Proiect didactic

Unitatea de nvmnt:coala cu clasele I-VIII Avram Iancu , Oradea

Data:12 mai 2008
Clasa:a III a C
Institutor: Toader Monica Dorina
Obiectul:Matematic
Unitatea de nvare:Adunarea i scaderea nr. nat 0-10 000
Subiectul:Exercitii i probleme
Tipul leciei:de fixare i consolidare
Obiectiv general:fixarea i consolidarea cunotintelor ,priceperilor i deprinderilor de a
efectua exerciii i probleme cu cele patru operaii matematice;dezvoltarea gndirii logice,a
calitii i operaiilor acestora;stimularea interesului pentru matematic;
Obiective operaionale:
O1- s rezolve exerciii cu cele patru operaii cu nr. nat. 0-10
000,fr i cu trecere peste ordin;
O2- s rezolve probleme n care sunt adunri/scderi/nmuliri sau
mpriri;
O3- s utilizeze corect expresiile matematice n exerciii i probleme
(mrii/micorai cu..., mrii/micorai de...ori,produs,ct,diferena,suma, termeni,fac-
tori,desczut,mpritor,rsturnatul,descresctor,succesor,interiorul/exteriorul unei figuri
geometrice,etc.)
O4- s respecte ordinea efecturii operaiilor;
O5- s gseasc termenul necunoscut n exerciiile date;
O6-s compun o problem dup un exerciiu dat;
Strategii didactice:
1.Resurse procedurale:M1-exerciiul;
M2-conversaia euristic;
M3-explicaia;
M4-metoda algoritmizrii;
M5-jocul matematic;
M6-problematizarea;
M7-munca independent;
M8-conversaia;
 2.Resurse materiale:m1-plana cu cartograma matematic;
m2-tabla;
m3-fie de lucru ;
m4-fotografie puzzle ;
m5-flipt-chart;
m6-carioci ;
3.Forme de organizare:frontala,individuala ;

Bibliografie:
Pacearc,S.,Mogos,M.,2005,Matematica-manual pentru clasa a III a ,Ed.
Aramis,Bucureti;
Neacu,I.,1988,metodica predrii matematicii la clasele I-IV,(manual pentru
liceele pedagogice, clasele I-IV),Ed. D.P,Bucureti;
Prial,V., Priaa, D., Pria, C.G.,2005,Culegere-auxiliar al manualelor clasa
a III a,Ed.Euristica,Iai;
Oprescu,M.,2006,Culegere de matematic pentru clasele a III a si a IV a
Ed. Hieropolis,Iai;
Alte culegeri i caiete speciale pentru clasa a IIIa ;
Programa colara,clasa a III a,Matematic;
 Desfurarea leiei

Nr. Secvente pedagogice Ob Activitatea cadrului Activitatea elevilor Forme de Resurse Resurse
crt op. didactic organizare materiale procedural
1. Momentul -aerisirea slii de clas ; -ii pregtesc cele -caiet de M8
organizatoric -pregatirea materialelor necesare bunei clas,manual,
necesare unei desfurri desfurri a orei de culegere,
optime a leciei ; matematic; plane cu
-asigurarea ordinii i exerciii,fie,
disciplinei necesare alte
inceperii organizate a materiale ;
leciei;
2. Pregatirea -prezentarea unui puzzle -asculta curiosi... frontal -puzzle- M5
psihologica matematic format din sase fotografie
figuri corespunzatoare
sarcinilor ce urmeaza a fi
rezolvarte pe parcursul
lectiei;
3. Anunarea titlului -se anun titlul leciei i -scriu pe foaie titlul; frontal -foaie,tabla;
leciei i obiectivele obiectivele propuse;
-se scrie la tabl data i
 titlul;
4. Fixarea i a) reactualizarea -gsesc cele 10 frontal -plansa joc M3
consolidarea O3 cunotinelor necesare; cuvinte din cu
cunotinelor cartograma cartograma;
matematic; -foaie cu M5
O1 b)descrierea i explicarea -rezolv pe rnd la exercitiil si M2
O2 sarcinilor; tabl i pe foaia frontal probleme (ce M1
O4 primit este lipita in M6
O5 cele 4 exerciii i caietul de
O6 c)munca independent probleme; individual clasa)
O1 -efectueaz cele zece -fisa de lucru; M7
O2 exerciii de pe fisa
de lucru;care elev
termin mai repede
primete un al doilea
exrciiu,iar dac l
rezolv i pe acesta n
timpul oferit,poate s
d)analiza muncii ncerce o problem;
independente -se autocorecteaz
prin schimbul fiei
ntre colegii de banc;
5. Evaluare/aprecieri -se noteaz munca -ascult cu atenie; M8
independenta ;
-se fac aprecieri colective si
 individuale legate de
participarea la desfasurarea
orei;
6. Tema pentru acas Ex.326, pag.47 (c) -ii noteaz tema -caiet clas;
Ex.358,pag.53 (c) pentru a dua zi n
Pr.288,pag.41 (c) caiete
7. ncheierea leciei
-se face legatura ntre -i strng lucrurile i
se pregtesc pentru a
fotografia din puzzle i
doua or;
ceea ce au facut la lecie...
Anexa 1

CARTOGRAM

M S U M A D I S A D T J P
I G S F O I P L B C E K R
N T O T L F A C T O R I O
U O M I L E T A R N M C D
S P D O P R R T I G E E U 1.Rezultatul
P L U S V E A E U H N R S adunrii ;
S E G M E N T F N I I C O 2.Rezultatul
O R I C A T D I G A R D P scderii ;
L D E S C A Z U T T O S C 3.Rezultatul
O I M P A R T I T O R F C nmulirii ;
4.Rezultatul mpririi ;
5.Numerele care se adun ;
6.Numerele care se inmultesc ;
7.Numarul din care se scade ;
8.Numarul pe care l nmultim ;
9.Poligon cu patru laturi egale ;
10.Linie dreapt marginit la
ambele capete ;
Anexa 2
CALCUL ORAL

I) 1.Afl numrul cu 8 mai mare dect 2.

2.Care e numrul de6 ori mai mare dect 30 ?
3.Micoreaz cu 5 pe 1000.
4.Care e ctul numerelor 77 si 7 ?

II) Spune numarul 30 :

a) ca o sum de doi termeni
b) ca un produs de doi factori
c) ca o diferen de dou numere
d) ca un ct de dou numere

III) .x5=35
+400=800
 4675-.=0
4 :..=1

Anexa 4
Data: Numele:

Fi de lucru
*Calculai:
a)2700: 100= b) 3857+ 9420- 476x 247:3=
120x 4= 1936 458 8
4386+202=
842: 2=
43x 10=
6893- 53=
**M gndesc la un numr. Scad din el cel mai mic numr de trei cifre. mi d cel mai mare numr de
patru cifre diferite.
a)La ce numr m-am gndit?

b) Aproximeaz numrul gsit la zeci.

*** La o expoziie de desene au participat 36 de copii,fiecare cu cte 3 plane. Au fost premiate un sfert
din planele expuse.Cte plane nu au fost premiate ?
 Proiect didactic
Unitatea de nvmnt:coala cu clasele I-VIII Avram Iancu , Oradea
Data:12 mai 2008
Clasa:a III a C
Institutor: Toader Monica Dorina
Obiectul:Limba i literatura romn
Unitatea de nvare:Vara
Subiectul: Moromeii,dup Marin Preda (a II a ora)
Tipul leciei:de dobndire de noi cunotine
Obiectiv general:trezirea interesului de a descoperi mesajele i sensurile artistice ale
acestei creatii literare;
Obiective operaionale:
O1- s citeasc corect,contient,cursiv i expresiv textul Moromeii, dup
Marin Preda (in lant,selectiv,pe roluri);
O2- s completeze aritmogriful pe baza coninutului textului;
 O3- s rezolve n cadrul celor ase grupe,sarcinile date ,utiliznd metoda
Cubul ;( s descrie, s compare, s analizeze, s asocieze, s aplice i s argumenteze)
O4- s recunoasc subiectul i predicatul din primul alineat al textului;
O5- s i mbogeasc i activeze vocabularul prin efectuarea
exerciiilor de vocabular propuse (de transformare a unor cuvinte n substantive, de trecere a
unor substantive descoperite din text,la numarul plural,etc.);
06-s gseasc rspunsurile corecte la exerciiile date pe fia de lucru
(trecerea cuvintelor unei propoziii la numrul plural,transformarea unor propoziii dezvoltate
n propoziii simple,formarea familiei de cuvinte pentru nvatator,alcatuirea a dou propoziii
n care cuvantul secer s aib n propoziii funcii diferite);
Strategii didactice:
1.Resurse procedurale: conversaia;
exerciiul;
cubul;
munca independent;
jocul;
braistorming;
2.Resurse materiale:cubul confecionat ;
manual de lb.i lit. romana ;
caiet clas ;
fia de lucru individual ;
 plane(cu exerciii) ;
flipt-chart ;
fie de lucru n grup ;
coronia de premiant confecionat ;
carioci,creion grafic,stilou ;
jetoane de hrtie ;
3.Forme de organizare: frontal,individual,n grup ;
Bibliografie:
Piila,T.,Mihilescu,C.,2005,Limba i literatura romn-manual
pentru clasa a III a,Ed. Aramis,Bucureti;
Crciun, C.,2002,Metodica predrii limbii romne n ciclul
primar,Ed. EMIA,Deva;
Iordchescu, C.,2005,S dezlegm tainele textelor literare,Ed.
Carminis,Piteti;
Alte culegeri i caiete speciale pentru clasa a IIIa ;
Programa colara,clasa a III a,Lb. i lit. romana;
 Desfurarea leiei

Nr. Secvene pedagogice Ob Activitatea cadrului Activitatea elevilor Forme de Resurse Resurse
crt op. didactic organizare materia- proce-
le durale
1. Momentul -se asigura materialele -isi pregatesc cele rechizite conver-
organizatoric si ordinea necesara de trebuinta pentru le satia
unei bune desfasurari a ora de lb.romana; necesare
orei ;
2. Pregtirea
-se realizeaza printr-o -citesc textul in frontal flipt- conver-
psihologic lant,selectiv si pe individual chart ; satia.ob
scurta verificare si
roluri; plansa ; servatia,
reactualizare a ceea ce
-completeaza manual ; jocul
s-a facut in prima ora
aritmogriful-Niculae
la textul
Moromete
Morometii,dupa Marin
Preda;
3.
Anunarea titlului -se anunta ceea ce se -scriu titlul in
leciei i a urmareste a se realiza caiete;
obiectivelor in a doua ora la acest
 text;
4. Dobndirea noilor -se vor rezolva diverse cubul,
cunotine exercitii de vocabular
si de limba precum si
legate de mesajul
fragmentului ;
-sunt impartiti in
1.-se explica regula
sase grupuri;
metodei Cubul..... Grup fise de
-sportivul din
grup,cub;
fiecare grup da cu
zarulptr. A vedea
numarul si sarcina
grupului;
-rezolva fiecare
grup sarcina data;
-un elev din fiecare
grup va prezenta
ceea ce-au avut de
rezolvat
2.Exercitiu :Alegei manual; conver-
-cauta in textul din
cinci substantive la caiet de satia
manual si scriu in
numrul singular ,din clasa ;
caietul de clasa;
textul Moromeii
dup Marin Preda i
trecei-le la numrul
- lipesc pe marginea
plural. coronita
coronitei de flori in
 3.Exercitiu: Gsii interiorul careia carioci ;
ct mai multe scrie PREMIANT jetoane ;
calitatile gasite; braistor
caliti pe care ar
ming
trebui s le aib
un premiant.
(coronia...)
3.Exercitiu: -citesc cuvintele si
Transformai scriu pe plansa
substantivele
cuvintele date n
obtinute; plansa ;
substantive carioci ;
(plana).
4.Exercitiu : Citii
primul alineat din
text. Recunoatei manual;
-citesc cate un creion
subiectele i
enunt din primul grafic;
predicatele. alineat si recunosc S
si P;

5. Fixarea -se explica ce au de -rezolva fisa de fisa de munca

cunotintelor facut la fisa de lucru lucru ;daca termina lucru; indepen
cineva mai repede denta
 face ex 4*;
6. Evaluare/aprecieri -se da solutia corecta a -rezolva oral
celor 4 exercitii; exercitiile din fisa
pentru verificare;
7. Tema pentru acas
-de realizat o -isi noteaza tema; caiet de
clasa;
compunere cu titlul
Invatatorul+lectura
textului Prima
lectie,dupa Marin
Preda
8. ncheierea leciei -se fac aprecieri
colective si individuale
legate de modul in care
au activat elevii;
 Proiect didactic
Unitatea de nvmnt:coala cu clasele I-VIII Avram Iancu , Oradea
Data:12 mai 2008
Clasa:a III a C
Institutor: Toader Monica Dorina
Obiectul:Ed.tehnologic
Unitatea de nvare:Lucrri din materiale refolosibile
Subiectul:Chipul lui Niculae i al Irinei ,din Moromeii,dup Marin Preda
Tipul leciei:de formare de priceperi i deprinderi practice
Obiectiv general:formarea priceperilor i deprinderilor de a confeciona obiecte din
variate materiale refolosibile;dezvoltarea gustului estetic i a simului practic;
Obiective operaionale:
O1- s enumere materialele necesare pentru realizarea chipului de copil;
 O2- s realizeze lucrarea innd cont de etapele de lucru;
O3- s manuiasc materialele n conformitate cu indicaiile nvtorului
O4-s realizeze lucrarea Chipul lui Niculae sau a Irinei prin tiere,
asamblare si lipire corect;
O5- s aprecieze valorile estetice ale lucrrii ,armonia culorilor, modul de
asamblare;originalitatea;
Strategii didactice:
1.Resurse proceduraleconversaia euristic;
explicatia;
demonstraia;
exerciiul(activitatea practica);
turul galeriei;
2.Resurse materiale:hrtie glasat ;
foarfeca;
lipici;
capac de la cutia de brnz topit triunghi;
carioci;
fire textile;
3.Forme de organizare:frontal,individual ;
Bibliografie:
Programa la Ed.tehnologic,clasa a IIIa ;
 www.teteamodeler.com,www.didactic.ro
Stoica,D.,2007,Abiliti practice pentru clasele I-Iv,Ed. Carminis,Pitesti;
Desfurarea leiei

Nr Secvene pedagogice Ob Activitatea cadrului Activitatea elevilor Forme de Resurse Resurse

. op. didactic organizare materia- proce-
cr le durale
t
1. Momentul -se aerisete sala de -ii pregtesc frontal materia
organizatoric clas si se pregtesc materialele lele
cele utile unei bune necesare amintite
desfsurri a leciei
2. Pregtirea -este scris pe tabl -citesc fragmentul frontal, tabla;
psihologic fragmentul din textul de pe tabl n individual;
Moromeii,dup Marin gnd ,apoi un elev
Preda,din manual, n citete cu voce
care sunt premiai tare;
Niculae Moromete i
Irina Booghin;
3.
Anuntarea temei si -se anunta subiectul -asculta cu atentie frontal
obiectivelor lectiei ca vor lucra;
4. Reactualizarea -se reactualizeaz -dau exemple de frontal conver-
 cunotinelor cunotintele teoretice lucrri realizate n saia
teoretice punndu-se cteva acest semestru
ntrebri; colar (farfuria
decorat,obiect
decorativ de
Pati,co pentru
ou,anotimpuri,balta
,etc.)de tehnici de
lucru
utilizate(colaj,lipire
tiere,colorare,ndoi
re,mpletire etc),;
5. Intuirea modelului O1 -se prezint cele doua -observ cu atenie frontal modelele observa-
chipuri model; mateialele folosite ia
i tehnica utilizat;
6. Explicarea modului -se explic i se
-urmresc cu frontal capace explica-
de demonstreaz model de la ia,
atenie explicaia i
lucru/demonstraia realizarea chipului brnza demon-
demonstraia
model premiantului; topit straia,
nvtoarei;
triunghi, exerci-
-repet etapele de
lipici, iul,
lucru;
foarfeca
hartie
glasat,
fir
 textil,
alte
accesorii
7. nclzirea -fac cteva exerciii frontal
muschilor minii de nclzire a
muchilor minii;
8. Executarea O2 -se urmrete -execut individual exerci-
independent a O3 executarea independent etapele iul,
lucrrilor O4 independent a fiecrui de lucru folosind munca
copil ,dndu-se indicaii materialele avute pe indepen-
i ajutor dac e nevoie; bnci:taie,lipete,co dent;
loreaz,decoreaz
chipul obinut;
9. Evaluarea lucrrilor O5 -se face cu ajutorul -se plimb pe rnd frontal; plansa cu turul
Turului galeriei prin clas ,observ individual; criteriile galeriei
fiecare lucrare de
realizat,fac evaluare;
aprecierile de
rigoare conform
criteriiilor notate
pe plan;
-se fac aprecieri
asupra muncii ntregii
clase ,dar i aprecieri
individuale ;
10 ncheierea leciei -se mparte fiecarui -completazchipul ; individual; jetoane
elev cte o foi pe de hartie
care este trasat un
cerc;li se cere s
deseneze cum s-au
simit pe parcursul
leciei completnd un
chip(interesat=i-a
plcut,indiferent,ru=
nu i-a placut)
 -Voi striga catalogul! a spus
nvtorul. Venii mai aproape!
Premiul nti la fete se acord
elevei Botoghina Irina,iar premiul
nti la biei,lui Moromete
Niculae.
 TURUL GALERIEI

Corectitudinea decuprii;
Aranjarea elemenelor;
Aspectul lucrrii (ngrijit,curat,ordonat);
Originalitate i creativitate;