1

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

SEPTEMBRIE 2015
L M
1
7 8
14 15
21 22
28 29

M
2
9
16
23
30

J
3
10
17
24

V
4
11
18
25

S
5
12
19
26

MARTIE 2016
D
6
13
20
27

L M
1
7 8
14 15
21 22
28 29

1
8

10 11

12 13 14 15 16 17 18

5 octombrie
Ziua Internaional a
Educaiei
31.10.2015 08.11.2015
Vacan intrasemestrial pentru
nvmntul precolar i primar

1 Decembrie
ZIUA NAIONAL A
ROMNIEI
19. 12. 2015 03. 01. 2016
Vacan de iarn
25 26 decembrie
Crciunul
1 2 ianuarie
Anul Nou

19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

V S D
4 5 6
11 12 13
18 19 20
25 26 27

L M M J

V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

1 Martie Mriorul
8 Martie Ziua Internaional a
Femeii

04 08 aprilie 2016
coala altfel: S tii mai multe,
s fii mai bun!
02 03 mai 2016 - Srbtorile
Pascale

09. 04. 2016 17. 04. 2016

Vacana de primvar
NOIEMBRIE 2015
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30

MAI 2016
L M M J V S
2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

DECEMBRIE 2015
L M M
7

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

7
14
21
28

D
1
8
15
22
29

IUNIE 2016

10 11 12 13

L M M

1
8

10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

21 22 23 24 25 26 27

20 21 22 23 24 25 26

28 29 30 31

27 28 29 30

IANUARIE 2016
L M M J V S
1 2
4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23
25 26 27 28 29 30

D
3
10
17
24
31

L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29

S
2
9
16
23
30

D
3
10
17
24
31

AUGUST 2016
L M M J V S

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

19 20.06.2016
Srbtoarea Rusaliilor

18. 06.2016 11. 09. 2016

Vacan de var

IULIE 2016
L M M J V
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29

1
8
15
22
29

1 Mai
Ziua Internaional a Muncii

5 iunie - Ziua nvtorului

D
E
5

14 15 16 17 18 19 20

FEBRUARIE 2016

30.01.2016 07.02.2016
Vacan intersemestrial

J
3
10
17
24
31

APRILIE 2016

OCTOMBRIE 2015
L M M

M
2
9
16
23
30

5
12
19
26

6 7
13 14
20 21
27 28

15 Sfnta Maria

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

ORDIN
privind structura anului colar 2015 2016
n temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educa iei na ionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile
ulterioare, n temeiul prevederilor din Hotrrea Guvernului nr. 26/2015 privind organizarea i
funcionarea Ministerului Educaiei i Cercetrii tiin ifice,

MINISTRUL EDUCAIEI NAIONALE

emite prezentul ordin:
Art.1 (1) Anul colar 2015-2016 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 177 de zile
lucrtoare.
(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele:
a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 de sptmni, din
care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4 sptmni fiind dedicate desfurrii
examenului naional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale din nvmntul liceal
se ncheie n data de 27 mai 2016;
b) pentru clasa a VIII-a, anul colar are 36 de sptmni, din care durata cursurilor este
de 35 de sptmni, o sptmn fiind dedicat desfurrii evalurii naionale.
Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 10 iunie 2016;
c) pentru clasele din nvmntul liceal - filiera tehnologic, cu excepia claselor
terminale, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n
vigoare;
d) pentru clasele din nvmntul profesional, durata cursurilor este cea stabilit prin
planurile-cadru de nvmnt n vigoare;
e) pentru nvmntul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera
tehnologic, durata cursurilor este de 37 de sptmni, nsumnd 181 de zile;
f) stagiile de pregtire practic pentru care au optat absolvenii ciclului inferior al
liceului, filiera tehnologic, cuprind 720 de ore care se desfoar n perioada propus
de unitatea de nvmnt organizatoare i aprobat de inspectoratul colar, conform
structurii anului colar, cu respectarea vacanelor;
g) pentru nvmntul postliceal (coal postliceal i coal de maitri), durata
cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare.
Art.2 Anul colar 2015-2016 ncepe pe data de 1 septembrie 2015, se ncheie pe data
de 31 august 2016 i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz:

Semestrul I
Cursuri luni, 14 septembrie 2015 vineri, 18 decembrie 2015
n perioada 31 octombrie - 8 noiembrie 2015, clasele din nvmntul primar i grupele din nvmntul
precolar sunt n vacan.
Vacana de iarn smbt, 19 decembrie 2015 duminic, 3 ianuarie 2016
Cursuri luni, 4 ianuarie 2016 vineri, 29 ianuarie 2016
Vacana intersemestrial smbt, 30 ianuarie 2016 duminic, 7 februarie 2016

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

Semestrul al II-lea
Cursuri luni, 8 februarie 2016 vineri, 8 aprilie 2016
Vacana de primvar smbt, 9 aprilie 2016 duminic, 17 aprilie 2016
Cursuri luni, 18 aprilie 2016 vineri, 17 iunie 2016
Vacana de var smbt, 18 iunie 2016 duminic, 11 septembrie 2016
Art.3 (1) n zilele libere prevzute de lege, precum i n ziua de mar i, 3 mai 2016, nu se organizeaz cursuri.
(2) Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice ziua de 5 octombrie
Ziua internaional a educaiei i ziua de 5 iunie Ziua nv torului, conform planificrilor existente la nivelul
fiecrei uniti de nvmnt preuniversitar.
Art.4 (1) Sptmna 48 aprilie 2016 din semestrul al doilea este sptmn dedicat activit ilor
extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!,
avnd un orar specific.
(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), la clasele de nv mnt pre colar i primar, programul coala
altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! poate fi organizat n alt perioad din semestrul al doilea, dar nu mai
trziu de data de 27 mai 2016, la decizia consiliului de administra ie al unit ii de nv mnt, dup consultarea
cadrelor didactice i a beneficiarilor primari i secundari ai educa iei.
(3) Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna men ionat la alin. (1), modalit ile de organizare i
responsabilitile se stabilesc conform anexei, care face parte integrant din prezentul ordin.
Art.5 (1)Tezele din semestrul I al anului colar 2015-2016 se susin, de regul, pn la data de 18 decembrie
2015.
(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului colar 2015-2016 se susin, de regul, pn la data de 20 mai 2016.
Art.6 (1) n situaii deosebite, bine fundamentate, n funcie de condiiile climaterice locale speciale i de
specificul colii, inspectoratele colare pot aproba, la cererea conducerii unitilor de nvmnt, modificri ale
structurii anului colar stabilite prin prezentul ordin.
(2) Solicitarea de modificare a structurii anului colar se face dup consultarea consiliului reprezentativ al
prinilor din unitatea/unitile de nvmnt respectiv/respective.
(3) Aprobarea modificrii structurii anului colar, menionat la alin. (1), se acord n condiiile asigurrii unui
numr de zile de cursuri cel puin egal cu cel stabilit la art. 1, precum i a posibilitii ca toi elevii s participe,
fr restricii, la examenele i evalurile na ionale: evaluarea na ional pentru absolven ii clasei a VIII-a,
examenul de bacalaureat, examenele de certificare a calificrii profesionale, examenele de atestare a
competenelor, examenele de absolvire.
Art.7 Calendarul examenelor/evalurilor naionale, al examenelor de absolvire, respectiv de certificare/atestare a
calificrii profesionale/a competen elor, precum i calendarul admiterii n clasa a IX-a se aprob prin ordine
distincte ale ministrului educaiei i cercetrii tiin ifice.
Art.8 Direcia General nvmnt Preuniversitar, Direcia pentru nvmnt n Limbile Minoritilor, Direcia
General Management i Reea colar Naional, inspectoratele colare judeene i al municipiului Bucureti,
precum i conducerile unitilor de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin.
Ministru, Sorin Mihai CMPEANU

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

14. 09. 201530. 10. 2015

09. 11. 2015- 18. 12. 2015
04. 01. 201529. 01.2015

29.01.201614. 09. 2015 i nv. precolar- - ciclul primar 17 sptmni 83 zile

(pentru clasele din nvmntul primar

i grupele din nvmntul precolar)

31. 10-08.11. 2015

19.12. 2015
03 01. 2016

VACAN INTERSEMESTRIAL 30 01. 2016 07 02. 2016

08. 02. 2016 08. 04. 2016
18. 04. 2016 -17. 06. 2016

08 02. 2016 17. 06. 2016

18 sptmni -88 zile

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

04. 04. 2016 -08. 04. 2016

09. 04. 2016 17. 04. 2016

18. 06. 2016

11. 09. 2016

ZILE LIBERE
30 NOIEMBRIE 2015
1 DECEMBRIE 2015
25 26 DECEMBRIE 2015
1 2 IANUARIE 2016
02 03 MAI 2016
20 IUNIE 2015

SFNTUL ANDREI
ZIUA NAIONAL A ROMNIEI
CRCIUNUL
ANUL NOU
SRBTORILE
PASCALE
RUSALIILE

ANEXA la ordinul MECS nr. / privind structura anului colar 2015-2016

__________________________________________________________________________
_
Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
Prevederi generale
1. Programul numit coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! este dedicat
activitilor educative extracurriculare i extracolare. n perioada alocat acestui program nu
se organizeaz cursuri conform orarului obinuit al unitii de nvmnt, iar programul
coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! se va desfura n conformitate cu un
orar special.
2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor precolari/elevilor i a cadrelor
didactice n activiti care s rspund intereselor i preocuprilor diverse ale copiilor

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

precolari/elevilor, s pun n valoare talentele i capacitile acestora n diferite domenii, nu

neaprat n cele prezente n curriculumul naional, i s stimuleze participarea lor la aciuni
variate, n contexte nonformale.
3. n perioada 48 aprilie 2016, Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice organizeaz, de
regul, etapele naionale ale olimpiadelor colare pe discipline de nvmnt i, dup caz,
ale concursurilor colare.
4. n programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, elaborat i organizat de
fiecare unitate de nvmnt, vor fi inclui toi copiii precolari/elevii i toate cadrele
didactice care nu particip la etapele naionale ale olimpiadelor i concursurilor colare.
Planificarea i aprobarea programului
5. n vederea elaborrii programului de activiti, n timpul primului semestru, se vor solicita
propuneri elevilor, la orele de dirigenie, i cadrelor didactice, n cadrul edinelor comisiilor
metodice, prinilor, n cadrul edinelor cu prinii, precum i reprezentailor autoritilor
administraiei publice locale/ai comunitii, n cadrul edinelor consiliului de administraie.
6. Dup colectarea propunerilor se vor desfura dezbateri n colectivele de elevi, n consiliul
elevilor, n consiliul profesoral i n comitetul reprezentativ al prinilor, n vederea adoptrii
programului agreat de majoritatea elevilor i a cadrelor didactice.
7. Modalitatea de selecie a activitilor propuse se decide la nivelul unitilor de nvmnt
i presupune implicarea, n egal msur, a elevilor, a cadrelor didactice, a prinilor, astfel
nct proiectele i activitile selectate s corespund obiectivelor educaionale specifice
comunitii colare, fiind un rezultat al opiunilor acesteia.
8. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, durata acestora,
modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n consiliul profesoral i se aprob
de ctre consiliul de administraie al unitii de nvmnt, pn la data de 19 februarie
2016.
9. Consilierul educativ din unitatea de nvmnt centralizeaz propunerile agreate, n
vederea includerii acestora n Calendarul Activitilor Educative al unitii de nvmnt, ca
domeniu distinct: programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.
10. Conducerile unitilor de nvmnt vor asigura popularizarea programului coala
altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, la nivel local pentru crearea unui impact pozitiv
al activitilor organizate, att la nivelul unitii de nvmnt, ct i la nivelul comunitii.
11. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s permit participarea prinilor, a voluntarilor, a
reprezentanilor mass-mediei i a publicului larg la activitile care se preteaz la acest tip de
deschidere spre comunitate.
Coninutul i organizarea programului
12. Se recomand elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de precolari/claselor, al
grupurilor de clase sau al unitii de nvmnt, care s urmreasc i s permit realizarea
unor obiective educaionale prin activiti care, n programul normal din perioada cursurilor,
nu se pot derula.
13. Proiectele se pot organiza i n consoriile colare, n parteneriat cu alte uniti de
nvmnt, cu organizaii neguvernamentale, cu palatele i cluburile copiilor, cu cluburile
sportive colare, cu direciile de tineret i sport, cu taberele colare, cu instituii culturale i
tiinifice (institute de cercetri, instituii de nvmnt superior etc.), cu poliia,

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

jandarmeria, inspectoratele pentru situaii de urgen, cu direciile de sntate public,

ageniile pentru protecia mediului etc.
14. Att elevii, ct i cadrele didactice vor alege activitile la care doresc s participe, din
lista celor propuse. De asemenea, se va avea n vedere posibilitatea implicrii prinilor care
doresc acest lucru, precum i a altor parteneri.
15. Fiecare activitate la care particip copiii precolari/elevii trebuie s fie coordonat de un
numr corespunztor de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activiti organizate,
conducerea unitii de nvmnt i cadrele didactice vor lua toate msurile pentru
asigurarea supravegherii copiilor precolari/elevilor i a securitii acestora.
16. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul programului coala altfel: S tii
mai multe, s fii mai bun!, pot include:
- activiti culturale;
- activiti tehnico-tiinifice;
- activiti sportive;
- activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor umanitare
(inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social, relaii i
comunicare etc.);
- activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la
dependen de calculator, siguran pe internet etc.);
- activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare selectiv,
economisirea energiei, energie alternativ etc.);
- activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de urgen etc.;
- altele.
Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, de exemplu:
- ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic;
- competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al judeului;
- mese rotunde, dezbateri;
- activiti de voluntariat sau de interes comunitar;
- campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delincvenei juvenile/de prevenire
a traficului de persoane etc.;
- proiecte comunitare, de responsabilitate social;
- peer - education;
- schimburi de experien;
- vizite de studii;
- tabere/coli de creaie sau de cercetare;
- parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan intern i
internaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n proiecte.
Monitorizare i evaluare
17. Activitile vor fi organizate n fiecare zi lucrtoare a sptmnii menionate, acoperind
cel puin numrul de ore prevzut n orarul obinuit al colii, att pentru elevi, ct i pentru
cadrele didactice.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

18. Dup aprobarea de ctre consiliul de administraie, programul adoptat devine obligatoriu,
att pentru elevi, ct i pentru cadrele didactice.
19. Elevii au obligaia de a participa la activitile pentru care s-au nscris, absenele fiind
nregistrate n catalog la rubrica Purtare.
20. Activitile aprobate se vor meniona n condica de prezen a cadrelor didactice i vor fi
monitorizate de conducerea unitii de nvmnt.
21. Fiecare unitate de nvmnt va elabora instrumente i criterii de evaluare a activitilor
desfurate n sptmna coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!. Elaborarea
criteriilor se va realiza printr-o procedur transparent, prin implicarea elevilor, prinilor i a
cadrelor didactice, cu consultarea, dup caz, a partenerilor din afara unitii de nvmnt
implicai n program. Instrumentele i criteriile de evaluare vor fi avizate de ctre consiliul
profesoral, aprobate de ctre consiliul de administraie i anunate comunitii colare i
publicului larg cu cel puin 3 sptmni nainte de nceperea activitilor propriu-zise.
22. Directorul unitii de nvmnt, consilierul educativ i eful comisiei pentru evaluarea
i asigurarea calitii vor monitoriza i vor evalua activitile din cadrul programului coala
altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, folosind instrumentele i criteriile aprobate.
23. Inspectoratele colare vor delega reprezentani pentru a monitoriza activitile organizate
de ctre unitile de nvmnt n cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s
fii mai bun!.
24. Dup ncheierea vacanei de primvar, n fiecare unitate de nvmnt, n cadrul
primului consiliu profesoral se va analiza calitatea activitilor organizate, rezultatele
educaionale ale acestora, precum i modalitile de ameliorare a planificrii i organizrii
programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!. La activitatea de analiz
din cadrul consiliului profesoral vor participa i reprezentani ai elevilor i prinilor, care
vor prezenta puncte de vedere asupra activitilor derulate n program. Directorul unitii de
nvmnt va prezenta un raport de monitorizare a calitii activitilor planificate.
25. La sfritul anului colar, inspectoratele colare vor include n raportul privind starea
nvmntului un capitol referitor la relevana i valoarea formativ a tuturor activitilor
desfurate n cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!,
evideniind nivelul interesului manifestat de elevi i cadre didactice fa de organizarea i
desfurarea acestuia.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

Valorificarea exemplelor de bun practic

26. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, activitile desfurate pot fi
premiate la nivelul unitii de nvmnt, cu sprijinul autoritilor administraiei publice
locale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii etc.
27. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s i promoveze cele mai bune activiti prin
metode variate, care s asigure informarea publicului larg i implicarea unui procent mare de
membri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor mai valoroase aciuni: chestionare
aplicate elevilor, cadrelor didactice i prinilor, un jurnal al sptmnii programului
coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun! fcut public, prezentarea activitilor pe
site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n activiti, informri/articole n mass-media
local sau central, fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, prinilor,
cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc.
28. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, fiecare unitate de nvmnt
poate seleciona o singur activitate din cele desfurate, cu care s participe la competiia
celor mai interesante activiti desfurate la nivel judeean/al municipiului Bucureti n
cadrul sptmnii coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!.
29. Pentru a participa la competiia organizat la nivel judeean/al municipiului Bucureti,
unitatea de nvmnt va ncrca pe site-ul inspectoratului colar, la rubrica dedicat
competiiei din cadrul programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, dosarul
activitii propuse.
30. La nivel judeean/al municipiului Bucureti, competiia i propune s selecteze i s
promoveze pe site-ul inspectoratului cele mai interesante 10 activiti care s-au desfurat n
sptmna programului coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!, cte una din
fiecare din domeniile:
- cultural;
- artistic;
- tehnic;
- tiinific;
- sportiv;
- cetenie democratic i responsabilitate social;
- educaie pentru sntate i stil de via sntos;
- educaie ecologic i protecie a mediului;
- abiliti de via;
- consiliere i orientare.
31. Selecia activitilor se va face n baza unor criterii stabilite de inspectoratul colar printro procedur transparent, prin implicarea consiliului judeean/al municipiului Bucureti al
elevilor, a organizaiilor reprezentative ale prinilor i a consiliului consultativ al cadrelor
didactice. Criteriile i modalitatea de evaluare, modalitatea i termenul limit de ncrcare a
dosarelor activitilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat i comunicate unitilor de
nvmnt din subordine i publicului larg n timp util, dar nu mai trziu de data de 4 martie
2016.
32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului colar general, componena
comisiei de evaluare a activitilor primite de la unitile de nvmnt. Comisia va evalua
dosarele depuse, n conformitate cu modalitile i criteriile stabilite la nivelul

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

10

inspectoratului i comunicate public, i va selecta cel mult cte o activitate pentru fiecare
domeniu menionat la pct. 30.
33. Inspectoratele colare sunt ncurajate s promoveze cele mai bune activiti ale unitilor
de nvmnt prin metode variate, care s asigure informarea publicului larg i implicarea
unui procent mare de membri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor mai valoroase
aciuni: prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n
activiti, informri/articole n mass-media local sau central, fotografii, filme, organizarea
unui vot direct al elevilor, prinilor, cadrelor didactice, organizarea unui vot electronic
pentru publicul larg etc.
34. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor colare,
activitile desfurate pot fi premiate la nivelul judeului/al municipiului Bucureti, cu
sprijinul autoritilor administraiei publice locale, al partenerilor educaionali, din resurse
proprii etc.
35. Cele mai interesante 10 activiti desfurate n cadrul sptmnii coala altfel: S tii
mai multe, s fii mai bun! stabilite la nivelul fiecrui jude i al municipiului Bucureti,
conform pct. 30-32, vor participa la competiia organizat la nivel naional, de Ministerul
Educaiei i Cercetrii tiinifice, conform unei proceduri ce va fi transmis inspectoratelor
colare, pn la data de 01 aprilie 2016.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

11

ACTIVITI
-Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
Grupa de vrst: copiii din clasele primare
Ariile de dezvoltare: afectiv, social, fizic, intelectual, spiritual i a caracterului
Denumirea activitii: CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
Loc de desfurare: n interior, n sala de clas
Perioada:
Durata: 4 ore (240 minute)
Nr. participani: o clas de elevi
Obiectivele activitii:
Copilul i dezvolt abilitile de comunicare i reuete s se fac neles.
Copilul i dezvolt abilitile de interaciune social i adopt o atitudine pozitiv n
dezvoltarea relaiilor cu cei din jur.
Copilul adopt o atitudine pozitiv n ceea ce privete viaa i oamenii.
Copilul i dezvolt capacitatea de a se exprima prin diferite forme de comunicare.
Copilul relaioneaz cu cei din jur n mod nediscriminatoriu, fr a fi influenat de
stereotipuri sau prejudeci de ordin social, religios, etnic sau sexual i urmrete
nlturarea lor i a efectelor acestora.
Copilul i contientizeaz i accept propriile triri i sentimente, nelege cauzele i
efectele pe care acestea le pot avea asupra sa i a celorlali.
Copilul caut s ating i s-i menin echilibrul interior, s se dezvolte pentru a
deveni matur din punct de vedere emoional.
Copilul i consolideaz ncrederea n sine, fiind contient de capacitile personale i
de potenialul de care dispune, pentru a-i gsi propriul rol.
Copilul este capabil s-i exprime propriile triri i sentimente ntr-un mod autentic.
Copilul este capabil s-i identifice i s-i controleze propriile reacii n diferite
circumstane i n relaiile cu persoanele din jur.
Copilul acioneaz n mod responsabil pentru dezvoltarea grupului promovnd i
facilitnd un climat de colaborare n interiorul acestuia.
n interiorul grupului din care face parte, copilul particip la definirea, respectarea i
evaluarea unor reguli unanim acceptate.
Copilul este contient de rolul i importana relaiilor de interdependen dintre
membrii unui grup i caut s descopere i s pun n valoare potenialul fiecruia.
Copilul este adeptul adevrului, al corectitudinii, al integritii, al modestiei i
acioneaz cu demnitate.
Copilul abordeaz viaa ntr-o manier optimist i cu simul umorului.
Copilul urmrete s optimizeze n mod creativ activitile pe care le ntreprinde.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

12

Descrierea activitii:
Pentru aceast zi ne-am gndit, dac vremea nu ine cu noi (plou, e frig, etc) s
desfurm activitatea n interior (fie n sala de clas, fie undeva unde s fim protejai de
ploaie, frig). Totodat, pentru aceast activitate, v recomandm s i anunai pe copii s fie
mbrcai ca atunci cnd ar face activiti n natur (haine sport, haine lejere). O ocazie bun
este chiar s i chemai i pe prinii copiilor i s v ajute n derularea activitii.
Imediat ce au ajuns toi copiii, vom ncepe activitatea prin a le povesti copiilor ce
nseamn cercetia pentru grupa aceasta de vrst. (Pentru aceasta cadrele
didactice vor primi n perioada imediat urmtoare o prezentare
cu ce nseamn programul educativ pentru copiii din clasele I-IV
i chiar vor avea i cteva imagini sugestive binevenite n
povestire).
Programul pentru aceast ntlnire va fi:
Vom ncepe programul prin a-i provoca pe copii s fie activi, s reacioneze rapid i chiar
prin a se cunoate mai bine. Pentru a ne asigura c atmosfera va fi una nonformal vom
ncepe prin reanjarea slii de clas. Astfel spaiul din centru trebuie s fie ct mai bine
degajat i scaunele aranjate n form de cerc pentru a putea permite o comunicare ct mai
facil ntre participani.
Astfel, am propus 2 jocuri de start:
- un joc de nume Cine sunt vecinii ti? (joc de 10 minute): Se face un cerc, apoi se
prezint fiecare persoan n parte (numele). O persoan intr n cerc i se va ntreba pe srite
cte o persoan: Cine sunt vecinii ti?, iar persoana ntrebat va rspunde: Vecinii mei
sunt.. (i le va spune numele). Dup ce rspunde, cel din cerc va ntreba: i cine ai vrea
s fie vecinii ti?, iar cel ntrebat va spune dou nume (altele dect a celor care i sunt deja
vecini). Cei patru ale cror nume au fost pronunate trebuie s i gseasc un loc n partea
opus. Precum i cel din cerc trebuie s ocupe locul unuia dintre vecinii celui ntrebat.
Dintre acetia unul va rmne fr loc urmnd s fie cel care va sta n cerc.
Jocul se termin dup ce toi participanii au fost fie vecini, fie n cerc ori cei care au fost
ntrebai.
- un joc energizant: MUSCA (joc de 10 minute): Se face un cerc, iar un copil va merge
n mijlocul cercului. Odat aezai, copiii vor trebui s fie ateni permanent la persoana din
stnga lor pentru c vor purta, pe parcursul jocului, numele acesteia. Adultul ncepe jocul
spunnd c n zon zboar o musc i c aceasta s-a aezat pe capul lui ... (i va spune
numele unei persoane din cerc) Persoana care s-a auzit strigat va trebui s spun c musca a
zburat pe capul lui ... (o alt persoan din cerc) nainte ca cel care se afl n mijloc s ajung
la ea i s o ating. Dac a fost atins, va face schimb de locuri cu cel din mijloc. Atenie ns
la faptul c numele pe care le au cei din cerc nu sunt numele lor, ci cele ale vecinilor din
stnga. Jocul se poate termina oricnd, n funcie de ct de implicai sunt i ct de bine i
cunosc numele unii altora. Este recomandat ca la nceput s se fac cteva ture de prob
pentru a fi siguri ca jocul a fost neles.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

13

Copiii sunt plini de energie i atunci profitm de acest lucru venind cu o nou
provocare pentru ei: s lucreze n echipe mici i s nvee s minimalizeze riscurile n
jocurile sale i mai mult de att, s gseasc soluii de a finaliza jocul n care este implicat.
Jocul se numete GROAPA CU CROCODILI i dureaz 20 minute (vom avea
nevoie de o sfoar) .
Descriere:
Se ntinde o sfoar pe sol. Participanii la joc trebuie s se aeze n ir indian pe
aceast sfoar. Dup ce s-au aliniat toi, li se cere s se aeze n ordine alfabetic, fr a clca
cu picioarele n afara sforii. Cel care dirijeaz jocul este crocodilul i trebuie s-i mnnce
pe cei care ies n afara sforii. Cine este mncat de crocodili merge la un capt al sforii.
Jocul se termin cnd vor trece toi i ultimul va ajunge primul.
Deja copiii au zmbetul pe buze, i-au mai consumat din energie i atunci venim cu
propunerea s facem ceva care s i ncurajeze n a creativi, spontani, n a gsi metode
ingenioase de refolosire a hrtiei reciclate prin realizarea unei FELICITRI DE
SFINTELE PATI din hrtie reciclat. Activitatea va dura mai bine de 1 or (vom
avea nevoie de mixere, site, pnze, burete, mirodenii,
condimente, hrtie de reciclat ziare, ligheane, ap) .
Descriere: Hrtia folosit se rupe buci mici care se pun ntr-un lighean i se adaug
cteva cni de ap. Coninutul astfel obinut se bate cu mixerul pn cnd devine ca o past.
Se pot aduga condimente sau mirodenii (scorioar, vanilie astfel obinndu-se o hrtie
parfumat). Sita se bag n acest amestec i se scoate n poziie orizontal. Sita se ntoarce cu
susul n jos, astfel stratul de celuloz obinut ajungnd pe o pnz care va absoarbe apa n
exces.
De asemenea, utiliznd un burete, apa mai poate fi absorbit i pe cealalt parte a sitei.
Sita se ridic, rmnnd numai celuloza pe bucata de pnz.
Hrtia astfel obinut poate fi ornat cu diferite condimente i mirodenii, iar apoi lsat la
uscat n sala de clas, pe pnz pe care a fost pus iniial.
http://www.youtube.com/watch?
v=sJZCmLeQDDU&feature=list_related&playnext=1&list=SPFC639CBD500FFAB9

Nu uitai c, imediat ce vor finaliza felicitrile, acestea trebui puse la uscat i abia dup
cteva zile (cnd v asigurai c sunt uscate) copiii le pot lua acas.
Dup finalizarea acestei activiti, fiind una care i-a solicitat psihic n a se descoperi,
ne uitm la ceas i realizm c e nevoie de o pauz n care s-i mnnce prnzul. Le vom da
20 de minute pentru aceasta.
i dup aceast lung pauz (la care v recomand, dac vedei c au terminat mai
repede i vor s renceap activitatea, atunci s v pliai pe aceast nevoie i s ncepei mai
repede), ne-am gndit s facem un joc mai interactiv, ct s renceap activitile cu zmbetul
pe buze.
Jocul se numete ZIDUL URLTOR i nu va dura mai mult de 10 minute. V
recomandm s ieii n curtea colii pentru acest joc.
Descriere:

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

14

Grupul se mparte n trei iruri paralele, aezate la o distanta de un metru ntre ele.
Primul ir trebuie s transmit un anumit mesaj celor din al treilea ir. irul din mijloc
trebuie s fac tot posibilul ca mesajul s nu fie recepionat corect, emind zgomote i
realiznd micri. Dup cca. dou minute, jocul se ntrerupe i se constat dac mesajul a
fost corect recepionat. irurile se schimb astfel nct fiecare dintre acestea s fie pe rnd
emitorul, receptorul i elementul perturbator al mesajului.
Dup un joc unde i-au solicitat din plin corzile vocale, haidei s le pregtim un nou
concurs. Dureaz aproximativ 20 minute i se numete DESENUL NTRERUPT (vom
avea nevoie de coli de flipchart i de carioci de diferite culori) :
Participaii se mpart n mai multe echipe i se aaz n ir indian. La o distan de 10-15 m
se prind foile pe un perete. Fiecare echip trebuie s deseneze pe foaie un desen care s
reprezinte ceva. n ritm de tafet se transmite markerul de la un participant la altul. Fiecare
membru al echipei deseneaz doar un singur semn pe foaie. Echipa nu are voie s discute pe
timpul desfurrii jocului despre coninutul desenului. Ctig echipa care reuete s
deseneze cel mai sugestiv desen n cel mai scurt timp.
La final, v recomandm s le acordai o pauz de 5 minute i s avei un moment n
care s i felicitai pe toi pentru rezultatele obinute i chiar s aflai ce au vrut s realizeze
prin acel desen.
Nu nainte de a termina activitatea pentru ziua aceasta, haidei s le propunem un joc
n care vom realiza un OM GIGANT chiar din corpurile lor ct s contietizeze nevoia i
utilitatea fiecrei componente a corpului uman. Jocul dureaz cam 20 de minute (vom
avea nevoie de diverse: o minge de fotbal, o batist, un material
care s in loc de pantaloni/ de cma, etc)
Descriere : Participanii trebuie s formeze din corpurile lor un om gigant. Acest
om are o serie de probleme pe care trebuie s le rezolve.

i curge nasul sufl-l!

i-au czut pantalonii apleac-te i ridic-i!

O minge de fotbal se afl la picioarele tale lovete-o!

iretul i este dezlegat leag-l!

i este sete bea ap!

Participanii trebuie s acioneze n funcie de ce anume face o anumit parte a
corpului.
Meniuni: Poziia participanilor n timpul jocului poate fi diferit: ntini pe spate, n
picioare, ghemuit etc.
Suntem la sfritul activitii. V propunem s facei o mic evaluare (fie c e discuie
liber de cum s-au simit, fie c vor completa un desen cu diferite culori n funcie de ce au
nvat sau cum s-au simit) ( diferite metode de evaluare v vom pregti
i noi ct, dac le gsii potrivite, s le folosii ) care s dureze mai mult
de 10-15 minute.
Dup evaluare, copiii pot primi diplome sau diferitele surse de felicitare a acestora
pentru implicarea activ n aceast zi cerceteasc altfel.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

15

Sursa: Organizaia Naional, Cercetaii Romniei, fondat 1913, Membr

Fondatoare a Organizaiei Mondiale a Micrii Scout

ACTIVITI
-Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Grupa de vrst: copiii din clasele primare

Ariile de dezvoltare: afectiv, social, fizic, intelectual, spiritual i a caracterului
Denumirea activitii: CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
Loc de desfurare: natur, aer liber
Perioada:
Durata: 4 ore
Nr. participani: o clas de elevi
Obiectivele activitii:

Copilul i dezvolt abilitile de comunicare i reuete s se fac neles.

Copilul i dezvolt abilitile de interaciune social i adopt o atitudine pozitiv

n dezvoltarea relaiilor cu cei din jur.

Copilul adopt o atitudine pozitiv n ceea ce privete viaa i oamenii.

Copilul i dezvolt capacitatea de a se exprima prin diferite forme de

comunicare.

Copilul relaioneaz cu cei din jur n mod nediscriminatoriu, fr a fi influenat de

stereotipuri sau prejudeci de ordin social, religios, etnic sau sexual i urmrete
nlturarea lor i a efectelor acestora.

Copilul i contientizeaz i accept propriile triri i sentimente, nelege

cauzele i efectele pe care acestea le pot avea asupra sa i a celorlali.

Copilul caut s ating i s-i menin echilibrul interior, s se dezvolte pentru a

deveni matur din punct de vedere emoional.

Copilul i consolideaz ncrederea n sine, fiind contient de capacitile

personale i de potenialul de care dispune, pentru a-i gsi propriul rol.

Copilul este capabil s-i exprime propriile triri i sentimente ntr-un mod
autentic.

Copilul este capabil s-i identifice i s-i controleze propriile reacii n diferite
circumstane i n relaiile cu persoanele din jur.

Copilul acioneaz n mod responsabil pentru dezvoltarea grupului promovnd i

facilitnd un climat de colaborare n interiorul acestuia.

n interiorul grupului din care face parte, copilul particip la definirea, respectarea
i evaluarea unor reguli unanim acceptate.

Copilul este contient de rolul i importana relaiilor de interdependen dintre

membrii unui grup i caut s descopere i s pun n valoare potenialul fiecruia.

Copilul este adeptul adevrului, al corectitudinii, al integritii, al modestiei i

acioneaz cu demnitate.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

16

Copilul abordeaz viaa ntr-o manier optimist i cu simul umorului.

Copilul urmrete s optimizeze n mod creativ activitile pe care le ntreprinde.

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

17

9. Descrierea activitii:
Pentru aceast zi ne-am gndit s ieim n natur, fie mergem n parc fie ntr-un alt loc,
unde ne putem desfura activitatea. Astfel, v recomandm s i anunai s aib pacheel cu
ei pentru masa de prnz, plus ap de but i s fie mbrcai ca atunci cnd ar face activiti
n natur (haine sport, haine lejere). O ocazie bun este chiar s i chemai i pe prinii
copiilor i s v ajute n derularea activitii.
Imediat ce am ajuns la locul unde ne vom desfura activitatea, vom ncepe activitatea
prin a le povesti copiilor ce nseamn cercetia pentru grupa aceasta de vrst. (Pentru
aceasta, cadrele didactice vor primi
n perioada imediat
urmtoare o prezentare cu ce nseamn programul educativ
pentru copiii din clasele I-IV i chiar vor avea i cteva imagini
sugestive binevenite n povestire)
Programul pentru aceast ntlnire va fi:
Ajuni la locul unde ne vom desfura programul vom ncepe prin a i provoca pe copii s
fie activi, s reacioneze rapid i chiar prin a se cunoate mai bine. Asftel, am propus 2 jocuri
de start:
- un joc de nume Cine sunt vecinii ti? (joc de 10 minute): Se face un cerc, apoi se
prezint fiecare person n parte (numele). O persoan intr n cerc i se va intreba pe srite
cte o persoan: Cine sunt vecinii ti?, iar persoana intrebat va rspunde: Vecinii mei
sunt.. (i le va spune numele). Dup ce rspunde, cel din cerc va ntreba: i cine ai vrea
s fie vecinii ti?, iar cel intrebat va spune dou nume (altele dect a celor care i sunt deja
vecini). Cei patru ale cror nume au fost pronunate trebuie s i gseasc un loc n partea
opus. Precum i cel din cerc trebuie s ocupe locul unuia dintre vecinii celui ntrebat.
Dintre acetia unul va rmne fr loc urmnd s fie cel care va sta n cerc.
Jocul se termin dup ce toi participanii au fost fie vecini, fie n cerc ori cei care au fost
ntrebai.
- un joc energizant: MUSCA (joc de 10 minute): Se face un cerc, iar un copil va merge
n mijlocul cercului. Odat aezai, copiii vor trebui s fie ateni permanent la persoana din
stnga lor pentru c vor purta, pe parcursul jocului, numele acesteia. Adultul ncepe jocul
spunnd c n zon zboar o musc i c aceasta s-a aezat pe capul lui ... (i va spune
numele unei persoane din cerc) Persoana care s-a auzit strigat va trebui s spun c musca a
zburat pe capul lui ... (o alt persoan din cerc) nainte ca cel care se afl n mijloc s ajung
la ea i s o ating. Dac a fost atins, va face schimb de locuri cu cel din mijloc. Atenie ns
la faptul c numele pe care le au cei din cerc nu sunt numele lor, ci cele ale vecinilor din
stnga. Jocul se poate termina oricnd, n funcie de ct de implicai sunt i ct de bine i
cunosc numele unii altora. Este recomandat ca la nceput s se fac cteva ture de prob
pentru a fi siguri ca jocul a fost neles.
Deja copiii au zmbetul pe buze, i-au mai consumat din energie alergnd puin i
atunci venim cu propunerea s facem ceva care s i ncurajeze n a avea ncredere n ei, n a
se cunoate mai bine, i a ne povesti din felul lor de a fi.
Aa c venim cu un joc care dureaz cam 20 minute, prin care ei i pot descrie
emoiile i sentimentele: RECUNOATEREA COPACULUI (vom avea nevoie
de cte o earf pentru fiecare copil)

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

18

Descriere: Fiecare copil este legat la ochi i dus n preajma unui copac. Acestuia i
se va spune c pomul este noul su prieten i c trebuie s l cunoasc ct mai bine, aa c
trebuie s rspund la cerine precum:

F cunotin cu el!

mbrieaz-i noul prieten!

Bate palma cu el!

Mngie-l !
Dup 3-5 minute, copiii sunt adunai ntr-un grup i dezlegai la ochi. Provocarea pentru
ei va fi s i regsesc prietenul.
Este important s existe observatori care s rein n dreptul crui copac a fost aezat
fiecare copil pentru a vedea dac acetia au reuit s i identifice la sfritul jocului.
Dup finalizarea acestei activiti, fiind una care i-a solicitat psihic n a se descoperi,
ne uitm la ceas i realizm c e nevoie de o pauz n care s-i mnnce prnzul. Le vom da
20 de minute pentru aceasta.
i dup aceast lung pauz (la care v recomand, dac vedei c au terminat mai
repede i vor s renceap activitatea, atunci s v pliai pe aceast nevoie i s ncepei mai
repede), ne-am gndit s le facem un joc mai complex, care s le pun mintea la contribuie
n a lucra n echipe mici i n a descoperi strategii pentru CAPTURAREA STEAGULUI (un
joc care poate ine pn la 1 or) (vom avea nevoie de band de mprejmuire a terenului, 2
steaguri, banderole de 2 culori diferite pentru diferenierea echipelor):
http://www.youtube.com/watch?v=Ll0lAy9YX8g
Jocul se finalizeaz atunci cnd una din echipe a reuit s captureze steagul echipei
adverse.
La final, v recomandm s le acordai o pauz de 10 minute i s avei un moment n
care s i felicitai pe toi pentru efortul depus, pentru strategiile descoperite, pentru munca n
echip i indiferent dac au ctigat jocul sau nu, pe data viitoare sunt i mai pregtii n a
gsi alte metode pentru a captura steagul.
Nu nainte de a termina activitatea pentru ziua aceasta, haidei s le propunem un joc
n care vom realiza un OM GIGANT chiar din corpurilor lor ct s contietizeze nevoia i
utilitatea fiecrei componente a corpului uman. Jocul dureaz cam 20 de minute (vom avea
nevoie de diverse: o minge de fotbal, o batist, un material care s in loc de pantaloni/ de
cma, etc).
Descriere: Participanii trebuie s formeze din corpurile lor un om gigant. Acest om
are o serie de probleme pe care trebuie s le rezolve.

i curge nasul sufl-l!

i-au czut pantalonii apleac-te i ridic-i!

O minge de fotbal se afl la picioarele tale lovete-o!

iretul i este dezlegat leag-l!

i este sete bea ap!

Participanii trebuie s acioneze n funcie de ce anume face o anumit parte a
corpului.
Meniuni: Poziia participanilor n timpul jocului poate fi diferit: ntini pe spate, n
picioare, ghemuit etc.
Suntem la sfritul activitii. V propunem s facei o mic evaluare (fie c e discuie
liber de cum s-au simit, fie c vor completa un desen cu diferite culori n funcie de ce au

Comisia Metodica a Invatatorilor de la Scoala Rediu (Iasi)

19

nvat sau cum s-au simit) (diferite metode de evaluare v vom pregti i noi ct, dac le
gsii potrivite, s le folosii) care s dureze mai mult de 10-15 minute.
Dup evaluare, copiii pot primi diplome sau diferitele surse de felicitare a acestora
pentru implicarea activ n aceast zi cerceteasc altfel.
Sursa: Organizaia Naional, Cercetaii Romniei, fondat 1913, Membr Fondatoare
a Organizaiei Mondiale a Micrii Scout