INSTITUTIA:

PRACTICANTI: Ardelean Coralia, Balamat Anca, Stelescu Ligia, Buda Geanina

Proiect didactic
Data:
Clasa: a X-a
Disciplina colar : Psihologie
Tema leciei: Motivatia (Formele,Functiile,Optimul motivational )
Tipul de lecie : mixta
Durata: 50 min
Obiective specifice : a) domeniul cognitiv
O1 s enumere formele motivatiei
O2 s exemplifice forme ale motivatiei
O3 s precizeze functiile motivatiei
O4 s defineasca notiunea de optim motivational
O5 s manifeste interes pentru ora

b) domeniul afectiv: O6: s manifeste interes fat de tema prezentat;

O7: s coopereze cu ceilali colegi, n timpul sarcinilor de grup;
c) domeniul psihomotric: O8- s adopte o poziie corect n banc

Strategia didactica: metode: conversatia, explicatia, demonstraia, exercitiul, jocul, expunerea, aprecierea
mijloace: planse, fise
forme de organizare: colectiv, pe grupe.

Bibliografie: Manual de Psihologie Generala, coordonator: prof. Univ. Dr. Paul Popesc Neveanu, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti- 1993

1
Numar Etapele lectiei Obiective Continutul stiintific al lectiei. Strategia didactica Observatii
Crt. (durata) operatio-
nale Metode Mijloace Forma de
organizare
1. Momentul Salutul. Asigurarea unor Conversatia Colectiv
organizatoric conditii favorabile in vederea
(1 minut) desfasurarii lectiei.
2. Verificarea Adresarea unor intrebari din Conversatia Colectiv
cunostintelor lectiile anterioare: dirijat
anterioare Ce este motivatia?
(5 minute) Motivatia reprezinta
ansamblul mobilurilor
interne care determina
comportamentul.
Ce sunt trebuintele?
Trebuintele sunt structuri
motivationale, bazale si
fundamentale ale
personalitatii.
De cate tipuri sunt
trebuintele? Dati exemple de
trebuinte.
Trebuintele sunt de cinci
feluri. Exemple: fiziologice,
de securitate, de afiliere.
3. Captarea O5 Aplicarea unui chestionar Exercitiul Colectiv
atentiei scurt cu doua intrebari:
(5-7 minute) Cand invat, de ce invat?
Cand nu invat, de ce nu
invat?
Se cere sa se enumere cel
putin trei rapunsuri la fiecare
intrebare.
2
4. Anuntarea Se anunta tema lectiei si Conversatia Colectiv
subiectului si a obiectivele operationale
obiectivelor propuse.
operationale
5. Dirijarea O1 Se prezinta formele
invatarii motivatiei.
(15-20 minute) Formele motivatiei se Conversatia
O2 clasifica douacate doua in
perechi opuse:

Motivatia pozitiva este

propusa de stimularile
premiale (lauda, incurajare) Conversatia
se soldeaza cu efecte
benefice asupra activitatii sau
realtiilor interuname cum ar Colectiv
fi apropierea activitatilor,
angajarea in ele, preferarea Expunerea Planse
persoanelor.

Motivatia negative este

produsa de folosirea unor
stimuli aversivi
(amenintarea, blamarea,
pedepsirea) si se asocieaza
cu efecte de abtinere,
eviatare, refuz. Explicatia

Motivatia intrinseca se
produce atunci cand sursa
generatoare se afla in subiect,
in nevoile si trebuintele lui
personale si este solidara cu
3
 activitatile desfasurate de
subiect.

Motivatia extrinseca se
produce atunci cand sursa
generatoare a motivatiei se
afla in afara subiectului,
fiindu-i sugerata acestuia sau
chiar impusa de o alta
persoana, ea nu izvoraste din
specificul activitatii
desfasurate.

Motivatia cognitive isi are Conversaia

originea in activotatea de
exploratorie, in nevoia de a
O3 sti, de a cunoaste, de a fi
O4 stimulat sensorial, forma ei
tipica fiind curiozitatea
pentru nou, complex, pentru
schimbare.

Motivatia afectiva este Explicaia

determinate de nevoia
omului de a obtine aprobarea Demonstraia
din partea altor persoane, de
a se simti bine in compania
celorlalti.

Aceste tipuri ale motivatiei

sunt din punct de vedere al
productivitatii, inegal
productive. Motivatia
4
pozitiva, intrinseca sic ea
cognitive sunt mult mai
productive decat motivatia
negative, extrinseca, afectiva.
Existand tipuri extreme de
diferite a motivatiei ca si
structura si functionalitate,
complexitate si rol, exista si
functii diferite ale acestora.
Printre functiile motivatiei se
enumara:

Functia de activare interna

difuza si de semnalizare a
unui dezechilibru fiziologic
sau psihologic este specifica
trebuintelor care au o Expunerea Planse
dinamica deosebita,
debuteaza cu o alerta interna,
continua cu o agitatie
crescanda ajungand la stari
de mare incercare interna
pentru a se finalize prin
satisfacerea lor.

Functia de mobil sau de

factor declansator al
actiunilor efective, aceasta
este motivul- mobilul ce
allege dintre deprinderile
existente pe cea care va fi
actualizata.

5
 Functia de autoreglare a
conduitei prin care se
imprima conduitei un
caracter active si selective.
Eficienta reglatorie a
motivatiei este dependenta in
egala masura de energizare si
directionare.

Esential pentru motivatie este

faptul ca instriga,
impulsioneaza, declanseaza
actiunea, astfel relatia dintre
intensitatea motivatiei si
nivelul performantei este
dependenta de complexitatea
activitatii (sarcini pe care
subiectul le are de
indeplinit).
In acest context psihologic a
aparut ideea optimului
motivational, adica a unei
intensitati optime a
motivatiei care sa permita
obtinerea unor performante
inalte sau cel putin a celor
scontate.

6. Obtinerea O5 Adresarea unor intrabari

performantei O3 referitoare la lectia de astazi:
(10 minute) O4 Conversatia Colectiv
O6 Care sunt functiile
6
motivatiei?
Functia de activare interna
difuza si semnalizarea a unui
dezechilibru fiziologic si
psihologic.
Functia de mobil, sau factor
declansator.
Functia de autoreglare a
conduitei.

Ce presupune fiecare
functie?
Prima functie este specifica
trebuintelor bazale (de exerciiul
deficit).
Functia de mobil-motivul
care allege dintre
deprinderile existente pe cea
care va fi actualizata.
Functia de autoreglare a
conduitei- se imprima
conduitei un character active
si selective. Conversaia
de verificare
Ce este optimul
motivational?
Optimul motivational-
intensitatea optima a
motivatiei care sa permita
obtinerea unor performante
inalte sau cel putin a celor
scontate.

7
7. Evaluarea O5 Se imparte clasa in 6 grupe. Joc didactic Foaie cu Pe grupe
performantei O1 Fiecare grupa va primi cate o descriere
(10 minute) O2 foaie continand o descriere a Exercitiul
O7 unui anumite forme de
O8 motivatie.
Fiecare grup citeste
descrierea, se gandeste la
raspunsul correct si le cere
celorlalti sa raspunda.
8. Intensificarea Se fac aprecieri generale si Conversatia Colectiv
retentiei si individuale asupra modului
realizarea in care s-au implicat elevii la
transferului ora
(1 minut)