CHESTIONARUL

Chestionarul const ntr-o serie de ntrebri la care ar trebui s rspund o persoan, un formular
scris pe care cel chestionat completeaz, bifeaz sau ncercuiete rspunsurile sale.
n numeroase cercetri de teren, chestionarul este o tehnic sociologic folosit cu predilecie.
Dup determinarea obiectului cercetrii i a obiectivelor urmrite:
se realizeaz o preanchet (o repetiie general a cercetrii),
se definitiveaz ipotezele teoretice i se construiesc ipotezele de lucru,
se identific populaia de investigat i eantionul,
se construiesc ntrebrile proiectului de chestionar i se pretesteaz,
se redacteaz chestionarul n form final,
sunt instruii operatorii de teren,
se culeg datele,
se prelucreaz,
se analizeaz, se adaug, se confrunt cu date culese prin alte tehnici,
se ntocmete raportul de cercetare,
se valorific rezultatele cercetrii.

1. Cercettorul socialului urmrete o problem concret, practic. Este important ca el s-i clarifice din
start conceptele folosite, scopul, obiectivele cercetrii (dac ntr-un chestionar pune ntrebarea: Ce tehnici
de intervenie folosete asistentul social n cazul persoanelor n vrst care necesit ngrijire la domiciliu ?
, va trebui s defineasc cu claritate ce nseamn intervenie, persoan n vrst, ngrijire la
domiciliu .).
2. Urmeaz conturarea ipotezelor teoretice (afirmaii netestate privind corelaiile dintre variabilele
construite pentru cercetare) i a ipotezelor de lucru (operaionale). ntrebrile chestionarului urmresc
obinerea unor rspunsuri la ntrebrile formulate, fie c ipotezele se confirm sau nu). n tiina normal ,
pentru ca un enun s poat fi numit ipotez, el trebuie s fie testabil (confruntat cu realitatea, cu faptele de
observaie, n acord cu enunurile verificate anterior).
3. Preancheta are ca scop conturarea cu mai mult claritate a ipotezelor pe baza contactului cu terenul,
ocazie cu care se vor (re)construi ipotezele de lucru. n aceast etap are loc documentarea n vederea tratrii
temei de cercetare, au loc convorbiri cu persoane implicate, interviuri cu persoane din populaia vizat
pentru a culege informaii accesibile. Analiza datelor preanchetei ne d posibilitatea s decantm lucrurile,
s formulm ct mai adecvat ntrebrile ntrebrile de plecare i ipotezele.
4. Determinarea populaiei i eantionului. Populaia reprezint ansamblul oamenilor vizai n legtur
cu tema (de exemplu, populaia poate fi constituit din omeri, familii monoparentale etc.). La nceputul
cercetrii definim universul populaiei. Dac facem o cercetare asupra persoanelor cu handicap, spre
exemplu, va trebui s precizm cu claritate ce nseamn handicap i care sunt persoanele ce pot fi incluse
n aceast categorie. Universul populaiei se definitiveaz prin enumerarea caracteristicilor obiective i

1
subiective ale populaiei vizate. Deoarece populaia poate cuprinde numeroase persoane (de exemplu, sute de
mii de omeri), n majoritatea cazurilor se folosesc eantioane reprezentative (modele miniaturale ale
populaiei, reprezentativitatea acesteia la o anumit scar).
5. Redactarea proiectului de chestionar. La nceputul fiecrui chestionar se afl un text introductiv
(cover letter) n care se specific populaia vizat, tema i scopul cercetrii (prezentat onest, suficient de
simplu pentru a fi nelese de orice respondent), cine este cercettorul, cine este beneficiarul, se asigur de
anonimatul persoanei i confidenialitatea rspunsurilor, se mulumete pentru participarea la cercetare.
Cercettorul nu are voie s dea alte explicaii suplimentare celor care rspund (n afar de cele prevzute
atunci cnd a construit chestionarul).
Construcia chestionarului este n funcie de :
- tema de studiat,
- populaia investigat,
- tipul de ntrebri preponderent,
- modul de administrare: face to face, tip extemporal, prin pot, prin telefon (CATI
Computer Assisted Telephone Interwiewing).
Operatorul de teren controleaz aplicarea ntrebrilor, nelegerea lor de ctre subieci i nregistrarea
rspunsurilor, cutnd s evite erorile (chestionarul trebuie s fie astfel construit nct datele colectate s fie
valide i fidele, altfel spus, s aib acelai neles pentru toi subiecii, neles care s fie identic cu cel plnuit
de ctre cercettor).
6. Chestionarul trebuie s permit n final decodificarea rspunsurilor culese, analiza lor statistic
sau/i calitativ. De aceea sunt necesare precauii, inclusiv cele legate de caracterele literelor folosite, de
aezarea ntrebrilor n pagin, de ordinea lor etc.
Cea mai mare grij trebuie manifestat ns la construcia ntrebrilor. Exist mai multe tipuri de ntrebri :
- ntrebri factuale (care se refer la fapte, la date privind caracteristicile persoanelor investigate : sex,
vrst, ocupaie, studii, statut matrimonial, loc de reziden, cum i mpart timpul unei zile etc.),
- ntrebri de cunotine (solicitm persoanelor investigate informaii despre fapte la care au participat, pe
care le cunosc din experiena vieii socioumane cotidiene),
- ntrebri de opinie (solicitm opinii n legtur cu anumite fapte, fenomene, procese),
- ntrebri proiective (solicitm informaii n legtur cu comportamente poteniale etc.),
- ntrebri speciale (filtru, capcan, de control,random probe).
Dup form, distingem :
- ntrebri nchise (cu rspunsuri precodificate, la care cei chestionai aleg rspunsuri propuse de noi: da
nu),
- ntrebri semideschise (scalate; de exemplu: Ct de mulumit suntei de ora de curs? 4. foarte mulumit
3. mulumit 2. nemulumit 1. foarte nemulumit 9. nu tiu/ NR),
- ntrebri deschise (cei chestionai dau rspunsurile n forma pe care o doresc, dup ce le-am precizat c e
nevoie de concizie, pe noi interesndu-ne doar coninutul rspunsurilor strict legate de tematic i
specificaia cerut de ntrebare).

2
Pentru cei care nu rspund fiindc nu tiu, nu vor (subiectul investigat este liber s rspund sau nu !)
adaugm NS (nu tiu), NR (non rspuns).

7. Construirea ntrebrilor unui chestionar presupune o bun pregtire teoretic, metodic, mult
experien practic. Asistentul social trebuie s fie capabil s-i traduc ipotezele, obiectivele cercetrii n
ntrebri concrete. Pentru a nu introduce distorsiuni pe parcursul nici uneia dintre etapele cercetrii n care
folosete cu precdere chestionarul, el trebuie s respecte o serie de exigene ce in de construcie i aplicare:
- s foloseasc ntrebri introductive menite s sparg gheaa, s suscite interesul, atenia, ncrederea
reciproc;
- ntrebrile s corespund nivelului de cunotine i capacitii de gndire a mediei persoanelor
investigate ;
- s nu foloseasc expresii complicate, cuvinte rar folosite, construcii gramaticale complexe ;
vocabularul utilizat s fie simplu, cu termeni care permit o comunicare uoar i pot fi nelese de
ctre toi la fel ;
- s nu ocheze prin termeni imperativi, cuvinte rar folosite, barbarisme, cu mai multe nelesuri etc. ;
- ntrebrile s nu sugereze rspunsul (nu este indicat o ntrebare de genul : Suntei i
dumneavoastr de aceeai prere cu X, cum c ) ;
- nu se folosesc ntrebri prezumtive, presupuneri implicite (de exemplu: De cnd nu v-ai mai certat
cu soia ? ) ;
- nu se folosesc ntrebri n care cuvintele sunt asociate cu un neles ateptat de ctre cel chestionat
(de exemplu: Este neindicat s folosim btaia n educaia copiilor ? );
- nu se folosesc ntrebri cu mare ncrctur afectiv-emoional;
- nu se introduc dou idei, dou enunuri n aceeai ntrebare;
- trebuie acordat atenie sporit ntrebrilor delicate, care sfredelesc intimitatea (de exemplu, cele
referitoare la viaa sexual, la opiunea politic etc.) care pot determina reticena, refuzul de a
rspunde; o soluie ar fi adresarea lor n n treact , ca i cum n-ar prezenta interes, fiindc
veni vorba etc.) ;
- sunt indicate ntrebrile de tranziie, care faciliteaz trecerea de la o subtem la alta a
chestionarului;
- sunt indicate ntrebrile capcan (pentru a verifica atenia, interesul, sinceritatea celui care
rspunde);
- trebuie atenie la ordinea n care sunt puse ntrebrile pentru a evita efectul de contaminare, de
halo , aa cum trebuie evitate:
o atracia lui da (de a rspunde afirmativ),
o nclinaia ctre conformism,
o tendina celui chestionat de a da rspunsuri n favoarea sa,
o tendina de a da rspunsuri normale,
o de a adopta un comportament de faad
o de a se comporta conform ateptrilor intuite ale cercettorului, sau ale societii, comunitii.

3
Chestionarul poate fi organizat in crescendo sau descrescendo (de la ntrebri generale, la altele precise).
n Guide de lenquete de terrain (La decouverte, Paris, 2003), S. Beaud i F. Weber sugereaz s includem n
chestionar toate ntrebrile care acoper interesele cercetrii, dar chestionarul s fie scurt, ct mai atrgtor
pentru cei care rspund, instruciunile s conin informaiile necesare pentru completarea corect a
chestionarului etc.
ntrebrile pot fi personalizate (Care este prerea dumneavoastr...? ; Dup opinia dumneavoastr ).
Asistentul social poate folosi adecvat, cu miestrie, ntrebri directe i indirecte, viznd informarea direct
dar i rspunsuri indirecte legate de tem (de exemplu, frecventarea barurilor este un indicator adecvat
pentru estimarea etapei n care se afl un consumator de alcool, dar ntrebrile indirecte vor cuta s
identifice i alte caracteristici ale acestor persoane, scond la iveal explicaii genetice, psihologice,
ncercri de rezisten la alcool, mecanismele de aprare, inhibiii etc.).

n legtur cu numrul ntrebrilor, specialitii cu experien precizeaz c aplicarea unui chestionar, n

funcie de lungimea lui, poate dura circa o or. Nu exist reete, desigur, dar pentru a trezi i menine
interesul, pentru a evita oboseala, pentru a suprinde spontaneitatea vieii socioumane cotidiene, nu se
recomand chestionare cu un numr foarte mare de ntrebri.
Se recomand variaia formei acestora (s nu fie doar ntrebri nchise n tot chestionarul), a tipurilor de
ntrebri, ca i schimbri pariale de tematic. ntrebrile nchise faciliteaz prelucrarea datelor, dar ele
prezint inconvenientul de a fi rigide, de a oculta adevratele reacii, rspunsurile spontane n situaie,
faptele reale.

Este important s avem n vedere i alte aspecte, cum ar fi disponibilitatea subiecilor din eantionul ales
de a rspunde. Aceste persoane trebuie contactate. ntr-un sat, ora mic, grup restrns, contactarea lor este
relativ uoar. Este mai dificil contactarea persoanelor din cartiere aglomerate, care au probleme numeroase
(nu numai cele legate de tema noastr), este dificil contactarea celor care se drogheaz, se prostitueaz,
ceresc etc. Asistentul social trebuie s-i asigure colaborarea, cooperarea oamenilor pe care i investigheaz,
condiie sine qua non a unei bune cercetri prin chestionar. Aceasta depinde de mult de cultura civic a lor i
a oamenilor chestionai. n ri unde tradiia cercetrii este foarte veche 1, rata participrii oamenilor la astfel
de cercetri este de peste 80% (8-10% dintre cei chestionai refuz s rspund, pe lng eventuala lor
incapacitate de a rspunde) . Nu se pot trage concluzii nete privind disponibilitatea oamenilor de a rspunde,
n general. Unii refuz s rspund la chestionare fiindc sunt nencreztori n rezultatele cercetrii, n
cercettori, fiindc ntrebrile le sfredelesc fiina intim, fiindc sunt lipsii de interes, sceptici, apatici etc.
Este important imaginea rostului cercetrilor i a rezultatelor acestora n ochii categoriilor de public.
Cercetrile dubioase, ndoielnice, prost desfurate, tendenioase, pot arunca discredit asupra cercetrii
sociologice i a rezultatelor acesteia. Experiena cercetrilor socialului arat c aceia care rspund
ntrebrilor puse de asistentul social, rar ncearc s distorsioneze rspunsurile n mod deliberat; sunt puini
cei care declar c n-au nici o opinie n privina unui subiect (o exigen important este aceea ca oamenii s

1
n SUA, n preajma alegerilor din 1824, se foloseau chestionare pentru a afla opiunile oamenilor, problemele lor i pentru a
anticipa rezultatele.

4
aib preri formate n legtura cu tematica abordat n chestionar dac vrem realmente opiniile publicului,
opiniile societii civile).

Cercettorul care folosete chestionarul pentru culegerea datelor necesare investigaiei sale trebuie s
aib n vedere i exigene epistemologice privind:
validitatea (ntrebrile trebuie astfel construite nct s permit obinerea de rspunsuri privind
aspecte de via real),
fidelitatea (dac cercettori diferii aplic un chestionar acelorai persoane, ei ar trebui s obin
aceleai rspunsuri),
favorizarea rspunsurilor autentice, nu pentru c aa zic experii, aa zice lumea etc.

Chestionarul trebuie s fie operaional (uor de aplicat, uor de prelucrat), s aib form estetic.
Dup ce culege datele, informaiile accesibile, cercettorul prelucreaz i interpreteaz rezultatele
(utilizeaz tabele statistice, face corelaii, stabilete frecvene ale rspunsurilor, distribuia lor pe variabile
independente etc.).
La sfritul etapelor demersului de cercetare se redacteaz un raport de cercetare care, n afara cadrului
conceptual, a explicaiilor asupra fenomenului cercetat etc., conine propuneri i sugestii de intervenie.

Pentru cercetarea delincvenei n rndul elevilor chestionarul adresat educatorilor poate conine ntrebri de
genul:
Care este originea social a elevilor?
Prinii colaboreaz cu coala?
Prinii au pretenii mari fa de copiii lor?
Care este situaia colar a elevilor clasei?
Dar a elevilor delincveni?
Colectivul clasei este bine integrat?
Facei o ierarhizare a actelor delincvente.
Care sunt, dup dumneavoastr, cauzele infraciunilor?
Cine ar trebui s se implice n combaterea violenei?
Cum putem preveni delicvena ?
De ce recidiveaz unii tineri care au comis acte delicvente? etc.

Chestionarul privind delincvena n coal adresat elevilor poate conine ntrebrile:

n general, relaiile tale cu prinii sunt bune?
Cum te sprijin ? Cnd?
Delincvena este un fapt des ntlnit n coal?
Cine sunt, cel mai adesea, victimele violenei?
Care este, dup prerea ta, cauza cea mai frecvent a violenei n coal?
Cine intervine n situaiile conflictuale din familie? (putem oferi variante pentru care elevii s opteze:
vecinii, preotul, prinii unuia din soi, rudele, poliia, necunoscuii, altcineva, nimeni).
La ce aciuni extracolare participi?
tii care sunt organele abilitate de stat s intervin n cazul actelor de delincven?
Ai fost victima unui act delincvent? Ct de recent? De cte ori?
Pentru cine te temi c ar putea deveni victim (prini, frai, colegi etc)?
Te simi n siguran n coal? (pe strad, acas etc.)
De cine te simi protejat?
Ce atitudine iei cnd se comit asemenea acte n prezena ta? etc.
n caseta tehnic putem reine informaiile privind urmtoarele variabile independente: sex, vrsta, clasa,
ocupaia prinilor, profesia prinilor etc. n funcie de profunzimea pe care vrem s-o dm cercetrii temei i

5
 viabilitii soluiilor pe care le identificm, putem strnge i alte informaii accesibile necesare: tipul familiei
copilului delincvent (sau victim), numrul de membri n familie, ci copii, ci sunt la coal, ci membri
ai familiei lucreaz, unde, dac nu lucreaz cu ce se ocup zilnic, copilul chestionat are locuin, are camer
proprie, are TV, telecablu, HBO, telefon mobil, autoturism; n familie sunt tolerate comportamentele
deviante, prinii se ceart n prezena copiilor, din ce cauz? s-a ntmplat ca vreunul din membrii familiei
s fie victima unui act delincvent? cine au fost agresorii? cum mpart veniturile familiei, cumpr ce le
trebuie copiilor pentru coal? etc.
Nr. Chestionar: _______ Data aplicrii:___________________
Operator: ___________________________ Cartier: ___________________

Violena tinerilor i sigurana cetenilor din comunitate

(chestionar)

Catedra de Sociologie i Asisten Social, organizeaz o cercetare sociologic privind securitatea

comunitar i sigurana cetenilor n municipiul X. V solicitm s rspundei la urmtoarele ntrebri. V
asigurm anonimatul i confidenialitatea rspunsurilor. Mulumim pentru timpul acordat!

Q1. Care sunt principalele probleme ale municipiului X? (se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99 dup
caz)
a)_________________ NS/NR 99;
b)_________________ NS/NR 99.

Q2. Ct ncredere avei n urmtoarele instituii? (se va nregistra cte un singur cod pentru fiecare variabil)
(variabile) Foarte mult Mult Puin Foarte Deloc NS/NR
puin
1. Preedinie 1 2 3 4 5 99
2. Guvern 1 2 3 4 5 99
3. Parlament 1 2 3 4 5 99
4. Justiie 1 2 3 4 5 99
5. Armat 1 2 3 4 5 99
6. Poliie 1 2 3 4 5 99
7. Primrie 1 2 3 4 5 99
8. Prefectur 1 2 3 4 5 99
10. Parchetul Naional 1 2 3 4 5 99
Anticorupie
11. Bnci 1 2 3 4 5 99
12. Mass-media 1 2 3 4 5 99
13. Uniunea European 1 2 3 4 5 99

Q3. Ce instituii credei c trebuie s se implice pentru asigurarea siguranei individuale i colective ?
Gardieni publici 1 Jandarmerie 5 (se va nota cte un cod,
corespunztor alegerii
Firme de paz Poliie respondentului pentru fiecare
2 6 din cele
doua
alegeri)
SRI 3 Alta: ________________ 88 Alegerea 1:
Procuratur 4 NS/NR 99 Alegerea 2:

Q4. n ce msur considerai c poliia este aprtoarea siguranei dvs.? (se va nregistra codul unei singure variante de
rspuns)
Foarte mare Mare msur Nici mare, nici mic Mic msur Foarte mic NS/NR
msur msur msur
1 2 3 4 5 99

Q5. n ultimul an ai depus vreo plngere la poliie? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nregistra un singur cod)

Q6. Dac DA, atunci care a fost motivul? (ntrebarea Q6. va fi adresat doar n cazul n care la Q5. varianta
nregistrat a fost 1)
Agresiune fizic 1 Hruire sexual 6 (se va nota cte un
Furt 2 Viol 7 cod, corespunztor
nelciune 3 Tulburarea linitii publice 8 alegerii
respondentului pentru

6
 fiecare din cele doua
alegeri)
Semnalarea faptelor de Altul: Alegerea
4 88
corupie ______________________ 1:
Tlhrie NS/NR Alegerea
5 99
2:

Q7. Ai fost mulumit de modul n care vi s-a rezolvat plngerea? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nregistra un
singur cod)

Q8. V amintii dac n ultimul an au fost victime ale infraciunilor ...

Q8.tip Ce tip de infraciune? (se va nota codul
DA NU NS/NR
I1 I2 1 sau 2
1. membri ai familiei dvs.? 1 2 99 pentru fiecare
2. vecini? 1 2 99 variabil; n
3. prieteni? 1 2 99 cazul n care
4. colegi de codul nregistrat
serviciu/cunoscui? este 1 se
adreseaz
ntrebarea Q8
tip
1 2 99 nregistrndu-se
codurile
corespunztoare
tipului de
infraciune de la
Q6)

Q9. Cunoatei faptul c s-a nfiinat poliia de proximitate ? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nota un

singur cod)

Q10. Cunoatei atribuiile poliistului de proximitate ? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nota un

singur cod)

Q11. Cunoatei cine este poliistul de proximitate din cartierul dvs.? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nota un singur
cod)

Q12. Ct de mulumit suntei de activitatea poliistului de proximitate din cartierul dvs.? (se va nregistra un singur
cod)
Foarte mulumit Mulumit Nici mulumit, nici nemulumit Nemulumit Foarte nemulumit
1 2 3 4 5

Q13. Specificai n care din urmtoarele situaii este prioritar intervenia poliistului de proximitate?
Furt de/din autovehicule 1 Tlhrie 8
Furt din locuine 2 Hruire sexual 9 (se va nregistra un singur
cod)
nelciune 3 Viol 10
Semnalarea faptelor de corupie 4 Tulburarea linitii publice 11
Agresiune fizic 5 Prostituie 12
Trafic/consum de droguri 6 Ceretorie 13
Trafic de persoane 7 Altele____________________ 14
NS/NR 99

Q14. Cat de mulumit suntei de sigurana cartierului n care locuii? (se va nregistra un singur cod)
Foarte mulumit Mulumit Nici mulumit, nici nemulumit Nemulumit Foarte nemulumit NS
/N
1 2 3 4 5 9
9

Q15. Care este cartierul pe care l considerai cel mai sigur? (se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99
dup caz)
a) __________________________________________ NS/NR 99;
b) __________________________________________ NS/NR 99.

7
Q16. Care este cartierul pe care l considerai cel mai periculos? (se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99
dup caz)
a) __________________________________________ NS/NR 99;
b) __________________________________________ NS/NR 99.

Q17. La ce mijloace apelai pentru sporirea siguranei proprii? (se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99
dup caz)
a) __________________________________________ NS/NR 99;
b) __________________________________________ NS/NR 99.

Q18. Considerai c numrul poliitilor din cartierul dvs. este: (se va nregistra un singur cod)
Prea mare Suficient Prea mic NS/NR
1 2 3 99

Q19.a. Ce categorii de oameni le considerai periculoase pentru sigurana dvs.? (se va nregistra un singur cod)
Rromi 1 Boschetari 6
Delincveni/recidiviti 2 Persoane srace 7
Dependeni de alcool/drog 3 Peroane cu nivel sczut de educaie 8
Indivizi fr ocupaie 4 Altele: 88
Biei de cartier 5 NS/NR 99

Q19.b. Din ce categorie de vrst fac acetia parte? (se va nregistra un singur cod)
Sub 18 ani 1 46 55 5
19 25 2 Peste 55 ani 6
26 35 3 NS/NR 99
36 45 4

Q20. Ai fost vreodat martorul unei infraciuni? DA 1 NU 2 NR 99 (se va nregistra un singur cod)

Q21. Dac DA, cum anume ai reacionat n acea situaie?

Am plecat ct mai repede de la faa locului 1 (ntrebarea Q21. va fi adresat doar n
Am ncercat s intervin ca s ajut victima 2 cazul n care la Q20. varianta
nregistrat a fost 1)
Am telefonat de urgen la Poliie 3
Am considerat c nu trebuie s m implic 4
Altfel: 88
NR 99

Q22. n opinia dvs., care sunt principalele cauze care favorizeaz comiterea faptelor delincvente?
(se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99 dup caz)
a) __________________________________________ NS/NR 99;
b) __________________________________________ NS/NR 99.

Q22. n opinia dvs., cum poate fi mbuntit activitatea poliiei n Municipiul X?

(se vor nota maxim 2 variante de rspuns, sau codul 99 dup caz)
a) __________________________________________ NS/NR 99;
b) __________________________________________ NS/NR 99.

Date socio-demografice

SD.1 Sexul 1. Masculin 2. Feminin

SD.2 Vrsta (ani mplinii) ....
SD.3 Statutul matrimonial:
necstorit Cstorit divorat vduv concubinaj NS/NR
1 2 3 4 5 99

8
SD.4 Ultima coal absolvit:
Fr coal 1 coal post-liceal 6
Primar (1-4 clase) 2 Universitar de scurt durat (colegiu) 7
Gimnazial (5 8 clase) 3 Universitar de lung durat 8
coal profesional/ucenici 4 Studii post universitare 9
Liceu (9 12 clase) 5 NR 99

SD.5 Religia:
Ortodox 1 Romano-catolic 3 Alta. Care? 88
Greco-catolic 2 Protestant/neoprotestant 4 NR 99

SD.6 n prezent:
Lucrai 1 Unde?
Nu lucrai 2 Suntei: Pensionar 21 omer 23 Altceva 88
Elev/student 22 Casnic 24 NR 99

SD.7 Venitul net mediu obinut de familia dvs. ntr-o lun obinuit: .... lei