Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
solicit
efort
propriu
rezolvare,
capacitate
de
interesele
elevului,
caracteristicile
proceselor
lui
Activiti
independente
de
lung
durat
pentru
formarea
didactice
folosite
ca
suport
pentru
activitatea
- fie de dezvoltare
- fie de exerciiu (de evaluare)
Cerinele muncii independente
Cadrul didactic trebuie s aib n vedere:
Respectarea programelor colare(obiective, coninut , volum de
cunotine)
Grija pentru pregtirea elevilor, n vederea efecturii cu bune rezultate a
temelor pentru acas;
Folosirea , de cte ori este posibil ,a temelor difereniate;
Preocuparea permanent n formarea acestor deprinderi de munc
independent;
Elevii, n schimb, trebuie s aib clar n minte de cte ori au de
ndeplinit o munc independent urmtoarele:
Ce trebuie s fac?
De ce trebuie s procedeze ntr-un fel sau altul?
Din ce etape se compune operaia pe care o au de fcut i cum se succed
ele?
Care este scopul final al muncii?
,,Dac se admite existena unor capaciti difereniate la copiii de
aceeai vrst, nseamn c nvmntul trebuie structurat de o
astfel de manier, nct s realizeze o instruire a elevilor n conformitate
cu capacitile lor. Potrivit acestei concepii, crearea unui sistem colar
care asigur aceleai condiii de instruire pentru toi copiii reprezint
tocmai o inegalitate, n timp ce crearea condiiilor proprii pentru
capacitile difereniate ale copiilor creeaz premisele unei egaliti
adevrate. (Bogdan Suchodolski)