Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri metodologice cu privire la evaluarea iniial/ predictiv la

disciplina limba englez, din anul colar 2011-2012

Pentru anul colar 2011-2012, la disciplina limba englez, modelul de test iniial/
predictiv este structurat n dou pri.
Partea I cuprinde itemi de tip obiectiv i semiobiectiv, iar partea a II-a cuprinde un
item de tip subiectiv.
Durata testului iniial/ predictiv este de 45 de minute, iar punctajul acordat este de
90 de puncte, la care se adaug 10 puncte din oficiu.
Matricea de specificaii este cea care realizeaz corespondena dintre competenele i
temele/ coninuturile/ conceptele-cheie/ unitile tematice prevzute n program i
abordate n test. Aceasta este instrumentul care confer testului validitate.
De exemplu, Limba englez, clasa a V a, L1
Competene
corespunztoare
nivelurilor
taxonomice
Teme/
Coninuturi/
Concepte-cheie/
Uniti tematice
Copilul despre sine: nume,
sex
(actualizare),
vrst
(actualizare), adres, nsuiri
fizice i morale (actualizare)
Familia: *membrii familiei,
ocupaii
Animale: denumire,
caracteristici
Substantivul
numrul plural
*plurale neregulate
Verbul
timpul prezent continuu
(afirmativ, negativ,
interogativ)
timpul prezent simplu
(afirmativ, negativ,
interogativ)
Prepoziia
de loc (*between, over,
across, above, at, in, on)

S desprind
informaii
particulare
dintr-un text citit
n gnd

S se prezinte i
s prezinte pe
cineva- s
identifice
elemente din
universul familiar

S relateze S completeze
activiti la mesaje
prezent
lacunare

30

28

10

Structuri interogative- WH
questions
TOTAL

10
28

42

20

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Limba englez, clasa a VII a, L1

Competene
corespunztoare
nivelurilor
taxonomice
Teme/
Coninuturi/
Concepte-cheie/
Uniti tematice

3.1. S extrag
informaii generale si
specifice dintr-un
text citit n
gnd

3.3 S
deduc
sensul
cuvintelor
necunoscute
din context

3.2. S
transfere
informaiile
dintr-un
text citit
inserndu-le
ntr-un
tabel/ diagram

Copilul i lumea
nconjurtoarecoresponden,
activiti
pentru
timpul liber.
Verbultimpuri
verbale,
trecutul
verbelor iregulare
Structuri
interogative
Adjectivulsinonime n context
Total

4.1. S scrie
relatri simple
ale unor
evenimente
trecute i
experiene
personale

30

10, 20
20
10
30

10

20

30

Limba englez, clasa a XII a, L2

Competene
corespunztoare
nivelurilor
taxonomice
Teme/
Coninuturi/
Concepte-cheie/
Uniti tematice
Viaa
personal
(educaie, stil de
via, comportament
social, strategii de
studiu, opiuni pentru
carier, hobby-uri);
Aspecte din viaa
contemporan
(socio-economice,
tiinifice,
tehnice,
ecologice, strategii
de
utilizare
a
resurselor)

1.2 Identificarea, prin

citire
rapid,
de
informaii
/
detalii
specifice dintr-un text
mai lung, n vederea
rezolvrii unei sarcini
de lucru

2.3 Prezentarea, oral / n

scris, de descrieri clare i
detaliate pe subiecte
legate de domenii de
interes propriu i de
domeniul de specializare

1.1 Selectarea, din texte

orale i/sau scrise
referitoare la domeniul
de specializare, de
informaii i opinii
relevante pentru a
rezolva o sarcin de
lucru

30

20

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Verbul:
timpuri
verbale
perfecte;diateza
pasiv direct i
indirect;
verbe
modale; construcii
cu infinitivul i cu
participiul,
funcii
sintactice
ale
participiul trecut

20

Sintax:
ordinea
cuvintelor;
fraza
condiional;
corespondena
timpurilor.

20

Total

20

30

40

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Limba englez, clasa a X a, L1

MATRICEA DE SPECIFICAII
Coninuturi/
Obiective

Achiziia
informaiei

nelegere

Aplicare

Analiz

Sintez

Evaluare

Total

I.1.a Identificarea de
informaii din texte

(autentice)
I.2.b Anticiparea
elementelor de coninut
ale unui text
I.3.c Identificarea de
informaii din texte
(autentice)
I.2 Anticiparea
elementelor de coninut
ale unui text pe baza unei
game largi de deprinderi
lexicale, gramaticale, de
coeziune, contextuale si
predictive
I.3 Anticiparea
elementelor de continut

ale unui text

I.4 Reformularea unor
enunturi conform unor
structuri studiate
II. Paragraful narativ
Total

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Nivel B1 pentru toate competenele (conform CECRL)

ITEM

PUNCTAJ

SARCINA DE LUCRU

I. 1. a

I. 1.b

Four sentences have been

removed from the text. Select
the appropriate sentence for
each gap in the text. There is
one extra sentence which you
do not need to use.
Match the words in bold in the
text to their definition given
below

I. 1.c

10

I.2

12

I.3

11

I.4

15

II

30

For the following sentences,

choose the answer (A, B, C,
D) which fits according to the
text.
Read the text below to fill in
the missing information. On
your Answer Sheet, write only
the missing words next to the
number indicating each blank
space.

Read the text below and use

the words given in capitals
below to form words that fit in
the gaps. The words in
capitals are given in the order
in which you need to use
them.
Rephrase the following
sentences so that the
meaning stays the same.

Read the text below. In one

paragraph write your own
ending of the story. (8- 10
lines)

COMPETENE
(conform
PROGRAMEI)
Identificarea de
informaii din texte
(autentice)

Anticiparea
elementelor de
coninut ale unui
text

Identificarea de
informaii din texte
(autentice)

OBIECTIV DE
EVALUARE
S neleag
relaionarea
corect a
propozitiilor cu
paragraful din care
au fost scoase
S recunoasc
sensul corect al
unor cuvinte
studiate/s deduc
sensul unor
cuvinte noi, in
context
S identifice detalii
din mesaje scrise
(autentice)

Anticiparea
elementelor de
coninut ale unui
text pe baza unei
game largi de
deprinderi
lexicale,
gramaticale, de
coeziune,
contextuale si
predictive
Anticiparea
elementelor de
coninut ale unui
text

S aleag
cuvntul potrivit, in
context

Reformularea unor
enunuri
conform
unor
structuri
studiate

S
reformuleze
propozitii folosind
corect
structuri
gramaticale
aferente temelor
din program
S redacteze un
paragraf narativ
folosind
cunotinele
acumulate n
cadrul orelor de
curs/pornind de la
un input

Redactarea de
paragrafe/texte
eseuri
structurate/ghidate

S formeze
cuvinte prin diferite
procedee si s le
foloseasc corect
in context