PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

DATA: 6. 05. 2014

UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial nr. 1 Mrzneti
CLASA: Pregtitoare
P. I. P.: Anghel Elena - Angelica
DISCIPLINA: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA TEMATIC: ,,Vreau s am o meserie
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
MIJLOC DE REALIZARE: exerciii cu material concret
SUBIECTUL LECIEI: Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 10
TIPUL LECIEI: recapitulare-sistematizare

COMPETENE GENERALE:

Matematic i explorarea mediului

1. Recunoaterea i utilizarea numerelor n calcule elementare
3. Manifestarea curiozitii pentru fenomene/ relaii /regulariti din mediul apropiat
5. Organizarea datelor n scopul rezolvrii de probleme

Comunicare n limba romn

1.Receptare de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute

Muzic i micare

2. Redarea repertoriului de cntece pentru copii cu mijloace interpretative specifice vrstei

3.Raportarea spontan la muzic prin intermediul propriilor abiliti creative

COMPETENE SPECIFICE:

1
 Matematic i explorarea mediului
1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0 -10;
1.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 10 obiecte;
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, prin explorarea unor
contexte complexe;
3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social.
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.
5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, cu ajutorul obiectelor
Muzic i micare
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text
Comunicare n limba romn
1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar
2.1.Articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s precizeze vecinii unui numr dat, din concentrul 0-10;
O2 s numere cresctor i descresctor n concentrul 0-10;
O3 s compare perechi de numere naturale mai mici dect 10;
O4 - s identifice operaia de adunare i scdere care rezolv situaia problem n concentrul 0-10 ;
O5 s rezolve exerciiile i problemele date;
O6 s alctuiasc probleme orale dup imagini date;
O7 s participe activ la lecie.

STRATEGIA DIDACTIC:
1. METODE I PROCEDEE: - jocul didactic, explicaia, demonstraia, exerciiul, conversaia, problematizarea, munca independent;
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual;
3. RESURSE MATERIALE: material distributiv pentru fiecare copil, jetoane cu diferite imagini, jetoane cu cifre, fi de munc independent,
carioc, coli de flipchart
4. RESURSE TEMPORALE: 35 minute+15minute activiti n completare
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente.

2
BIBLIOGRAFIE:
- MECTS- Programa pentru disciplina Matematic i explorarea mediului, aprobat prin ordin al ministrului nr.3656/29.03.2012, Bucureti,
2012;
- Ghidul cadrului didactic- clasa pregtitoare, Editura Didactic Publishing House, 2012;
- Lupu, C., Metodica predrii matematicii, Manual pentru Licee pedagogice clasa a XII-a, Editura Paralela 45, Piteti, 1998;

DESFURAREA LECIEI

3
 Evenimentul Compet. Coninutul tiinific Mijloace Forme de Evaluare
didactic Specif. i metode organizare

1. Moment Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii Jetoane cu cifre frontal
organizatoric a leciei.
Se distribuie materialul individual.

2. Captarea CLR- Se va realiza sub forma unui rebus. Elevii vor scrie Rebus pe frontal Observare
ateniei 2.1. denumirile obiectelor folosite n diverse meserii i vor flipchart sistematic
descoperi pe vertical cuvntul CALCULM.
Conversaia
A C Explicaia

R O A B
F L U I E R

S C A R

F U R T U N
P O L O N I C
S E R I N G
U M E R A

Ce sunt aceste obiecte? Cine le folosete?

3. Anunarea CLR Astzi noi vom recapitula ceea ce am nvat, vom frontal Observare
temei 2.1 calcula, adic vom aduna i vom scdea, vom rezolva i Conversaia sistematic
compune probleme referitoare la diverse meserii. Explicaia

4. Verificarea CLR Ghicitori despre numere: Conversaia Frontal Observare

cunotinelor 2.1 Poate fi asemnat Explicaia sistematic
nsuite Fr grij cu o roat

4
Prima este nvat
Care-i cifra cutat?
(zero) Verificare oral
Dup zero este pus
Dou linii cifra are Aprecieri
Una mic i-alta mare individuale
Care-i cifra asta oare?
(unu)
Este simplu de fcut
Dup unu e trecut
Seamn cu un roi
Sigur tii, e cifra ...
(doi)
E un opt pe jumtate
Cifra iezilor din carte
Dup doi el se aaz
Care-i cifra asta oare?
(trei)
De-l primeti din ntmplare
Este o ruine mare
Chiar de nu poi sta pe el
Zici c e un scunel.
(patru)
Cte degete am oare
La o mn sau picioare
Sigur tie fiecare
Care-i cifra asta oare?
(cinci)
E un nou rsturnat
5
i de apte e urmat
E o mic ghicitoare
Care-i cifra asta oare?
(ase)
Ci pitici sunt n poveste
Cte zile-n sptmn
Dup ase poposete
Sigur tii ce cifr este.
(apte)
Zici c-i o clepsidr mare
Aezat n picioare
Dup apte ea sosete
Haide spune, se numete ...
(opt)
E un ase ridicat
i e mult mai cutat
S apar-n cataloage
Care-i cifra asta oare?
(nou)
Nota cea mai cutat
i de toi invidiat
Cnd apare-n cataloage
Cine-i numrul acesta oare?
(zece)
Numrai cresctor 0-10
Numrai descresctor 0-10
Numrai cresctor cu cifre pare
Numrai descresctor cu cifre impare
Vecinii numerelor.
6
 Numrul cu 2 mai mare dect 3
Numrul cu 1 mai mic dect 6

5. Dirijarea Observare
nvrii Elevii vor rezolva cteva probleme pe coli de flipchart. Individual sistematic

MEM
1.1 Conversaia; Frontal
5.1 Explicaia; Verificare oral
1.4
1.3 Jocul didactic Aprecieri
Exerciiul individuale

CLR Problematizarea
2.2
Pe grupe
Frontal

6. Obinerea MEM mprii n 4 grupe, elevii vor avea, fiecare grup, cte Problematizarea Pe grupe Observare
performanei 1.3 o sarcin pe fie de lucru. Fiecare membru al grupei va sistematic
primi aceeai sarcin ca i colegii lui. Dup rezolvarea Conversaia;
sarcinilor, fiele vor fi expuse i analizate dac au fost Explicaia; Verificare
rezolvate corect pentru a se vedea ce echip e scris
ctigtoare. Jocul didactic
Exerciiul

7
7. ncheierea Fac aprecieri verbale asupra participrii elevilor la Conversaia Frontal Aprecieri
activitii lecie i evideniez elevii care au rspuns mai mult pe individual verbale
parcursul acesteia.

Pompierul trebuie s sting focul. Ajut-l s ajung la casa respectiv

tiind c numrul acesteia este 7.

8
 4-1= 4+1= 5-2= 5+2=

Marinarii i caut
vaporul. Ajut-i!

2-1=

9
 3+3=

9-2=
6 4-2=
5+1=

Numete instrumentele copiilor. Coloreaz petii prini de acetia,

tiind c au ca rezultat un numr par!

10
 4-1= 8+2= 6-2= 5+1=

Caut fiecrei fetie rochia potrivit realizat de croitoreas!

11

7-2=
9 5+4=
7 8-1=5 4+2=
8 9-1=
6
12
Rezolvarea de probleme cu operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti
Unitatea tematic Meserii
1. ntr-un restaurant lucreaz 2 buctari. Fiecare face cte 2CLTITE.
Cte CLTITE fac n total cei doi buctari?

R: ........
2. Doi pescari sunt la pescuit.Unul prinde 1 pete, cellalt 2 peti..
Ci peti au pescuit mpreun? CLTITE

R: ........
3. La un spital lucreaz 7 MEDICI. 2 MEDICI sunt chemai
acas la 2 copii bolnavi.
Ci MEDICI au rmas la spital?

R: ........ MEDICI
4. La construirea unei case lucreaz 5 ZIDARI.Un ZIDAR s-a mbolnvit.
Ci ZIDARI au rmas s zideasc casa n continuare?

13
R: ........ ZIDARI
5. La stingerea unui incendiu au participat 8 POMPIERI . 2 POMPIERI s-
au accidentat.
Ci POMPIERI au rmas s sting incendiul?

R: ........
POMPIERI
6. La o frizerie lucrau 3 FRIZERI.Managerul a mai angajat nc 2
FRIZERI.
Ci FRIZERI lucrez acum la frizerie?

R: ........ FRIZERI

14