Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Limba Romana. Sintaxa
Limba Romana. Sintaxa
Maria BIZDUN
2006
Ministerul Educaiei i Cercetrii
Proiectul pentru nvmntul Rural
PEDAGOGIA NVMNTULUI
PRIMAR I PRECOLAR
Maria BIZDUN
2006
2006 Ministerul Educaiei i Cercetrii
Proiectul pentru nvmntul Rural
ISBN 10 973-0-04560-7;
ISBN 13 978-973-0-04560-4.
Cuprins
Cuprinsul modulului
Pagina
Introducere........................................................................................................ 3
Introducere
Modulul de Limba romn III este structurat pe 4 (patru) uniti de nvare care
vizeaz probleme de sintax, respectiv Sintaxa propoziiei i Sintaxa frazei.
Cursul urmrete s ofere studenilor o viziune de ansamblu asupra structurii limbii
romne contemporane, sub aspectul ei literar, obiectivul fundamental fiind acela al formrii
i dezvoltrii unei exprimri corecte, coerente i expresive si a unor capaciti proprii de
folosire a limbii romane.
Prezentul modul studiaz un compartiment al limbii romne i anume, Sintaxa, a
crei caracteristic o constituie faptul c ea se ocup de mbinarea cuvintelor, de
mpletirea lor n comunicarea dintre oameni, deci, de punerea n funciune a cuvintelor pe
care i le ofer vocabularul i de ale cror forme i modificri formale se ocup Morfologia.
Prin studiul sintaxei, studenii se vor convinge c acest capitol important al
gramaticii oglindete mecanismul viu de funcionare a limbii.
Modulul cuprinde reguli, definiii i exemple care evideniaz cele mai diferite
structuri sintactice. Exemplele conin situaii sintactice tipice, nu prezint cazuri particulare
sau discutabile, sunt clar formulate si argumenteaz noiunile date.
Cele patru uniti de nvare sunt abordate n aceeai manier, respectiv o
dimensiune teoretic i alta aplicativ, oferind studenilor posibilitatea de a nsui n mod
contient aceast parte a gramaticii romneti. Le dezvolt competene de identificare, de
analiz, precum i competene aplicative i de interpretare a valorii stilistice a prilor de
propoziie, precum i a propoziiilor.
Coninutul cursului vizeaz faptele eseniale ale limbii, ale structurii acesteia.
n vederea nsuirii corecte a noiunilor de sintax, un loc important n parcurgerea
modulului l ocup studiul individual i activitatea independent. n acest sens au fost
incluse temele de autoevaluare precum i lucrrile de verificare, care au fost integrate n
cadrul fiecrei uniti de nvare.
Lucrrile de verificare au fost concepute n concordan cu obiectivele prevzute n
program i din perspectiva evalurii studentului la finalul unitilor de nvare. Cursul
include rspunsuri la probele de autoevaluare n vederea unei aprecieri rapide i eficiente,
a unei autoverificri corecte.
n exerciiile propuse spre rezolvare sunt formulate cerine care s-i dea
posibilitatea studentului s verifice n ce msur i-a nsuit noiunile de sintaxa propoziiei
i a frazei i gradul lor de aplicabilitate. Au fost incluse exerciii de identificare, de
cunoatere a faptelor de limb, precum i exerciii de creaie care pun problema aplicrii
noiunilor nsuite n mod creator, fie prin reproducerea lor n alt context, fie imitnd
exemple consacrate.
La sfritul fiecrei uniti de nvare vei gsi Rspunsuri la probele de
autoevaluare, iar n interiorul probelor sunt prevzute spaii special rezervate pentru
elaborarea rspunsului.
Pentru nelmuriri i comentarii studenii se pot adresa tutorelui sau mentorului, iar
pentru notrile suplimentare se pot folosi spaiile albe lsate la marginea paginii.
Lucrrile de verificare sunt plasate astfel: prima la sfritul capitolului Sintaxa
propoziiei i cea de-a doua la sfritul capitolului Sintaxa frazei. Se impune ca studenii
s respecte baremele de verificare i apreciere a rspunsurilor. Lucrrile de verificare vor
fi transmise, pe suport de hrtie, tutorelui la care au fost repartizai studenii, la termenele
stabilite n prealabil.
Fiecare lucrare de verificare are menionate criterii de evaluare. Lucrrile de
verificare au o pondere de 25% din nota final, iar examenul are o pondere de 75%.
Proiectul pentru nvmntul Rural 3
Predicatul. Subiectul
n cazul n care studentul nu reuete s obin punctajul stabilit pentru fiecare
lucrare de verificare este necesar un studiu mai atent al subcapitolului din care au fost
formulate cerinele respective.
Evaluarea continu se va realiza prin participarea la forum i rezolvarea testelor de
autoevaluare, iar evaluarea final va consta ntr-o prob scris (examen).
Studenii beneficiaz de indicaii bibliografice pentru fiecare unitate de nvare
precum i de o bibliografie general pentru a putea aprofunda problemele prezentate n
acest curs i pentru a cunoate i alte orientri, interpretri, n legtur cu un aspect sau
altul al limbii.
Universitatea Bucureti va stabili modalitile prin care studenii vor intra n posesia
comentariilor i notelor acordate de tutore.
De reinut!
Cele dou lucrri de verificare sunt obligatorii.
PREDICATUL. SUBIECTUL
Cuprins
1.1. Obiectivele unitii de nvare nr. 1 ................................................. 6
1.2. Noiuni introductive .......................................................................... 6
1.3. Predicatul ......................................................................................... 8
1.4. Subiectul ........................................................................................ 18
1.5. Rspunsuri la probelor de autoevaluare ........................................ 24
Bibliografie ............................................................................................ 27
Definiie Propoziia este cea mai mic unitate sintactic prin care se
exprim o comunicare cu neles deplin. Propoziia are un singur
predicat.
1.3. Predicatul
Mijloc de autocontrol!
Dac participiul permite legarea unui complement de agent
cu prepoziia de, nseamn c avem predicat verbal la diateza
pasiv.
1.4. Subiectul
4. locuiune pronominal:
Nu se afla acolo nici ipenie de om. (nimeni)
7. verb la gerunziu:
Se aude tunnd.
2. Alctuii enunuri n care subiectul s fie exprimat prin: substantiv propriu compus,
pronume demonstrativ, numeral cardinal, adjectiv substantivizat, verb la infinitiv, adverb cu
valoare substantival.
3. Dai cte dou exemple de propoziii fr subiect i dou propoziii cu subiect multiplu.
1.a)
se artaser = predicat verbal exprimat prin verb predicativ, modul indicativ;
2.
a) Ca Oltul i ca stelele, mmuc. Dorm ca Oltul i ca stelele.;
b) Repede la platou. M-am dus repede la platou;
Nimic. Nimic n-am auzit;
c) ...Iar altul dup u Iar altul e dup u; (e = predicat subneles ~ a se
afla);
3.
a) era mbrcat = predicat nominal exprimat prin verbul a fi i numele
predicativ mbrcat exprimat prin verb la participiu;
era alb = predicat nominal exprimat prin verbul copulativ a fi i numele
predicativ alb exprimat prin adjectiv;
b) e al doilea = predicat nominal exprimat prin verbul copulativ a fi i numele
predicativ al doilea exprimat prin numeral;
c) e uor = predicat nominal exprimat prin verbul copulativ a fi i numele
predicativ uor exprimat prin adverb (e uor = expresie
verbal impersonal);
d) este de a nva = predicat nominal exprimat prin verbul copulativ a fi i
numele predicativ de a nva exprimat prin verb la infinitiv.
4.
Covorul din parc era din frunze armii. (predicat nominal exprimat prin verbul
copulativ a fi i numele predicative din frunze exprimat prin substantiv n acuzativ);
Condiiile erau favorabile pentru sport. (nume predicativ exprimat prin adjectiv).
5.
Sunt ani de-atunci. (~ au trecut);
Statuia aceasta este de la 1500. (~ dateaz);
Era s cad pe scri. (~ a se ntmpla);
Sunt n acest cartier de zece ani. (~locuiesc, triesc)
Bibliografie
Cuprins
2.2. Atributul
Atributul este partea secundar a propoziiei care determin
Definiie un substantiv sau un nlocuitor al acestuia i rspunde la una din
ntrebrile: care?, ce fel de?, (a,al,ai,ale) cui?,ct?, ct?, ci?,
cte? puse cuvntului determinat.
Exemple:
adjective pronominale:
Pentru ca s nu fie nici o suprare, avea fiecare lumnarea
sa... (I. Slavici)
Ne-am transferat la alt coal.
Fiecare atlet alearg pe culoarul su.
Cte zile pentru mare ai rezervat n aceast vacan?
verb la infinitiv:
verb la supin:
Tema de scris nu e aa dificil.
Fntna era adnc / i nu avea nici roat, nici cumpn / ci
numai o scar de cobort pn la ap. /
(I. Creang)
verb la gerunziu (neacordat cu substantivul determinat):
Aud ploaia rind.
Argintarul vzu cloca cloncnind i puii piuind
(P. Ispirescu)
Atributul verbal exprimat printr-un verb la infinitiv sau la supin
este precedat de prepoziia de i, mai rar, de prepoziia pentru.
adverb:
locuiune adverbial:
Gardul din spate e n reparaii.
Din mesteacnul de-afar flori nglbenite curg.
(O. Goga)
Aa erau, Darie, nepoate, iernile de odinioar.
(Zaharia Stancu)
1. Se dau textele:
a) Muli scriitori au scris operele lor de frunte n epoca lor de lupt i de necazuri,
adic tocmai atunci cnd svreau cele mai grele experiene de via.
(Al Philippide, S, 374)
Cerine:
a) analizai atributele artnd i cuvntul determinat;
b) formulai cte o propoziie n care cuvintele: via, necazuri, aceasta s fie, pe
rnd alt fel de atribute dect cele din text.
4. Artai valoarea stilistic a atributelor din textul de mai jos; Dai i alte exemple
de atribute cu diferite valori stilistice.
Atenie !
Revedei capitolul Atributul i, n mod, deosebit problemele de acord.
COMPLEMENTUL
George cel Voinic sri mai iute dect gndul (P. Ispirescu)
- o interjecie:
complementul direct;
complementul indirect;
complementul de agent.
e) interjecie:
ntr-o iarn, crivul ... zicea:
- Vu, vu, vu! / Pzii-v,/ c v nghe. (P. Ispirescu)
un adjectiv:
un adverb:
d) Domnul Deleanu, cnd povestea sau cnd pleda, era stpnit de un zbucium
meridional. (I. Teodoreanu)
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Model:
Nu izbuti dect a-i ntrta mai mult.
i complement direct determin verbul a ntrta;
A dorit s-l vad.
l complement direct determin verbul s vad, la conjunctiv.
b)
Chinurile vieii l-au determinat s plece. (atr. subst. genitival);
Influena necazurilor trite a fost vizibil n comportamentul din ultima vreme. (atr.
subst. genitival);
Faptele acestuia sunt demne de ludat. (atr. pronominal) .
2.
Nic, trengarul, personajul operei Amintiri din copilrie de Ion Creang,
reprezint copilul universal.
Mihail Sadoveanu, Ceahlul prozei romneti, a dominat prin scrierile sale anul
1904, numit Anul lui Sadoveanu.
3.
atr. verbal:
Copilul tremurnd atepta lng u.
- atr. adj.:
Minile tremurnde ale bunicii mi-au mngiat sufletul.
4.
mndrul = epitet personificator;
de argint = epitet;
zdrumicate = epitet;
2.
Am vzut-o pe Ana. (complement direct);
Am fost la teatru cu Ana. (complement indirect);
I-am oferit Anei un ghiocel. (complement indirect);
L-am ntrecut pe al doilea. (complement direct);
Nu m-am neles cu al doilea. (complement indirect);
Ne-am ntlnit cu ei la olimpiad. (complement indirect);
Doamna dirigint i-a trimis n tabr pe ei. (complement direct);
Despre acelai ne-a vorbit astzi. (complement indirect);
L-am vzut pe acelai. (complement direct );
Nu tiam a scrie corect acest enun. (complement direct);
S-a sturat a scrie aceleai teme. (complement indirect).
3.
Pentru a v bine dispune astzi am cumprat bilete la concert.
L-am vizitat pentru a-l sprijini.
M-am ridicat pentru a le ajuta.
Este greu s-l / le influenezi n bine.
Prinii doresc s v aib aproape de ei.
Bibliografie
COMPLEMENTELE CIRCUMSTANIALE
Cuprins
-substantiv n dativ:
Am rmas locului uimit.
l privea de departe.
Rmi aici pentru o perioad.
Am fost la scldat.
Am plecat n zori.
Ai lucrat destul.
Ct ai lucrat? destul.
d) interjecie:
El venea p-p.
b) comparaie:
c) verb la gerunziu:
Plound, i-a luat umbrela.
Ex.:
Mama a plecat dup treburi.
Cu ce scop a plecat? dup treburi.
c) locuiuni adverbiale:
De aceea am venit.
A nu se confunda complementul circumstanial de scop cu
complementul circumstanial de cauz.
Atenie Aceste complemente arat o motivare a aciunii exprimate de
verbul determinat, dar ordinea aciunilor este diferit.
Indiferent de locul complementului circumstanial fa de
verbul determinat, aciunile se petrec n ordinea urmtoare:
- complementul circumstanial de cauz cuvntul
determinat;
- verbul determinat complementul circumstanial de scop.
Exemple:
Este detept de minune.
nva pn la extenuare.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2.
Plecarea la Sinaia va fi dimineaa devreme.
- atr. subst. prep., determin subst. provenit din infinitivul lung, articulat: plecarea;
3.
complement circumstanial de loc:
Locuiesc aproape. (adverb);
Alerg zilnic, de jur mprejur. (locuiune adverbial);
- complement circumstanial de mod:
Vorbea corect. (adverb)
Pea tr-grpi. (locuiune adverbial)
- complement circumstanial de timp:
A venit trziu. (adverb)
Ne vizita din cnd n cnd. (locuiune adverbial)
4.
complement circumstanial de scop:
Se pregtete pentru examen / n vederea examenului. (acuzativ / genitiv)
- complement circumstanial de cauz:
Din pricina zpezii, maina a derapat. (subst. la genitiv + loc. prep. din pricina)
Mi-a fost ru de foame. (acuzativ).
Bibliografie
a) Din courile nalte ale fabricilor glgie rotocoale negre de fum i se risipesc
molatic n zarea nesfrit.
(Al. Vlahu)
b) Un om nalt, subire i drept s-a ridicat din umbra unei slcii. Avea o fa cu
trsturi fine i ochii i erau vii i inteligeni.
(M. Sadoveanu)
c) i ddea bine seama de situaia grea n care se afla.
2. Dai cte dou exemple de propoziii cu subiect inclus, subneles i subiect
nedeterminat. 0.60p
Criterii de evaluare:
SINTAXA FRAZEI
Cuprins
1. felul predicatelor:
se fcu = predicat verbal;
n-a fost = predicat verbal.
2. elementele de relaie:
66 Proiectul pentru nvmntul
Sintaxa frazei
i = conjuncie coordonatoare copulativ;
cum = adverb relativ, cu rol de conjuncie
subordonatoare.
3. felul propoziiilor:
P1 = propoziie principal, regent pentru P2;
P2 = propoziie secundar (atributiv) determin
cuvntul frumoas din P1.
5. schema frazei: 1
2
Vino mine la mine1/, s mergem la plimbare2/,
Ca s-i fac cunotin cu o privighetoare.3/
(V. Alecsandri)
Propoziia 1 este principal i regenta propoziiei 2; propoziia
2 este secundar i regenta propoziiei 3; propoziia 3 este
secundar i are ca regent o propoziie subordonat:
123
O fraz poate avea una sau mai multe propoziii principale:
Budulea cel btrn venea acum tot a doua sptmn la
ora 1/ i le spunea drumeilor 2/c are un fecior3/, care e dascl la
doi copii de domn...4/ (I. Slavici)
3
b) numai ntre propoziii subordonate care determin acelai
cuvnt din propoziia regent:
Am nceput 1/ s nv 2/ i s scriu.3/ 1
2 + 3
Dup raporturile existente ntre propoziiile unei fraze, putem
Clasificarea
avea urmtoarele tipuri de fraze:
frazelor
fraz format numai prin coordonare:
34
P.P SB.
Ex.: Se cunoate /c nu te-ai informat suficient /
P.P. SB.
E util /s citeti ct mai mult. /
P.P. SB.
Cine tie carte,/are patru ochi. /
b) verb personal:
Cine tie carte/ are patru ochi./
pronume relative - care, cine, ce, ci, cel (cei) ce, ceea
(cele) ce, sau nehotrte - oricare, oricine, orice, etc.:
ntrebarea este/ cine (care) a fost mai bine pregtit /.
Premiul este/ al oricui ar nva bine/.
4
O regent poate avea dou sau mai multe subordonate
predicative:
Convingerea noastr este / c a neles/ i c i va face
datoria. /
1
2 + 3
Ex.
P.P. AT.
Am cumprat cartea /pe care mi-ai recomandat-o. /
AT.
Noi,/ care i-am fost colegi,/l-am sftuit sincer n alegerea
profesiei./
AT.
Cei trei/, care au fost premiai/, au plecat n excursie./
2 + 3
1. Se dau textele:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
a) Cnd i omul n doi peri, s te fereti de dnsul, c-atunci e cum i mai ru.
(I. Creang)
b) A fost odat... pe vremea cnd chiar i dobitoacele ajungeau s se fac domni
i boieri aci pe pmnt. (Al. Odobescu)
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
viaa se pare c ... expir. Omul mprumut aici mutismul de la arborii n mijlocul crora
- dou fraze cu propoziii atributive introduse prin pronumele relativ care la genitiv,
precedat de prepoziia deasupra i de locuiunea prepoziional n jurul;
- dou fraze cu propoziii atributive n care pronumele relativ care la genitiv s fie
precedat de un substantiv ce ine tot de propoziia atributiv.
P.P. CD.
Iat /ce mi-a spus. /
2 + 3
P.P. CI.
Sunt mndr /c eti fiul meu! /
P.P. CI.
E vai /de de cine nu tie carte. /
2 + 3 + 4
Exemple:
PP. CCL.
M duc /unde vreau. /
P.P. CCL.
A luat-o la sntoasa /spre cine ne atepta. /
P.P. CCL.
Hai / ncotro vom nimeri. /
2 + 3
P.P. CCT.
Ne ntlnim / cnd ai timp. /
P.P. CCT.
Pleac la drum / cum rsare soarele. /
2 + 3
Exemplu:
P.P. CCM.
Prietena ei era bucuroas/ ca i cum ea ar fi fost
ctigtoarea./
PP. CCS.
Ex.: M pregtesc pentru a pleca la munte.
PP. PCS
M pregtesc1/ ca s plec la munte2/.
PP. PCS
Hai la pdure/ s respirm aerul curat al muntelui./
CC. PP
Ex.: Dac n-ai veni/ m-a mhni profund./
C.C.. P.P.
...s-l vd venind / A mai tri o via (G. Cobuc)
P.P. CV.
Cmpul este frumos, / dei n-a plouat de mult. /
CV. P.P.
Oricum ar fi procedat, / tot nu l-a fi iertat. /
a) i fiindc Pisicua ... sforia dezndjduit, m dusei s-o dezleg din pripon i s-o
aduc ntre ntrituri. (C. Hoga)
1.
a) subiect I-a fost scris (suportarea) durerea acestei suferine.
b) subiect Deci i plcea a nfrunta cu dalba-i vitejie
Pe cei...
2.
- subiective:
PP PS
c Firete ns1/ c vom ajunge la timp.2/
s Nu! ... nu e voie1/ s scoi capul pe fereastr, mititelule!2/ ... (I. L. Caragiale)
cum Se tie1/ cum s-a ntmplat.2/
- predicative:
PP PR
c Adevrul e/ c bea necontenit ciocnind cu ne-ne-ne-nea Pan-pan-ta-ta-ta-
ATR
zi/, care n-a isprvit nici primul pahar./ (B. St. Delavrancea)
PP PR CT
s Meteugul arlatanului e/ s-i vorbeasc de alt lucru,/ pn n-ai neles bine cel
dinti./ (N. Iorga)
PP PR
cum Problema e/ cum vom fi cazai./
- atributive:
PP ATR
c Vestea1/ c am rmas n competiia final,2/ ne-a bucurat pe toi.1/
PP
s Brusturul de munte, cu floarea galben i lat ct podul palmei, mai are
PR
curajul/ s se uite, de pe creasta stncilor nalte, n prpstiile negre i fr fund/
(C. Hoga)
PP ATR
cum - Noi aveam o singur preocupare:/ cum s obinem locul nti./
3.
Se anun c plou.
E normal s aib o reacie ca asta.
Negreit c se vor transfera n anul viitor.
4.
Lumea este cum i-a nchipuit-o.
Locuina lui a rmas cum o tiam.
El nu prea s fi fost bolnav.
6.
n aceste locuri,1/ orincotro te ntorci,2/ te ntmpin singurtatea,1/ la hotarele creia3/
viaa4/ se pare3/ c ... expir.4/ Omul mprumut aici mutismul de la arborii 5/ n mijlocul
crora triete.6/
Dedesubt e prpastia adnc,1/ n fundul creia curge zglobie apa de munte limpede i
iute.2/
7.
Pdurea1/ deasupra creia zboar psrele2/ nconjoar satul natal.1/
Casa1/ n jurul creia este o livad de pomi fructiferi2/ este a bunicii mele.1/
PP ATR
Legenda,1/ n coninutul creia apare mitul creaiei2/ se numete Meterul Manole1/.
1.
a) i 1/ fiindc Pisicua...sforia dezndjduit 2/, m dusei1/ s-o dezleg din pripon3/ i s-o
aduc ntre ntrituri.4/
sforia = predicat verbal;
m dusei = predicat verbal;
s- dezleg = predicat verbal;
s- aduc = predicat verbal;
i = conjuncie coordonatoare copulativ;
fiindc = conjuncie subordonatoare;
i = conj. coord. copulativ (va lega dou propoziii de acelai fel);
P1 principal;
P2 cauzal, subordonat lui P1;
P3, P4 circumstaniale de scop, subordonate lui P1.
2.
PP CLoc
Ne-am ntlnit/ unde am stabilit n prealabil./
PP CMod
Totul a fost construit/ cum ne-a sftuit arhitectul./
PP CTimp
Nu zmbim/ cnd doreti tu./
3.
- cauzal: Eu propun participarea ta la concurs/, c eti foarte talentat./
- consecutiv: A plouat att de tare/ c n-am putut traversa./
- atributiv: Ideea1/ c vom emigra2/ m ngrijoreaz.1/
- completiv indirect: Se bucur/ c vom locui mpreun./
4.
a) i Pisicua...sforind dezndjduit m dusei pentru a o dezlega din pripon i a o aduce
ntre ntrituri.
b) Nemaifiind pribeag
De-atunci nainte
M-or troieni cu drag
Aduceri-aminte.
c) mpratul zmbi, apoi l lu de mn pe Ft-Frumos, vrnd s-i spuie ceva n tain...
Bibliografie
I. Se dau textele:
1) Mi-a plcut de tine, Ilie, de-atunci, zise deodat femeia cu un glas care era att
de nfiorat nct n clipa aceea semna cu al unei fete mbtate de dragoste...
(Marin Preda)
Cerine:
a) analizai sintactic fraza; 1p
b) restrngei subordonata care era att de nfiorat ntr-o parte de propoziie
corespunztoare. 0.20p
III. Introducei n fraze subordonata cum am vorbit astfel nct s fie, pe rnd,
subiectiv, completiv direct, circumstanial de mod. 0.60p
Criterii de evaluare
I.
1)a) Pentru fiecare subordonat identificat (+ felul predicatului) 0.25p;
b) Restrngerea corect a subordonatei 0.25p;
2) a) Pentru fiecare subordonat identificat (+ felul predicatului) 0.20p;
b) Stabilirea funciei sintactice 0.30p;
Dezvoltarea acesteia n subordonata corespunztoare 0.30p;
II.
a) Identificarea propoziiei 0.25p;
b) Identificarea propoziiei 0.20p;
c) Contragerea unei subordonate n partea de propoziie corespunztoare 0.25p
Bibliografie selectiv
1. AVRAM, MIOARA, Gramatica pentru toi, Ed. Academiei, Bucureti, 1986, p. 237
170.
2. BELDESCU, G., Contribuii la cunoaterea numelui predicativ, Societatea de Stiine
Istorice i Filologice, Bucureti, 1957.
3. CARAGIU, MATILDA, Sintaxa gerunziului romnesc, n SG, vol. II.
4. CRAOVEANU, D. Atributul izolat participial n stilul publicitar, n LL, an. 1975, nr. 1.
5. DIACONESCU, PAULA, Rolul elementului verbal n componena predicatului
nominal, n SG, vol II.
6. Gramatica limbii romne, vol. II, Ed. Academiei Romne, Bucureti, 2005.
7. GUU-ROMALO, VALERIA, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, EDP,
Bucureti, 1973.
8. GUU-ROMALO, VALERIA, Corectitudine i greeal (Limba romn de azi),
Bucureti, 1972.
9. HRISTEA, THEODOR, Structura sintactic a poeziei i dac, n LR XXIV (1975),
nr. 5.
10. IORDAN, IORGU i VLADIMIR ROBU, Limba romn contemporan, Bucureti
1978.
11. IONESCU, LILIANA, Valoarea construciilor cu subiect nedeterminat, n SCL, an
XVIII (1967), nr. 4.
12. IONACU, AL., Cu privire la construcia comparativ n limba romn, n SCL, XI,
(1960), nr. 3.
13. PAN DINDELEGAN, GABRIELA, Sintaxa limbii romne. Partea I. Sintaxa grupului
verbal, CMUB, 1976.
14. POPESCU, TEFANIA, Probleme ale predrii atributului i propoziiei atributive, n
vol. PGS.
15. POPESCU, TEFANIA, Gramatica practic a limbii romne cu o culegere de
exerciii Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1984.
16. RIZESCU, I., Observaii asupra complementuluii indirect sau al atribuirii, n LR X
(1961), nr. 5.
17. ERBAN, V., Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, 1970.
18. UTEU, FLORA, Atribut pronominal sau complement indirect?, n LR, an XI
(1962), nr. 3.