ARIA CURRICULAR :

Limb i comunicare
DISCIPLINA :
Limba si literatura romn citit- scris -
predare integrat
UNITATEA DE NVARE : ,,nfloresc grdinile
SUBIECTUL LECIEI : Sunetul si grupul de litere [che] de tipar i de mn
TIPUL LECIEI : predare-nvare-evaluare
DURAT: 2 x 50 minute
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. s neleag semnificaia global a mesajului oral;
1.3. s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un
cuvnt si sunetele dintr-o silab;
2.1. s formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii
date;
3.1. s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n
textul tiprit i n textul scris de mn;
3.4. s citeasc n ritm propriu un text;
4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte;
4.2. s scrie corect, lizibil si ngrijit propoziii scurte.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
A Cognitive:
OC1 s identifice sunetul [che] aflat n diferite poziii ale cuvintelor:
NIVEL MINIMAL -identificarea cuvintelor care conin sunetul [che];
NIVEL MEDIU -desprirea n silabe a cuvintelor identificate, cu pronunarea corect a sunetului;
NIVEL MAXIMAL -stabilirea silabei care conine sunetul [che].

OC2-s stabileasc corespondena dintre sunetul [che] i grupurile de litere ,,che mic de tipar i de mn:
NIVEL MINIMAL -identificarea structurii fonetice a cuvintelor care conin sunetul [che];
 NIVEL MEDIU -identificarea silabelor care conin grupul de litere ,,che;
NIVEL MAXIMAL -completarea silabei cu semnul corespunztor sunetului [che].

OC3 -s exerseze n cuvinte izolate grupul de litere ,,che:

NIVEL MINIMAL -recunoaterea grupului de litere dup elementele (literele) componente;
NIVEL MEDIU -citirea cuvintelor din coloane care conin grupul de litere nou nvat;
NIVEL MAXIMAL -includerea n enunuri orale a cuvintelor din coloane.

OC4 -s recepteze prin lectur textul:

NIVEL MINIMAL -citirea n ritm propriu a textului;
NIVEL MEDIU -parcurgerea integral a textului;
NIVEL MAXIMAL -receptarea textului, prin evidenierea elementelor de coninut.

OC5 -s marcheze n scris sunetul [che] cu ajutorul grupului de litere ,,che (mic, de mn):
NIVEL MINIMAL -identificarea i redarea elementelor grafice componente;
NIVEL MEDIU -transpunerea sunetului n plan grafic;
NIVEL MAXIMAL -copieri i transcrieri respectnd legtura corect ntre litere.

B Afective:
OA 1 Vor manifesta interes pentru coninutul textului i scrierea corect, caligrafic;
OA 2 Se vor mobiliza n vederea rezolvrii sarcinilor propuse.

C Motrice
OM 1 s-si coordoneze micrile pentru a foileta n condiii de igien i eficien manualul i caietul;
OM 2 s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor;
OM 3 s pstreze poziia corect a corpului n timpul scrierii.

RESURSE:

STRATEGIA DIDACTIC: INDUCTIV, SEMIALGORITMIC

a) METODE I PROCEDEE:
Metoda fonetic analitico sintetic, jocul didactic, observaia, conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, problematizarea, metoda
ciorchinelui.
 b)MIJLOACE DIDACTICE:
*tabla;
*plan cu grupul de litere che;
*alfabetar;
* stelaj;
* caiet auxiliar;
*manual;
*culegere;
*flipchart, hrtie pentru flipchart, marker;
*laptop, videoproiector i anexele aferente;
*fie de evaluare.

c)FORME DE ORGANIZARE:
frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:
-Curriculum Naional.Programe colare pentru nvmntul primar
-Marcela Pene, Abecedar( manual pentru clasa I), Editura Ana, Bucureti, 2004;
- ndrumtor pentru folosirea Abecedarului, Marcela Pene, Vasile Molan, Ed. Aramis, 2001;
-Ioan erdean, Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, Bucureti, EDP, 1995;
-Ioan Dnil, Elena arlung, Lecia n evenimente- Ghid de proiectare didactic;
-Carmen Iordchescu, ,,S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteti, 2004;
-Daniela Berechet, Maria Gardin, Florian Berechet, Florin Gardin, ,,Limba romn, Editura Paralela 45, Piteti, 2004;
-Aurelia Fierscu, Ana Lapovi, ,,Carte de lectur, clasa I, Editura Petrion, Bucureti, 2000.
 Forme de
Strategia didactic
Etapele OB.
Coninuturile activitii Mijloace Forme de
leciei Metode i
didactice organizar evaluare
procedee
e
Moment Se asigur condiii optime pentru nceperea orei.
organizatoric Conversaia
Reactualizarea OA2 *Ce ai avut de nvat pentru astzi la limba i literatura romn ?
cunotinelor Conversaia Frontal
dobndite *Vor recita poezia civa copii. Evaluare oral
anterior
*Verificarea temei avut pentru acas. Evideniez elevii care au Caiete
scris ngrijit i au caiete ordonate. Exerciiul
Observarea
OM2 Joc didactic:Reconstituie propoziia! Alfabetar Individual sistematic
Jocul didactic
*ordonarea cuvintelor pe stelaj:
Stelaj
,,Gina culege mcee de la marginea pdurii. Evaluare oral

(anexa 1)

Captarea ateniei OA2 *Acelai personaj care v-a vizitat la ora de matematic v Explicaia
urmrete si acum s vad ct de ateni suntei la or i ct de
corect rspundei.
Intervenie pe propoziia deja format: Jocul
*Se caut alte posibile rspunsuri la ntrebarea: Alfabetar Frontal Evaluare oral
OM2 ..Ce ar mai putea culege Gina din pdure? Problematizarea
*Se alege enunul: ,,Gina culege un buchet de flori. Stelaj
 *Se analizeaz: Metoda fonetic
numrul cuvintelor din propoziie; analitico-sinteti
identificarea cuvntului care conine sunetul [che]; c
desprirea cuvntului n silabe ,,bu-chet ;
localizarea sunetului n silab;
refacerea cuvntului.
OC1 *Cte cuvinte are propoziia?
*Care este primul cuvnt?Dar al doilea? Dar al treilea?Dar Metoda fonetic
ultimul? analitico-
*Care este propoziia? sintetic
*Care este al doilea cuvnt? Evaluare oral
*Din cte silabe este format cuvntul?
*Care este prima silab? Dar a doua?
*Ce sunet nu cunoatem ?
*Unde se afl sunetul[che]?

Anunarea temei * Elevii sunt anunai c vor nva sunetul i grupul de litere Explicaia Frontal
noi i a che mic de tipar i de mn, vor citi cuvinte, propoziii /text/,
obiectivelor vor scrie cuvinte i propoziii care conin acest grup de litere.

Dirijarea OC1 Se fac exerciii de pronunie corect a sunetului. Demonstraia

nvrii Frmntri de limb: Observarea
Cu rachete n jachete sistematic
i brichete pe mochete Explicaia
Mache i cu Lache
Sunt o pereche veche.

(nvtorul pronun demonstrativ, elevii repet n cor i Exerciiul Evaluarea oral

individual.) Frontal
*Se insist pe aspectul specific: avem un sunet redat n scris
printr-un grup de litere. Explicaia

Joc pentru descoperirea sunetului

nou
OC3 *Elevii vor da exemple de cuvinte care conin sunetul che i vor Jocul didactic
preciza locul sunetului n cadrul cuvntului (la nceput, n interior, Evaluarea oral
 la sfrit).
*Elevii despart cuvintele n silabe i precizeaz locul sunetului n
cadrul cuvntului.
* Le voi cere elevilor s alctuiasc propoziii cu cuvinte ce conin
sunetul che.

Prezentarea planei cu grupul de litere ,,che

OC2 *Elevii observ elementele componente i legtura ntre litere. Plan cu
*Solicit elevii s observe i s denumeasc imaginile de pe plan. grupul de lite-
*Desprii n silabe aceste cuvinte i precizai unde este poziionat re che
sunetul [che].
*Copii, ce alte grupuri de litere mai cunoatei?
*Din cte litere sunt ele formate? Observaia liber Tabla Individual
*Copii, s jucm un joc! El este scris pe tabl i se numete: i dirijat Evaluarea oral

Gsete silaba care lipsete!

e li - ... ... re e
u re - ... nar- ...- se Exerciiul Manual
... - ie mo- ... t
*Alctuii propoziii cu cuvintele din coloana a doua.
*Se intuiete imaginea mare din manual (,,Ce observai n
imagine?, ,,Ce are bunica?, ,,Ce face ea?) i se alctuiete la
stelaj o propoziie, dup care este analizat: Bunica are Exerciiul
ochelari.
Citirea coloanelor de cuvinte Metoda fonetic,
* Se citesc coloanele de cuvinte n oapt, n ritm propriu. analitico- Frontal Evaluarea oral
OC2 Apoi se citesc cu voce tare. Fiecare cuvnt este citit de alt elev. sintetic
Prezentarea grupului de litere ,,che mic de mn
*Se intuiete fiecare liter a grupului ,,che i se identific
elementele componente.
Se stabilesc asemnri i deosebiri cu alte grupuri de litere (cu Explicaia
,,ce).
*Se scrie pe tabl grupul de litere de ctre nvtoare. Exerciiul Plan cu
*Copiii scriu n aer, pe banc cu degetul, cu stiloul nchis. grupul de
* Se fac exerciii pentru nclzire muchilor mici ai minii. litere ,,che mic
Conversaia de mn Evaluarea oral
 Inclzirea minilor pentru scriere se face prin joc:
Pic,pic,pic plou uor
OA1 Stropii de ap pic din nor. Individual
Cioc-boc ca o mtu
OM2 Grindina bate la u. Exerciiul
Bum-bum vai cum mai tun
Norii la ceart grmad se adun.
Gata !Ploaia a disprut
Si curcubeul a aprut.
Observaia liber
Scrierea grupului de litere che mic de mn i dirijat
*Se reamintete poziia corect n timpul scrierii.
*Se simuleaz scrierea cu degetul pe banc, apoi cu creionul.
*Se reactualizeaz cunotinele referitoare la ncadrarea corect n
pagin: data, titlul, alineatul, spaiul dintre litere. Evaluare scris
OC5 *Elevii scriu trei grupuri de litere n caietul special. Se verific
modul de scriere. Explicaia
*Elevii care au scris corect continu, ceilali mai exerseaz, sunt
ajutai, li se explic
*Elevii scriu trei rnduri cu grupul de litere che mic de mn. Caiet special de
OA1 scriere
Scrierea cuvintelor i propoziiilor
*Vor copia cuvinte (Tache, cheam, rachet ), vor scrie
denumirile obiectelor din imagini (cheie, buchet,ochelari), vor Observarea
OM transcrie o propozie: Exerciiul permanent
1 ,,Bunica lui Costache i caut ochelarii.
OM *Voi verifica permanent.
3
(Anexa 2)

ncheierea Aprecieri asupra modului cum s-a Aprecieri

activitii desfurat prima parte a leciei. Elevii sunt recompensai cu verbale
aplauze de ctre personajul-surpriz.
 Etapele Coninuturile Strategia didactic Forme de
leciei Ob. leciei Metode Mijloace Forme de evaluare
procedee didactice organizare

Dirijarea nvrii OC4

*Se recitesc coloanele de cuvinte.
Exerciiul Evaluarea
Citirea textului oral
*Elevii citesc n ritm propriu,n oapt , textul Frontal
din abecedar.
OA2 *Se realizeaz citirea model de ctre
nvtoare cu o pronunie clar i apsat a semnelor
de punctuaie.
*Se citete textul de ctre elevi, fiecare pro- Demonstraia Manual
poziie de alt elev.
*Se pun ntrebri despre coninutul textului:
-Cine este suprat?
-Ce caut bunica?
-Pe cine dorete s cheme n ajutor?
-Unde descoper bunica ochelarii? Conversaia
-Cine o ajut s i descopere pe ochelari?

Citirea selectiv
Citete propoziia n care se spune:
- cine este suprat; Exerciiul
- cine nu este acas; Observarea
 - unde descoper bunica ochelarii; sistematic
- a doua propoziie, a patra etc.

Scrierea cuvintelor i propoziiilor

OC4 *Voi ajuta elevii s scrie cteva cuvinte ntlnite n
text care conin sunetul che, explicnd modul de
legare a grupului de litere cu alte litere. Exerciiul Caiete Evaluare
*Se vor delimita cuvintele dintr-o propoziie i apoi speciale scris
OC5 se va transcrie propoziia:
Bunicaigseteochelariipenas.(un elev la tabl i
ceilali n caiete.)
*Vor completa o propoziie lacunar cu cuvntul
potrivit. Frontal
Individual
(Anexa 2)

Obinerea performanei Metoda Flipchart, Individual Evaluare

Joc didactic : Spune repede i bine ciorchinelui hrtie, oral, practic
Fiecare elev va urmri la flipchart, unde este marker i scris
OC2
desenat un ciorchine.
Elevii vor completa cu ct mai multe cuvinte
care ncep, conin n interior sau se termin cu
grupul de litere che.
( Anexa 3 )
Feed-back-ul Frontal
Joc uri didactice prezentate n Power Point: Evaluare oral
OC3
,,S citim cuvintele ! ( Slide 3) Exerciiul Laptop,
,,S alintm cuvintele ! (Slide 4) videoproiec-
OC5 Eu spun una, tu spui multe! (Slide 5) Problematizarea tor i
anexele
aferente
Evaluarea OC2 Elevii primesc o fi. Exerciiul Evaluarea
(Anexa 4) Fie de individual scris
Elevii vor completa fia . evaluare
Retenia OC2 Se va reaminti grupul de litere nvat. Exerciiul Laptop, frontal
OA2 Se vor face cteva jocuri prezentate n videoproiec-
Power Point: tor i
,,Completeaz cu grupul de litere potrivit ! anexele
(Slide 6) aferente
,,S completm... (Slide 7)
,,S ordonm cuvintele n propoziie !
(Slide 8)
Transferul Se va preciza tema pentru acas: de scris trei conversaia frontal Notez civa
rnduri cu grupul de litere che, de citit textul i de elevi.
transcris.
Aprecieri generale.
Evidenierea elevilor care au fost activi.
ANEXA 1

culege de mcee
la

marginea
Gina pdurii
ANEXA 3
 Anexa 4

FI DE EVALUARE

1. Scriei dup dictare:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------

2. Unete cuvntul cu imaginea corespunztoare:

ochelari buchet jachet

3. Citete propoziiile de mai jos i subliniaz cuvintele care conin grupul de litere ,,che:

Bunicul are o carte veche.

Calul lui Iordache alearg.

Am uitat cheia n u?

Toate caietele au etichete cu numele meu.