Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
nvare?
-modelul Kolb-
1 Cnd nv
2 nv cel mai bine prin
3 Atunci cnd nv
4 nv prin
5 Atunci cnd nv
6 Atunci cnd nv
Cnd nv
10 Cnd nv
11
Atunci cnd nv
1. Cnd nv
A. mi place s am de-a face cu emoiile i
sentimentele mele
B. mi place s observ i s ascult
C. mi place s m gndesc la idei,
concepte
D. mi place s fac lucruri, s pun lucruri n
aciune
3. Cnd nv
4. nv prin
A. implicare emoional
B. observaie
C. gndire
D. aplicaii practice
5. Cnd nv
A. sunt deschis() experienelor noi
B. m uit la toate aspectele lucrurilor
C. mi place s analizez lucrurile, s le
mpart n pri componente
D. mi place s aplic n practic
6. Cnd nv
A. relaii personale
B. observaie
C. teorii raionale
D. experimentare, aplicaii practice
8. Atunci cnd nv
11. Cnd nv
A. m implic
B. mi place s observ
C. sunt o persoan raional
D. mi place s fiu activ()
Se nsumeaz pe coloane
A
TOTAL
10
10
10
TOTAL
120
min. 12 - max. 48
-25
- 60%
- 40%
Experimentare
activ (EA)
a face
- 20%
35
29
Observaie reflectiv
(OR)
a observa
-30
Etalon: 1446 de
subieci de vrste
ntre 18 i 60 de ani,
din SUA
Conceptualizare abstract (CA)
a gndi
(Kolbe, 1985)
Stilul de nvare
Avem de fapt un mixaj de preferine pentru
anumite stadii ale ciclului nvrii
Din combinarea scorurilor dou cte dou
se pot identifica patru tipuri ale stilului
de nvare
Acomodator
Divergent
Convergent
Asimilator
EC
OR
CA
EA
C - A = CA EC = _____
D - B = EA OR = _____
EXEMPLU:
scor stadii i diferene
A
EC
OR
CA
EA
12
23
44
41
C-A=
32
D-B=
18
120
12
10
41
EA
23
44
CA
OR
EXEMPLU:
diagrama stilurilor de nvare
-35
-30
-25
-20
divergent
acomodator
-15
-10
ca
-5
0
5
10
15
asimilator
convergent
20
25
30
35
35
30
25
20
15
10
db
-5
STILURILE DE NVARE
Exemplu: psihologi consilieri
Experien concret (EC)
a simi
ACOMODATOR
DIVERGENT
-11
-5
Lili
Experimentare
15
activ (EA) 19
a face
Oana
Lory
11
-7
Geta
Mirela G
Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa
Alina
Dani
CONVERGENTMirela P
Dorina
Monica
13
Ramona ASIMILATOR
19
Radu
STILURILE DE NVARE
Exemplu: studeni n administraie public
Experien concret (EC)
a simi
ACOMODATOR
Crina
Experimentare
activ (EA) 19
a face
DIVERGENT
-11
-5
0
15
11
-7
Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa
CONVERGENT
Adina
13
19
ASIMILATOR
Oana
Mihaela
Conceptualizare abstract (CA)
a gndi Valy
Oxana
STILURILE DE NVARE
ale participanilor la seminar
Experien concret (EC)
a simi
ACOMODATOR
DIVERGENT
-11
-5
Experimentare
activ (EA) 19
a face
0
15
11
-7
Observaie reflectiv
- 10
(OR)
a observa
CONVERGENT
13
ASIMILATOR
19
Convergentul
Combin stadiile CA conceptualizare
abstract i EA experimentare activ
Persoanele cu acest stil de nvare
gsesc utilitate practic ideilor i teoriilor
Au abilitatea de a rezolva probleme i iau
decizii pe baza gsirii soluiilor la
probleme sau la ntrebri
Prefer sarcinile tehnice i mai puin
chestiunile sociale i interpersonale
Cariere: specialist, tehnologie.
Divergentul
Combin stadiile EC experien concret
i OR observaie reflectiv
Persoanele cu acest stil de nvare vd
situaiile concrete din mai multe puncte de
vedere
Prefer s observe dect s acioneze
Prefer situaiile n care se pot genera
multe idei (brainstorming)
Interese culturale largi, prefer s
acumuleze informaii, imaginativi,
sensibilitate la emoii
Cariere: arte, spectacole, servicii
Asimilatorul
Combin stadiile CA conceptualizare
abstract i OR observaie reflectiv
Persoanele cu acest stil de nvare neleg
o varietate foarte mare de informaii i le
ordoneaz n forme concise, logice
Mai puin axat pe persoane i orientat mai
degrab spre idei i concepte
Interesat de soliditatea unei teorii i mai
puin de aplicaiile ei practice
Cariere: informatic, comunicaii, tiin
Acomodatorul
Combin stadiile EC experien concret
i EA experimentare activ
Persoanele cu acest stil de nvare nva
n special din experiene practice
i place s planifice i s se implice n
experiene noi, provocatoare
Tendin de a se baza pe instincte i mai
puin pe analize logice
n rezolvarea problemelor se bazeaz n
special pe alte persoane pentru informaii,
i mai puin pe propria analiz tehnic
Cariere de aciune: marketing, vnzri
Acomodatorul avantaje,
dezavantaje, antrenament
Pentru a-i dezvolta
deprinderi de
acomodator
Angajeaz-te s-i atingi
obiectivele
Caut noi oportuniti
- realizeaz
mbuntiri triviale Influeneaz i condu pe
alii
- activiti fr sens
Fii personal implicat
Lucreaz n contact cu
ceilali
+ duce lucrurile la
bun sfrit
+ leadership
+ i asum riscuri
Divergentul avantaje,
dezavantaje, antrenament
+ abilitate imaginativ Pentru a-i dezvolta
deprinderi de divergent:
+ nelege pe ceilali
+ recunoate
Fii sensibil la sentimentele
problemele
altora
+ brainstorming
Fii sensibil la valorile lor
Ascult
fiind
deschis
- paralizat de prea
Strnge informaii
multe alternative
- nu poate lua decizii Imagineaz-i consecinele
situaiilor incerte
Convergentul avantaje,
dezavantaje, antrenament
Pentru a-i dezvolta
+ rezolv probleme
deprinderi de convergent:
+ ia decizii
+ gndete deductiv
+ definete problemele Creeaz ci noi de gndire
i de a face
Experimenteaz idei noi
- rezolv problema
Alege
cea
mai
bun
soluie
care nu trebuie
Stabilete-i
obiective
- ia decizii grabite
Ia decizii
Asimilatorul avantaje,
dezavantaje, antrenament
Pentru a-i dezvolta
+ planific
deprinderi de asimilator:
+ creeaz modele
+ definete problemele
Organizeaz informaia
+ dezvolt teorii
Construiete modele
conceptuale
- Face castele de
Testeaz
teoriile
i
ideile
nisip
Planific
experimente
- Lipsa aplicaiilor
Analizeaz date cantitative
practice
Domenii
Marketing
Guvern
Afaceri
Distribuie
Posturi
Agent de vnzri
Politician
Specialist relaii publice
Manager general
Cariere n organizaii de
servicii
Domenii
Asisten social
psihologie
poliie
Nursing/asisten medical
Posturi
Consilier/terapeut
Asistent social
Manager de personal
Consultant pt management
Domenii
inginerie
Informatic, calculatoare
medicin
tiine (fizic, chimie)
Posturi
Fizician, inginger
Programator
Tehnician medical
Cercettor
Manager
matematic
Fizic, chimie, biologie
Posturi
planificator
Cercettor
Cadru didactic la medicin
Finanist
Bibliografie
Kolb, D. A. (1985). Learning-Style Inventory. Selfscoring inventory and interpretation booklet. Boston,
MA: McBer & Co.
Neveanu, P. P. (1978). Dicionar de psihologie.
Bucureti: Editura Albatros.