS.I B
Resurse
materiale:
Observarea
sistematic:
386

apropiat
3.2. Manifestarea grijii
pentru comportarea corect
n relaie cu mediul natural
valoric folosind reprezentri
convenionale standard i
nonstandard n probleme-joc
simple de tip venituricheltuieli, cu numere din
concentrul 0-100
tiinele Pmntului, tiinele fizicii (3.1.);
Recapitulare
exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu

privire la anumite atitudini i comportamente
observate n mediul nconjurtor (3.2.);
Protejm mediul
manualul
tiprit/digital,
auxiliar MEM
Ed. Intuitext
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic
identificarea propriilor greeli de comportament

fa de mediul nconjurtor (3.2.);
recunoaterea i utilizarea instrumentelor de
msur potrivite pentru lungime, capacitate (6.4.);
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
utilizarea instrumentelor de msur pentru

determinarea i comparearea duratelor unor
activiti (6.2.);
recunoaterea i utilizarea monedelor i
bancnotelor (6.3);
rezolvarea de probleme utiliznd uniti de
msur, operaiile de adunare i scdere, datele din
tabele (5.2.).
EF
CLR

ntmplri, fenomene,

evaluarea sumativ.
Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare

CLS.I B
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
Evaluarea dup
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
387
MEM

conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic

frecvent la numrare
Prob scris
Resurse
materiale: fie
de evaluare

apropiat
Evaluare final

descoperirea regulii i completarea unor iruri cu
numere n concentrul 0-100;
Prob scris
Grila Cum te poi
aprecia
Resurse
procedurale:
conversaia,
exerciiul
efectuarea de adunri i scderi cu numere n

concentrul
0-100, cu i fr trecere peste ordin;
rezolvarea de probleme cu numere n concentrul
0-100;
msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori;
stabilirea valorii de adevr a unor propozi ii.

lungime/capacitate
(centimetrul, litrul) i a unor
instrumente adecvate
LE
AVAP

formei n contexte
cunoscute

Resurse materiale:
Custuri

speciale;
CLS.I B
Ac, a, pnz
conversaia,
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
List de verificare
388

culorii i formei
contexte variate a

lucru;
demonstraia, jocul
didactic

Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
- coaserea nasturelui, coaserea naintea i n urma

acului

kinestezic
MEM

frecvent la numrare
apropiat
DP
trsturi personale

evaluarea sumativ.
Recapitulare
Jocuri de
ameliorare/
dezvoltare
Resurse
materiale:
manualul
tiprit/digital, fie
de ameliorare/
dezvoltare
CLS.I B
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare
Evaluarea dup
Autoevaluarea
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia
exerciiul, jocul
didactic
Resurse materiale:
Recomandri pentru vacana de var
(da, nu):
Recomandri
coli, culori, jucrii
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
389
pentru vacana
de var
variate
2.3. Explorarea
contexte variate
AVAP

vizual
simpl
contexte variate a

pentru a
tehnici, obiecte
impresiilor
Domeniul Foto-film
Vizionarea unor
tema anotimpurilor

albume de art
estetic n diferite reproduceri de art,
n fotografii, filme, costume, construcii
etc.
conversaia,
jocul didactic
fa de sarcina dat
Forme de
frontal, activiti n
perechi
concentrare asupra
Resurse materiale:
Observarea
sistematic:
atitudinea elevilor
fa de sarcina dat
CD, imagini/
acuarele
conversaia,
demonstraia, jocul
didactic
Forme de
frontal, activiti n
perechi, activiti n
echip, activitate
individual
List de verificare
(da, nu):
implicare activ n
List de verificare
(da, nu):
concentrare asupra
implicare activ n
Interevaluare

sculpture
CLS.I B
390

MM

simple i repetate
Recomandri pentru vacana de var

Recomandri
pentru vacana
de var
Resurse
procedurale:
exerciiul, jocul
didactic
Evaluare colectiv
Resurse
materiale:
Jucrii muzicale,
Creioane
colorate, Hrtie,
CD-player

combinaii ritmice i
micri adecvate
Forme de
organizare:
activitate
frontal, n grup
i independent
CLS.I B
391

Planificare Pe Unitati

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Pe Unitati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea calendaristic

ANUL COLAR 2016-2017

Arte vizuale i arte

Arte vizuale i arte

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

Caiete auxiliare editura Intuitext

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

AUXILIARE DIDACTICE UTILIZATE:

AUXILIARE DIDACTICE UTILIZATE

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

Solmi i Dodo n regatul de

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

Comunicare oral: Acte de vorbire: a saluta

Citire/lectur: Cartea, Numerotarea paginilor,

-Literele mici i mari de tipar

Cine sunt eu?

Materiale, instrumente, tehnici i procedee de lucru

1.3 2.1, 2.2, 2.3

Din nou la coal! Evaluare iniial: Intonarea

Regatul de sub ape

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

-Acte de vorbire: a se prezenta

-Oferirea unor informaii despre identitatea proprie

-Descrierea unui obiect

-Literele a, m, i, mici i mari de tipar i de mn

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

Orientare spaial i localizri n spaiu

-Poziii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic; interior,

Colectarea, citirea i nregistrarea datelor

Plante, Rolul structurilor de baz la plante

Autocunoatere i stil de via sntos

Cum s te cunoti mai bine?

Materiale, instrumente, tehnici i procedee de lucru

2.1, 2.2, 2.3

Tehnici simple: pensulaie, amprentare, tampilare

Desen, Procedee plastice de lucru n pictur

Regatul de sub ape

- Emiterea i memorarea unor scurte secvene muzicale

- Cntarea n colectiv notm n cerc

Iliuta Lucia Florina

ANUL COLAR 2016-2017

Ritmul, Introducerea i dezvoltarea elementelor ritmice

-Oferirea unor informaii despre familie, prieteni

-Descrierea unei persoane

-Literele u, s, l, mici i mari de tipar i de mn

-Citirea cuvintelor mono i plurisilabice

Figuri plane: ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc:

Corpuri: Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere

Universul, Soarele, surs de cldur i lumin

ANUL COLAR 2016-2017

De vorb cu prietenii sntii

Cltorim prin Univers

Domeniul Colaj. Domeniul Confecii i

2.1, 2.2, 2.3

ndoire i pliere (Origami)

Cltorim prin Univers

Timbrul, Emiterea de onomatopee, O zi cu Ti-Ti i Za

Ritmul, Dezvoltarea simului ritmic i a memoriei ritmice,