Lectura necesitate

Puine teme i menin o actualitate att de vie precum problema lecturii n

coal. Dar, dei tema este periodic relansat, n plan practic nu se ntmpl mare
lucru. Se accept cumva existena unei realiti obiective care mpinge inexorabil
interesul elevului ctre alte preocupri, mult mai facile, n ochii celor interesai de
fenomen, dect lectura. Dar fenomenul e mult mai complex i presupune
rspunsuri la o serie de ntrebri: ce trebuie s se citeasc n coal, ct s se
citeasc, cum s se citeasc, i mai ales cum s se valorifice lectura. E probabil c,
dac ntr-un efort conjugat i coerent s-ar da rspunsuri la asemenea ntrebri,
fenomenul nu ar mai strni attea ngrijorri cu privire la profilul spiritual al
generaiilor tinere. Ca n prea multe cazuri ns, nu facem altceva dect s
constatm o stare de fapt, adesea generaliznd apocaliptic i lamentndu-ne fa n
fa cu aceast realitate pe care, curios, nici mcar nu facem prea multe eforturi n
a o msura cum se cuvine.

Exist, pe de alt parte, o lene didactic n a valorifica lectura elevului,

admind c acesta, obligat de ndatoririle colare, va face totui/sau va ncerca s
citeasc ceea ce e dat ca obligatoriu. Uneori rigiditatea didactic face ca textele din
program s devin liter de lege, cnd n fapt ceea ce conteaz este ca elevul (n
perioada vacanei, de exemplu!) s fi citit, accidental sau nu, o carte sau mai multe.
nsui gestul de a fi fcut acest lucru, indiferent de valoarea crii, consacrat sau
nu de programa colar, trebuie asumat de coal, integrat adic ntr-un sistem
formal al educaiei pentru lectur i, implicit, al recompensei. Altfel o asemenea
realitate ar putea cpta dreptul de a fi integrat n structura leciei, devenind poate
o soluie pentru criza lecturii de ieri i de azi.

ROLUL BIBLIOTECII SCOLARE

Rolul fundamental al bibliotecilor colare i al centrelor de informare i

documentare este de a funciona ca parteneri ai colii n procesul de educare i
formare a viitorilor aduli. Profesorii vd nc n bibliotec un loc unde s li se
dezvolte copiilor gustul pentru lectur, biblioteca ns dorete s i orienteze i s
 le formeze tehnici documentare, de regsire i selectare a informaiei i abiliti de
comunicare att elevilor, ct i profesorilor.

Cum poate fi promovata lectura n coli idei i proiecte

Stim ca e important ca elevii sa citeasca, dar cand incercam sa ii ajutam sa

descopere bucuria lecturii, de multe ori avem dificultati. Asa ca poate este
momentul sa trecem la actiune pentru a promova lectura in scoli, organizand
proiecte sau activitati mai complexe.

Iata cateva strategii care au fost puse in aplicare in scoli din alte tari:

Lectura independenta zilnica. Timp de 15 minute, in fiecare zi, copiii din clasa
isi scot o carte si citesc independent, fiecare ce ii place. Poate fi o idee pe care sa o
puna in aplicare profesorii de limba romana sau de limbi straine, dar si profesorii
care predau alte materii si sunt iubitori de carti:).
Coltul lecturii este un spatiu din clasa amenajat pentru lectura. Aveti nevoie de un
raft cu cateva carti, coli albe lipite pe perete si niste instrumente de scris. In pauze,
copiii pot scrie citatele care i-au impresionat cel mai mult pe foile albe. Pe una
dintre coli, ei pot scrie si cuvintele pe care le-au intalnit, dar nu le inteleg, iar la
sfarsit de zi le poti scrie sinonimele alaturi.
Biblioteca online este o optiune moderna pentru a promova lectura in randul
copiilor. Unele scoli sunt abonate la reviste si biblioteci online si au amenajat un
spatiu in incinta scolii, unde elevii pot accesa informatiile care ii intereseaza de pe
calculatoare.
Lectura in imagini este numele unei campanii de promovare a cititului in scoala
prin afise in care apar fotografii cu profesorii din scoala citind. Langa fotografie,
sunt trecute titlurile cartilor preferate ale profesorilor, recomandarile lor pentru
elevi sau cartea pe care o citesc in prezent.
Schimburi de carti. Fiecare elev din clasa aduce cate o carte pe care o ofera unui
alt coleg, in schimbul cartii aduse de acesta. Profesorii sunt bineveniti sa participe
la schimb:).
Cercurile de lectura gandite ca intalniri de discutii provocatoare avand ca tema
cateva carti ce au fost date ca lectura cu cateva saptamani inainte. Conduse de un
cadru didactic avizat, aceste intalniri pot fi foarte productive, mai ales daca sunt
gandite si exercitii creative pentru descifrarea mesajelor.
 Cartile surpriza. Potrivita atat pentru copiii nehotarati, care inca nu stiu ce vor
sa citeasca, dar si pentru cititorii pasionati care vor anticipa cu bucurie si nerabdare
titlul cartii primite, aceasta idee ii poate incuraja pe copii sa citeasca si alte genuri
literare decat cele preferate.In interiorul bibliotecii de la scoala, aranjeaza cateva
mese pe care sa pui carti a caror coperta si prime pagini sa fie invelite in hartie
maro. Fiecare elev alege o carte fara sa ii cunoasca titlul, doar rasfoind-o putin.

Pentru a promova lectura, e nevoie ca scolile sa pastreze o relatie buna cu parintii

si sa ii informeze in permanenta despre noile aparitii in biblioteca scolii si
evenimentele care promoveaza lectura organizate in incinta scolii sau in oras.

Motivaia pentru lectur

Motivatia pentru lectura a copiilor pare mai scazuta de la an la an. Copiii din ziua
de azi stau mai mult timp pe internet, pe telefoane, tablete sau calculatoare si mai
putin citind dintr-o carte. Dar, oricat de pesimist am vedea lucrurile, nu putem
renunta la ideea ca parintii si cadrele didactice sunt adultii care pot modela
interesul copiilor pentru lectura. Iar astazi, acestia au destule dispozitive de pe care
pot citi, putand integra usor tehnologia si lectura in viata lor.

Asadar, cum ii orientam pe copii spre lectura?

Cea mai naturala solutie este aceea de a-l pune pe copil in contact cu cartile inca
din primii ani de viata si de a-l lasa sa descopere bucuria de a i se citi povesti mai
intai, iar apoi de a citi el insusi. Cum poti face acest lucru:
Pune-l in contact cu povestile si cartile: lasa-l sa le rasfoiasca impreuna cu tine,
sa iti tina cartea atunci cand ii citesti povestea, iar cand invata sa vorbeasca, sa
citeasca el de pe imagini.
Intreaba-l despre imaginile din cartile de povesti, ce ii place, care sunt
personajele, ce fac ele.
Lasa-l sa priveasca ilustratiile din cartile de povesti in liniste. Acestea sunt
momentele in care copilul tau descopera puterea imaginatiei, inainte de a invata sa
citeasca cuvintele tiparite alaturi de imagini.
Limiteaza timpul petrecut in fata desenelor animate. Nu este necesar sa renunti
total la ele, dar este important ca, din primii ani de viata, copiii sa inteleaga ca
 povestile si cartile sunt modalitati prin care se pot relaxa si isi pot petrece timpul
liber.
Incurajeaza-l sa inventeze el insusi povesti. Vei vedea ca acest lucru se intampla
natural, daca vorbiti despre povestile citite (pe care le poate modifica dupa propria
vointa) sau daca incepi tu o poveste si el vrea sa o continue.
Profita de interesul lui fata de cuvinte. Cand copiii invata sa vorbeasca, trec prin
perioade in care inventeaza, modifica sau pun o multime de intrebari despre
semnificatia cuvintelor. Incurajeaza curiozitatea copilului pentru cuvinte, pentru ca
se afla in stransa legatura cu cea fata de lectura. Prin lectura, va descoperi o
multime de cuvinte noi, a caror intelegere ii poate aduce satisfactie.
Daca este curios, invata-l sa recunoasca litere si cuvinte, pentru a-i stimula
interesul fata de citit.
Asigura-te ca te vede citind. Lectura ca aspect normal al vietii de zi cu zi, in
familie, este cea mai sigura modalitate prin care poti creste un cititor.
Dupa ce invata sa citeasca
Lasa-l sa aleaga cartile pe care vrea sa le citeasca. Fortand copiii sa citeasca
anumite carti, nu facem decat sa le scadem motivatia fata de lectura.
Faceti un obicei din a merge impreuna la biblioteca sau librarie sau cautati
impreuna pe internet carti pe care sa le descarcati si sa le cititi.
Daca ai incercat sa faci cartile o parte din viata copilului tau, dar nu pare deloc
interesat de ele sau chiar le respinge, nu insista. Lasa-i la indemana, fara a-l forta
sa le citeasca, reviste sau carti despre subiectele care il intereseaza, oricare ar fi
acestea (calculatoare, masini, sport etc.).
Pentru copiii care nu sunt nici pasionati de lectura, dar nici inversunati
impotriva ei, poate functiona o rutina de seara, in care sa citeasca 15-20 minute,
eventual alaturi de tine, pentru a fi motivat de prezenta si afectiunea ta :).
Nu il forta sa termine de citit o carte care nu ii place. Lectura ar trebui sa fie
placuta, daca iti doresti sa cresti un copil cititor. De multe ori, cartile care nu ne-au
placut la 8 ani, ne vor placea la 11 sau 12, pentru (aproape) fiecare carte existand
un moment potrivit.
Vorbeste-i despre cartile pe care le citesti tu (sau articole, bloguri, reviste) si
intreaba-l despre lecturile sale. Cum ti s-a parut cartea? Mie cand eram copil mi s-
a parut..., Ce ti-a placut cel mai mult?, Despre ce e vorba? Eu am uitat de cand
am citit-o. sunt replici prin care poti incepe conversatii relaxate si placute despre
carti.
 Incurajeaza-l sa iti arate fragmente care i s-au parut interesante sau frumoase si fa
si tu acelasi lucru.