INSPECIE CURENT II PENTRU

GRADUL DIDACTIC II

PROF. NEGRIL IONELA MARIA

GRDINIA PP1/PN6 HUNEDOARA
 PROGRAMUL ZILEI

I. NTLNIREA DE DIMINEA

II. JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE (ALA 1) :

ART: Mijlocul de transport preferat- pictur

TIINA :,,Alege i sorteaz(dup mrine i culoare) - mijloace de

transport
Din jumti-ntregul- semne de circulaie

CONSTRUCII : Garaje pentru maini ,,osele, sensul giratoriu

( lego , cuburi din lemn)
 III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE) :
ACTIVITATE INTEGRAT : Cu ce clatorim
DLC+DOS (joc didactic / lipire)

IV. JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE (ALA 2) :

Aterizeaz avioanele

Trenul cu marf.
Data : 29.04.2015
Nivelul: II grupa mare - ALBINUELOR
Tema anual: Cum este / a fost si va fi aici pe pmnt?
Subtema : Mijloace de locomoie i transport
Tema zilei Cu ce cltorim?
Categoria de activitate : ntlnirea de diminea
Tipul activitii : consolidarea priceperilor , deprinderilor i aptitudinilor
Scopul activitii: dezvoltarea capacitii de comunicare ,de mpartire a ideilor i
experienelor proprii cu ceilali , crearea coeziunii grupului , a unei atmosfere pozitive n
sala de grup.
Obiective opreaionale :
- s utilizeze formule specifice de salut , ct mai distractive , atragatoare i
mobilizatoare ;
- s se adreseze colegului / colegilor pe un ton respectuos , prietenos ;
- s rspund salutului colegului ;
- s shimbe impresii , opinii , preri cu ceilali
- s-i asculte colegii;
- s se integreze sarcinilor de grup.
Sarcin didactic : participarea la momentele ntalnirii de diminea , fie n calitate de
vorbitor , fie n calitate de ascultator .
Strategii didactice :
Metode i procedee : conversaia , explicaia , activitati de grup , cooperarea.
Mijloace didactice : panoul cu prezena, calendarul naturii, balon.
Durata : 20 minute
Bibliografie :
 Curriculum pentru nvatamantul precolar , M.E.C.T.S. 2009
Berbeceanu, G., Cioflica,S., Lazar, C., Ilie, E., Marta, C., Ziua buna ncepe de
diminea, ed. Tehno- Art , Petroani, 2009

MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA :

Moment organizatoric : dupa ce grupa s-a reunit, copiii sunt asezai n semicerc pe
scaunele.
Salutul
Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit.
In semicerc s ne adunam,
Pe nume s ne salutam
Buna dimineaa copii!
Bun dimineaa, buni pietoni!. Ce frumosi sunteti astazi! copiii se vor saluta
folosind un mijloc de transport ex: ,,Bun dimineaa trenuleule!, ,,Bun dimineaa
mainu! ...

Prezena
Prezenta se face cu ajutorul fotografiilor copiilor.

Calendarul naturii
Ne-am salutat,
Ne-am prezentat,
Cine lipsete am aflat .
Vremea iute s-o aflm,
Calendarul completm !

-n ce zi a sptmnii suntem ?
- n ce lun?
- Cum este vremea ?
Se va completa calendarul naturii prin aezarea jetoanelor potrivite astfel ncat s se
stabileasc anotimpul n care suntem , starea vremii, ziua, luna n care suntem .
 Impartasirea cu ceilalti
Copiii sunt solicitai s relateze o ntmplare/moment dintr-o excursie, o cltorie
cu autobuzul, trenul. Ceilali copii ascult cu atenie ce spune copilul numit , apoi
pun ntrebri.Copilul care a povestit rspunde la ntrebri.

Noutatea zilei se va anuna de ctre educatoare. Aceasta le arat copiilor un

plic pe care l-a primit de la un poliist care conine un bilet n care le propune un
concurs pe echipe. Pentru a putea participa la concurs, copiii trebuie s rezolve
mai nti sarcinile de la centrele de interes.

Ne ridicam de pe scaunele prin tranziie : Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvrtim ne rsucim
i la centre noi pornim.
 PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 29.04.2015
Nivel II / Grupa:Mare
Efectiv : 20 copii
Prof. Negril Ionela

TEMA ANUAL: Cum este / a fost i va fi aici pe pmnt?

SUBTEMA: Mijloace de locomoie i transport
TEMA ZILEI: Cu ce cltorim?
CATEGORIA DE ACTIVITI : Jocuri i activiti didactice alese /ALA 1
FORM DE REALIZARE : activitate pe centre de interes
I. Desfurarea activitatiilor pe centre de interes:
ART: Mijlocul de transport preferat pictur
TIIN ,,Alege i sorteaz mijloace de transport
Din jumti ntregul semne de circulaie
CONSTRUCII : : Garaje pentru maini,,osele, sensul giratoriu
( lego , cuburi din lemn)
1. ART
Tema: Mijlocul de transport preferat
Form de realizare: - pictur
Scopul: consolidarea simului artistic i creativ la precolari;
Obiective operaionale:
a) cognitiv-informaionale:
- s utilizeze adecvat instrumentele i materialele de lucru;
- s aplice pat de culoare pe o suprafa stabilit ;
- s realizeze lucrri originale i personale;
- s respecte indicaiile educatoarei;
b) psiho-motorii :
- s mnuiasc corect instrumentele de pictat;
c) afective :
- s-i dezvolte dragostea pentru frumos;
- s aprecieze (critic) autocritic lucrarea s i pe cele ale colegilor.
Strategia didactic:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul
Materiale didactice: foi albe, acuarele, pensula, pahare,
2. TIIN
Tema: ,,Alege i sorteaz mijloace de transport
Din jumti- ntregul semne de circulatie
Scop : consolidarea cunotiinelor copiilor referitoare la sortarea diferitelor imagini cu
mijloace de transport n funcie de mrime, precum i s alctuiasc ntregul din
jumtile ale unor indicatoare rutiere.

Obiective operaionale:
a) cognitiv-informaionale:
- s recunoasc i s denumeasc corect mijloacele de transoport;
- s sorteze mijloacele de transport n funcie de mrimea lor;
- s alctuiasc ntregul din dou jumti a unor indicatoare rutiere;

b) psiho-motorii:
- s mnuiasc corect materialele puse la dispoziie;
c) afective :
- s finalizeze tema aleas utiliznd adecvat materialul.
Strategia didactic:
Metode i procedee : explicaia, exerciiul, conversaia
Material didactic: jetoane cu imagini ale mijloacelor de transport.

3. CONSTRUCII
Tema: Garaje pentru maini,,Sinele trenului
( lego , cuburi din lemn)
Scop: consolidarea deprinderilor tehnice de lucru, stimularea originalitii, imaginaiei,
 gndirii creatoare a copilului.
Obiective operaionale:
a) cognitiv-informaionale:
- s redea prin intermediul construciilor garaje pentru maini ;
- s redea cu ajutorul cuburilor din lemn sine pentru tren ;
- s comunice verbal cu partenerii de joc folosind expresii adecvate;
- s manifeste interes pentru activitate i respect fa de rezultatele muncii;
b) psiho-motorii:
- s mnuiasc corect materialele puse la dispoziie;
c) afective :
- s finalizeze tema aleas utiliznd adecvat materialul.
Strategie didactic:
Metode i procedee : explicaia, exerciiul, conversaia
Material didactic: cuburi lego , cuburi din lemn.
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru nvmntul precolar, 3-6/7 ani MECT, 2008
- Revista nvmntului precolar nr.1-2/2008 i nr.3-4/2008
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar-nivel 3-5
ani,Ed. Delta.
- Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. Didactica Publishing
House 2009
Desfurarea activitii
EVENIMENT CONINUT STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC TIINIFIC DIDACTICE
Moment Se asigur condiiile necesare pentru buna
organizatoric desfurare a activitii:
- aerisirea salii de grup;
- pregatirea materialului necesar desfurrii
activitii;
Captarea Captarea ateniei se face prin intermediul
ateniei saculeului fermecat, din care copiii vor extrage cate Interesul
 un ecuson. In funcie de ecusonul primit, copiii se Conversaia manifestat
vor aeza la centru de interes.
Anunarea Voi anuna temele i obiectivele pentru fiecare Conversaia Observarea
temelor sector n parte, familiariznd copiii cu sarcinile Explicaia comportamen
specifice. Se realizeaz apoi intuirea materialelor. tului
La centrul ART , copiii trebuie s picteze un Conversaia

Explicarea mijloc de transport pe care l doresc ei.

modului de La centrul TIIN copiii vor avea de sortat Explicaia nelegerea

lucru imagini cu mijloace de transport dup mrime, modului de

precum s alctuiasc ntregul din jumtile ale Exerciiul desfurare a
unor indicatoare rutiere. activitii ;
La centrul CONSTRUCII , unii dintre copii Demonstraia
trebuie s construiasc garaje pentru maini, iar alii
in pe unde trece tramvaiul.
Realizarea Copii lucreaz urmnd instruciunile educatoarei.
temelor Voi trece pe la fiecare sector i voi ndruma sau Mnuirea
ajuta copiii. Exerciiul materialului;
Voi urmrii relaiile dintre copii n timpul
activitilor. Realizarea
Anun ncetarea lucrului din timp (2-3minute). temelor
ncheierea Se face analiza lucrrilor de la fiecare sector. Conversaia Aprecierea
activitii produselor
finale
Se va trece la urmtoarea activitate prin tranziia : Cte unul pe crare
Mergem veseli ctre baie
Mergem ca s ne splam
Curaei s artm.

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

 Data 29.04.2015
Nivel II / Grupa:Mare
Efectiv : 20 copii
Prof. Negril Ionela

TEMA ANUAL: Cum este / a fost i va fi aici pe pmnt?

SUBTEMA: Mijloace de locomoie i transport
TEMA ZILEI: Cu ce clatorim
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT DLC+DOS
(joc didactic / lipire)
TIPUL ACTIVITII: mixt ( verificarea i consolidarea cunotiinelor)
SCOPUL ACTIVITII:
DLC: verificarea cunotinelor copiilor referitoare la mijloacele de locomoie i de
transport; formarea deprinderii de a se exprim n propoziii i fraze corect formulate
din punct de vedere gramatical ( acord subiect- predicat ) , activizarea vocabularului
cu denumirile mijloacelor de transport .
DOS : Consolidarea deprinderilor de a realiza o lucrare practic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
DOMENIUL LIMBA I COMUNICARE:
a) cognitiv-informaionale:
- s descrie mijloacele de locomoie i transport precizndu-le caracteristicile;
- s alctuiasc propoziii simple sau dezvoltate despre diferite imagini cu mijloacele de
transport;
- s despart cuvntul n silabe i s afle cu ce sunet ncepe ;
- s pronune corect sunetele ce alctuiesc cuvntul de pe imagine;
- s dezlege ghicitorile recunoscnd mijloacele de locomoie i transport terestre,
maritime i aeriene;
- s plaseze mijlocul de transport pe piramid care l reprezint : ap, aer sau uscat ;
b) psiho-motorii:
- s mnuiasc materialele puse la dispoziie ;
c) afective:
- s participe cu interes la activitate.
DOMENIU OM I SOCIETATE:
a) cognitiv-informaionale:
s identifice materialele de lucru;
s aplice fiecare element pstrnd acurateea lucrrii;
s respecte etapele de lucru ale activitii;
s execute individual tema dat;
b) psiho-motori:
- s mnuiasc materialele puse la dispoziie ;
- s pstreze o poziie corect a corpului n timp ce lucreaz ;
c) afective:
- s aprecieze corect lucrrile proprii ct i pe cele ale colegilor;
- s coopereze cu colegii n vederea rezolvrii sarcinilor;
Sarcina didactic : Denumirea mijlocului de transport prin numirea lui, desprirea n
silabe i precizarea sunetului cu care ncepe cuvantul.
Recunoaterea mijloacelor de locomoie dup ghicitori, raportarea lor la mijlocul de
transport i plasarea acestora la locul potrivit pe piramid - ap, aer, uscat;
Regulile jocului: Plicul care conine imaginea mijlocului de transport pornete din mna
n mna, la semnalul verde. El se oprete numai la semnalul rou. Copilul la care s-a
oprit plicul , prezint imaginea , spune ce este, desparte cuvntul n silabe, precizeaz
cte silabe are i spune cu ce sunet ncepe cuvntul. Ceilali copii, trebuie s
completeze ce n-a spus colegul lor ( dac mai este ceva de completat).
Elemente de joc: micarea plicului, semnalizarea, expunerea ghicitorii, ghicirea, plasarea
ilustraiei, aplauzele;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, cubul,
piramida, problematizarea, turul galeriei.

MATERIAL DIDACTIC: jetoane cu mijloace de transport, plicul, cubul, piramida,

 mijloace de transport siluete, hrtie creponat, melan, materiale reciclabile , lipici,
burete umed, , recompense .
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru nvmntul precolar, 3-6/7 ani MECT, 2008
- Revista nvmntului precolar nr.1-2/2013 i nr.3-4/2012
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar-nivel 3-5
ani,Ed. Delta.
- Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar, (2009)Ed. Didactica
Publishing House
- Educaia timpurie-ghid metodic pentru aplicarea curriculumului precolar, Ed.
Paralela 45.
Desfurarea activitii integrate :
Evenimentul Strategii Evaluare
didactic Coninutul tiinific didactice (instrumente i
Indicatoare)
1.Moment Aerisirea slii de grup.
organizatoric Pregtirea materialului didactic necesar pentru
activitate.
Asigurarea linitii necesare nceperii activitii
integrate.
2.Captarea Se va capta atenia copiilor prin apariia unui copil Conversaia
ateniei mbrcat n Ursuleul Martinel care a aflat c, copiii
grupei mari au nvat despre mijloacele de transport, Explicaia
i pentru c el nu le cunoate, i roag s l ajute pentru Surpriza
c trebuie s plece n cltorie, la o grdina zoologic,
lsndu-le un plic cu mai multe sarcini de rezolvat.
3. Anunarea Astzi, ne vom juca jocul-concurs Cu ce cltorim?,
temei i a
iar dup aceea ne vom mpri pe trei grupe i vom Conversaia
obiectivelor
realiza un tablou cu toate mijloacele de transport Explicai
nvate.
 Se realiza printr-o scurt conversaie despre
4. mijloacele de transport: Conversaia Evaluare oral
Reactualiza- - Ce mijloace de transport cunoatei?
rea Pe unde circul mijloacele de transport tereste,dar cele
cunotiinelor aeriene i cele maritime?
-Dai-mi exemple de mijloacele de transport terestre?, Explicatia
Dar aeriene?, Dar maritime?
-De ce avem nevoie de mijloacele de transport?

5.Dirijarea Acest concurs ne va arat cine recunoate mai bine

mijloacele de transport maritime, aeriene i terestre.
nvrii Exerciiul
Va trebui s fii foarte ateni, s va exprimai clar,
corect i s observai dac cineva greete sau uit s
spun ceva, c apoi voi s completai i astfel s
ctigai marele trofeu. Conversaia

a) Explicarea jocului
- plicul care conine imagini cu mijloace de transport
pornete din mna n mna, la semnalul verde; el se Exerciiul
oprete la semnalul rou copilul la care se afl plicul, l
deschide, arat copiilor imaginea i o descrie dup
criteriile stabilite, cum se numete, prile
componente, cte silabe are cuvntul, cu ce sunet Problematiza
ncepe. Alt copil va complet ce-a omis colegul lui.
rea
b)Jocul de proba
- se va execut o dat jocul de proba pentru a vedea Exerciiul
dac acetia au neles sarcinile de lucru.
Demonstratia

c)Executarea jocului
Se va execut jocul de ctre copii .

Varianta II
De data aceasta, copiii vor scoate imaginea cu mijlocul
de locomoie i transport i va spune o ghicitaore sau o
propoziie despre el.

d) Complicarea jocului
VARIANTA I Cubul
 Descrie: Main , trenul , barc, avionul, etc. Explicatia
Compar: Avionul i Main, Trenul i Elicopterul, Cubul
Vaporu i Main.
6. Obinerea Asociaz: la ce te gndeti cnd vezi o main de Evaluare oral
performanei pompieri , salvare, poliie.
Aplic: Cnta o strof dintr-un cntecel, reprodu cum
face main, trenul, ambulan.
Analizeaz:comportamentul copiilor care tranverseaza Explicatia
strad, merg n excursie, din ce este alctuit o main,
tren, etc. Evaluare oral
Argumenteaz: de ce avem nevoie de mijloace de
transport, de avem nevoie de ambulata, pompieri.
Varianta II PIRAMIDA
Copiii vor avea ca i sarcin s aeze pe piramid
mijloacele de transport, astfel:
1. MIJLOACELE DE LOCOMOTIEE I Piramida Evaluare oral
TRANSPORT MARITIME .
2. MIJLOACELE DE LOCOMOIE I Evaluare
TRANSPORT TERESTE. frontal
3. MIJLOACELE DE LOCOMOIE I
TRANSPORT AIRIENE.

Prin tranziia Luai seama bine se va trece la

urmtoarea activitate.
7.Asigurarare a) Intuirea materialelor
a reteniei i a Copiii intuiesc ce se afl pe msue : siluiete cu
transferului mijloace de transport , hrtie creponat bilue,
melan,materiale reciclabile, lipici, burete umed,
b)Anunarea temei
Cu aceste materiale noi astzi vom realiza aceste
mijloace de transport.
 c)Exerciii de ncalzire a muchilor mici ai minilor
1. ne trezim de diminea; Convorbirea
2. morica Exercitiul
3. cntm la trompet
4. plou
5. ne splm pe mini
6. scuturm minile
d) Explicarea i demonstrarea tehnicii de lucru Explicatia
Le voi explica copiilor i voi demonstra tehnica de
lucru. e) Executarea temei de ctre copii
Pe parcursul activitii voi ndruma sau dac este cazul
voi ajuta copiii, insistnd la respectarea regulilor Exercitiul
stabilite.
Evaluarea lucrrilor
- ncetarea lucrului cu 2-3 minute nainte de ncheierea Explicatia
activitii , anun copiii s se apropie de finalul
activitii. Demonstratia
Copiii rman n picioare n faa masutelor cu lucrri la
o distan apreciabil i se observ lucrrile.
8.Evaluarea - Analiza lucrrilor se va face n grup
performante- - respectarea temei ; Exercitiul
lor - acurateea , dac lucrarea este curat , are aspect
plcut ,
Se stabilesc lucrrile cele mai reuite , se fac aprecieri
generale asupra modului de executare a temei.

Aprecieri generale i individulale privind activitatea , Turul galeriei

9. ncheierea gradul de realizare a temei, comportamentul copiilor. Autoevaluarea
activitii Se ofer stimulente copiilor.
 PROIECT DE ACTIVITATE

Data 29.04.2015
Nivel II / Grupa:Mare
Efectiv : 20 copii
Prof. Negril Ionela

TEMA ANUAL: Cum este / a fost i va fi aici pe pmnt?

SUBTEMA: Mijloace de locomotie i transport
TEMA ZILEI: Cu ce calatorim
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti liber alese - (etapa a- III-a )
SUBIECTUL: Aterizeaz avioanele
Trenul cu marf.
FORMA DE REALIZARE: joc distractiv / joc de micare
SCOPUL: Destinderea copiilor printr-o form att instructiv ct i reconfortant;
dezvoltarea ateniei, sociabilitii copiilor; formarea unor relaii de prietenie i cooperare;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive :
- s-i dezvolte atenia ;
- s se orienteze n spaiu ;
- s respecte regulile jocului stabilite mpreun;
- s contribuie la reuita echipei;
b) psihmotorii :
- s execute corect micrile jocului;
- s-i coreleze micrile n funcie de sarcinile jocului;
- s rspund prompt la semnalul educatoarei;
c)afective :
- s coopereze n timpul jocului, acceptnd unele responsabiliti;
 -s-i dezvolte dorina de a se juca n colectiv, respectndu-se reciproc;
-s manifeste interes prin participare efectiv i efectiv;

STRATEGIE DIDACTICA:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, jocul.
MATERIALE DIDACTICE: palete cu avioane colorate, medalioane cu trenuri colorate,
madalioane cu avioane colorate, recompense.
FORMA DE REALIZARE:-pe echipe
ELEMENTE DE JOC: surpriza, ntrecerea , aplauzele, jocul.

Etapele Coninutul activitii Strategii Evaluare

activitii didactice
Momentul Se vor asigura condiiile optime pentru
organizatoric desfurarea activitii:
- aerisirea slii;
- se creeaz un spaiu care s fie
suficient pentru desfurarea
jocului;
- se pregtete materialul
didactic necesar;
Captarea Se realizeaz cu ajutorul materialelor
ateniei si a ecusoanelor puse in piept copiilor.
Anunarea temei Astzi ne vom juca dou jocuri:
i enunarea Aterizeaz avioanele i Trenul cu Conversaia
obiectivelor marf.
Dirijarea Primul joc pe care o s-l jucm astzi
nvrii
se numete Aterizeaz avioanele.
a)Explicarea regulilor jocului:
Copiii sunt impartiti in 4 echipe
in functie de culoarea avionului Explicaia
desenat pe medalion. Observarea
Educatoarea are la dispozitie 4 comportamentului
palete, pe fiecare fiind desenat Explicaia nonverbal al
simbolul unei echipe ( avion rosu, copiilor
galben, verde sau albastru). Copiii
zboara ca avioanele prin spatiul de
joc si sunt atenti la educatoare. Cand
aceasta ridica o paleta, vor ateriza
numai avioanele care au aceeasi
culoare cu cea a avionului de pe
paleta.
Avioanele care aterizeaza gresit
vor fi eliminate din joc.
b) Jocul de proba Demonstraia
Se va realiza o data jocul de proba
pentru a vedea daca au inteles copii Observarea
explicatiile date. Jocul comportamentului
c) Jocul propriu-zis nonverbal al
Se va desfasura jocul conform copiilor
explicatiilor date.
Al doilea joc de astzi se numete
Trenul cu marf.
a) Explicarea regulilor jocului:
Copiii vor fi mprii n 2 echipe cu Eplicaia
numr egal de juctori: echipa
trenuleelor roii i echipa trenuleelor
albastre. Ei vor fi aezai unul dup
altul i se in strni (cu palmele pe
umeri) alctuind un lan, ca un tren. n Aprecierea
calea lor, n dreptul fiecrei echipe, se modului n care
pun cteva obstacole pe care trebuie s respect regulile
le ocoleasc. Ambele echipe pornesc jocurilor
la semnalul dat, ocolind obstacolele.
 Echipa care reuete s treac mai
repede i cu trenul intact linia de so
sire este declarat nvingtoare. Demonstraia
b) Jocul de proba
Se va realiza o data jocul de proba
pentru a vedea daca au inteles copii
explicatiile date. Jocul
c) Jocul propriu-zis
Se va desfasura jocul conform
explicatiilor date.
ncheierea Voi face aprecieri asupra modului n
activitii
care au participat la activitate. Vom Aprecierea
descoperi dac la panou sunt patru Conversaia copiilor
avioane i voi nmna cheia pentru a
deschide cutia cu surprize (dulciuri).
Voi ruga un copil s mpart tuturor
copiilor recompensele.