coala general cu clasele I-VIII

Drago-Vod
jud. Clrai

Profesor: Carmen Tric

Data: 28 martie 2006
Clasa: a V-a
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Basmul
Subiectul: Structuri narative. Opera epic. Basmul
Text suport: ,,Prslea cel voinic i merele de aur
Tipul leciei: mixt
DEMERSUL DIDACTIC

1. MOTIVAIA: este o lecie valoroas din perspectiva metodelor activ participative, n sprijinul dezvoltrii
interesului pentru lectur i a gustului estetic; lecia se sprijin pe priceperile i deprinderile deja formate n
decodarea mesajului artistic i urmrete, n principal, perfecionarea continu a capacitii de comunicare
prin valorificarea noiunilor nsuite i de investigare a unui text literar.

2. OBIECTIVUL CADRU/ OBIECTIVE DE REFERIN:

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
- s recunoasc modurile de expunere utilizate n text
- s manifeste curiozitate i interes fa de activitatea de lectur
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
- s redacteze lucrri scurte pe o anumit tem
- s utilizeze n redactare un limbaj specific temei date
- s scrie propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical
3. OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili s:
a) Cognitive:
O1: s defineasc basmul;
O2: s precizeze particularitile basmului
O3; s motiveze apartenena unui fragment la specia literar ,,basm;
O4: s contientizeze diferena ntre autor, narator, personaj;
O5: s sesizeze diferena dintre basmul popular i cel cult;
O6: s caracterizeze personajul principal al basmului ;
O7: s redacteze o secven de basm
b) Afective
O1: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
O2: s manifeste spirit de competiie;
O3: s-i dezvolte capacitatea de a discerne ntre bine i ru, urmnd fora moralizatoare a
exemplului
c) Psihomotorii
O1: s utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite i spaiul tablei, respectiv al caietului
 4. CONDIII PREALABILE:
- clas la nivel bun;
- elevii cunosc textul literar;
- elevii vor lucra pe grupe compacte i vor expune rezultatele produselor lor.
5. STRATEGIA DIDACTIC:
a) Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, jocul didactic, exerciiul, ,,harta
povestirii, ciorchinele, munca difereniat, munc independent, munca n echip, gndirea critic,
descoperirea, explicaia, problematizarea, elementul- surpriz
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane didactice, textul suport, dou monitoare, un joben,
cret colorat, markere, imagini cu personaje din basme
c) Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual, activitate pe echipe
d) Resurse i managementul timpului: - capaciti normale de nvare ale elevilor;
- cunotinele lor anterioare;
- timpul de nvare: 50 minute.
BIBLIOGRAFIE:
- ,,Limba i literatura romn , manual de clasa a V-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina
Smihian, editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2002;
- ,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine,
Bucureti, 2002;
- ,,Hermeneutic i naratologie aplicat, Emilia Boghiu, Lcrmioara Mutoiu, ed. Eurocart, Iai, 2003;
- ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn nvmnt primar i
gimnazial, Ministerul Educaiei i Cercetrii, 2002
 Scenariu didactic

Nr Etapele leciei Coninutul nvrii Strategia didactic Evaluar

oper. Ob.

Timp
. Metode i
procedee
Mijloace de
nvmnt
Forma de
organizare
e
crt
Se asigur conditiile nece-
sare defurrii optime a
1 Moment Conversa- Activitate
1 activitii: asigurarea
organizatoric ia frontal
linitei, pregtirea materia-
lului didactic.
Verificarea Profesorul verific tema Conversa-

temei scrise i a att cantitativ, ct i ia

2 cunotinelor Exerciiul Harta Activitate frontal

5 calitativ- ,,Harta povestirii
anterior Harta povestirii frontal oral
pentru textul ,,Prslea cel povestirii
nsuite
voinic i merele de aur.
Captarea ateniei se face Conversa-

3 Captarea printr-o ,,poveste despre ia Prezentare

7
ateniei Elementul power point Activitate
basm o prezentare n
-surpriz monitoare frontal
power point .
 Profesorul anun tema i
obiectivele leciei: ,,Astzi
vom continua discuia
despre basm, iar la sfritul
activitii trebuie s tii: Conversa- Cret Activitate
Anunarea
- ce este basmul; ia colorat frontal
4 temei i a 2
obiectivelor - de cte feluri pot fi
basmele;
-care este mesajul unui
basm.
Profesorul noteaz data i
titlul la tabl, iar elevii
noteaz pe caiete.
Se subliniaz faptul c
,,Prslea cel voinic i
Prezentarea Conversa-
merele de aur este o
5 noului coninut 20 ia Textul- Activitate Oral
naraiune, ca atare va avea
i dirijarea euristic suport frontal Frontal
autor, narator, personaj.
nvrii
Se identific n textul suport
 cele trei situaii:
- autor elevii vor observa
Gndirea
c textul ,,nu are autor;
critic
profesorul le explic faptul
O4
c textul are autor, doar c
Activitate Formativ
acesta nu este cunoscut, Problema-
frontal
este un autor anonim. tizarea
Oral
- narator
- personaj elevii vor Frontal

identifica personajele
basmului (pozitive i
Activitate
negative).
pe echipe
Exerciiul nr.1
Elevii, mprii n patru Fie de Profesorul
lucru supravegheaz
echipe, vor primi sarcini de munca n
O6 exerciiul cadrul echipe-
lucru (anexa 1) lor i implica-
rea tuturor
O1 Echipele 1 i 3: elevilor n
rezolvarea
Caracterizai un personaj sarcinilor de
lucru.
pozitiv din text folosind
 numai predicate verbale
(cel puin dou enunuri). exerciiul

Echipele 2 i 4:
Caracterizai un personaj
negativ din text folosind munc Activitate
Formativ
numai predicate nominale diferenia- Fie de pe echipe
(cel puin dou enunuri). t lucru
Scris
Exerciiul nr. 2
Profesorul le propune Individual
Jocul
elevilor un joc didactic:
didactic Activitate
,,Alctuii un cvintet cu pe echipe
O6 titlul ,,Ft-Frumos Fie de
respectnd urmtoarele lucru

cerine: Problema-
tizarea Indiviual
- primul vers s conin un
substantiv; Scris

- al doilea vers dou

adjective;
-al treilea vers trei verbe;
 - al patrulea vers o
propoziie din patru cuvinte
O2 - al cincilea vers un Profesorul
Activitate supravegheaz
cuvnt care exprim esena. munca n
pe echipe cadrul echipe-
(anexa 2) Exerciiul lor i implica-
rea tuturor
Exerciiul nr. 3 elevilor n
rezolvarea
Fiecare echip va primi Fie de sarcinilor de
lucru lucru.
cte o fi (anexa 3) pe care
va descoperi diferite
personaje de basm.
Cerina: Alctuii o
secven de basm n care s
fie prezente personajele Activitate
O7 Formativ
indicate. conversa- pe echipe
ia Scris
Se vor discuta lucrrile
euristic
O2 elevilor din perspectiva :
Individual
autor, nartor, personaj.
Elevii vor descoperi c
textul creat de ei are
 ,,autor, realizndu-se Descope-
Formativ
astfel diferenierea ntre rirea
Activitate Oral
basmul popular (cu autor
Cret frontal
necunoscut) i basmul cult
colorat Frontal
O4 (cu autor cunoscut).
Profesorul noteaz pe tabl
clasificarea, cerndu-le
elevilor s dea exemple Conversa-
O5 ia
Activitate
pentru fiecare situaie. euristic Formativ
frontal
Cu ajutorul elevilor,
O1 profesorul reface definiia
basmului; se noteaz la
tabl i pe caiete.
Obinerea performanei se
realizeaz printr-o fi de ,,ciorchi-
O1 lucru individual nele
6 Asigurarea Fie de Activitate
(,,ciorchinele).
feed-back-ului 10 lucru independen Individual
Elevii vor primi cte o fi Munc
-t
O2 indepen-
(anexa 4) pe care o vor Scris
dent
 completa cu ajutorul unor
ntrebri-suport.
O4
Plana Activitate
Se verific activitatea Frontal
,,ciorchine- frontal
independent a elevilor, se
O3 le Oral
corecteaz eventualele
greeli i se reface fia n
O1
format mare (plana).
Se fixeaz tema:
Demonstrai, ntr-o
compunere de 1-2 pagini,
c textul ,,Prslea cel
Conversa-
voinic i merele de aur ia
Asigurarea
este un basm; se dau Activitate Oral
7 reteniei i a O3 5
transferului indicaii cu privire la frontal

rezolvarea temei. Explicaia Frontal

Profesorul face aprecieri

despre gradul de participa-
re a elevilor la activitate,
evideniind i notnd elevii
care s-au remarcat prin
corectitudinea, originalita-
diplome
tea i promptitudinea
,,Cltor
rspunsurilor.
prin ara
Pentru participarea la basmului
lectie, elevii vor fi
recompensai cu Individual

diploma ,,Cltor prin ara

basmului (anexa 5)