PROIECT TEMATIC

NIVELUL :
GRUPA :
INSTITUTOR
GRDINIA:

II
MARE
: CRSTEA VIORICA
ZORI DE ZI
HUNEDOARA

1. EVENIMENT DE DESCRIERE
ntr-o zi , a venit o bunic s-i ia nepoica mai repede de la grdini i a purtat o scurt
discuie cu ceilali copiii. Bianca, iese n eviden prin ntrebrile ce i le pune, prin tonul
folosit i expresiile v rog s-mi spunei., mulumesc c mi-ai spus, iar bunica, o
mngie pe cap i-i spune:
- Ce feti politicoas eti tu!
Dup plecarea bunicii, Bianca ntreab:
- D-na, cum a zis bunica Iuliei c sunt eu?
Eu i-am explicat,ce a vrut bunica s zic i le-am propus copiilor s aflm mpreun cum este
,,un copil politicos.
2. ALEGEREA TEMEI : copiii i educatoarea.
3. OBIECTIVE :
Obiectiv cadru:
- dezvoltarea capacitii de a percepe corect comportamentul celor din jur ;
- stimularea interesului pentru investigarea realitii nconjurtoare ;
- lrgirea sferei de reprezentri despre politee ;
Obiective de referin:
- nelegerea coninutului expresiei ,,copil politicos ;
- s descopere comportamentul corect dar i atitudinile greite n comportarea celor
din jur, n textele literare;
- s se obinuiasc cu utilizarea formulelor de salut potrivite ,la intrarea n sala de
grup, fa de aduli, n raport cu momentele zilei ;
- s-i exprime propriile impresii despre tema n discuie;
- s-i doreasc adoptarea unui comportament civilizat ;
2

4. SCRISOARE CTRE PRINI:

5. POSTER (mic afi prin care am informat prinii despre intenia copiilor i a mea despre
proiectul tematic pe care l vom desfura)
6. HARTA PROIECTULUI:
Harta proiectului va cuprinde aspecte referitoare la:
Politeea n familie
Politeea n spaiul public
Politeea n vizit
Formule de salut

CUM SALUTM ?

PE CINE SALUTM ?
CINE SALUT PRIMUL?
CND I CUM RSPUNDEM
LA SALUT?

7. CUTIA CU NTREBRI:
Ce tiu copiii
- Spun bun ziua
- Te rog frumos
- O ajut pe mama
- Nu mping copiii
- Nu fug prin clas
- Nu vorbesc cu gura plin

Ce doresc s afle
- Cum e bine s i salute pe cei mari?
- Pe cine salutm?
- Cum rspundem la salut?
- Ce face copilul politicos n vizit?
- Cum se poart n mijloacele de transport?
- Cum ne comportm pe strad?
- Dar la spectacole, n parcuri, locuri de joac?

CASETA CU CUVINTE FERMECATE

* V rog frumos
* Te rog s m ieri
* Mulumesc
* Salut
* La revedere

* Pardon
* Scuze
* Bun ziua
* Somn uor
* mi dai voie

* mi pare ru
* Srut mna
* Noapte bun
* Poftim! Poftii!
*

8. INVENTAR DE RESURSE:
a) Materiale:
- existente: jetoane, pliante, Mica enciclopedie, Memo, plane, jucrii, cri, ilustraii cu
aspecte sugestive, tablouri, casetofon,CD-uri, TV, calculator;
- de care am nevoie: albume, reviste, cri , poze.
b) Umane: copiii grupei, frai, prini, bunici, copiii celorlalte grupe ;
5

c) Metode i procedee: observaia, brainstorming-ul, conversaia, explicaia, demonstraia,

exerciiul, turul galeriei, problematizarea, descoperirea;
9. CREAREA CENTRULUI TEMATIC:
Centru tematic se creeaz cu materiale aduse de copii , iar la fiecare arie de interes se
folosesc materiale legate de tem, existente n unitate .
10. DERULAREA PROIECTULUI:
Activitile se desfoar ntr-un mod atractiv, avnd grij s ofer copiilor o stare pozitiv,
entuziasm, bucurie i dorina de a cunoate ct mai multe aspecte noi legate de tem.
Pe parcursul fiecrei zile, activitile vor decurge una din cealalt, innd cont de
preferinele copiilor, de ritmul propriu al fiecruia.
mpreun descoperim lucruri noi referitoare la nouti legate de psrile cltoare, despre
mediul lor de via, cum se hrnesc, cum triesc. Copiii colaboreaz ntre ei, se schimb preri,
se manifest liber i comunic cu grupul.
Planificarea activitilor pe durata proiectului:
TEMA: COPILUL POLITICOS
Ziua
Data

Jocuri i activiti la alegerea

copiilor

Luni

I. Biblioteca
-Citim imagini din albume,
enciclopedii, reviste, pliante,
cri
- Ce am vzut n vizit
discuii libere
- Lectura educ. Ce-a uitat
Fnuc s spun? ; n
cutarea unui cuvnt!
- Poveste creat De ce s-a
suprat Maria?
- Convorbire: Ce nu-mi place
s mi se spun?
II. Art
-Desen Jocuri n parc!
-Dar pentru sora mea!
-Pictur La ziua bunicii!
- Modelaj Ce a dori s
primesc de ziua mea!
- Desene pe calculator (Paint)
Fetia i biatul !
III. tiina
-Rezolvm fia matematic;
- Caut imagini cu greelile
copiilor i explic-le!
IV. Joc de mas

Mari

Mier
curi

Joi

Categoria
de
activitate
Cunoatere
mediului
Educaie
fizic
Activitate
matematic
Educaie
muzical
Educarea
limbajului
Activitate
Practic

Forma de
realizare
Lect. dup
imagini

Educaie

Activiti
complementare

La plimbare!

De-a
spectacolul
(cum
ne
Dans popular Drag mi-e
jocul comportm
la
( predare )
romnesc!
spectacol)
Joc didactic
Te rog s-mi dai....1, Joc distractiv:
2, 3, 4, 5, jucrii!
Spune la ce mam gndit?
a)
cntec- - Copilul politicos!
predare
- Ploaia i vntul
b)joc (repetare)
Bun ziua!Mulumesc!
Memorizare
Joc de creaie :
De G. Zarafu
n cltorie!
Confecie
Pov. creat

Activitate
opional
Activitate
matematic

Tema

Ex. cu mat.
individual
Lectura

Flori pentru prietenul

meu!
Tristeea
crizantemelor
Perechi-perechi,
plimbare!

la Opional II
(lb. englez)
Joc sportiv:
Sri din cerc n
Cuvntul fermecat
cerc!

Obs.

Vineri
Completeaz ce lipsete!
Gsetegreeala!
Jocul umbrelor
V. Construcii:
-Casa familiei mele!

pentru
societate

educatoarei

Educarea
limbajului

Joc didactic

Ce face copilul?

desen

Acesta sunt eu!

(autoportret )

Educaie
plastic

,,Ferii-v
de
greeli!
(
evaluarea
proiectului)

11. EVALUAREA:
a) Album cu fotografii realizat n timpul desfurrii proiectului;
b) Expoziie cu lucrri artistico-plastice i practice;
12. REALIZAREA N FAPT A PROIECTULUI
Sunt invitai copii de la alte grupe, colari i prini ai copiilor n faa crora se prezint
rezultatele proiectului:
Copiii sunt mprii n 6 echipe, fiecare prezentnd un aspect:
Ce cuvinte fermecate folosete copilul politicos
Cum se comport pe strad, n locuri cu muli oameni
Cum se comport n vizit la prieteni, rude, spital
Ce cntece, poezii, poveti am nvat
Prezentarea lucrrilor realizate
Facem portretul copilului politicos

CONCLUZII:
Am ales o tem pornind de la o sugestie a unui copil, apoi mi s-au alturat colaboratori
civa prini i bunici, frai ai copiilor . Am reuit s ghidez copiii n a face descoperiri n
comportamentul semenilor, s asimileze cunotine noi, s le aprofundeze , s-i contureze
comportamente corecte.
Copiii au putut manipula materialele aduse, au fost antrenai n schimburi de idei, preri, au
descoperit singuri rspunsuri la unele ntrebri, i-au explicitat o noiune important din
comportamentul civic, dezirabil pentru fiecare copil.