PROIECT DE LECIE

Data: 27.11.2012
Clasa: a VIII-a C
Profesor: Balan Daniela Corina
coala: Scoala Nr.1 Iorgu Radu Barlad
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Obiectul: Biologie
Unitatea de nvare: Plante si animale in mediul lor de viata
Tema: Clasificarea ecosistemelor
Durata: 1 ora
Tipul lectiei:mixta(predare-invatare-evaluare)
Scopul leciei: : Identificarea elementelor componente ale unui ecosistem
Competene specifice:
1.1 Identificarea elementelor componente ale unui ecosistem
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale si antropizate
2.1 Utilizarea de mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii ecosistemelor
Competene derivate: La sfarsitul activitatii didactice elevioi vor putea:
1. Sa clasifice ecosistemele in functie de origine
2. Sa clasifice ecosistemele dupa natura substratului.
3. Sa identifice componentele biotopului si biocenozei diferitelor tipuri de ecosisteme
4. Sa identifice adaptarile organismelor la conditiile de biotop
5. Sa identifice particularitatile biotopului si biocenozei Marii Negre, a Deltei Dunarii, a
Dunarii
Resurse educationale:
a. Resurse procedurale:invatarea prin descoperire, explicatia, conversatia
euristica demonstratia, problematizarea, observatia, modelarea, instruirea computerizata
b. Resurse materiale: manualul, prezentare Power-point, atlase zoologice, atlase
botanice
c. Forma de activitate: activitati frontale, individuale, pe echipe de elevi;
Metode de evaluare: formativa prin chestionare orala, proba scrisa-fise de activitate; ;
Bibliografie:
1.Iordache I.-,,Metodica predarii biologiei"
2. Mihaila A., Mohan Gh.: "Biologie", manual clasa a VIII-a, Ed. All, 2000
3.Ionescu A., Godeanu S., Ba5abas N-"Ecologie si protectia mediului", Constanta,
1994
4.Atlas Zoologic
5. Atlas botanic
Locul desfurrii: sala de clasa

DESFURAREA LECIEI
Momentele lectiei

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

I .Moment
organizatoric

- asigur condiiile optime

necesare desfurri activitii

- se pregtesc pentru activitate

II. Reactualizarea
cunostintelor
C1
C2
C3

Test de verificare
Ce este ecosistemul ?

Care este structura

ecosistemului?

Structura ecosistemului este data

de structura biotopului si
structura biocenozei.

Ce fel de ecosistem este

acvariul?

Acvariul este un ecosistem

acvatic artificial.

Ce cuprinde biotopul
acvariului?

Din ce este format

substratul acvariului?

III Captarea
atentiei si trezirea
interesului pentru
ora
C1
IV. Transmiterea si
insusirea noilor
cunostinte
C1
C2
C3
C4

- Ecosistemul este unitatea

ecologica complexa, care
cuprinde biotopul si biocenoza.

Din ce este formata

biocenoza acvariului?
- Noteaza titlul lectiei pe tabla
si anunta obiectivele lectiei.
-descrie modul de desfasurare a
lectiei..
- profesorul prezinta elevilor un
Power-point cu imagini din
diferite ecosisteme.
-Propune elevilor sa grupeze
ecosistemele identificate dupa
natura substratului biotopului si
dupa modul de formare.

Resurse
-procedurale
-materiale
-temporale
-conversatia
-manual,caiete,
fise de lucru
-2 min.

-activitate frontala
10 min;
Conversatia euristica
Observatia
problematizarea

Biotapul acvariului cuprinde:

substratul si factoriii de mediu.
Substratul acvariului este format
din: nisip, pietris si apa.
Biocenoza acvariului este formata
din organisme microscopice si
macroscopice.
- elevii noteaza titlul lectiei in
-manual,caiete,
caiete
-3 min.

-vizioneaza filmul si identifica

ecosistemele din care fac parte
imaginile.
-Clasifica ecosistemele dupa
natura substratului si modul de
formare.

Observarea
Prezenta
frontala 15 min
Demonstrarea

V. Fixarea si
evaluarea
cunostintelor
C1
C2
C3

Propune elevilor sa
caracterizeze din punct de
vedere al biotopului si
biocenozei cate un ecosistem
din fiecare categorie, utilizand
fisele de lectura, atlasale
zoologice si botanice si
imaginile prezentate.

Identifica factoriii abiotici din

ecosistemul studiat
Identifica pe baza cunostintelor
anterioare, a imaginilor, atlaselor
botanice si zoologice plantele si
animalele existente in
ecosistemul studiat.

Problematizarea

Srtabileste impreuna adaptarile

plantelor la viata acvatica.

Identifica adaptarile plantelor si

animalelor la conditiile de biotop.

Conversatia euristica
Instruirea computerizata

-prin fixarea partiala a

cunostintelor, rezolvarea
problemelor si sarcinilor de
lucru pe tot parcursul lectiei;
-prin chestionare orala pe tot
parcursul lectiei.

Invatarea prin descoperi

Activitate pe grupe
Explicatia 10min

-conversatia euristica, p
descoperire
manualu
frontala
5 min.

Schema lectiei
Clasificarea ecosistemelor din Romania
Dupa origine:
A. Ecosisteme naturale: create fara interventia omului
*Dupa natura substratului:
Ecosisteme naturale terestre:
a. propriu zise: 1. paduri:- de molid (conifere) (1200-1900 m altitudine)
-de fag (800-1200 m)
-de stejar (sub 800 m)
-de zavoi (in luncile raurilor)
2. pajisti: se clasifica in functie de ierburile dominante:
-pajiste alpina (parusca si coarna)
-pajiste subalpina (paiusul stepic si colilia)
3. tufarisuri: -alpine(peste 1900 m)
-subalpine (1700-1900 m)
-din zona de podis si campie
b.subterane: pesteri, grote
Ecosisteme naturale acvatice:
a. de apa curgatoare: paraie, rauri, fluvii
b. de apaa statatoare:- marine (apa sarata): mari, oceane
-dulcicole: lacuri , balti
B.Ecosisteme antropizate: create de om sau care prezinta grade diferite de
dependenta fata de om
*Dupa natura substratului:
Ecosisteme antropizate terestre:
-agroecosisteme (culturi de cereale, legumicole, viticole, pomicole)
-ecosisteme asezariloe umane (case, orase)
Ecosisteme antropizate acvatice:
-Lacuri de acumulare
-iazuri
-helestee piscicole, bazinele de epurare a apei, etc