Limba i literatura romn

Competene specifice:
1.Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare.
2.Perceperea mesajului citit/audiat prin receptarea adecvat a universului
emoional i estetic al textelor literare i utilitatea textelor nonliterare.
3.Utilizarea scrisului ca tehnic psihomotric i ca abilitate de exprimare
a gndurilor.
4.Aplicarea conceptelor i a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice
i sintactice n structurarea mesajelor comunicative.
5.Manifestarea interesului i a preferinelor pentru lectur.

*Recomandat: 231 ore conform Curriculumului modernizat disciplinar

Subcompetene
Uniti de coninut
1.9. Utilizarea eficient a dialogului n
UNITATEA 1
viaa
Sun clopoelul toamnei,
de toate zilele.
coala-i un buchet de flori...
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
1. Lectura interogativ- interpretativ a poeziei
si scris.
nvtura de Nicolae Tutu.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
2. Exerciii aplicative n baza textului.
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
3. Lectura interogativ- interpretativ a textului
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
Sorin, cartea i calculatorul.
baza celor mai simple trsturi.
4. Activitate de reflecie n baza textului.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
Exerciii aplicative.
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
5. Tainele crii. Cartea. Elementele unei cri.
text.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
6. Lectura interogativ- interpretativ a textului
aranjarea estetic pe pagina caietului.
Nenea directorul dup George ovu.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
7. Activitate de reflecie n baza textului.
repere, aplicnd tehnicile de redactare
8. Comunicarea. Tipuri de comunicare. Formulele
nvate.
comunicrii.
4.6. Utilizarea raional n vorbire a
9. Situaii de comunicare. Dialogul.
noiunilor gramaticale nvate prin analiza
categoriilor morfologice, clasificarea
10. Lectura interogativ- interpretativ a textului
prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte
Luchi n prima zi de coal dup Otilia
sau dintr-un mic text.
Cazimir.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
11. Activitate de reflecie n baza textului.
structural ale textului n scopul formrii
12. Mesajul textului ,,Luchi n prima zi de coal
planului simplu.
dup Otilia Cazimir.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
13. Exerciii aplicative n baza textului.
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
14. Tainele crii: Coninutul unei cri.
1.11. Aprecierea legturii dintre faptele
15. Comunicarea nonverbal.
relatate n text si consecinele lor.
16. Situaii de comunicare. Cultura comunicrii.
5.1. Manifestarea interesului de a citi cri,
Tipuri de comunicare.

Resurse
didactice

ore

Data

28 ore
Manualul
pag.7-8
Desene
1
Caietul
1
elevului

01.09
01.09

Manualul 1
pag. 9-10

05.09

1
Manualul 1
pag. 1213
Manualul 1
pag. 1416
1
Manualul 1
pag. 1719
1
Manualul
pag. 20- 1
22

05.09
07.09
06.09
06-09
08.09
08.09
12.09
12.09

1
Caiet.
elev.

13.09
1
1

1
Manualul 1
pag. 23- 1
24

13.09
14.09
15.09

Observaii

texte literare de diferite specii si presa

periodic pentru copii.
1.12. Utilizarea corect a mijloacelor
expresive
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim. (tonul, timbrul etc.) n comunicarea
oral.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
1.7. Improvizarea dialogului n baza a
dou-trei imagini si verbalizarea propriuzis.
1.8. Aplicarea tehnicilor de combinare
corecta formulelor din etica comunicrii
(de salut, de adresare etc.) cu formularea
replicilor ntrun dialog oral sau scris.

17. Lectura interogativ- interpretativ a textului

Fructul cel mai valoros(poveste bulgar)
18. Planul de idei al textului. Exerciii de
valorificare a vocabularului.
19. Atelier de creaie. Prile unei compuneri.
20. Redactarea compunerii.

Manualul 1
pag. 2527
1

19.09

Manualul 1
pag. 28
1

20.09

21. Lectura interogativ- interpretativ a textului

Aritmetica nvrii. Reflecii.
22. Exerciii de valorificare a vocabularului.

Manualul 1
pag. 2930
1

22.09

23. Tainele crii: Fi de reclam a crii.

Fia de lectur.

Fia de
lectur
1

21.09

24. Semnele de punctuaie.

25. Consolidare. Recapitulare.

Caietul
elevului

1
1

26.09

26. Evaluare initial.

27. Recuperare. Ameliorare.

Teste.
1
Fie de 1
lucru
1

27.09

28. Tainele crii.

28.09

1.13. Realizarea descrierii obiectelor pe

baza reperelor date.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
1.16. Interpretarea corect a mijloacelor
comunicative nonverbale care nlesnesc,
mbogesc, mesajele exprimate oral.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza celor mai simple trsturi.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural ale textului n scopul formrii
planului simplu.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
aleunor personaje, conform faptelor
descrise.
4.6. Utilizarea raional n vorbire a
noiunilor
gramaticale nvate prin analiza
categoriilor morfologice, clasificarea
prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte
sau dintr-un mic text.

UNITATEA 2
i iar cad frunze colorate
Din cartea toamnei aurii

28 ore

1. Lectura expresiv a poeziei Toamna n

Moldova de Petru Crare.
2. Activitate de reflecie n baza textului. Expresii
frumoase. Cuvintele nsuiri
3. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Srbtoarea frunzelor dup Clin Gruia.
4. Propozziia. Intonarea propoziiei. Scrierea
ortogramelor ia, i-a, ea.
5. Exerciii aplicative. E bine s tii
6. Propoziia. Intonarea propoziiei.
7. Tainele crii:
nelepciune.

Cartea-

comoar

de

Manualul
pag. 3233
1
1

29.09
29.09

Manualul
pag. 34- 1
37
1
Caietul
1
elevului
1

03.10

05.10

8. Lectura expresiv a poeziei Ce te legeni de Manualul

Mihai Eminescu. Din istoria vieii lui Mihai pag. 38- 1
Eminescu.
40
9. Mijloace de expresivitate artistic. Activitate de
reflecie n baza textului. Ortografia
i
1
punctuaia n poezie.
Manualul
10. Lectura interogativ- interpretativ a textului pag. 41Culesul porumbului dup Ion Agrbiceanu.
45
1
11. Sensurile cuvintelor. Sinonime. Antonime.
1
12. Scrierea planului de idei. Imagini. Tipuri de Manualul 1
imagini.
pag. 4113. Cuvntul. Sensurile cuvintelor. Omonime (fr 45
1
terminologie).
14. Tainele crii: Scrisoare ctre autor.
1

04.10

06.10

10.10

11.10

12.10

5.1. Manifestarea interesului de a citi cri,

texte literare de diferite specii si presa
periodic pentru copii.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim

15. Lectura interogativ- interpretativ a textului Manualul 1

S-au aurit a toamn pdurile dup Gheorghe pag. 46Tomozei.
50
16. Cuvntul. Silaba. Sunetul i litera.
1

13.10

17. Planul de idei. Mesajul textului.

18. Exerciii aplicative.

Manualul 1
pag. 46- 1
50

17.10

19. Atelier de creaie. Compunere dup un ir de Manualul 1

imagini i un plan simplu de idei.
pag. 51
1
20. Redactarea compunerii.

18.10

21. Tainele crii: Expoziie de cri cu poveti.

19.10

Manualul
22. Atelier de lectur. Textul De ce pleac pag. 52- 1
psrile? dup Emilia Cldraru.
53
23. Exerciii aplicative.
1
24. Exerciii de valorificare a vocabularului.
Formularea rspunsului la ntrebare.
25. Consolidare. Recapitulare.
26. Evaluare sumativ.
27. Activitate de dezvoltare i recuperare.
28. Tainele
crii:
ndrgite.

Personajele

basmelor

Caietul
elevului,
fie
Teste,
fie

20.10

1
1

24.10

1
1

25.10

26.10

1.17

Contientizarea rolului
mijloacelor de transpunere a
informaiilor n viaa omului
i n viaa personal.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, contient i fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.11
Utilizarea n exprimarea oral i
scris a vocabularului din textul citit
(cuvinte, expresii).
2.12 Utilizarea raional a diverselor
sensuri ale cuvntului - antonime,
sinonime; sens propriu i sens figurat n
comunicri orale i scrise.
3.4
Scrierea corect dup auz a dictrii
i aplicarea semnelor de punctuaie
adecvate.
5.4 Folosirea unor tehnici/ strategii
de lucru cu textul/ cartea prin
transferul lor n lectura
particular.
5.5
Compararea textelor selectate din
literatura pentru copii cu textele de baz.

UNITATEA 3
Strbunii notri ne lsar
Trecutul sfnt i o frumoas ar
1. Lectura expresiv a poeziei Ctre pasre de
Ion Vatamanu. Titlul textului.
2. Activitate de reflecie n baza textului. Familia
lexical a cuvntului.
3. Lectura expresiv a textului Din viaa dacilor
dup Alexandru Vlahu. Planul de idei al
textului.
4. Activitate de reflecie n baza textului. Cuvinte
ce denumesc obiecte, nsuuri, aciuni. Scrierea
ortogramelor neam/ne-am.
5. Lectura interogativ-iterpretativ a textului Din
viaa dacilor dup Alexandru Vlahu. Mesajul
textului.
6. Cuvntul - parte de vorbire.
7. Tainele crii: ,,Basmul meu ndrgit.

30 ore

29 ore

Manualul
pag. 5556
1
1
Manualul 1
pag.5760
1

27.10
07.11

Manualul 1
pag. 5761
1

08.11

09.11

Lectura expresiv a textului Muma lui Manualul 1

tefan cel Mare de Dimitrie Bolintineanu.
pag. 629. Cuvntul parte de vorbire. Exerciii aplicative. 64
1

10.11

10. Lectura interogativ-interpretativ a textului

Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie
Bolintineanu.
11. Subtantivul. Exerciii aplicative.
12. Lectur expresiv. ,,Am trei flori de Vasile
Romanciuc. Formarea comparaiilor.
13. Substantivele comune.

Manualul 1
pag. 6265
1

14.11

Manualul 1
pag. 6668
1

15.11

16.11

8.

14. Tainele crii: Eroul preferat.

15.11

15. Poezia. Strofa. Versul. Cuvinte ce rimeaz.

16. Substantivele proprii.

Manualul 1
pag. 66- 1
69

17. Lectura interogativ- interpretativ a textului

informaional Chiinu, capitala rii mele.
18. Activitate de reflecie n baza textului. Cuvinte
cu sens propriu i cu sens figurat. Exerciii
aplicative.
19. Din istoria localitii natale.
20. Numrul substantivelor. Exerciii aplicative.

Manualul
pag. 70- 1
72
1

17.11

21.11

Manualul 1
pag. 70- 1
73
1
1

22.11

1
1

24.11

28.11

26. Consolidare. Recapitulare.

27. Evaluare formativ.

Manualul
pag. 74,
77
Manualul
pag. 7576
Fie
Teste

1
1
1

29.11

28. Activitate de dezvoltare i recuperare.

Fie de
lucru
1

21. Tainele crii: Binele i rul .

22. Atelier de lectur: ,,Cetatea Soroca
23. Scrierea corect a substantivelor.
24. Atelier de creaie Satul meu.
25. Textul nonliterar.

23.11

30.11

1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza celor mai simple trsturi.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).
ale textului n scopul formrii planului
simplu.
4.6. Utilizarea raional n vorbire a
noiunilor gramaticale nvate prin analiza

UNITATEA 4
Cad din cer mrgritare
Peste plaiul meu iubit...
1. Lectura expresiv a poeziei Iarna de Vasile Manualul 1
Alecsandri.
pag. 792. Activitate de reflecie n baza textului. 82
1
Tablourile poeziei. Adjectivul.
Manualul
3. Mijloacele de exprimare artistic: comparaia, pag. 79- 1
personificarea, n baza pastelului ,,Iarna de V. 82
Alecsandri.
4. Adjectivul. Exerciii aplicative.
1

01.12
01.12

05.12
05.12

5. Lectura interogativ- interpretativ a textului Manualul 1

Decembrie dup George Cobuc.
pag. 836. Acordul adjectivului cu substantivul.
87
1

06.12

7. Tainele crii: Povetile lui Creang.

07.12

8. Explorarea textului ,,Decembrie dup George Manualul

Cobuc. Familia lexical
a cuvntului pag. 83- 1
,,ghea.
87
9. Acordul adjectivului cu substantivul. Exerciii
1
aplicative. Scrierea grupului de litere mp/mb.
10. Lectura interogativ- interpretativ a textului Manualul
Colindtorii de Mihail Sadoveanu.
pag. 88- 1
11. Activitate de reflecie n baza textului. Exerciii 90
cu ortograme (n-a, n-am, n-ai, nai).
1

06.12

08.12
08.12

12.12
12.12

categoriilor morfologice, clasificarea

prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte
sau dintr-un mic text.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
5.1. Manifestarea interesului de a citi cri,
texte literare de diferite specii si presa
periodic pentru copii.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim.

12. Lectura expresiv a poeziei Ajunul Manualul 1

Crciunului de Elena Farago.
pag. 9113. Activitate de reflecie n baza textului. Exerciii 93
1
cu ortograme. Substsntivul i adjectivul.

13.12

14. Tainele crii: Povetile lui Eminescu.

14.12

15. Atelier de creaie. Scrisoarea.

16. Redactarea scrisorii.

Manualul 1
pag. 94
1

15.12
15.12

17. Atelier de lectur. ,,Legenda lui Mo Crciun

18. Consolidare. Repatare.

Manualul
pag. 9596
Teste
Fie de
lucru

1
1

19.12
19.12

1
1

20.12
20.12

21.12

Fie de 1
lucru
1

22.12
22.12

19. Evaluare sumativ

20. Ameliorare. Recuperare.
21. Tainele crii: Cltorie n lumea basmelor.
22. Repetare. Consolidare.
23. Exerciii de consolidare i dezvoltare.

13.12

1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza celor mai simple trsturi.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural ale textului n scopul formrii
planului simplu.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat

UNITATEA 5
Iarna multe jocuri tie
Prin zpada argintie
16
1. Lectura interogativ- interpretativ a textului
La Polul Nord dup Marin Sorescu.
2. Activitate de reflecie n baza textului.
Pronumele. Pronumele personal.
3. Explorarea textului La Polul Nord dup
Marin Sorescu.
4. Pronumele personal.
5. Tainele crii. Cartea ,,Unde fugim de acas
dup M. Sorescu.
6. Lectura interogativ- interpretativ a textului
La sniu dup Ion Agrbiceanu.
7. Comunicare n baza textului La sniu dup
Ion Agrbiceanu. Exerciii aplicative.
8. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Copiii i psrelele dup Eugen Jianu.
9. Reflecii n baza textului Copiii i psrelele
de Eugen Jianu. Pronumele personal de
politee.
10. Comunicare n baza textului Copiii i
psrelele dup Eugen Jianu. Semnele
anotimpului iarna.
11. Exerciii aplicative. Pronumele personal de
politee.

Manualul 1
pag. 98102
1
Manualul 1
pag. 98- 1
102
1
Manualul 1
pag. 103105
1
17
Manualul 1
pag. 106109
1
Manualul 1
pag. 106109
1

12. Tainele crii. Revista mea.

1
13. Lectura interogativ- interpretativ a textului Manualul 1
Cheia dup Mircea Sntimbreanu.
pag. 11014. Exerciii aplicative. Sinonime. Antonime. 112
1
Desprirea n silabe.

mijloacele expresive.
5.1. Manifestarea interesului de a citi cri,
texte literare de diferite specii si presa
periodic pentru copii.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim.

1.13. Realizarea descrierii obiectelor pe

baza reperelor date.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
1.15. Exprimarea atitudinii fa de rolul
comunicrii nonverbale.
1.16. Interpretarea corect a mijloacelor
comunicative nonverbale care nlesnesc,
mbogesc, mesajele exprimate oral.
1.17. Constientizarea rolului mijloacelor de
transpunere a informaiilor n viaa omului
si n viaa personal.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor

15. Atelier de creaie. Compunere dup un ir de

imagini. Jocurile de iarn ale copiilor.
16. Compunere cu nceput i sfrit dat. Reguli
ortografice i punctuaionale de scriere corect
a unei compuneri.
17. Atelier de lectur. Criasa Zpezii dup Hans
Christian Andersen. Calitile citirii.
18. Caracteristici simple de personaje literare. Fi
de lectur n baza textului Criasa Zpezii de
H. C. Andersen.

Manualul 1
pag. 113114
1
Manualul 1
pag. 115116
1

19. Tainele crii.

20. Dialogul. Semnele de punctuaie.

21. Consolidare. Repetare.

1
1

22. Evaluare sumativ.

23. Activitate de dezvoltare i recuperare.

1
1

UNITATEA 6
i ei au fost copii
1. Lectura interogativ- interpretativp a textului Manualul 1
Desprirea de Ipoteti dup Boris Crciun.
pag.1182. Verbul element principal al comunicrii. 121
1
Noiuni. Exemple.
3. Tainele crii.
4. Reflecie asupra textului Desprirea de
Ipoteti dup B. Crciun.
5. S scriem corect! Exerciii aplicative. Verbul.
6. Lectura interogativ- interpretativ a textului O
amintire de neuitat dup George Sbrcea.
7. Persoana i numrul verbului.

1
Manualul
pag. 118121
Manualul
pag. 122125

1
1
1
1

18

relatate.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza celor mai simple trsturi.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
4.6. Utilizarea raional n vorbire a
noiunilor

8. Reflecie asupra textului O amintire de

1
neuitat de G. Sbrcea.
Manualul
9. S scriem corect! Persoana i numrul verbului. pag. 122- 1
126
1
10. Tainele crii: Inerviu cu autorul ndrgit.
11. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Atelier n pdure dup Peter Neagoe.
12. Timpurile verbului.
13. Reflecie asupra textului Atelier n pdure
dup Peter Neagoe . Despre Constantin Brncui.
14. Timpurile verbului. Pezent, trecut i viitor.
Scrierea corect a ortogramelor va/v-a.
15. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Cea mai fericit zi dup Alexandru Vlahu.
16. Sensurile verbului a intra.
17. Tainele crii
18. Reflecie n baza textului Cea mai fericit zi
dup Alexandru Vlahu. Dialogul.
19. Scrierea ortogramelor si/s-i. Scrierea
dialogului.
20. Atelier de creaie. Compunere dup un plan de
idei Visez s devin
21. Redactarea compunerii. Prile componente a
unei compuneri.
22. Atelier de lectur Un copil scrie poveti pentru
copii dup Theodor Blan.
23. Consolidare. Repetare.
24. Evaluare sumativ.

Manualul 1
pag. 127131
1
Manualul
pag. 127131
1
1
Manualul 1
pag. 132- 1
134
1
Manualul
pag. 132- 1
134
1
Manualul
pag. 135 1
1
Manualul 1
pag. 136
1
1

gramaticale nvate prin analiza

categoriilor morfologice, clasificarea
prilor de vorbire dintr-un sir de cuvinte
sau dintr-un mic text.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural ale textului n scopul formrii
planului simplu.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog i la enumerare.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza
celor mai simple trsturi.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural ale textului n scopul formrii
planului simplu.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral

24. Activitate de dezvoltare i recuperare.

25. Tainele crii.

1
1

UNITATEA 7

23

Salutare, primvar,
Timp frumos, bine-ai venit!
1. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Ghiocelul dup Hans Christian Andersen.
2. Prile principale de propoziie. Predicatul.
3. Lectura expresiv a poeziei Cntec de
primvar de Grigore Vieru.
4. Caracteristicile
anotimpului
primvara.
Predicatul.
Exerciii aplicative. Sensurile
cuvntului gem.
5. Tainele crii. Grigore Vieru- poetul
copiilor.
6. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Mo Viscol i Primvara dup Mihail
Sadoveanu. Momentele lecturii.
7. Prile principale de propoziie. Subiectul.
8. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Cuibul de psrele dup Cezar Petrescu.
9. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un enun.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

24

si scris.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.

10. Atelier de creaie. Descrirerea unui anotimp.

Primvara.
11. Redactarea compunerii.
12. Tainele crii: Agenda de lectur a unei
cri preferate.
13. Lectura expresiv a textului Povestea cu
privighetoarea dup Mihail Sadoveanu.
Naraiunea.
14. Exerciii pe margina textului. Sensurile
cuvntului btrn. Pri secundare de
propoziie.

1
1
1

1
1
25

15. Lectura expresiv a poeziei Dimineaa de

vasile Alecsandri.
16. Reflecie asupra poeziei. Titlul poeziei.
Sensurile cuvntului ,,a drege.
17. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Salcmii n floare dup Ion Agrbiceanu.
18. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat.
19. Tainele crii.

1
1
1
1
1

20. Lectura expresiv a poeziei Patele de M.

Popescu.
21. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat.
Propoziia afirmativ. Propoziia negativ.

1
1

22. Atelier de lectur. Legenda.

23. Consolidare. Recapitulare.

1
1

24. Evaluare sumativ.

25. Activitate de dezvoltare i recuperare.

26. Tainele crii.

26

1.1. Intonarea propoziiilor n funcie de

scopul comunicrii, de starea emotiv
(admiraie,
repulsie, indignare, surpindere etc.)
transmis
prin mesajul ei.
1.2. Recunoasterea tipurilor de propoziii
utilizate n textele citite n scopul
nelegerii
semnificaiei lor.
1.3. Transformarea propoziiilor simple n
propoziii dezvoltate si invers.
1.4. Conceptualizarea ideii despre
propoziie ca mod de exprimare a unui gnd
scris sau spus.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur corect, constient si fluid, n
scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
2.2. Recunoasterea unor specii literare n
baza celor mai simple trsturi.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structurale
ale textului n scopul formrii planului

UNITATEA 8
Zbovete i ascult:
Toate-n felul lor cuvnt
1. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Noi, albinele dup Clin Gruia.
2. Exerciii aplicative.

1
1

3. Reflecie asupra textului Noi, albinele

dup Clin Gruia.
4. Exerciii aplicative. Selectarea proverbelor la
subiect.
5. Lectura textului Veveria dup
Sadoveanu. Descrierea.
6. Reflecie asupra textului. Exerciii.

27

Mihail
1
1

7. Tainele crii.

8. Atelier de creaie. Descrierea unei vieuitoare.

Veveria. Planul de idei.
9. Redactarea compunerii.

10. Lectura expresiv a textului- fabul Racul,

broasca i o tiuc de Alexandru Donici.
11. Reflecie asupra textului. Exerciii aplicative.
12. Fabula Racul, broasca i o tiuc de
Alexandru Donici. Personajele textului.
Caracterizare. Tangene cu viaa cotidian.
13. Exerciii aplicative.
14. Tainele crii. Fabule.
15. Lectura interogativ- interpretativ a textului
Povestea crocodilul care plngea dup

1
1
1
1
1
1
1
1
1

28

simplu.

Vladimir Colin.
16. Reflecie asupra textului. Exerciii aplicative

17. Lectura expresiv a textului Cartea cu

Apolodor de Gellu Naum.
18. Reflecia asupra textului. Sensurile cuvintelor.

1
1

29

19. Tainele crii.

20. Lectura interogativ- interpretativ a textului

Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu.
21. Comunicarea celor cititte n baza imaginilor.
Exerciii pe margina textului. Sinonime.
Antonime. Ortograme.

22. Atelier de lectur. Puiul dup I. Al. BrtescuVoineti.

23. Momentele lecturii. Emoii i sentimente.

24. Tainele crii. Revista mea preferat.

25. Explorarea textului ,,Nicuor dup I. Al.

Brtescu Voineti.
26. Exerciii aplicative.

27. Invitaie la lectur. Textul nonliterar.

28. Redactarea unui ext nonliterar.

1
1

29. Consolidare. Repetare.

30. Evaluare final.

31. Recuperare. Ameliorare.

1
1

32. n lumea basmelor

33. Caracterizare de personaje.

1
1

30

1
31

32

3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a

scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
2.7. Reproducerea integral a textului n
succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim.
5.1. Manifestarea interesului de a citi cri,
texte literare de diferite specii si presa
periodic pentru copii.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
1.14. Descrierea/caracterizarea
personajelor
literare si aprecierea lor conform faptelor
relatate.
2.1. Utilizarea eficient a tehnicilor de
lectur
corect, constient si fluid, n scopul
ajustrii lor aproape de ritmul vorbirii
fiecruia.
2.6. Exprimarea gndurilor, emoiilor si a
sentimentelor fa de mesajul textelor citite
sau a unor secvene textuale.
3.5. Scrierea corect a cuvintelor ce conin
grupuri de litere, a cuvintelor cu cratim
(n limita standardelor de coninut).

34. Atelier de lectur. Puiul dup I. Al. BrtescuVoineti.

35. Evaluare la unitate.
36. Activitate de dezvoltare i recuperare.
37. Evaluare final.
25. Recapiturale.

1
1
1
1
1
1

2.7. Reproducerea integral a textului n

succesiunea planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8. Recunoasterea n baza textului a
elementelor de versificaie: strof, vers,
rim.
5.6. Manifestarea interesului de a organiza
expoziii de cri si pres periodic pentru
copii, pe baza unei hrii conceptuale a
proiectului de grup.
2.3. Recunoasterea prilor structurale
(introducerea, cuprinsul, ncheierea) ntr-un
text.
4.1. Utilizarea eficient a lexicului nvat
n diferite construcii de comunicare oral
si scris.
3.7. Utilizarea corect a semnelor de
punctuaie la dialog si la enumerare.
3.1. Constientizarea utilizrii eficiente a
scrisului lizibil cu pstrarea nclinaiei si
aranjarea estetic pe pagina caietului.
3.2. Redactarea textelor proprii cu si fr
repere, aplicnd tehnicile de redactare
nvate.
2.4. Desprinderea ideilor din prile
structural ale textului n scopul formrii
planului simplu.
2.5. Sesizarea trsturilor fizice si morale
ale unor personaje, conform faptelor
descrise.
38.
Total : 231 ore anual.
____________________________ Serdesniuc Cristian A,