Clasa: III-a B

Data: 07 decembrie 2015

Obiectul: Limba i literatura romn

Subiectul: Textul Degeica de Hans Christian Andersen

Atitudinea/opinia fa de comportamentul personajelor descrise

Tipul leciei: de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor

Subcompetene: - Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient, fluid n

scopul extinderii
cmpului vizual i a ritmului de citire;
- Demonstrarea nelegerii celor citite i discutate prin rspunsuri la
sarcinile propuse;
- Manifestarea conduitei adecvate n cooperare de grup n scopul
ndeplinirii unor sarcini;

Obiective operaionale: Elevii vor fi capabili:

O 1: S comunice verbal n baza textului citit, utiliznd vocabularul
adecvat;
O 2: S dezvolte enunuri;
O 3: S restabileasc proverbe i s tlmceasc unul din ele;
O 4: S gseasc adjective pentru cuvintele propuse;
O 5: S deduc idei, concluzii, raionamente personale n baza celor
citite, discutate
vizionate;
O 6: S recunoasc povetile copilriei;
O 7: S caracterizeze personaje din poveti;
O 8: S manifeste o colaborare democratic n cadrul activitilor de
grup;
 O 9: S aprecieze valoric activitatea.

Strategii didactice: a) metode i procedee: exerciiul creativ, analiza,

problematizarea, acrostihul,
salutul netradiional, conversaia, cltoria imaginar, asaltul de
idei, explicaia,
metoda cadranelor, creionul n pahar, explozia stelar, jocul
didactic, lucrul n grup,
lucrul independent, demonstrarea, prezentarea Power Point.

b) mijloace didactice: diaproiector, notebook, fie cu nsrcinri,

imagini
pentru grupare, ldi, ngera, , cartonae cu numere, portretul lui
H.C.Andersen,
scheme, vitrin de cri cu poveti, tabelul cadranele; foto, film
Degeica n
Power Point, marchere, carioci, foi A4, clopoel, poveti ilustrate ...

c) forme de organizare: frontal, individual, n grup

Bibliografie: 1. Curriculum modernizat

2. Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta primar
de nvmnt
3. Revista Alunelul
4. Limba romn, manual cl.II-a
5. Materiale din internet
6. Cri cu poveti din creaia lui H.C.Andersen
 Demersul didactic
O D
b o
i z Tehnologii Forme
e a i
Evenimente c Activiti (nvtor elevi) r didactice
t e tipuri
instrucional i a de
v
e e t.
Metode i Mijloace
evaluare
.
procedee didactice

Evocarea I Moment organizatoric

Asigur un climat favorabil pentru nceperea activitii.

- Eu vd n faa mea nite ochiori detepi, nite fee ca nite
floricele, nite minue hrnicue...

II Captarea ateniei
Dragi elevi i voi fetie,
Nu v emoionai.
Azi avem oaspei de seam.
Vreau s-i salutai. Salut
I-am poftit n clasa noastr netradiional
n aceast zi, cu text
Ca s demonstrm cu toii lacunar
(frontal)
 Ct de buni vom fi.
n echipe vom lucra,
Fie noi vom completa,
Multe sarcini vom rezolva,
Un text nou vom studia.

III Verificarea cunotinelor

- Suntei curioi s aflai despre ce vom discuta? imagini aprecieri
verbale
Cu ajutorul acestor imagini gsim rspunsul. ( cuvinte reprezentate
prin desen, iniialele crora s formeze cuvntul poveste.)

- Astzi vom poposi n mpria povetilor. Pentru nceput s-mi Asalt de idei
spunei totul ce v vine n minte la auzul cuvntului poveste.
- Ce autori de poveti cunoatei?
Problemati ncurajareaver
- Spunei cteva poveti n titlul crora s se regseasc un numr. zarea bal a elevilor
( Capra cu 3 iezi, Pungua cu doi bani, Alba ca Zpada i cei
7 pitici, Soacra cu trei nurori, Cei 3 purcelui..)
- Cum snt personajele din povetile cunoscute de voi? Eu propun
s le gsim adjective conform cuvntului poveste.

P politicoase, prietenoase poster

O oneste, obijduite Acrostih
V vesele, viclene, vitrege
E energice, enervate
struitoare, stranice
T trndave, talentate
I istee, ingenioase

- Cine snt eroii din poveti? (Ei nu snt numai oameni, ci i fiine
fantastice, animale. Fiinele neomeneti din poveti comunic cu omul, dar
nu snt oameni.)
- Am vzut mai sus c cunoatei poveti cu autori. Dar ce fel de
 poveti mai snt? (populare) Explicaia
Povetile populare nu au un autor concret. Ele snt create de observarea
comporta-
popor.Pe parcursul a sute de ani ele snt transmise din gur n
mentului n
gur. Astfel de poveti populare snt: Gogoaa, Ridichea... gsirea
- Dac ai fi un personaj din poveste, cine ai dori s fii? rspunsuri-lor
Argumentai alegerea. Problemati
- Ce biruie n poveti? (binele, dragostea, adevrul, prietenia...) zarea
- Ce-ar fi, dac n-ar exista povetile? (cum ne-ar adormi mama, bunica;
cum ne-am tri copilria?)

Jocul Ghici povestea

Prezint desene-fragmente din poveti. Elevii ghicesc. Apoi ghicitorile:
aprecieri
imagini- individuale
A fost odat un coco
Jocul poveti
Ce s-a ntors bogat la mo didactic ilustrate
i-a venit i ginua
Ca s ou mrgelua. (cocoul, Pungua cu 2 bani de I. Creang)

Capra din povestea noastr

Locuia-n pdurea deas
i-o csu mic-avea
i n ea trei iezi edeau. (capra, Capra cu 3 iezi de I. Creang)
Cltorie
imaginar
- Ce s-ar fi ntmplat, dac lupul mnca toi iezii?

Ursul cnd n pom lovea,

Vulpea ru se aolea.
stimularea
Dar cnd da pe la picioare,
Ea zicea c nu o doare. (Ursul pclit de vulpe de I.Creang)
 versuri

Bieelul care ne face semn

A fost o ppu de lemn.
Era un copil ru,
N-o asculta nici pe zn
Nici pe greieraul nelept.
Fuge de acas i de la coal,
nir minciuni ca mrgelele pe sfoar.
(Pinocchio de Carlo Collodi)

Pentru binele primit

Pe stpn el l-a slujit
i cu inteligen , cu tact,
L-a fcut un om bogat.
aprecierea
i au trit linitii, critic
Mulumii i fericii. (motanul, Motanul nclat de Charles Perault)

Cine-a ngrijit izvorul

i copacul, i cuptorul?
Bine faci, bine primeti!-
Spun eroii din poveti. (fata moneagului, Fata babei i fata
moneagului de I. Creang)

- Pe care fat ai ndrgit-o?

Ca s nu fii i voi ca fata babei, ce trebuie s facei? Conversaia
ldi
- Cine a nvat-o minte pe fata babei? Sfnta Duminic
Realizarea - Apropo, tii ce am eu n geant? O ldi chiar din podul Sfintei
sensului Duminici. Ceea ce este n ea este pentru voi, copii. Dar nu o vom
deschide pn nu se va termina lecia. M tem s nu pim i noi
ca fata babei.
 ndemn: Ce pot eu s zic?
Iubii povetile, copii,
Ele ne nva
Cum s ne purtm n via!

IV Transmiterea i asimilarea cunotinelor

- Pe aripi de vis,
Zburnd peste creste,
Sosete aici o nou poveste.
Pentru a auzi titlul acestei poveti, e nevoie s ghicii ghicitoarea:

Dou mame snt pe lume

Care poart acelai nume ncurajri
verbale
i au zece copilai
Hrnicei i drglai. (palmele)

- Cine snt copilaii palmelor? (degetele)

V dai seama despre cine va merge vorba?
(Deschid subiectul leciei, spunnd: Cltorind prin lumea povetilor,
vom fi alturi de Degeica.
De ce a fost numit Degeica?
Poate fi un om de mrimea unui deget? Este real?
Vom citi povestea i vom vedea ce este neobinuit n ea. Prezentare portretul
- Cine a scris povestea? ( Descopr portretul scriitorului) Power Point scriitorului
La proiector- imagini. Le spun cteva date din biografia lui: Power Point
Hans Christian Andersen a fost (zic a fost,de ce?) un scriitor
danez (Danemarca). i mai ales autor de poveti. Povetile lui au ppu,
nuferi din
fost traduse n peste 100 limbi i continu s fie publicate n
hrtie,
milioane de exemplare n ntreaga lume. Printre cele mai Demonstra frunze ...
cunoscute poveti snt: Prinesa i mazrea, Mica siren, rea
Soldelul de plumb, Ruca cea urt, Criasa cri cu
zpezilor...(prezint crile) poveti
- Sntei curioi s citii povestea? Dar eu snt curioas s aflu cum
nelegei unele cuvinte:

Hamac - plas dreptunghiu-

lar care se ntinde orizontal
ntre 2 stlpi sau 2 copaci i Explicaia
servete drept pat, leagn. aprecieri
Demonstra verbale
rea
Splendid foarte frumos, minunat, strlucitor, mre, uimitor,
magnific.
- Ce poate fi splendid?

Diafane foarte subiri, prin care strbate lumina; delicate. fie cu

cuvintele
explicate
Tlc neles, sens, pild (exemplu), explicaie.
(Alctuiesc cu cuvntul tlc un enun)

- Deschidei manualele la pag. 74. Eu propun s vizionm un mic

fragment de poveste.
Se citete apoi fragmentul din manual. Exerciiul manualul
p.74
Conversaie n baza coninutului:
- Numii personajele povetii. Prezentare diaproiector
- Ce ai aflat despre Degeica? Power Point notebook,
- Ce cuvinte alintate ai ntlnit n text? filmul
Degeica
- Gsii ultimul alineat. Citim i gsim pronumele. Ce este
pronumele?
- Gsim dialogul ntre Degeica i mpratul Florilor. mprim Conversaia
rolurile i citim.

Lucrul independent: Formai familia cuvntulu deget. Citire

selectiv
- Ai obosit? Venii la mine i alegei o foi din coule. (foie cu
desene: broasc, pete, oarece, pisic.)
Ocup locurile n bncile pe care se afl jucria care e prezentat n desen. Lucrul
independent
Lucrul n grup.
Se stabilesc regulile grupului. Fie cu
Grupare desene
Fiecare grup are pe mas cartonae (dup numrul de elevi) cu numere. pentru
Elevii i aleg un cartona. Acel elev care are cartonaul cu numrul mai grupare
mare va veni dup nsrcinri i va ndeplini funcia de conductor al
grupului, iar elevul care are cartonaul cu numrul mai mic este secretar. Lucrul n
Cte un elev din fiecare grup (care au extras numrul cu cifra zero la uniti) grup Cartonae
vor trece la tabl, formnd un nou grup (V). cu numere

Grupul V va completa Cadranele:

Tilul i autorul textului Personajele

Metoda
Despre ce se povestete? Descriei un personaj negativ cadranelor
(3 verbe) (3 adjective)

clopoel
autoapreci-
Gr.I: Dezvoltai propoziiile: erea
Broasca a intrat.
Degeica dormea.
Petiorii au auzit.

Claustering

Gr.II: Gsii adjective pentru:

Degeica broasca
 Gr. III: Alctuii enunuri n care cuvntul broasc s aib sensuri
diferite.
Creionul n
Gr. IV: Restabilii proverbele: pahar
Bine faci,... foi A4,
Prietenul adevrat ... marchere aprecieri n
Dup fapt ... grup
Paza bun ...

(La evaluarea lucrului Care proverbe s-ar potrivi coninutului?)

- Ce ai nvat din aceast poveste?

( Trebuie s protejm fiinele gingae, fr aprare; s-i ajutm pe cei care se Explicaia
afl n necaz; s ne cutm prietenii, tovarii care ni se potrivesc.)

Evaluarea lucrului n grup. Se apreciaz prin aplauze.

Generalizarea povetii:
a) - Putem alctui planul de idei la aceast poveste? Eu v
propun un mic plan, dar ideile snt ncurcate. V rog s le
ordonai conform evenimentelor ntmplate.

mprietenirea cu rndunica.
Rpirea fetiei
Reflecia
ntlnirea cu mpratul Florilor poster cu
Ajutorul petiorilor planul
textului
b) - Formulai ntrebri n baza povetii pornind de la ntrebrile:

Ce?

De ce? Cine?
Explozia
stelar
Cum? Unde?
a) V place cum s-a terminat povestea? Cum ai fi dorit voi ca s se
termine? De ce?

b) Ce nsrcinri am putea ndeplini pe baza povetii? autoevalua-

(ghicitori, desene poezie, cntec, un alt final...) rea
Acas: La alegere vei ndeplini una din nsrcinri.

c) - La ce v-a fcut s v gndii aceast poveste? Problemati

(la ntmplri din via, la copiii rpii sau pierdui) zarea
i chem pe elevi n grup mare, ne apucm de mini i le spun cum trebuie s
se comporte cu oamenii strini.

- nainte de toate fii buni. Buntatea i salveaz cel mai mult pe

oameni.
Acum s vedem ce v-a trimis Sfnta Duminic: - un ngera. Surpriza ngera
Fiecare copila are cte-un ginga ngera, care-l pzete de rele.
Acesta va fi ngeraul familiei voastre din coal, care v va cartea
ocroti, v va ndruma i va fi cu voi i la bine, i la greu. Floricica
S ne rugm mpreun la ngeraul nostru pzitor. Roie..
( Recitm mpreun poezia ngeraul)

- Ai fost nemaipomenii, v-ai descurcai de minune.

V mulumesc.