COMUNICAREA TIINIFIC

Noiunea de comunicare tiinific este examinat de muli cercettori. Definiiile

comunicrii tiinifi ce au depins de specifi cul diferitor discipline tiinifi ce, de
modelele teoretice adoptate, de abordrile metodologice.
Literalmente, comunicarea tiinifi c este explicat ca un proces de comunicare
dintre savani i ali actori ai activitii tiinifi ce. Unii cercettori trateaz
comunicarea tiinific doar n sensul strict,i anume comunicarea ntre
cercettori, care exclude relaiile dintre cercettori, sectorul cercetare i dezvoltare
i societatea n general, denumit prin termenul popularizare. n aceast definiie
comunicarea nu se reduce doar la unitile de laborator, dar, de asemenea, prevede
schimbul de informaii att n cadrul unui laborator (grup de cercetare), ct i n
afara lui.
Potrivit lui Josette de la Vega comunicarea tiinific poate avea loc doar ntr-un
cadru disciplinar, iar practicile de comunicare difer de la un domeniu la altul,
unele fiind, din punct de vedere al eficienei, mai avansate dect altele . ns
interpretarea respectiv a noiunii de comunicare tiinifi c nu dezvluie specifi
cul acestei comunicri, a activitii tiinifi ce, precum i al comunicrii dintre
mediul academic, de cercetare i societate.
Identificnd termenul de comunicare tiinific ca fiind schimbul de informaii i
idei ntre savani, Leo Meltzer l definete astfel: Totalitatea publicaiilor,
mijloacelor, filierelor, activitilor instituionale i obiceiurilor care direct sau
indirect afecteaz transmiterea mesajelor tiinifi ce ntre savani. El menioneaz
c aceast comunicare se deosebete de comunicarea cotidian despre realitatea fi
zic care face referin la cunotine generalizate i codifi cate privind un obiect
particular. n mod ideal, fi ecare comunicare contribuie la formarea patrimoniului

de cunotine, unanim acceptate, care sunt identifi cate ca tiin. Acest lucru, n
special, este realizat prin extinderea limitelor de cercetare, prin modifi carea
ipotezelor enunate anterior, precum i prin precizarea suplimentar, explicarea sau
verifi carea cunotinelor existente.
Att definiiile menionate mai sus, ct i multe altele, trateaz comunicarea
tiinific drept un proces n care savanii produc, comunic, evalueaz, difuzeaz
i pstreaz rezultatele cercetrii tiinifi ce pentru comunitatea tiinific.
La fel ca i alte forme de comunicare, comunicarea tiinific exist n cel puin
dou dimensiuni: una se refer la coninut, iar cealalt la funcia social a
comunicrii. n viziunea lui P. Watzlawick, comunicarea tiinific poate fi definit
ca: transmiterea cunotinelor tiinifi ce (dimensiune care se refer la coninut) i
comunicarea ntre savani (dimensiune social). Atunci cnd ambele condiii exist
concomitent, se obine ceea ce numim comunicare tiinific intern, n timp ce
comunicarea tiinific extern poate fi obinut n cazul procesului de comunicare
ce se bazeaz doar pe transmiterea cunotinelor. Exemplu de comunicare
tiinific extern poate servi cazul cnd un jurnalist relateaz despre o cercetare
tiinific i rezultatele acesteia. Comunicarea tiinific intern are loc doar n
mediul tiinific, de cercetare.

1. Comunicarea tiinific intern

Actorii acestei comunicri sunt savanii din orice domeniu.
n rol de emitor poate particip: un grup academic de savani, o instituie
tiinific, filiere, laboratoare, ateliere tiinifice.
Mesajul transmis reprezint rezultatul cercetrilor tiinifice.
Canalul este informaia documentar.
n rol de receptor poate fi: un grup academic de cercettori, o instituie
tiinific, filiere, laboratoare, ateliere tiinifice.
2. Comunicarea tiinific extern
Emitorul: comunitatea tiinific .
Mesajul: rezultatele reailzrilor tiinifice a emitorului, adic a comunitii
tiinifice.
Canalul: informaia documentar i mass-media.
Receptorul: societatea.
Dac comunicarea este apreciat ca una dintre metodele cele mai eficiente de
promovare a progresului tehnic, prezena comunicrii n procesul de formare a
cunotinelor i creare a inovaiilor conduce, n mod inevitabil, la o analiz a
comunicrii tiinifice ca fiind o reea complex de filiere sociale care servesc nu
numai ca mijloace pentru a face legtur dintre comunitatea tiinific i public, dar
i ca instrument eficient pentru extinderea cunotinelor tiinifice i obinerea
sprijinului publicului larg pentru cercetare i dezvoltare.

Astfel, comunicarea tiinific este o comunicare despre tiin. Din aceast

perspectiv, Bryant Chris definete comunicarea tiinific ca procese prin care
cultura i cunotinele tiinifice sunt absorbite n cultura comunitii. Ch. Bryant,
de asemenea, menioneaz c n realitate comunicarea tiinei este un proces prin
care cultura tiinific i cunotinele devin incorporate n cultura general. Este un
punct de vedere interesant n abordarea rolului comunicrii tiinifice n crearea
nivelului de cultur general a publicului (societii). Punctul forte al definiiei date
este c aceasta mbrieaz aspectele culturale, intangibile ale comunicrii
tiinifice, dar i faptul c aceast comunicare este identificat drept un proces
continuu.

Funciile comunicrii tiinifice:

1.
2.
3.
4.

Funcia de certificare i validare a calitii cercetrii

Funcia de nregistrare a cercetrii (n dependen de domeniu)
Funcia de difuzare a cercetrii
Funcia de arhivare (se refer la stocarea i accesibilitatea informaiei)

Comunicarea tiinific are 3 roluri:

1. Rolul de intruire
2. Rolul de a informa societatea cu cunotine noi
3. Rolul de a stimuli noi cercetri, care la rndul su s creeze noi cunotine
Considerm c termenul comunicarea tiinific este unul complex, care acoper
dou dimensiuni ale comunicrii: comunicarea n tiin i comunicarea despre
tiin. Astfel, n opinia noastr, comunicarea tiinific este totalitatea
mijloacelor, filierelor, activitilor instituionale care asigur circulaia informaiei
tiinifice n societate i este un proces de comunicare att n cadrul comunitii
tiinifice, ct i un proces bidirecional de comunicare ntre comunitatea
tiinific i societate. Ea este partajarea informaiilor sau/i construirea unui

dialog att tiinific, ct i despre tiin ntr-un mod (inter)activ prin intermediul
unor strategii diferite, adaptate la grupurile-int specifice n urmtoarele scopuri:
contientizare, sporirea cunoaterii, transfer de cunotine, formarea opiniei,
schimbare de atitudine i schimbare de comportament.
Impactul tiinei i tehnologiilor asupra societii moderne, cu siguran, nu
poate fi pus la ndoial. Fiecare ar se confrunt cu provocri la nivel global, nu
numai de nelegere a actualelor revoluii n tiin i tehnologie, ci i a modului n
care aceste revoluii afecteaz viitorul umanitii i a Pmntului.
n cadrul comunitii tiinifice internaionale este contientizat datoria i
responsabilitatea savanilor pentru a face mai accesibil publicului larg informaia
despre munca cercettorilor i oamenilor de tiin, finanat din fonduri publice.
Societatea trebuie s cunoasc de ce este efectuat aceast cercetare, cine este
finanatorul i care va fi impactul cercetrii date pentru societate. Aceast legtur
informaional ntre comunitatea tiinifi c i societate este asigurat prin diverse
mijloace comunicaionale.
n plus, n afar de rspndirea cunotinelor, difuzarea informaiei tiinifice
contribuie la dezvoltarea unui mod tiinific de gndire i la formarea unei
atitudini raionale fa de diverse problemele, chiar i la cei care nu au nimic n
comun cu tiina. Din punct de vedere istoric, cea mai important contribuie
cultural a tiinei a fost exemplul ei n calitate de training bun pentru
democraie Este cert c, de asemenea, prin tiin omenirea a nvat s-i apere
propriile raionamente i realiti, s fie tolerant fa de ideile altora, precum i
i-a creat convingerea c toat lumea poate contribui la progresul cunoaterii.
Cu prere de ru, sondajele de opinie, realizate n ultimii ani, constat c
populaia Europei manifest un interes destul de moderat fa de noile descoperiri
tiinifice, invenii i tehnologii (49%). n plus, rezultatele cercetrilor au constatat
c pentru populaia tnr informaia tiinifi c este irelevant n viaa cotidian
(52%), c progresul tiinelor genereaz schimbri prea brute ale stilului de via

(67%), c tiina i tehnologia pot soluiona orice problem (22%) i c

responsabil pentru diminuarea interesului fa de tiin este sistemul de educaie
primar i gimnazial.
Atitudinea fa de tiin se creeaz prin educarea necesitii de a cunoate, a
unui spirit interogativ i critic. Cred c un rol important n acest sens i revine
mass-media, care ndeplinete funcia de intermediar ntre societate i comunitatea
tiinific, dar i de formare a culturii tiinifice prin popularizarea rezultatelor
tiinifice i tehnologice. Societatea n mod inerent este interesat n tiin i
tehnologie, dar, cu prere de ru, nu este capabil n mod corespunztor s
comunice cu ea i s soluioneze problemele existente.
Comunicarea tiinific este o punte dintre diferite sectoare n stare s faciliteze
dialogul dintre comunitatea tiinif c i guvern, sectorul economic, ali cercettori
i societate. Comunicarea tiinific, prin urmare, este necesar pentru a completa
deficitul de cunotine, pentru ca publicul s neleag fenomenele tiinifi ce i
rolul investigaiilor tiinifice n prosperarea societii.

I.D.