Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Sugestii metodologice cu privire la evaluarea iniial din nvmntul preuniversitar

disciplina Informatic
n contextul educaional actual se acord o atenie deosebit evalurii iniiale, care
constituie o premis pentru proiectarea i desfurarea, n condiii optime, a procesului
instructiv-educativ.
Evaluarea iniial se realizeaz la nceputul unui program de instruire n scopul stabilirii
nivelului de pregtire al elevilor. Prin intermediul evalurii iniiale se identific nivelul achiziiilor
elevilor n termeni de cunotine, abiliti/ deprinderi i atitudini, n vederea formrii
competenelor propuse pentru nivelul respectiv de nvmnt. Informaiile obinute n urma
realizrii unei evaluri iniiale sprijin proiectarea activitilor didactice ale profesorului din
perspectiva adecvrii acestora la posibilitile elevilor sau a iniierii, dac este cazul, a unor
programe de nvare remedial.
Unul dintre instrumentele utilizate pentru realizarea evalurii iniiale este testul.
nainte de a aplica un test iniial, profesorul face cunoscute elevilor obiectivele urmrite i, de
asemenea, faptul c rezultatul testului nu este consemnat n catalog.
Testul iniial propus este structurat n dou pri: partea I cuprinde itemi de tip
obiectiv, iar partea a II-a cuprinde itemi de tip semiobiectiv i/sau itemi de tip subiectiv.
Durata testului iniial propus este de 45 de minute, iar punctajul acordat este de
maximum 90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu.
Instrumentul care confer validitate testului iniial este matricea de specificaii.
Aceasta realizeaz corespondena dintre competenele corespunztoare nivelurilor
taxonomice i temele/ coninuturile/ conceptele-cheie/ unitile tematice specifice disciplinei
de studiu.
Competene
corespunztoare
nivelurilor
taxonomice

Identificarea
unor
concepte,
date, relaii,
categorii
specifice
disciplinei
de studiu

Teme/
Coninuturi/
Concepte-cheie/
Uniti tematice

Definirea
informaticii
ca 10 (II.1)
tiin
Etapele rezolvrii
problemelor
Date cu care
lucreaz algoritmii
Algoritmi
elementari

prelucrarea
numerelor
Algoritmi
elementari

prelucrarea unor
secvene de valori
Principiile
programrii
structurate
Punctaj

10

Compararea/
Clasificarea
unor
date,
proprieti,
fenomene,
fapte
caracteristic
e disciplinei
de studiu

Ilustrarea
Exemplificarea,
Descrierea
unor fenomene,
procese, situaii
concrete,
proprieti
specifice
disciplinei
de
studiu

Analizarea
unor
fenomene,
fapte,
procese,
situaii care
abordeaz
problematica
disciplinei

Evaluarea/
Aprecierea/
Interpretarea
unor
fenomene,
fapte,
procese n
contexte
variate

Punctaj

10

15 (II.4)
10 (II.2)

10 (II.3)

15
20
5

5 (I.1)

35
5 (I.2)

30 (II.5)
5

5 (I.3)
5

10

10

55

90