III.

Cercetare Aciune privind integrarea strategiilor interactive n procesul evaluativ

III.1. Scopul i obiectivele cercetrii

III.2. Ipoteza cercetrii

III.3. Descrierea clasei de elevi pe care se face cercetarea

III.4. Metodologia cercetrii

III.5. Rezultatele obinute i interpretarea lor

III.1. Scopul i obiectivele cercetrii

Scopul cercetrii este schimbarea percepiei elevilor i a prinilor asupra conceptului

de evaluare prin folosirea strategiilor interactive de evaluare n procesul instructiv-educativ.

Obiectivele cercetrii:

O.1. nregistrarea i analizarea rezultatelor obinute de elevii implicai n cercetare la

evalurile iniiale, formative i finale;

O.2. Determinarea nivelului general de pregtire a elevilor implicai n cercetare;

O.3. Introducerea interactivitii n demersul evaluativ la clasa implicat n cercetare;

O.4. Stimularea participrii active, individuale i colective, la demersul evaluativ, a

elevilor implicai n cercetare;

O.5. Analiza practicilor de parteneriat ntre coal i familie pentru o implicare mai
activ a prinilor n procesul instructiv-educativ;

O.6. Analiza rezultatelor obinute i stabilirea concluziilor cercetrii privind folosirea

strategiilor interactive n demersul evaluativ.

III.2. Ipoteza cercetrii

Dac voi folosi strategii interactive de evaluare n ntreg procesul instructiv-educativ,

nlocuind evaluarea clasic cu o evaluare interactiv, crend un cadru de lucru activ-
participativ, atunci elevii i vor schimba percepia asupra ntregului proces de evaluare,
nemaifiindu-le team de aceasta ci considernd-o un instrument de lucru ce i ajut s se
cunoasc i s se autodepeasc.