Jocuri Si Activitati de Utilizat La Orele de Clasa PDF

JOCURI DE UTILIZAT N TIMPUL ORELOR
DE CLAS PENTRU O MAI BUN

NELEGERE A CONCEPTELOR DE
SIGURAN ONLINE
UN INTERNET MAI SIGUR PENTRU COPII!

WWW.SIGUR.INFO
PROIECT COORDONAT DE
Rolul profesorului in cadrul proiectului Sigur.info

Rolul profesorului in lucrul cu copiii si adolescentii este de a
Transmite informatii corecte copiilor si adolescentilor in legatura cu proiectul Sigur.info.
Crea o atmosfera relaxanta, astfel incat sa se poata interactiona deschis pe tema sigurantei
pe Internet;
Modera discutia, apeland la tehnici de comunicare astfel incat copiii sa intre intr-o
dezbatere fara inhibitiile obisnuite ale unei ore de curs, avand insa grija sa nu se
depaseasca limitele limbajului decent.
Adapta continutul proiectului sigur.info in functie de varsta (copii si adolescenti)
Incuraja pe toti cei prezenti sa se implice in dezbaterea propusa rugandu-i sa prezinte

situatii cu care s-au confruntat pe internet. Daca cineva insa refuza sa se implice in
discutii nu i se va impune participarea.
Conduce discutia in functie de feed-back-ul primit de la copii/adolescenti. Cerand in

permanenta feed-back, profesorii vor verifica modul in care este asimilata informatia,
gradul de atentie, pot impulsiona grupul sa se implice si sa interactioneze.
Pastra oferi suport elevilor in cazul in care acestia au nevoie, indrumandu-i catre serviciile
de Helpline si Hotline ale proiectului Sigur.info
Metode si tehnici de abordare a elevilor

Profesorul in timpul sesiunilor cu copiii si adolescentii are trei roluri esentiale :
Rolul de animator incearca sa implice cat mai multi elevi in discutie
Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
rosc@salvaticopii.ro, www.salvaticopiii.ro
Hotline: Focus Centrul Romn pentru Copii disprui i Exploatai Sexual
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
focus@copiidisparuti.ro , www.copiidisparuti.ro
Awareness: Positive Media
Tel: +4075 384 77 96, office@positivemedia.ro , www.positivemedia.ro
Rolul de moderator este un membru neutru al grupului care nu evalueaza parerea

elevilor despre situatiile aparute pe internet. Ofera alternative astfel incat grupul sa
gaseasca solutii
Rolul de facilitator adapteaza continutul programului la fiecare grup, le starneste

interesul si ii incurajeaza sa isi exprime parerea
Rolul de animare - Tehnici de animare
Reformularea
Intrebarile
Intrebarea de trimitere Se reia o intrebare pusa si se comunica grupului

Ex: George intreaba daca ar trebui sa nu ne dezvaluim numele de familie pe internet
Intrebarea de legatura Se reia o intrebare pusa si se adreseaza altui elev
Ex : Daniel spune ca avantajele internetului sunt mai numeroase decat riscurile sale. Dorina,
tu ce parere ai?
Relansarea intrebarii Se reia o intrebare pusa cu catva timp in urma si care a ramas fara
raspuns
Ex: Apropo, la inceputul orei va intrebam ce parere aveti despre retelele sociale. Ce parere
aveti acum?
Intrebarea participativa Se faciliteaza exprimarea unui elev care pare sa doreasca sa
intervina dar care nu intrazneste
Ex : Dana spune ca avantajele internetului sunt mai multiple. Codrut, mi s-a parut ca vrei sa
completezi cu ceva. Tu ce parere ai?

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
Rolul de moderator - Tehnici de moderare

Non-verbale
Pastrati contactul vizual
Miscati-va prin incapere
Stati in picioare
Aveti grija sa aveti reactii pozitive (zambete, aprobari din cap)
Verbale
Formulati intrebarile astfel incat sa incurajati participantii sa vorbeasca
Puneti o singura intrebare si asteptati raspuns la ea
Dupa intrebare se lasa o pauza pentru a oferi posibilitatea celuilalt sa-si formuleze
respunsul
Folositi intrebari deschise ( ce?, de ce?, cum? )
Fara intrebari cu raspunsul continut in ele
Elevii sa vorbeasca mai mult decat voi
Rolul de facilitator Tehnici de facilitare
Folositi intrebarile inchise doar atunci cand situatia o cere(cer raspunsuri monosilabice
de tipul DA/NU)
Folositi intrebari deschise
Atentie!!!
Calitatea informatiilor primite depinde de calitatea intrebarilor puse.

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
Proiectul Sigur.info presupune initiativa, dedicare si implicare din partea tinerilor fapt
pentru care abordeaza continutul proiectului prin metodele si tehnicile educatiei nonformale.
De ce educatie non-formala?
Este accesibila tuturor
Proces organizat cu anumite obiective educationale
Abordare care implica atat invatarea individuala cat si cea de grup
Se bazeaza pe principiile experientei personale si pe actiune, porneste de la nevoile

personale implicate in instruire
Metode si tehnici de abordare cu copiii si adolescentii

Discutia
Discutiile sunt o cale importanta pentru profesor si elevi de a-si descoperi atitudinile fata de
o anumita problema.
Dezbaterea in grup
Fiecare opinie trebuie ascultata
Nimeni nu este intrerupt
Nimeni nu este ridiculizat
Nimeni nu este criticat si moralizat
Fiecare are dreptul sa fie ascultat
Nimeni nu este judecat si etichetat
Nimeni nu monopolizeaza discutia
Perechi de discutie

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
Se utilizeaza pentru analiza mai detaliata a ideilor. Participantii se impart in grupuri si discuta
cateva minute problema sau intrebare, apoi se discuta in grulul mare.
Grupuri de lucru
Un grup poate avea 2-3 participanti, marimea ideala este de 6-8 participanti. Aceste
grupuri pot lucra in jur de 15 minute, o ora sau o zi in functoe de sarcina care le este
data. Este important ca sarcina sa fie clar definita, la fel si scopul grupului de lucru, ca
apoi grupul sa poata da feed-back
Simularile
Pot fi ca niste jocuri de rol extinse, care implica mai multi participanti. Sunt utile pentru
experimentarea situatiile conflictuale intr-un mediu sigur.
Evaluarea este foarte importanta dupa o simulare. Cei implicati ar trebui sa-si puna in
discutie sentimentele, sa explice de ce fac anumite alegeri.
Imagini: foto, planse, desene animate, filem, filme documentare, desene, colaje
Stimuleaza interesul si ofera informatii. De la imagini se poate dezvolta o discutie de tipul

brainstorming cu privire la tema imaginii sau se pot exprima coerent starile de spirit ale
participantilor si ale grupului
Studiul de caz
Prezentarea cazului poate fi propus de voluntar sau de elevi
Stabilirea unui plan de analiza, care are in vedere identificarea cauzelor care au determinta
declansarea evenimentului care este supus analizei
Dirijarea analizei catre rezultatul dorit
Stbilirea concluziilor si a eventualelor solutii

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
Este o metoda prin care tinerii sunt pusi in situatia de a identifica ai analiza informatiile
esentiale pentru intelegerea unei situatii
1. NORUL CUVINTELOR
Ciclul scolar
Primar/Gimnazial
Materiale necesare
tabla de scris din clasa sau 4 coli de flipchart lipite, una langa alta, pe un perete,
2 crete/markere/carioci de culori diferite
Timp de lucru
45-55 minute
Descrierea jocului
Pe tabla/coli de flipchart vor fi scrise 30 de cuvinte. Acestea vor desemna 15 beneficii si 15
riscuri asociate utilizarii Internetului. Elevii din clasa vor fi impartiti in 4 grupuri. Fiecare
copil va identifica un beneficiu/risc il va explica in termeni accesibili lui. Apoi va desena pe
tabla/coala flipchart un soare in dreptul beneficiului identificat si explicat de el, iar in cazul
riscului un nor cu picaturi. In permanenta profesorul va ajuta elevii sa defineasca
beneficiul/riscul identificat, lectia dorindu-se sa ramana doar un joc fara vreo miza in note
sau judecati morale, toti copii avand dreotul sa raspunda si sa fie ascultati cu atentie.
Desemnarea elevului care va raspunde poate fi aleatoare, in functie de dorinta elevilor sau
poate fi ales un algoritm dupa care vor raspunde (ex: la rand, in functie de asezarea in banca,
din fata in spate).
Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
Grupa a caror componenti poate explica cele mai multe dintre notiunile de pe tabla/foaie de
flipchart
va
deveni
castigatoare.
Modalitatea
de
premiere
este
invatatoarei/profesoarei.
Exemple de cuvinte (cuvintele pot fi alese de invatatoare/profesoara):
BENEFICII
RISCURI
accesare instantanee a
informatiei
comunicare la mari distante
resura imensa de informatie
vizionare desene animate
filmulete comice
jocuri educative online
trimitere e-mailuri la doamna
profesoara
aflarea adresei lui Mos
Craciun
vizualizare poze cu vulcan
dictionar online
publicitate pentru companii
televiziune on-line
foarte multe glume
implicarea in activitati
ilegale
virusi
imagini rau intentionate
informatii daunatoare
solicitari de ajutor false
stricarea gramaticala a
limbii
mult timp pierdut
probleme cu ochii
omiterea exercitiului fizic
scaderea performantelor
scolare
certuri cu parintii
spargerea parolei personale
furt de identitate

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
la
alegerea
2. Desenul ASA DA/ASA NU

Ciclul scolar
Primar/Gimnazial
Materiale necesare
6 coli de flipchart,
Timp de lucru
45-50 min
Descrierea jocului
Copii sunt impartiti in 4 - 6
grupe (in functie de numarul
total al elevilor din clasa).
Fiecare grupa va trebui sa
imparta printr-o linie sau poate
in alt mod inventat de ei
(lasandu-le
libertatea
de
explora in functie de cum simt)

coala de flipchart in doua
jumatati. Sunt rugati ca intr-o jumatate sa scrie
10 beneficii ale utilizarii internetului si 10 riscuri si de asemenea sa faca cate un desen
reprezentativ pentru continutul fiecarei jumatati. Dupa 20 minute, copiii sunt rugati sa isi
prezinte pe grupe, beneficiile si riscurile descoperite, definind fiecare concept (pot sa descrie
o situatie in care au auzit ca acel concept a fost folosit). Grupa care a identificat cele mai
multe concepte si care a putut defini cel mai bine (aspect decis de invatatoare/profesoara) va
fi premiata. Premiile vor ramane la latitudinea invatatoarei/profesoarei.
9
Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
3. GHICITOAREA
Ciclul scolar
Gimnazial/Liceu
Materiale necesare
Tabla de scris/2 coli de flichart

Markere
Scoci (daca folositi coli de flipchart si nu aveti suport, le lipiti pe perete sau tabla)
Timp de lucru
45-50 min
Descrierea jocului
Impartim copii din clasa in 4 -6 grupe, in functie de numarul elevilor din clasa. Fiecarei grupe
ii comunicam 2 cuvinte (un beneficiu si un risc asociat utilizarii internetului). Nicio grupa nu
stie ce cuvinte a primit cealalta grupa. Se va cere fiecarei grupe sa faca doua ghicitoari mai
elaborate ale caror raspunsuri sa fie cuvintele comunicate. Pe tabla/foaie de flipchart vor fi
trecute 30 cuvinte (15 beneficii si 15 riscuri). Printre aceste cuvinte vor fi si cele 4 x 2 6 x 2
cuvinte date fiecarei grupe. Timpul de lucru pentru realizarea ghicitorilor este de 30 min.
Dupa ce fiecare grupa termina ghicitoarile, aceasta vor fi citite, iar grupa care identifica prima
cuvantul primeste un punct. Modalitatea de premiere sta la latitudinea profesorului. Un
punct in plus la urmatoarea nota sau poate chiar un 10 poate crea o motivatie suficienta
pentru participarea la joc.

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
10
4. DEZBATERE SPOTURI
Ciclul scolar
Liceu
Materiale necesare
un calculator
videoproiector
boxe
videoclipurile campaniei Sigur.info sau conexiune la Internet
Timp de lucru
45-50 min
Descrierea jocului
Vizualizarea ambelor spoturi ale camapniei Safer Internet (spotul national si cel european),
precum si vizualizarea spotului castigator din cadrul concursului international cu ocazia Data
Protection Day sau a celui de pe locul I, categoria III din cadrul concursului Familia mea
Internauta
Dupa vizualizare fiecarui spot urmeaza dezbateri cu privire la filmulet incercand sa se
marcheze atat beneficiile cat si riscurile asociate utilizarii Internetului. Vor fi realizate doua
grupe a cate 3 elevi care doresc sa participe la dezbatere. O grupa vai fio pro, iar cealalta
contra temei identificate in spotul urmarit. Grupa pro va gasi argumente pentru
comportamentul din spot, iar cei contra vor gasi argumente contra. Vor face o lista care sa ii
ghideze in dezbaterea propriu-zisa. Timpul alocat desemnarii membrilor echipelor nu va lua
mai mult de 5 min, iar realizarea listei de argumente nu trebuie mai mult de 10 min. Odata
porinta dezbaterea, grupa pro vor desemna o persoana care ii va reprezenta, la fel si cei
contra. Dezbaterea se va duce doar intre doua persoane. Cei pro vor incepe cu primul
argument si-l vor prezenta celor care sunt contra. Purtatorul de cuvant al celor contra va gasi
Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
11
un argument din lista realizata, care se potriveste ca raspuns argumentului echipei pro, fie va
identifica pe loc un argument contra a ceea ce sustin cei din echipa adversa. Cand purtatorul
de cuvant nu mai are argumente sau cineva din echipa lui considera ca are un argument mai
bun, se va duce la el, il va atentiona printr-o atingere pe un umar si ii va lua locul, fostul
purtator de cuvant trecand in spate, in echipa din care face parte. Dezbaterea va continua
pana la epuizarea argumentelor, sau cel mult 20 min. Recompensa pentru implicare este la
alegerea profesorului.

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
12
5. LABIRINTUL
Ciclul scolar
Gimnaziu/Liceu
Materiale necesare
4 6 coli flipchart
4 6 seturi de carioci
4 6 coli A4 rosii
4 6 coli A4 verzi
Forfecute
Lipici
Timp de lucru
45-50 min
Descrierea jocului
Elevii sunt impartiti in 3 grupuri (A, B, C). Fiecare grup este impartit in alte doua subgrupe
(A1, A2, B1, B2, C1, C2). Denumirea fiecarui subgrup va fi aleasa de aceesta in primele cinci
minute. Fiecare grup are la dispozitie o foaie de flip chart, un set de carioci colorate, o coala
A4 rosie si una verde, foarfeca si lipici. Vor desena un labirint pe foaie. Vor fabrica din coala
verde 10 desene haiose pentru beneficiile internetului si alte 10 desene haioase pentru riscurile
asociate utilizarii Internetului. Aceste desene vor fi decupate si lipite de-a lungul labirintului.
Desenele verzi vor indica un drum mai putin complicat, iar cele rosii un drum cu mai multe
probleme. Activitatile realizarii labirintului cu cele 20 desene micute, vor trebui efectuate de
fiecare subgrup in parte. Dupa terminarea labirintului, subgrupurile fiecarui grup vor face
schimb de labirinturi si vor incerca sa-l rezolve cat mai repede. Castigatoarii vor primi ceea ce
profesorul le-a promis plus satifsactia rezolvarii.
Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
13
6. BASMUL INTERNAUT
Ciclul scolar
Gimnaziu/Liceu
Materiale necesare
4 6 coli flipchart
4 6 seturi de carioci
Timp de lucru
45-50 min
Descrierea jocului
Mai intai se va naste o discutie intre profesor si elevi pe tema beneficiilor si riscurilor utilizarii
interentului, timp de 15 min. Dupa aceasta desbatere, copii vor fi impartiti in 4 -6 grupe.
Fiecare grupa ca trebui sa creeze o poveste pe tema dezbaterii desfasurate anterior. Povestea
trebuie sa cuprinda urmatoarele cuvinte (pot fi articulate sau transformate de catre elevi,
rostul jocului fiind familiarizarea cu anumite concepte referitoare la siguranta pe internet):
CUVINTE
internet
profesori
riscuri
beneficii
abuz fizic
violenta
pinguini
corcodusi
zmee
dictionar online
Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
14
monstrii
patratel
Copiilor li se va recomanda sa fie cat mai creativi cu putinta, intrucat toate povestile lor sunt
frumoase. In timp ce povestea este creata, grupul trebuie sa se gandeasca si la un desen
adecvat continutului. La sfarsit, fiecare grupa va pune un titlu basmului realizat, dupa care va
prezenta povestea celorlati elevi. Recompensa este la alegerea profesorului.
Basmul Internaut al voluntarilor din Oradea realizat n timpul trainingului din Aprilie 2009

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
15

Tel. +4021 316 61 76, Fax. +4021 312 44 86
Tel: +4021 310 3113, Fax. +4021 31 27 116
16

Jocuri Si Activitati de Utilizat La Orele de Clasa PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Jocuri Si Activitati de Utilizat La Orele de Clasa PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

JOCURI DE UTILIZAT N TIMPUL ORELOR

DE CLAS PENTRU O MAI BUN

UN INTERNET MAI SIGUR PENTRU COPII!

Rolul profesorului in cadrul proiectului Sigur.info

Transmite informatii corecte copiilor si adolescentilor in legatura cu proiectul Sigur.info.

Adapta continutul proiectului sigur.info in functie de varsta (copii si adolescenti)

Incuraja pe toti cei prezenti sa se implice in dezbaterea propusa rugandu-i sa prezinte

Conduce discutia in functie de feed-back-ul primit de la copii/adolescenti. Cerand in

Metode si tehnici de abordare a elevilor

Rolul de animator incearca sa implice cat mai multi elevi in discutie

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Rolul de moderator este un membru neutru al grupului care nu evalueaza parerea

Rolul de facilitator adapteaza continutul programului la fiecare grup, le starneste

Rolul de animare - Tehnici de animare

Intrebarea de trimitere Se reia o intrebare pusa si se comunica grupului

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Rolul de moderator - Tehnici de moderare

Pastrati contactul vizual

Miscati-va prin incapere

Aveti grija sa aveti reactii pozitive (zambete, aprobari din cap)

Formulati intrebarile astfel incat sa incurajati participantii sa vorbeasca

Puneti o singura intrebare si asteptati raspuns la ea

Folositi intrebari deschise ( ce?, de ce?, cum? )

Fara intrebari cu raspunsul continut in ele

Elevii sa vorbeasca mai mult decat voi

Rolul de facilitator Tehnici de facilitare

Folositi intrebari deschise

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Este accesibila tuturor

Proces organizat cu anumite obiective educationale

Abordare care implica atat invatarea individuala cat si cea de grup

Se bazeaza pe principiile experientei personale si pe actiune, porneste de la nevoile

Metode si tehnici de abordare cu copiii si adolescentii

Fiecare opinie trebuie ascultata

Nimeni nu este intrerupt

Nimeni nu este ridiculizat

Nimeni nu este criticat si moralizat

Fiecare are dreptul sa fie ascultat

Nimeni nu este judecat si etichetat

Nimeni nu monopolizeaza discutia

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Stimuleaza interesul si ofera informatii. De la imagini se poate dezvolta o discutie de tipul

Prezentarea cazului poate fi propus de voluntar sau de elevi

Dirijarea analizei catre rezultatul dorit

Stbilirea concluziilor si a eventualelor solutii

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Exemple de cuvinte (cuvintele pot fi alese de invatatoare/profesoara):

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

2. Desenul ASA DA/ASA NU

explora in functie de cum simt)

Tabla de scris/2 coli de flichart

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

Coordonator naional: Organizaia Salvai Copiii

S-ar putea să vă placă și