PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Data: 27 octombrie
coala:
Clasa: I C
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba romn
Unitatea de nvare: Noi acum suntem colari
Subiectul: Familiarizarea cu sunetul l
Tipul leciei: mixt
Propuntor: instit. Dumitru Cornelia

Obiective de referin:

1.1. S neleag semnificaia global a mesajului oral

1.2. S disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i sunetele dintr-o silab
1.4. S sesizeze sensul cuvintelor ntr-un enun dat
2.1. S formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date
2.2. S integreze cuvintele noi n enunuri
2.3. S manifeste interes i iniiativ pentru a comunica cu ceilali

Obiective operaionale:

O1. s pronune corect sunetul l izolat i n cuvinte;

O2. s indice poziia ocupat de sunetul l n cadrul unor silabe / cuvinte date;
O3. s dea exemple de ct mai multe cuvinte care ncep, conin sau se termin cu noul sunet;
O4. s recunoasc sunetul l n silabele / cuvintele care l conin;
O5. - s alctuiasc propoziii utiliznd cuvinte ce conin sunetul l;
O6. s formuleze ntrebri i rspunsuri pe baza unor imagini date;
O7. s recunoasc poveti i personaje cu ajutorul unor imagini, ghicitori, i replici citite de
nvtor;
O8. s manifeste interes pentru exerciiile de dezvoltare a vocabularului i a pronuniei corecte.

Resurse:

procedurale: - metoda fonetic, analitico-sintetic

- conversaia euristic
 - exerciiul
- jocul didactic
- audiia

materiale: - imagini ce reprezint cuvinte care conin sunetul l

- fie de lucru, creioane colorate
- fragmente din poveti cunoscute de elevi, scene din poveti
- manual
- jetoane

forme de organizare: - frontal

- pe grupe
- pe echipe
- individual

Bibliografie:
Agrigoroae, Dan, Abecedar aplicativ, ediie actualizat, Editura Adan, Piatra Neam, 1999;
Ctrun, Liliana, Jocul cuvintelor, Ed. Aramis Print, Bucureti, 2005;
Enache, M., Alexandrescu, I., Pai spre Abecedar, Ed. Porto-Franco, Galai, 1995;
Prial,V., Prial, D., Activiti n completarea programului din ciclul primar, Ed.
Euristica, Iai, 2003;
Prial, Olga, Abecedar, manual pentru clasa I, Ed. Aramis, 2004;
Piil, Tudora, Mihilescu, C., Abecedar, manual pentru clasa I , Ed. Aramis, 2005.
Ob. Verigile leciei Coninutul informaional al leciei Resurse: Forme de
op. - dozare - Activitatea propuntorului Activitatea elevilor Procedurale Materiale organizare
1. Moment Este verificat prezena elevilor i Pregtesc manualele i Instructaj 3 grupe de
organizatoric existena materialelor necesare. instrumentele de scris. verbal cte 5 elevi
(2 min.) Este stabilit linitea i ordinea.

O1 3. Captarea i Propuntorul citete primul Ascult cu atenie textul, rspund la Audiie Ilustraii Frontal
orientarea fragment din basmul Lebedele ntrebri i formuleaz propoziia: Anexa
ateniei (text adaptat dup Hans C. Regina i transform pe prini n
(10 min) Andersen), fragment ce ilustreaz lebede.
momentul n care regina i
transform pe cei 11 prini n
lebede slbatice. Citirea
fragmentului va fi nsoit de
ilustraii.
Prin ntrebri, elevii sunt ndrumai Recunosc n prima silab (le- ) Metoda
s izoleze din text cuvntul lebede sunetul e fonetic,
Cuvntul va fi desprit n silabe . Recunosc noul sunet, l i l analitico-
Propuntorul atrage atenia elevilor pronun n cor i individual. sintetic
asupra sunetului ce precede vocala
e
4. Anunarea Elevii sunt anunai c noul sunet Ascult cu atenie. Expunerea Frontal
subiectului i a pe care l vor nva este sunetul
obiectivelor l, c vor lucra pe grupe pentru a
(2 min.) descoperi ct mai multe cuvinte ce
conin noul sunet, c vor face
exerciii de depistare a poziiei
sunetului l etc.
O1 5. Dirijarea Utiliznd imaginile din manual, Descoper cuvintele: stele, cal, Metoda Manual Frontal
 nvrii elevii sunt dirijai s descopere telefon, leu, crocodil, despart fonetic,
O2 (28 min.) cuvinte ce conin sunetul l, s cuvintele n silabe, stabilesc poziia analitico-
stabileasc poziia acestuia n sunetului l; alctuiesc propoziii. sintetic
O5 cadrul silabei i a cuvntului, apoi Conversaia
s alctuiasc propoziii cu acestea. Exerciiul Imagini Frontal
Elevii sunt solicitai s dea suport
O3 exemple de cuvinte care conin Elevii aezai n cerc, paseaz Jocul
sunetul l n poziie iniial, mingea unul altuia. Cel care didactic
median i final, jucnd Mingea primete mingea trebuie s spun un Conversaia Ghicitori, Pe echipe
cltoare. cuvnt care conine sunetul l. fragmente Pe grupe
Activitate transdisciplinar: din poveti
Joc: Recunoate povestea. (anexa)
Recunoate personajul. Exerciiul- Imagini
O7 Pentru fiecare grup nvtorul Colaboreaz pentru a descoperi concurs Jetoane
citete cte o ghicitoare i o replic corect povestea i personajul; Frontal
Apoi mparte cte o plan ce formuleaz ntrebri i rspunsuri.
reprezint o scen dintr-o poveste Selecteaz la final nume de poveti
cunoscut. sau de personaje care conin noul
La ndrumarea propuntorului sunet.
fiecare echip adreseaz unei alte Rezolv cerina. Ctig echipa care
O6 echipe cte o ntrebare referitoare a gsit cele mai multe cuvinte i le
O2 la coninutul povetii reprezentate pronun corect.
O4 prin imagine. Jocul
Fiecare grup primete jetoane cu didactic
diverse imagini. ntr-un timp
limitat (1 min.) elevii vor selecta
doar pe cele ce reprezint cuvinte
ce conin sunetul nvat.
Joc: nvtorul rostete diverse Elevul numit lovete n banc cu un
cuvinte care conin sau nu sunetul creion doar atunci cnd aude
l, pentru fiecare elev. sunetul l.

O2 6. Realizarea Propuntorul mparte fiecrui elev Utiliznd simbolurile grafice pentru Metoda Fie de Individual
O4 feed-back-ului cte o fi cu imagini i d indicaii silabe i sunete elevii, despart fonetic, lucru Pe grupe
(8 min.) asupra modului de lucru. cuvintele n silabe i fixeaz poziia analitico- Creioane
sunetului l i le coloreaz astfel: sintetic colorate
- cei din prima grup, doar Exerciiul (anexa)
imaginile ce reprezint cuvinte care Instructajul
ncep cu sunetul l verbal
- cei din a doua grup pe cele ce au
Fiele se verific dup or de ctre sunetul n interior
nvtor. - a treia grup doar pe cele care se
termin cu sunetul l.
n msura timpului disponibil se va Ascult cu atenie i nlocuiesc
realiza jocul: Corecteaz-m dac cuvintele pronunate greit cu
greesc. Sunt rostite patru versuri varianta corect.
n care sunetul r a fost nlocuit cu Jocul
sunetul l: didactic Frontal
Ulsule, de ce-ai fost plost
S-i moi coada fl rost
Colo-n racul din pdule?
Ce-ai clezut, c aduni mure?
( pauz dup fiecare vers)
Scopul jocului este de a elimina
confuzia ntre cele dou sunete.
7. Concluzii i Se fac aprecieri verbale asupra Frontal
aprecieri activitii ntregului colectiv. Sunt
( 1min.) evideniai elevii care s-au remarcat
n mod deosebit.
 ANEXA

JOC: RECUNOATE POVESTEA. RECUNOATE PERSONAJUL

Grupa I

Ai rmas precum se tie - Mi vizitiu, ia d-te jos i vezi ce are cocoul cela n
Fr coad i flmnd, plisc.
Creznd ntr-o viclenie
Ai luat blile la rnd.

Grupa a II-a

Vezi, conduru-i tare mic, - Nu te mai necji stpne. D-mi mie un sac i porun-
Dar de strns, de fel n-o strnge cete s mi se fac o pereche de cizme.
i-nuntru nu e snge
C n-a curs mcar un pic!...

Grupa a III-a

Casa bunicii e-n pdure - M ustur inima-n mine, cumtr! M rog, scoate-m,
i merg acolo deseori, i nu-ti mai face atta osnd cu mine!
n coule n-am fragi i mure,
Ci cozonac, i-n mn, flori.
 PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Data: 27 octombrie
coala:
Clasa: I C
Aria curricular: Matematic i tiinele naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: Numerele naturale de la 0 la 10. Citire, scriere, ordonare, comparare
Subiectul: Ce tim i ct tim ? Numerele naturale 0 - 5
Tipul leciei: recapitulare
Propuntor: instit. Dumitru Cornelia

Obiective de referin:

1.2. S scrie, s citeasc, s compare, s ordoneze numere naturale de la 0 la 100

2.3. S sesizezeasocierea dintre elementele a dou grupe de obiecte sau desene
2.5. S exploreze modaliti de a descompune numere mai mici ca 30
4.1. S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de utilizarea numerelor

Obiective operaionale:

O1. s alctuiasc mulimi cu numr de elemente dat;

O2. s asocieze mulimi cu n elemente cu numrul n;
O3. s numere i s ordoneze cresctor i descresctor numerele de la 0 la 5;
O4. s compare numerele 0 5 fr a utiliza semnele <, =, >;
O5. - s descompun/compun numerele 0 5;
O6. s citeasc i s scrie cifrele nvate;
O7. s manifeste interes i disponibilitate fa de utilizarea numerelor n diverse tipuri de exerciii;

Resurse:

procedurale: - exerciiul
- conversaia euristic
- explicaia
- jocul didactic
 materiale: - numrtoare, beioare
- fie de lucru, carioci
- manual
- coli albe

forme de organizare: - frontal

- n perechi
- individual

Bibliografie:

Bdescu, A., Iaurum, G., Tainele matematicii (fie), Ed. Aramis, Bucureti, 2004;
Cristian, G., Florea, I., Miric-Bobi,L., Mai mult dect un caiet pentru nceptori ( fie formative)
Ed. Pax Aura Mundi, Galai, 2005;
Pacearc, t., Mogo, M., Matematic, manual pentru casa I, Ed. Aramis, Bucureti, 2004;
Prial,V., Prial, D., Activiti n completarea programului din ciclul primar, Ed. Euristica, Iai,
2003;
Ob. Verigile leciei Coninutul informaional al leciei Resurse: Forme de
op. - dozare - Activitatea propuntorului Activitatea elevilor Procedurale Materiale organizare
1. Moment Este verificat existena Pregtesc manualele i Instructaj Grupe de
organizatoric materialelor necesare. instrumentele de lucru. verbal 2-3 elevi
(2 min.) Este stabilit linitea i ordinea.

2. Captarea i Propuntorul recit o poezie Identific numerele 0, 1, 2, 3, 4, 5 Audiie Imaginea Frontal

orientarea nsoit de imagini. Elevii sunt Conversaie unui
ateniei atenionai s fie ateni pentru a copac +
(5 min) identifica ce numere se aud. psri
hartie
3. Anunarea Elevii sunt anunai c vor repeta Rein subiectul leciei. Expunere Frontal
subiectului i a numerele de la 0 la 5 prin
obiectivelor rezolvarea unui numr ct mai
(1 min) variat de exerciii.
4. Recapitularea Elevii sunt solicitai ca utiliznd Realizeaz mulimi cu un numr
i sistematizarea beioare, numrtori i obiecte de divers de elemente i le Exerciiul Frontal
cunotinelor pe banc s formeze diverse descompun dup criterii diferite. Conversaia Individual
(20 min.) mulimi i s le descompun. Exemplu: mulimea de 3
creioane: 1 rou i 2 verzi
Sunt mprite fie de lucru Elevii numii completeaz pe fia Fie de
fiecrui elev. O fi format A3 de la tabl; ceilali lucreaz pe lucru
este afiat la tabl. fiele individuale. (anexa)
Propuntorul numete cte un elev
pentru rezolvarea cerinelor.
Se urmrete astfel recapitularea
urmtoarelor noiuni:
- asociere a elementelor unei
mulimi cu numrul corespunztor
- alctuirea unor mulimi cu nr. de
elemente dat
- ordonarea numerelor 0 5
- descompunerea nr. 0 5
- vecinii unui numr
- numrare, scriere
 Pe tabl sunt scrise iruri paralele Elevii numii subliniaz cu o linie Exerciiul Frontal
de numere 0-5. nvtorul d numrul mai mic, cu dou linii
indicaii asupra modalitii de numrul mai mare i ncercuiesc
comparare a numerelor date. numerele egale.

Activitate transdisciplinar:
Se va intona Cntecul elefantului
cresctor i descresctor. Elevii intoneaz cntecul.

Se propun exerciii de Elevii numii completeaz fia de Exerciiul Anexa

descompunere cu un grad sporit la tabl.
de dificultate.

5. Asigurarea Fiecare pereche primete cte o Lucreaz n perechi pentru Exerciiul Fie de n perechi
feed-back-ului fi de lucru. Sunt trei tipuri de rezolvarea cerinelor. lucru
(15 min.) fie diferite. Elevii sunt instruii (anexa)
asupra modului de lucru.
n funcie de timpul disponibil
fiele se vor verifica frontal, sau
vor fi verificate ulterior de ctre
nvtor.
Activitate transdisciplinar: Memorizare Poezie
Memorizare: nvm s (anexa) Frontal
numrm!
6. Concluzii i Se fac aprecieri verbale asupra Frontal
aprecieri activitii ntregului colectiv. Sunt
(2min) evideniai elevii care s-au
remarcat n mod deosebit.
 ANEXA

Captarea ateniei:

La-nceput era niciunul Vine pupza din tei:

Dar apoi veni lstunul
i-uite-aa cnta lstunul:
Eu sunt unul, eu sunt unul!
i-a venit un piigoi
- Unu i cu unu, doi.
- Ei, de-acuma suntem trei.
Vine corbul din copac:
- Trei cu unu, patru fac
Vine cioara n opinci:
- Cra, cra, cra, noi suntem cinci

Memorizare:

Lumineaz ziua toat Mna 5 degete are

Un soare pe bolta nalt Scaunul 4 picioare,
1. Cpria 3 ieziori,
Dou mini, dou picioare, Iar tu 2 ochiori
Doi ochi fiecare are i nsuc doar unul.
1,2.
n poveste s m crezi,
Capra a avut trei iezi.
1, 2, 3.
Carul patru roate are
Scaunul , patru picioare
1, 2, 3, 4.
Cred c tie fiecare
Mna, cinci degete are.
1, 2, 3, 4, 5.