Sunteți pe pagina 1din 5

Tineri versatili - o necesitate pentru cerintele imprevizibile din piata muncii?

Principalele masuri necesare pentru cresterea adaptibilitatii tinerilor la cerintele


pietei muncii.
Care sunt abilitatile, deprinderile cheie, care ar trebui dezvoltate complementar
cunostiintelor siinformatiilor dobandite pe diferite domenii, pentru cat mai buna si
stabila insertie pe piata muncii?

In ciclul superior al liceului se simte tot mai mult nevoia orientarii pentru
cariera,deoarece tinerii care termina liceul ies cu multe cunostinte,dar nu stiu sa
comunice,nu stiu sa lucreze in echipa,nu stiu sa expuna o idee,nu stiu ce
inseamna o cariera. Metodele didactice moderne pot asigura accesul elevilor la
surse de informare pentru egalitatea sanselor in orientarea spre cariera si pe
piata muncii. Tinerii trebuie sa porneasca de la ideea ca ceea ce este usor nu
aduce neaparat succesul dorit. Decizia pe care o ia absolventul de liceu trebuie
sa fie una constienta. Din studiile realizate s-a constatat ca decizia este luata
dupa urmatoarele criterii(in ordinea frecventei raspunsurilor):media de la
bacalaureat,un salariu bun in practicarea viitoarei meserii,sfatul parintilor sau in
mod constient(in functie de abilitati,competente, aptitudini). Se simte astfel
nevoia de informare si de formare a tanarului intr-un cadru organizat:orele de
dirigentie si activitatile extracurriculare. Metodele prin care tanarul se poate
decoperi pe sine sunt:exercitii de cunoastere,implicarea in activitatile Consiliului
Elevilor,voluntariatul,consultarea site-urilor de specialitate,autocunoastere,
descoperirea brandingului personal. Factorii care contribuie la luarea unei decizii
sunt:tanarul insusi,scola(profesorul-diriginte),familia. Secretul care duce la succes
in alegerea carierei este motivarea,trasatura definitorie,care produce energie.
Modele de activitati pentru orientarea spre cariera sunt:hexagonul
intereselor,profilul realizarilor personale,planul meu.,portofoliul personal.
Analizand piata insitutiilor de studii superioare din Romania,observam ca foarte
multi ti- neri se indreapta spre domenii care au legatura cu integrarea
europeana,ignorand sau nefiind informati asupra optiunilor posibile.Numerosi
tineri care opteaza pentru una din aceste directii educationale fac acest lucru
fara o analiza lucida asupra aspiratiilor personale si profesionale. In ciclul superior
al liceului se simte tot mai mult nevoia orientarii pentru cariera si ulterior a
insertiei socioprofesionale,deoarece tinerii care termina liceul ies cu multe
cunostinte,dar nu stiu sa comunice,nu stiu sa lucreze in echipa,nu stiu sa expuna
o idee,nu stiu ce inseamna o cariera.Sistemul de educatie din Romania nu
incurajeaza inca tinerii spre formarea abilitatilor in timp util pentru a fi orientati
catre o profesie mai degraba decat catre o facultate, care nu constituie un scop
in sine, ci doar un pas pentru atingerea scopului. Din pacate,in scoala se predau
discipline,dar scoala nu-i invata inca pe tineri capacitati esentiale pentru viata
lor,sau acestea sunt insuficiente. Didactica moderna aplicata corect in Planul de
Dezvoltare Scolara poate asigura accesul la sursele de informare moderne a
tuturor elevilor din perspectiva egalizarii sanselor pentru o in- sertie sociala si
profesionala adecvata.Scoala trebuie sa ofere elevilor campanii corecte de in-

formare in ceea ce priveste diversele oportunitati de studiu. Tinerii ar trebui


invatati sa se gandeasca in primul rand ca CEEA CE E USOR NU ADU- CE
NEAPARAT SI SUCCESUL DORIT.Ceea ce insa poate parea mai dificil va diferentia
pe tanar mult mai repede de concurenta,acesta va cauta o experienta care il va
ajuta de-a lun- gul carierei,indiferent de fazele de dezvoltare a acesteia.Cei mai
multi tineri nu stiu cu adeva- rat ce vor nici la 35 de ani, cu atat mai mult intre 17
si 19 ani.Numerosi tineri isi aleg faculta-tea fara sa ia in calcul viitorul postabsolvire sau fara cunostinte elementare despre profesia spre care se indreapta
si despre piata locurilor de munca din acel domeniu. Menirea scolii este si aceea
de a-i ajuta pe tineri sa-si gasesasca calea.Specialistii sustin ca nu alegerea
corec- este atat de importanta in aceasta faza cat alegerea in sine.Domeniul ales
la inceput nu trebuie tatuat in destinul tanarului si de neschimbat in viitor.Este
totusi important ca tanarul sa ia o DECIZIE, pe care sa o puna in practica la
finalizarea studiilor liceale,pentru ca in urmatorii 2-3 ani se va dezvolta in acel
domeniu cu toate resursele care ii stau la dispozitie,printre acestea fiind si
timpul,care este o resursa ce nu poate fi inlocuita. Din studiile realizate se
constata ca decizia este luata de catre viitorii absolventi dupa urmatoarele
criterii(in ordinea frecventei raspunsurilor): 1) media de la bacalaureat(in functie
de care au acces prin depunerea dosarului personal la una sau mai multe
facultati), 2) un salariu bun in practicarea viitoarei meserii, 3) sfatul parintilor, 4)
in mod constient (in functie de aptitudini, abilitati, competente, interese).
Numarul de elevi care se orienteaza spre cariera in cunostinta de cauza este
ingrijorator de mic.Astfel apare o nevoie stringenta de informare si de formare a
tanarului in acest dome- niu,cu atat mai mult cu cat in abordarile tinerilor intra
mai mult considerente de ordin practic, financiar si intr-o ingrijorator de mica
masura ideea de cariera.Astfel apare ca necesara asigurarea unei consilieri
realiste in alegerea unei profesii,pe baza careia sa se cunoasca oportunita- tile
oferite de piata educationala, dar si capacitatile individuale.Optiunea unui tanar
pentru o anumita cariera fara nici un sprijin extern adesea asociat cu amanare
sau abandon si cu serios impact asupra viitorului sau profesional. Orele de
dirigentie si orice alta activitate extracurriculara implicita sau conexa pot aplica
metodele didacticii moderne si tehnicile de care se pot folosi tinerii pentru a-si
descoperi in primul rand pentru ei insisi si apoi pentru ceilalti atu-urile. Un prim
exercitiu simplu pentru elev sau diriginte in relatia cu elevul(elevii) in cadrul OREI
DE DIRIGENTIE este identificarea abilitatilor-cheie cautate in domeniul care il
intere- seaza.De exemplu,pentru a lucra in vanzari este necesar sa ai in incredere
in tine,sa iti placa sa comunici cu oameni diferiti,sa fii convigator pentru a-i
determina sa-ti accepte oferta,sa fii perseverent.Tanarul poate incerca sa
identifice in experienta personala situatii in care a dat dovada(sau nu) de aceste
calitati.Ca indicii pentru inclinatia spre vanzari,se poate gandi daca ii place sa
organizeze petreceri,drumetii sau activitati de divertisment pentru tot
grupul,daca reuseste sa-i convinga pe cei mai multi sa accepte planurile sale.In
alte domenii lucrurile stau putin diferit.Pentru grafica si design sunt necesare alte
calitati,precum creativitate,cunostinte tehnice de utilizare a programelor specifice
si abilitatea de a respecta traseele pentru finalaza- rea unei lucrari.Daca tanarul a
realizat un album de fotografii al familiei sau o serie de alte po- ze de la vreo
petrecere sau din strainatate si le-a transferat in format electronic pe un web-site

specializat unde pot fi vazute de altii sau a prelucrat grafic fotografii sau a creat
designul pen- tru coperta unui album muzical,sunt cateva calitati care pot fi
dezvoltate. Implicarea elevilor in ACTIVITATILE EXTRACURRICULARE ale scolii prin
interme- diul Consiliului Elevilor poate fi o modalitate pentru acestia de a
descoperi lucruri noi legate de ei insisi.Aici isi pot descoperi calitati de lider,pot
invata ce inseamna munca in echipa,se pot implica intr-o multitudine de
activitati,de la cele educative, aristice,umanitare,ecologice, sportive pana la cele
distractive sau in organizarea si desfasurarea unor concursuri. O alta solutie
recomandabila tinerilor pentru descoperirea abilitatilor este VOLUNTARIATUL.Exista companii care au programe de voluntariat sau internship si care
sunt interesa- te de colaborari cu elevi sau studenti.Organizatiile
nonguvernamentale sau alte institutii care implementeaza un proiect se bazeaza
pe voluntariat.Aceasta faza incipienta a carierei nu tre- buie sa-l faca pe tanar sa
se simta neconfortabil,pentru ca pur si simplu invata lucruri noi prin munca. Prin
DISCUTII INDIVIDUALE CU PSIHOLOGUL scolii sau cu ajutorul instrumentelor de
lucru specifice pe care acesta le are la dispozitie(teste,chestionare) elevii isi pot
descoperi aptitudini sau calitati care sa-i ajute la optiunea pentru viitoarea
cariera. SITE-urile postate pe Internet specializate in crearea unui profil
aptitudinal pot fi de asemenea de ajutor celor interesati. Descoperirea
BRANDING-ULUI PERSONAL este o alta modalitate prin care tanarul poate afla
multe despre sine.De la felul in care se imbraca un tanar,atitudinea pe care o
afisea- za pana la ce transmite prin limbaj,toate acestea creeaza brandul
propriu.Astfel,cel in cauza trebuie sa-si constientizeze punctele tari si punctele
slabe.Un exercitiu de imagine simplu de aplicat pentru oricine este urmatorul:1012 persoane de incredere sunt intrebate care sunt trei lucruri pe care le apreciaza
si alte trei pe care le considera ca il dezavantajeaza pe cel in cauza.Adunand
toate datele se poate constientiza perceptia celorlalti.Este un un inceput excelent
in sustinerea brandului personal. AUTOCUNOASTEREA este importanta intr-o
lume care nu mai lasa loc si timp construirii unor relatii personale
durabile,gestionarea vietii emitiuonale devine o problema.Descoperirea propriei
inteligente emotionale inseamna pentru fiecare si cu atat mai mult pentru un
tanar gestionarea emotiilor la examene si in viata personala.Tinerii vor reusi sa
rezolve probleme prin intelegerea empatica a sentimentelor celorlalti,isi vor
putea dirija energia in directia pe care o aleg,isi vor intelege mai bine propria
persoana,vor reusi sa gestioneze mai bine emotiile distructive,vor intelege ce
anume ii motiveaza si vor reusi sa se motiveze in mai mare masura pentru a
obtine rezultate mai bune.Mai mult chiar,vor sti sa incurajeze sau sa critice un
coleg sau un prieten,astfel incat sa imbunatateasca relatia cu acesta. Cele cateva
solutii identificate(acestea ar putea fi mult mai multe) in depistarea abilitatilor de
catre tineri pentru ei insisi nu sunt suficiente si nici nu utile daca nu exista
suportul altor factori care sa contribuie la o orientare corecta a acestora spre
viitoarea cariera. In acest proces complex al orientarii tanarului spre cariera un
rol deloc de neglijat il are FAMILIA,care ar trebui sa porneasca de la premisa ca
educatia nu este niciodata prea scum- pa.Acele familii,chiar si foarte modeste
,care inteleg ca investitia cea mai importanta este in- vestitia in educatia
propriilor copii iau cea mai corecta decizie in legatura cu viitorul acestora. Familia
trebuie sa fie un sprijin real pentru tanar, sa-l sustina in luarea deciziilor si sa nu-i

franga aripile in mod involuntar,din ratiuni aparent importante si doar pentru un


anumit mo- ment.De multe ori parintii transfera asupra copiilor lor nemultumirile
lor profesionale sau propriile aspiratii nerealizate.In general criteriile pe care le
au in vedere parintii in influenta- rea profesionala a copiilor lor sunt:siguranta si
viitorul profesie,durata studiilor,costurile,dis- tanta de casa a facultatii,pozitia
sociala,timpul de lucru).Argumentele parintilor sunt adesea diferite de ale
specialistilor(diriginti,profesori,psihologi),adesea fiind de natura economica,
afectiva,de pastrare a traditiilor,de pozitie sociala. Rolul familiei este foarte mare
in alegerea carierei si aceasta trebuie sa tie un sprijin real pentru tanar,sa-l
sustina in luarea deciziilor si sa nu-i franga aripile in mod involuntar.Tanarul nu
are nevoie de un sef,ci de un prieten in acest demers.Parintele trebuie sa fie
obiectiv,sa aiba incredere in copilul lui si sa-i lase lui posibilitatea de a alege si
mai ales sa-i acorde zilnic timp pentru a discuta impreuna, pentru a se sfatui tot
impreuna.Rolul familiei este cu atat mai imporatant cu cat acesta este practic
singurul mediu in care intreaga atentie este focusata pe individ. Cadrul
institutional cel mai abilitat sa-l informeze si sa-l formeze pe elev pentru viata ramane SCOALA, datorita parghiilor care-i sunt acesteia la indemana:profesori si
diriginti ca- lificati in domeniul psihopedagogiei,psihologi,consilieri.Scoala trebuie
sa vina in intampi- narea nevoilor elevului aflat in pragul unui pas important in
viata ca cel al optiunii pentru ca- riera,prin activitati si metode didactice moderne
aplicabile in cadrul orelor de dirigentie(dar nu numai) din ciclul superior al
liceului,dar pregatite din anii anteriori.Elevul trebuie pregatit cum sa actioneze
pentru a-si transpune visurile in realitate si pentru a persevera intr-un anumit
domeniu,iar mai apoi sa profite de oportunitatile ce i se ofera.El nu trebuie sa se
complaca in scuza ca nimeni nu ii acorda o sansa,ci sa depuna efortul de a
descoperi ce anume il interesea- za,il pasioneaza si de a dovedi ca are abilitati
necesare pentru a deveni un profesionist in do- meniul respectiv.Pe de alta
parte,profesorul-diriginte trebuie sa inteleaga ca meseria sa este u- na de
vocatie.Nu este suficient ca profesor sa predai foarte bine disciplina pentru care
ai fost pregatit.Educatia cere o investitie de alt tip.In momentul in care practici
educatie,dai ceva din tine insuti,din modul propriu in care vezi lucrurile,este o
investitie de vointa si de motivatie,de viziune privind societatea,o investitie-in
cele din urma-de suflet.Pentru asta sunt necesare ca- teva conditii
esentiale:dragostea de oameni,in speta de tineri,altruismul,sacrificiul timpului
propriu,capacitate de interrelationare,comportament adecvat,pornind de la ideea
ca profesorul este generator de modele de viata. Un aspect important si de
perspectiva in alegerea carierei pentru un tanar este importanta tot mai mare pe
care companiile(tot mai mult si cele romanesti)o acorda capitalului uman..Pentru
ca elevul sa fie pregatit sa faca parte peste ani din capitalul uman al unei
companii trebuie sa invete sa profite de toate oportunitatile ce i se ofera,sa-si
directioneze corect energia pentru a produce rezultate corecte. Dupa
autocunoasterea abilitatilor pe care le poseda un tanar,secretul care duce spre
succes in alegerea carierei este MOTIVAREA.Trasatura definitorie a acesteia este
disciplina actiunii, care in final produce energie.Pentru a fi foarte bun, tanarul
are nevoie de energie,entuziasm si forta si sa afle cum sa se motiveze pe sine
pornind de la principiul: Descopera-te pe tine pentru a le arata celorlalti cine
esti.Motivatia este de fapt ingredientul dintre rezultate si ac- tiune,este motorul

care duce la rezultatele cele mai bune.Motivatia in alegerea carierei nu tre- buie
si nu poate fi doar de ordin financiar.In ziua de azi tot mai multi tineri isi doresc
sa urme- ze o facultate care sa le asigure apoi un loc de munca unde sa fie bine
platiti,fara a se gandi daca au aptitudini pentru meseria pentru care se
pregatesc,fara sa se intrebe daca le va place munca pe care o vor face.Evident ca
este bine sa ai bani, sa ai o viata confortabila.Dar tanarul trebuie sa intaleaga ca
elementulbanieste acel efect secundar care deriva din munca facuta cu
pasiune.E absurd sa pleci de la premisa ca locul in care petreci cel putin 8 ore pe
zi nu tre- buie sa fie un loc in care sa iti faca placere sa stai.Calitatea muncii unui
om nu este numai un element de schimb.Muncesc bine pentru ca sunt(ca sa fiu)
bine platit. Un tanar care a fost preocupat in perioada ciclului superior al liceului
de alegerea carierei si a facut-o in mod constient va fi si un bun specialist pentru
ca profesia aleasa se va plia pe profilul sau aptitudinal si pe interesele sale si isi
va face treaba cu entuziasm si cu placere,iar rezultatele vor fi pe masura,iar
beneficiile nu se vor lasa asteptate si se vor concretiza in at- mosfera cordiala la
locul de munca,in reletiile cu colegii,dar si cu superiorii,in posibilitatile de
avansare si instruire permanenta. Daca scoala romaneasca va acorda o atentie
sporita educatiei pentru viata a elevilor si o- rientarii spre cariera rezultatele nu
vor intarzia sa apara nu doar pe terman scurt,ci mai ales pe termen lung.
Beneficiari directi vor fi tinerii in cauza,deoarece o vor avea o viata profesiona- la
mai implinita,vor fi mai tonici,mai energici si mai implicati in conditiile in care le
va placea ceea ce vor face,vor avea satisfactii profesionale,vor fi motivati sa se
integreze in programele de e-learning.Beneficiari indirecti vor fi:scoala,care va
avea elevi mai interesati de o anumita disciplina sau alta,dar si mai dornici de a
participa activ la programele extracurriculare,apoi familia,care va fi multumita sa
aiba alaturi un om implinit din punct de vedere profesional si nu in ultimul rand
companiile,institutiile si societatea in general care va avea angajati performanti,ccea ce indiscutabil va duce la progres.