Despre evaluarea prezentrilor la cursul de TDP -2015

Nota pe prezentare se acord dup urmtorul barem:

A.
calitatea tiinific a prezentrii:
A. 1. prezentarea clar a I. mizelor teoretice ale textului (problema pe care o abordeaz, dezbaterea n care se
ncadreaz, modul n care textul a restructurat / afectat dezbaterea aici e relevant bibliografia suplimentar)
II. poziiei adoptate de prezentator (perspectiva personal) i III. structurii prezentrii ce va urma; (1 pt.)
A. 2. definirea i explicarea ntr-un mod corect, personal i critic, a conceptelor textului (m intereseaz nu doar
definiiile autorului, ci i explicaii proprii i exemplificri - altele dect cele din text); (2 pt.)
A. 3. prezentarea clar a structurii argumentative a textului (de unde pleac i unde ajunge, prin ci pai i de care,
de ce acei pai a nu se confunda cu structura propriei prezentri, solicitat la A.1); (1 pt.)
A. 4. discutarea critic a textului, abordnd, n final, fiecare din cele trei paliere de evaluare solicitate, i am n
vedere: (6 pt.)
A.4.1. discutarea critic a conceptelor: pertinena lor, aplicabilitatea lor n situaia dat sau n alte situaii; (1
pt.)
A.4.2. discutarea punctelor de plecare n argumentare: acceptabilitatea lor, (ne)ignorarea altor puncte de
plecare relevante; analiza presupoziiilor sau consecinelor acestora; (1 pt.)
A.4.3. discutarea construciei argumentative: ct de solide sunt argumentele din text; dac se fac sau nu pai
riscani (generalizri pripite, inferene cauzale riscante, explicaii hazardate, se denatureaz sau, dimpotriv, se
prezint corect poziia altor autor), dac sunt argumente irelevante sau slab susinute (1 pt.);
A.4.4. ilustrarea capacitii explicative a textului pe un exemplu personal (de ex. analiza unui discurs scurt, fie
c prezentatorul exemplific n permanen prin acel discurs n prezentarea sa, fie c are o sec iune special n
care analizeaz cazul respectiv); (2 pt.)
A.4.5. Existena i substanialitatea a cte un slide care s sintetizeze evaluarea critic a textului pentru fiecare
din cele trei perspective de analiz (deci, n total, trei slide-uri); (1 pt.)
B.

Calitatea retoric a prezentrii

B.1. Coninutul prezentrii:

B.1.1. Structura logic a discursului: anticiparea structurii prezentrii pentru a o face mai u or de urmrit,
absena redundanelor, a revenirilor i clarificrilor ulterioare, ncadrarea n dezbatere, punctarea concluziilor
etc.;
B.1.2. Claritatea prezentrii i inteligibilitatea coninutului: prezentarea elementelor teoretice ntr-o
manier clar, didactic, fr a omite elemente importante, fr a construi oameni de paie; accesibilitatea
prezentrii: definiii inteligibile sau explicate inteligibil;
B.1.3. Relevana i corectitudinea rspunsurilor n sesiunea de Q&A: a rspunde la obiect, a explica de ce o
ntrebare e irelevant (dac e cazul), a elimina obiecia avansat sau a da clarificri satisfctoare (n funcie de
tipul ntrebrii);
B.1.4. Dimensiunea personal i critic a prezentrii: modul n care prezentarea aduce o plus-valoare
textului prin: analiza unui discurs i exemple care s ilustreze concepte / argumente / perspective i care sunt
relevante pentru audien (fac trimitere la situaii retorice care in de orizontul de via al audienei); atitudinea
critic i reflexiv, evidenierea presupoziiilor, limitelor sau (dez)avantajelor unui text (aici v ajut mult
tripla perspectiv din care v-am cerut s v raportai la texte);
B.2. Maniera prezentrii:
B.2.1. Gestiunea timpului i a ritmului prezentrii: ncadrarea n timp, rostirea la o vitez destul de alert,
dar nu pe turaie rapid; crearea senzaiei c timpul a trecut fr s bagi de seam; evitarea senzaiilor c
parc ar mai fi avut nevoie de puin timp pentru a termina ce avea de spus sau parc a tras de timp
(evident, evitarea situaiei n care termini prezentarea n mai puin de 18 minute i 59 de secunde din cele 20
de minute alocate);
B.2.2. Calitatea power-pointul i relaia lui cu rostirea: evitarea situaiilor n care coninutul vorbirii i al
power-point-ului este acelai (cititul din ppt.); capacitatea de a ilustra grafic idei, concepte sau argumente;
capacitatea de a organiza vizual materialul pentru a ilustra ierarhii, cronologii sau relaii ntre concepte,
abordri, argumente, autori; capacitatea prezentrii power-point de a face evident i memorabil structura
prezentrii;
B.2.3. Orientarea ctre audien (discurs i sesiunea de Q&A): vorbirea liber, meninerea contactului vizual
cu audiena, ajustarea ritmului i coninutului expunerii la feed-back-ul publicului, folosirea elementelor fatice,
crearea impresiei de dialog, chiar dac sala nu are cuvntul (de ex.: v ntrebai probabil de ce am zis c aai-pe-dincolo), folosirea elementelor de captatio benevolentiae;; caracterul angajant al prezentrii:
prezentarea s fie astfel proiectat nct s genereze ntrebri i comentarii n sesiunea de Q&A;

B.2.4. Gestiunea sesiunii de Q&A: maniera n care prezentatorul rspunde la ntrebri sau la obiecii:
apeleaz la politee conversaional i la manevrare strategic, amplific sau atenueaz potenialul conflictual
al argumentrii);
B.2.5. Calitatea limbii i lui Actio: absena greelilor (grmticul vneaz dezacorduri, cacofonii, anacoluturi,
pleonasme, stngcii), plasticitatea limbajului, folosirea figurilor retorice ce favorizeaz nelegerea (analogie,
metafor) sau meninerea contactului (paralelisme sintactice, paronomaze, elipse, zeugme), registrul stilistic
semi-conversaional dar totui academic, meninerea tonului vocii i a energiei/dinamismului, sincronizarea
dintre verbal, non-verbal i paraverbal;
Observaii:
A. Evaluarea:
Nota pe calitatea tiinific a prezentrii o dau eu, dar baremul este fcut public pentru a ti 1. cum suntei evaluai
i pentru a ti, n consecin, cum s v construii prezentarea astfel nct s obinei punctajul maxim, dar i 2. pe ce
s v focalizai ntrebrile n sesiunea de Q&A (n cazul n care nu avei prezentri); aceast not reprezint jumtate
din nota final pe prezentare. Din baremul detaliat prezentat la punctul A v pute i da seama care ar trebui s fie
structura prezentrii. Evident, structura aceasta nu e btut n cuie. O alternativ radical ar fi, de exemplu,
prezentarea ntregului text ntr-un mod subordonat studiului de caz ceea ce nseamn c discursul analizat ca studiu
de caz este rama prezentrii voastre, iar teoria e discutat n interiorul acestei rame. Important este s acoperi i,
totui, toate punctele respective;
Nota pe calitatea retoric a prezentrii o facem fifty-fifty: fiecare din voi d o not (orice student are obligaia s
vin cu tabelul la fiecare ntlnire) i din notele voastre se face o medie; dau i eu o not, iar media lor este nota pe
calitatea prezentrii; Fiecare subpunct de la B se noteaz cu 1 punct, din 0.25 n 0.25;
Deci, formula general de calcul este: 50% x (not A.C. pe calitate tiinific) + 25% x (nota A.C. pe calitate retoric)
+ 25% x (media notelor colegilor pe calitatea retoric);
B. Despre raportul cu bibliografia opional: putei fi siguri c ori de cte ori apar n barem sintagme de tipul
contextul dezbaterii problema general miza, este vizat i bibliografia opional; v recomand s includei n
prezentarea voastr explicaii, citate sau trimiteri la bibliografia opional, dar s nu ieii totui din exigen (care e
s prezentai textul i s-l evaluai critic) i din timpul alocat; evident, enciclopedia lui Jasinski v poate fi de folos la
orice tem, chiar dac se gsete n arhiva seminarului 2.
C. Pentru sesiunea de Q&A avei voie s formulai:
1. Observaii critice: vizeaz omisiuni importante din text sau lucruri care au fost greit nelese din text; cel
care pune ntrebarea trebuie s justifice foarte sumar de ce e important omisiunea sau n ce const greeala;
2. Solicitri de clarificare: vizeaz concepte sau explicaii care nu au fost suficient de clare; cel care pune
ntrebarea trebuie s explice n ce anume const neclaritatea;
3. Obiecii: fie cu privire la textul prezentat n sine, fie cu privire la modul n care prezentatorul a evaluat textul
(pt. B.1.3) (fie chestiuni punctuale, fie la nivelul textului pe ansamblu);
Trebuie s anunai ce anume vei formula deci, e un exerciiu pentru voi s v formulai interveniile n una
din cele trei categorii; De ex. A vrea de la colega noastr o clarificare asupra ... sau A avea o observaie critic
cu privire la modul n care colega noastr a ilustrat ... sau Am o obiecie cu cu privire la argumentul c ...
D. Vreau s atrag atenia c sarcina celor din audien este cel puin la fel de complex ca a celui care prezint;
avei multe lucruri de urmrit, n ambele discursuri i n sesiunea de Q&A; trebuie s jucai trei roluri simultan: de
participant la seminar care-i confrunt propria nelegere a textului cu nelegerea celui care prezint; de observator
din exterior al prezentatorului i al interac iunii, pe care trebuie s o evaluai obiectiv, dup un barem; de coleg care
trebuie s dea feed-back prezentatorului referitor la fost bine i ce a fost ru n discuia de final; este motivul pentru
care v-am pus coloan de observaii n fia de evaluare (dac binevoii a veni cu ea printat); n plus fa de aceste
observaii, m atept s luai notie n ceea ce privete con inutul, sau s v confruntai propriile notie; deci nu
suntei nite simpli spectatori la seminar; n plus, v rog s fii ct se poate de responsabili cu modul de evaluare;
recomandarea mea ar fi s citii cu atenie i chiar s nvai la ce se refer fiecare categorie, pentru a nu sta s
cutai n foi n timpul prezentrii;
E. n discuiile de final, la fiecare text, vreau s le dai feed-back colegilor votri, i s discutm pe ansamblu
att ce-a fost bine i ce-a fost ru n prezentare, dar i textul (c poate mai scap lucruri nenelese sau nemenionate,
chiar i dup dezbateri);

Fi de evaluare: Nume ...Text ..

(Trebuie s avei la fiecare seminar dou exemplare printate din acest tabel)
Categorie evaluat

Punctaj
(din 0,25 n 0,25)

Observaii

B1. Coninutul prezentrii (total 5 pt.)

B.1.1 Structurare; 1 pt.

Discurs

B.1.2. Claritatea i inteligibilitatea

coninutului; 1,5 pt.

Discurs

B.1.3. Relevana i corectitudinea

rspunsurilor n sesiunea de Q&A; 1.pt.

Sesiunea de ntrebri i rspunsuri (Q&A)

B.1.4. Dimensiunea personal i critic

a prezentrii; 1,5 pt.

Discurs + Q&A

B.2. Maniera prezentrii (total 5 pt.)

B.2.1. Gestiunea timpului i a ritmului
prezentrii; 1pt.

Discurs

B.2.2. Calitatea power-pointul i relaia

lui cu rostirea; 1pt.

Discurs

B.2.3. Orientarea ctre audien a

prezentrii; 1pt.

Discurs + Q&A

B.2.4. Gestiunea sesiunii de Q&A; 1pt.

Q&A

B.2.5. Calitatea limbii i a lui Actio;

1pt.

Discurs + Q&A

Total:

Alte obs.