Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ideea de Terapie Ocupationala
Ideea de Terapie Ocupationala
care a lucrat in psihiatrie in Statele Unite. A observat ca folosirea adecvata a timpului pentru
desfasurarea unei activitati utile si satisfacatoare s-a dovedit a fi o problema fundamentala in
tratamentul oricarui pacient neuropsihiatric. (Meyer 1922).
Din acel moment, terapia ocupationala s-a dezvoltat intr-un mod usor diferit peste tot in lume.
Termenul terapie ocupationala a aparut la inceputul secolului XX, iar primele scoli in Europa unde a
fost studiat acest concept a aparut in jurul anului 1940.
Terapia ocupationala (TO) este forma de tratament care foloseste activitati si metode specifice
pentru a dezvolta, ameliora sau reface capacitatea de a desfasura activitatile necesare vietii
individului, de a compensa disfunctii si de a diminua deficientele fizice. (American Occupational
Therapy Association, 2008).
Scopul primordial este cel medical (de promovare a sanatatii si starii de bine) si apoi cel economic-
social, urmarindu-se efectul terapeutic prin munca, prin activitate. In acest sens, terapia ocupationala
stimuleaza increderea in sine a bolnavilor si dezvoltarea fireasca a personalitatii; organizeaza un
program de miscari dirijate in conditii de lucru; constata capacitatile si inclinatiile restante ale
bolnavului; coreleaza recuperarea medicala cu cea profesionala, realizeaza reinsertia cat mai rapid cu
putinta in viata sociala, economica si profesionala.
111
Capacitatea de a actiona reprezinta ceva de care avem nevoie in fiecare zi, in aproape fiecare
moment din viata noastra. Nu conteaza daca ne dorim sa facem o cafea sau ne dorim sa avem succes
in cariera, intotdeauna vom avea nevoie de abilitatea de:
a planifica o activitate;
a finaliza activitatea cu succes (sau cel putin sa fii capabil sa faci fata unui rezultat negativ si sa inveti
din el).
Abilitatea de a trai independent este un scop comun pentru terapia ocupationala si tratamentul
medical (in general) pentru ca include abilitatea de a actiona neasistat.
Pentru a atinge o calitate a vietii satisfacatoare, oamenii au nevoie sa fie capabili sa actioneze. Pentru
aceasta, cu totii avem nevoie de anumite abilitati. Terapia ocupationala se focalizeaza pe
urmatoarele:
incredere in sine;
stima de sine;
constientizarea realitatii;
toleranta la frustrare;
exprimare a emotiilor;
constientizare corporala;
potential si energie;
motivatie.
222
copiilor cu autism;
Recuperarea prin terapie ocupationala imbraca mai multe forme: terapia educationala, ludoterapia si
ergoterapia.
Terapia educationala este o forma de terapie utilizata pentru a ajuta indivizii care prezinta diferente
la nivel de invatare sau persoanele cu anumite dizabilitati. Aceast forma de terapie ofera o gama
larga de interventii intensive care sunt create pentru a remedia problemele de invatare. Aceste
interventii sunt individualizate si unice pentru fiecare persoana.
Acest tip de terapie ajuta persoanele cu dizabilitati sa-si consolideze capacitatea de a invata, prin
implicarea in activitati care le dezvolta capacitatea de procesare, concentrarea si abilitatile de
memorare. Utilizand o varietate de metode si materiale de invatare, aceasta terapie permite
membrilor participanti la programe, dobandirea anumitor competente.
Pentru ca fiecare persoana invata diferit si proceseaza informatia intr-o maniera unica, informatia
este preluata prin intermediul celor cinci simturi. Unele persoane invata mai bine privind (invatare
vizuala) in timp ce altii invata mai bine auzind anumite informatii (invatare auditiva). O alta metoda
practicata, care pentru unii se dovedeste foarte eficienta este invatarea tactila, un stil de invatare
care are loc atunci cand individul desfasoara o activitate fizica, mai degraba decat atunci cand asculta
o prelegere sau cand vizioneaza o demonstratie.
Jocul conceput ca invatare si terapie se inscrie in noua tendinta de evolutie a metodelor de predare-
invatare, care urmaresc sa transforme rolul profesorului-terapeut si sa acorde noi posibilitati
copilului deficient mintal. Jocul-invatare si terapie incepe sa ocupe un loc din ce in ce mai bine definit
in categoria metodelor, tehnicilor care dezvolta capacitatea de observare, de analizare si de operare
cu operatori logici, intr-un cuvant, care dezvolta abilitati de invatare si dezvoltare.
Ergoterapia sau activitatile de tip lucrativ sunt un mijloc de exprimare, permitand persoanei sa creeze
in realitate ceea ce a vazut, trait sau imaginat. Activitatile ergoterapeutice implica gandire,
planificare, presupunere si alegere, pentru ca la finalul activitatii, individul sa fie mandru ca a creat o
jucarie, un panou decorativ sau un obiect util. Acest lucru ii da un sentiment revigorant si ii confera
un simt al realizarii si increderii in sine.
consolidarea deprinderilor tehnice (ex. taiat, lipit, indoit, bobinat, insurubat si formarea unor noi
deprinderi impletitul, imbinarea);
educarea rabdarii, respectarii regulilor, cooperarea cu alte persoane in vederea realizarii unor lucrari
de grup;
Rolul psihoterapeutului
Ajuta copiii sa isi exerseze abilitatile motorii fine, astfel incat sa poata manevra jucariile (chiar si cu
piese mici) si sa isi dezvolte abilitatile de a scrie cu mana;
Contribuie la imbunatatirea activitatilor de joc care solicita coordonarea mana-ochi (loveste o tinta,
bate mingea, copiaza la tabla etc.);
Ajuta copiii cu tulburari de comportament sa isi gestioneze furia si sa o foloseasca in scopuri pozitive
(sa exprime ce simt, sa participe la activitati etc.);
Invata copiii cu intarzieri de dezvoltare sa realizeze sarcinile de baza (spalat, imbracat, spalarea
dintilor, mancat fara alt ajutor);
Ii invata pe copiii cu handicap motor sa dobandeasca abilitatile de coordonare necesare in procesul
de hranire, utilizarea unui computer sau sa imbunatateasca viteza si lizibilitatea scrisului;
Terapia ocupationala ofera copiilor metode variate, activitati placute, distractive, pentru a imbogati
deprinderile cognitive, fizice si motorii si pentru a spori increderea in sine.