COALA GIMNAZIAL VIRGIL IOVNA OFRONEA

PROFESOR: PETRIOR ANDREEA

DATA: 30.05.2014
CLASA: a VII-a
OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN
UNITATEA DE NVARE: NUVELA
SUBIECTUL: PREDICATUL VERBAL
TIPUL LECIEI: NSUIRE DE NOI CUNOTINE

COMPETENE GENERALE:
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare dialogat i monologat;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI ASOCIATE

2.2. respectarea normelor morfosintactice
n propoziii i n fraze;
3.3. sesizarea corectitudinii i valorii
expresive a categoriilor gramaticale i
lexicale nvate, ntr-un text citit;
4.3. organizarea secvenelor textuale n
funcie de o cerin specific;
4.4. utilizarea corect a flexiunii nominale
i verbale n textul scris, utiliznd corect
semnele ortografice i de punctuaie;
- utilizarea corect a prilor de vorbire
flexibile i neflexibile nvate;
- construirea corect a unor enunuri din
punct de vedere sintactic.
- rolul utilizrii categoriilor morfologice i
sintactice ntr-un text;
- structurarea unui text propriu n funcie de
tipul acestuia: rezumat, compuneri narative,
descriptive;
- construirea corect i expresiv a unui
text din punct de vedere sintactic.

COMPETENE OPERAIONALE:

C1- s defineasc predicatul;

C2 s precizeze felulul acestuia;
C3 - s identifice predicatele verbale
C4 - s precizeze prile de vorbire prin care se exprim;
C5 - s alctuiasc enunuri coninnd predicate verbale exprimate prin verbe la diferite moduri
i timpuri;
C6 - s disting predicatulul verbal n construcii date;
O5- s analizeze corect predicatele verbale;
O6- s respecte ortografia i punctuaia predicatelor.

STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: conversaia euristic, exerciiul, analiza gramatical, nvarea prin
descoperire, munca pe grupe, metoda 3-2-1, rebusul;
b) Forme de organizare a activitii elevilor: activitatea individual, frontal combinat
cu activitatea pe grupe;
1
c) Mijloace didactice: fie de lucru, plana, manualul, culegerea de exerciii.
d) Resurse: - capacitile normale de nvare ale elevilor;
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.
e) Bibliografie: Limba i literatura romn pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas;
tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne; Bucureti, Editura Orizonturi,
1995, ediia a V-a revizuit; Limba romn gramatic i exerciii, Editura Aula, 2008,
Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, 2002,
Cluj-Napoca, Editura Dacia;

2
 SCENARIUL DIDACTIC
1. MOMENTUL ORGANIZATORIC 1 min.
Se asigur un climat favorabil desfurrii leciei i materialele necesare pentru o bun
desfurare a activitii.

2.VERIFICAREA TEMEI I A CUNOTINELOR ANTERIOARE 4 min.

- Ce ai avut de pregtit pentru azi la Limba romn?
Se verific tema pentru acas i se fac aprecieri asupra modului n care elevii au rezolvat
tema, astfel se verific cunotinele elevilor despre caracteristicile nuvelei Dou loturi.

3. CAPTAREA ATENIEI 4 min.

Captarea ateniei se va efectua prin completarea unui rebus desenat pe flip-chart prin care
elevii sunt solicitai s rspund la ntrebri pe marginea nuvelei Dou loturi. Pe vertical va
scrie titlul leciei noi: Predicatul verbal (ANEXA 1)
Se analizeaz la tabl morfo-sintactic predicatul din propoziia: Lefter Popescu nu
gsete biletele ctigtoare.

4. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR. 1 min.

Astzi vom nva mai multe lucruri despre predicatul verbal, iar la sfritul orei trebuie
s definii corect predicatul, s construii enunuri cu predicate verbale, s enumerai prile de
vorbire prin care se exprim predicatul. Se scrie titlul pe tabl.

5. PREZENTAREA CONINUTULUI NOII NVRI 25 min.

- Care este deci, definiia predicatului?
- La ce ntrebri rspunde?
- De cte feluri este predicatul?
- Care este locul predicatului verbal n propoziie?
- Ce putem spune despre punctuaie?
Se realizeaz mpreun cu elevi o hart conceptual a leciei care cuprinde: definiia,
felurile predicatului i prin ce poate fi exprimat predicatul verbal.
Elevii sunt antrenai ntr-o activitate frontal pentru a identifica predicatele din enunurile
date, prile de vorbire prin care se exprim, modul de construire, locul, punctuaia i ortografia
lui. (ANEXA 2)

3
6. OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA TRANSFERULUI 10 min.
mprii pe grupe, elevii vor avea ca sarcin s rezolve exerciiile, difereniat, propuse n
fiele de lucru astfel nct toi elevii s-i nsueasc noiunile acumulate n aceast lecie.
(ANEXA 3)

7 EVALUARE 5 min.
Cu ajutorul metodei 3-2-1, elevii mprii pe grupe vor trebui s prezinte 3 termeni
(concepte) din ceea ce au nvat, 2 idei despre care ar dori s nvee mai mult n continuare i 1
capacitate pe care consider ei c au dodndit-o n urma activitilor de predare-nvare.
Voi face aprecieri globale i individuale asupra modului de participare la or, notnd
elevii care s-au remarcat.
Voi prezenta tema pentru acas.

4
ANEXA 3
Grupa 1
FI DE LUCRU
1. Identific, prin subliniere, predicatele verbale i precizeaz prin ce sunt exprimate:
Iata-l pe George!
..........
Hai s plecm!
..
Am bgat de seam trziu c i luase picioarele la spinare.
......................
Fr doar i poate c a plouat mult ieri.
..
Se gndete adesea la casa bunicilor si.
.......................................................................................................................................................
Nu a participat la concurs, fiindc nu a fost anunat de nimeni.

Nu a bgat de seam c l striga.

.........................................................................................................................................................
Desigur c vrea s-l luai cu voi.
.........................................................................................................................................................
De bun seam c v-ar ajuta.
.........................................................................................................................................................
Hai la mine nainte de a ajunge ceilali!
.
2. Alctuiete propoziii respectnd cerinele:

a. a alerga, diatez pasiv, predicat verbal

..
b. un verb impersonal s fie predicat verbal
......
c. adverb predicativ, predicat verbal
..
d. interjecie predicativ, predicat verbal
..

5
Grupa 2
FI DE LUCRU
Clasa a VII-a

1. Identificai predicatele din textele de mai jos i subliniai-le cu o linie. Completati tabelul
cu cinci predicate la alegere.

a) Peste cteva zile umbl el la rdcina pomului ca s vad ce-i fac banii. L-au trecut
sudorile. Banii dispruser. Caut. Se nvrtete. Numr din nou pomii... Cineva i furase. l
vzuse cnd s-a ascuns i umblase pe urmele lui.
(Cezar Petrescu Iscusina orbului)

b) n fiecare primvar, Petrior i Anicua mureau de team c s-au uscat salcmii peste
iarn. Toi pomii din grdina lor nfloreau, nverzeau, numai salcmii nlau brae negre n
vzduh. Cireii, viinii, prunii, merii i perii se mpodobeau cu o puzderie de flori albe sau
trandafirii. Numai salcmii i scuturau, n btaia vntului, pstile uscate.
(I. Agrbiceanu-Salcami in

Predicat Ce este ca parte Persoana Numarul Timpul

de vorbire

2. Completai propoziiile date cu predicate potrivite:

Cprioara ......................... fuga; ....................... ncet prevztoare, ............. din poian n
poian, ......................... apoi sub boli de frunze, pe urm, prin hrube adnci de verdea pn
ce .......................... n inima ntunecat ca un iad a pdurii.
( a conteni, a pi, a trece, a intra, a ptrunde)
(M. Sadoveanu Stigletele)

3. Alctuii cte o propoziie cu predicatul n urmtoarele poziii:

a) la nceputul propoziiei;
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
la sfritul propoziiei;
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
n interiorul propoziiei;
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

6
ANEXA 1
REBUS

1. Personajul principal al nuvelei Dou loturi este Lefter.

2. Autorul nuvelei se numete I. L. ..
3. Domnul lefter cumpr cu bani mprumutai dou .
4. Lefter Popescu mprumut bani de la cpitanul .
5. Pentru c nu gsete biletele e furios i sparge cele 10
6. Numerele de pe biletele de loterie sunt.
7. igncile locuiesc n mahalaua..
8. Titlul nuvelei este Dou..
9. Lefter Popescu lucra ca ntr-un minister
10. Numele de familie al personajului principal este.
11. Lefter le viziteaz pe ..n ncercarea de a gsi biletele
12. Madam Popescu a datn schimbul a 10 farfurii
13. Aa l poreclete Lefter Popescu pe eful su
14. Aciunea nuvelei se petrece n oraul..
15. Opera Dou loturi este o .
16. Ce sentiment i provoac drama trit de personajul Lefter Popescu

7
ANEXA 2

1. Mircea cel Btrn i-a nvins pe turci la Rovine.

vb.pred.- diateza activ

2. Mihai Eminescu i-a imaginat aceast lupt.

vb. pred. diateza reflexiv

3. Lupta a fost descris n poezia Scrisoarea III.

vb. pred. diateza pasiv

4. Turcii au dat nval n ara Romneasc.

locuiune verbal

5. Firete/ c ne iubim prinii/.

adverb predicativ

6. Se cade/ s respectm tradiiile./

vb.refl.impersonal

7. Iepurele uti din tufi.

interj. pred.