Sunteți pe pagina 1din 7

Conceptul Camerei

special amenajate pentru audierea copiilor,


martori ai abuzului/exploatrii sexuale
Conceptul Camera de audiere a copilului este creat pentru a reduce victimizarea secundar a copiilor,
Camerei de victime-martori ai abuzului/exploatrii sexuale, pe durata procesului de urmrire penal i de
audiere a judecare a cauzei prin implementarea unui mecanism eficient i durabil de protecie a copilului,
copilului bazat pe abordarea specializat i individual a fiecrui caz.
Scopul audierii copilului cu statut de victim-martor al abuzului exploatrii sexuale n condiii
special amenajate, prevzute de art. 1101 , este de a obine de la copil mrturia ntr-o manier
non-intruziv, ct mai exact posibil, inndu-se cont de specificul vrstei, astfel facilitnd
procesul de luare a deciziei n cadrul justiiei criminale i asigurndu-se totodat respectarea
interesului suprem al copilului.
Interesul suprem al copilului n condiiile sus-menionate este asigurat de:
evitarea prezenei abuzatorului, care, asociativ, activeaz emoiile i tririle specifice
traumei la copil;
asigurarea unui cadru potrivit pentru verbalizarea experienei traumatizante;
evitarea sentimentului de vin, asociat cu prezena n instituiile de drept.
Audierea copilului prin intermediul unui psiholog favorizeaz att procesul de luare a deciziei n
cadrul justiiei criminale, ct i respectarea interesului suprem al copilului prin cunoaterea
particularitilor de vrst i a traumei de ctre intervievator, ceea ce permite adaptarea actului
justiiar la nevoile i posibilitile copilului. Raportul ulterior, ntocmit de psiholog, poate servi
drept recomandare pentru reabilitarea ulterioar a copilului n centre specializate n tratarea
victimelor abuzului/exploatrii sexuale. Este important de menionat c interviul investigativ nu
are caracter terapeutic, respectiv, sarcina psihologului este de a adapta procedurile formale,
asociate audierii n cadrul procesului justiiar, la specificul copiilor cu statut de victim-martor.
Interviul 1. n cadrul interviului se testeaz ipoteza abuzului/exploatrii.
investigativ
2. Interviul este centrat pe posibilitile i nevoile copilului.
urmrete mai
degrab Intervievatorii genereaz o serie de ipoteze cu privire la sursele i coninutul acuzrii. Pe
testarea parcursul audierii intervievatorul ncearc s exclud explicaiile alternative pentru acuzare. De
ipotezelor dect exemplu, atunci cnd copilul acuz c a fost atins sexual, intervievatorul va evalua nelegerea
confirmarea de ctre copil a acelor concepte i va explora dac acele atingeri au avut loc ntr-un context de
acestora ngrijire sau medical.
Cnd informaia oferit de copil este inconsistent, intervievatorul va cere copilului clarificri
pentru a determina dac acesta descrie o secven sau cteva secvene suprapuse, ori utilizeaz
cuvinte, ale cror neles nu l percepe n totalitate. nainte de finalizarea interviului, specialistul
trebuie s se asigure c aciunile acuzate nu sunt subiectul interpretrilor respective i orice
abuzator acuzat este clar identificat.
Interviurile Intervievatorul este persoana care determin etapele interviului, iar copilul este cel care
investigative ar determin coninutul celor relatate i limbajul utilizat. Ar fi bine ca intervievatorul s evite
trebui s fie ntrebrile sugestive i interpretarea celor spuse de copil.
axate pe copil
Abilitile i Calitatea audierii, n sensul mrturiilor colectate, depinde foarte mult de abilitile specialistului
calitile care conduce audierea. Mai jos sunt listate un ir de caliti i abiliti pe care trebuie s le
persoanei, care posede persoana ce realizeaz audierea copilului, de care depind durata, rezultatele audierii, dar
realizeaz i bunstarea psihologic a copilului.
audierea
1
copiilor 1. Ascultarea i buna comunicare. Persoanele care audiaz copiii trebuie s posede rbdare,
capacitatea de a asculta i abilitatea de comunicare eficient.
2. Stabilirea contactului. Pentru a stabili ct mai operativ un contact eficient, este bine s i se
creeze copilului convingerea c gndurile i emoiile sale sunt nelese, c i se vor oferi anse
de a lua decizii de sine stttor, cu propria vitez.
3. Abiliti de a nregistra i sumariza. Persoanele care audiaz copiii pot avea nevoia de a nota
careva fapte i emoii ale copilului. Este bine ca toate acestea s fie fcute ntr-o manier
care s nu deranjeze copilul, s nu-l pun n gard. n caz contrar copilul se poate nchide n
sine i relaia de colaborare poate eua.
4. Abiliti de comunicare non-verbal. Este important a realiza ct de eficiente por fi
expresiile verbale, gesturile, limbajul corpului n comunicarea cu alte persoane. Mesajul lor
urmeaz a fi utilizat ct mai corespunztor, el completnd sau corectnd unele relatri mai
confuze sau eronate.
5. Manifestarea nelegerii i empatiei fa de copii i adolesceni. Persoanele care audiaz
copilul trebuie s se simt n prezena acestuia relaxat i s neleag felul n care gndesc
copiii de vrst diferit, precum i faptul cum influeneaz vrsta asupra modalitii de
exprimare. Aceasta le va ajuta s-i manifeste empatia fa de copii i adolesceni, dar i s
obin mai mult informaie veridic.
6. nelegerea situaiilor i persoanelor. Este important ca persoana care audiaz copilul s
aib experien de inter-relaionare cu persoane minore i o ct mai bun nelegere a
diferitelor modaliti de comportament, inclusiv neordinar.
7. Autenticitate. Una din condiiile succesului n audierea copiilor n general i a victimelor
abuzurilor sexuale n special este autenticitatea.
8. Imparialitate. Persoana care audiaz copiii-victime trebuie s ia n calcul consecinele
pentru ambele pri implicate n proces.
9. Autocontrol. Este bine de a contientiza i controla propriile sentimente i comportamente,
pentru a evita tratarea prilor implicate ntr-un mod injust.
10. Creativitate. Persoanele care audiaz copiii au mereu nevoie de idei mai puin ordinare i
vor fi nevoite s ncerce modaliti de lucru cu copiii ct mai variate. Este necesar a da
dovad de flexibilitate, pentru a face fa situaiilor schimbtoare.
Numrul Sunt avantaje i dezavantaje n a avea civa intervievatori n Camera de audiere (reprezentant
intervievatorilor legal, procuror). Pe de o parte, copilul ar putea s se deschid mai uor cnd are o singur per-
soan n fa. Pe de alt parte, prezena ctorva participani la intervievare ar putea acoperi
mai multe subiecte, reducnd necesitatea interviurilor adugtoare. Avnd n vedere c scopul
interviului investigativ este de a ajuta copilul s expun informaia pertinent abuzului, se
recomand a evita prezena mai multor participani la proces n Camera de audiere.
Cnd sunt prezeni doi specialiti, este bine ca acetia s nceap prin a se introduce: numele i
funcia (prescurtat). Este bine ca ei s convin cine va fi liderul interviului, cellalt lund notie i
eventual formulnd ntrebri numai dup ce primul intervievator va epuiza ntrebrile sale. Este
bine de asemenea ca cel de-al doilea intervievator s fie n afara contactului vizual direct cu
copilul, pentru a evita caracterul de confruntare a procedurii de intervievare.
Anterior interviului, psihologul, de comun cu procurorul i judectorul de instrucie, trebuie s
defineasc scopul, temele i ntrebrile ce urmeaz a fi abordate n cadrul interviului. Acest lucru
se face n absena copilului.
Persoana de Chiar dac avem impresia c un printe sau prieten ar face bine s susin victima n timpul
suport interviului, prezena acestor persoane n procesul de intervievare este descurajat. Chiar dac la
nceput aceste persoane par a fi utile, cnd vine vorba de destinuirea detaliilor abuzului, un
2
printe sau profesor ar putea inhiba relatrile copilului. Persoanele care pot fi acuzate de
influen asupra copilului (prinii, terapeutul) nu ar trebui s fie admise n camera unde are loc
interviul. Dac situaia cere prezena persoanei de suport, aceasta oricum ar trebui plasat n
afara cmpului vizual al copilului, pentru a evita criticismul non-verbal la care copilul ar putea
reaciona. Adugtor, este bine ca intervievatorul s instruiasc persoana de suport c numai
copilului i se permite s vorbeasc.
nregistrarea Practica internaional sugereaz c cel mai bine este ca intervievarea copiilor, victime-martori
audio-video i ai abuzului/exploatrii sexuale, s fie nregistrat n cadrul unor centre de protecie a copiilor sau
documentarea context similar.
Camera de intervievare trebuie s fie dotat cu tehnic audio-video, care ar face posibil
nregistrarea procesului de intervievare, astfel nct materialul nregistrat s fie transmis i
urmrit, n direct, de ctre actorii participani la proces, aflai ntr-o ncpere tehnic/camera de
vizualizare. De asemenea, persoanele care particip n proces (procurorul, inculpatul,
reprezentantul legal, avocaii etc.) trebuie s aib posibilitate s comunice cu judectorul i
psihologul, pentru a adresa ntrebri copilului. Pentru a satisface aceste cerine, Camera de
audiere a copilului trebuie s fie echipat cu:
camere video care nregistreaz interviul (cu acoperire video a ntregii camere i a
comportamentelor copilului n timpul interviului); nregistrarea video trebuie s asigure
planul specialistului i planul copilului;
microfoane pentru nregistrare audio;
echipament ce permite nregistrarea semnalului audio-video, emis din Camera de audiere, i
emiterea pe monitor a interviului n timp real, cu nregistrarea ulterioar a interviului pe
purttori de informaie (CD-R, DVD etc.);
un microfon pentru camera de desfurare a procesului i dou seturi de cti unul pentru
judector i unul pentru psiholog.
La sfritul procesului de audiere interviul este copiat n ntregime pe un purttor de informaie
(CD-R, DVD etc.), care se anexeaz ulterior la dosar.
n procesul de audiere a copiilor este foarte important calitatea sunetului. Tipic victimelor
abuzului sexual, de fiecare dat cnd copiii sunt pui n situaia de a relata faptele traumatizante,
este c intensitatea vocii scade, din acest motiv este bine ca microfonul s fie sensibil, pentru a
capta oaptele. De asemenea, este bine ca microfonul s fie plasat n aa fel, nct copilul s nu
fie tentat s se joace cu el.
Este bine ca geamurile i uile Camerei de audiere s fie cu un grad sporit de izolare sonor,
astfel eliminndu-se sunetele ce pot interfera cu calitatea nregistrrii interviului. O posibil
surs de zgomot, care ar putea afecta calitatea nregistrrii audio a interviului, sunt lmpile de
neon, care pot emite zumzet. La amenajarea Camerei de audiere este bine s se in cont de
necesitatea eliminrii oricrei surse sonore nedorite.
Persoana responsabil pentru procedura de audiere trebuie s ntocmeasc un act nsoitor pri-
vind materialul nregistrat. Actul nsoitor va conine informaii despre: numele intervievatorului,
numele copilului, numele observatorilor i locaia, data i timpul intervievrii (a se vedea Anexa).
Camera de Cel mai potrivit mediu pentru conducerea unui interviu investigativ ar fi centrele specializate n
audiere: lucrul cu/sau protejarea copiilor, care au camere special amenajate pentru audiere cu echipa-
contextul fizic ment de nregistrare audio-video, cu circuit nchis ntre Camera de audiere i cea de vizualizare.
n aceste centre adesea exist spaii confortabile de ateptare, care prevd condiii corespun-
ztoare nevoilor copiilor. Interviul trebuie s ofere un context relaxant, fr a distrage copilul.
Este bine ca intervievatorii care nu au acces la asemenea faciliti s depun efort pentru a
prevedea un astfel de cadru fizic, care s fie similar celor din centrele pentru copii. n primul

3
rnd, este bine s se selecteze cea mai neutr locaie posibil, departe de prini, colegi de clas.
Un cabinet de logopedie este mai potrivit dect cabinetul ofierului de poliie, unde asociativ
sunt chemate persoanele care au fcut ceva ru. n al doilea rnd, locul trebuie s fie distant de
trafic, zgomot sau ali factori ce distrag. Aparate ca telefoanele mobile, televizoarele sau alte
poteniale surse ce distrag trebuie s fie deconectate. n al treilea rnd, Camera de audiere este
bine s fie ct mai simplu amenajat, colorat n tonaliti neutre, pastelate, mobilat
confortabil, aa nct s fie potrivit att pentru precolari (2 - 7 ani), ct i pentru adolesceni
(14-18 ani). Mobilierul recomandat: o mas confortabil, de nlime joas, potrivit pentru
precolari, o sofa i unul sau dou fotolii.
Camera se recomand s fie echipat cu materiale sau obiecte menite s ajute copilul s
povesteasc (creioane/carioca colorate, hrtie, ppui anatomice, plane anatomice etc.), care
nu sunt direct accesibile copilului (se afl n sertarul mesei sau n dulap).
Este bine de evitat camerele de joc i crile, deoarece acestea pot distrage copilul. Copiii mici de
obicei sunt mai cooperativi n spaii mai mici, ce nu sunt suprancrcate cu mobil. De asemenea,
copiii tind s fie mai concentrai cnd din camer se exclud astfel de obiecte, cum e calculatorul.
Camera de Camera de vizualizare este bine s prevad spaiu suficient, astfel nct toi actorii interesai
vizualizare: (procurorul, judectorul, avocaii aprrii, reprezentantul legal etc.) s poat participa la
contextul fizic interviu, urmrind procedura de intervievare. Camera de vizualizare a procesului este dotat cu
un sistem electronic de comunicare (monitor, boxe), care transmite n timp real interviul din
Camera de audiere minorului.
Un aspect important este comunicarea ntre Camera de audiere i cea de vizualizare. Este bine
de exclus circumstanele n care copilul i abuzatorul se pot ntlni ntr-un coridor sau spaiu
comun. Astfel de circumstane pot avea efecte de intimidare i/sau blocare a copilului. Reieind
din aceste considerente, intrarea n Camera de audiere i cea de vizualizare trebuie sa fie
separate.
Sugestie
Camera de Camera audiere Dulap Camera de
pentru
desfurare a pregtire
plasamentul
procesului, de
setului de vizualizare a
audiere n interviului cu
camera pentru copilul Sofa
intervievarea
copilului, Masa
Fotoliu
prietenos mobil
amenajat.

Camere video

Cadrul legal Reglementrile internaionale recunosc copilul ca persoan, titular al tuturor drepturilor ce
deriv din acest statut, cu sublinierea particularitilor bio-psiho-sociale ale acestuia. Toate
acestea reclam intervenia unor msuri de asisten, protecie i ocrotire a copilului
corespunztor stadiului su de dezvoltare ontogenetic. Aceast din urm particularitate
imprim vulnerabilitate drepturilor copilului, deoarece, dei formal identice, coninutul lor i
formele de aplicare difer n funcie de procesul de dezvoltare a copilului, reclamnd imperativ
intervenia principiului interesului suprem al copilului.
Documentele internaionale n materie de drepturi ale copilului acoper ntregul set al
drepturilor omului, avnd n schimb i unele inovaii importante, cum ar fi dreptul de
participare, care semnific faptul c nii copiii sunt informai asupra drepturilor lor. De
asemenea, reglementrile internaionale sunt de natur a aplica reguli specifice copilului,

4
indiferent de situaia juridic n care acesta se afl.1
Constana preocuprilor n materie de drepturi ale copilului s-a materializat la nivel european
prin adoptarea unor convenii i recomandri, care substanializeaz drepturile fundamentale
ale copilului, ce acoper integral persoana copilului care, fiin uman fiind, are un titlu suficient
pentru a pretinde i exercita aceste drepturi.2
Convenia CoE pentru protecia copiilor mpotriva exploatrii sexuale i a abuzurilor sexuale,
fiind unul din instrumentele cele mai progresiste de protecie a copiilor fa de orice form de
abuz sexual, pentru prima dat introduce i recunoate noile forme de exploatare sexual a
copiilor, cum ar fi acostarea on-line. Totodat, Convenia stipuleaz i proceduri de cercetare a
cazurilor de abuz sexual, n care copilul este victim. n Convenie se menioneaz c audierile
copilului se desfoar n spaii special amenajate, de ctre profesioniti anume pregtii pentru
audierea lor. Copilul va fi supus unui numr minim de audieri, asigurndu-se nregistrarea audio-
video a audierilor.3
Codul de procedur penal are un articol special dedicat audierii copilului-victim, n condiii
speciale, inndu-se cont de vulnerabilitatea copilului. Condiiile speciale presupun audierea
copilului n spaii special amenajate, n prezena psihologului. Celelalte pri la proces se afl n
camera de vizualizare i pot adresa ntrebri copilului victim prin intermediul judectorului de
instrucie, care le va readresa copilului, utiliznd mijloace tehnice speciale.
Audierea copilului n condiii speciale poate fi solicitat la etapa de urmrire penal, la demersul
procurorului, naintat judectorului de instrucie.4

1
Convenia ONU cu privire la drepturile copilului.
2
Convenie asupra relaiilor personale care privesc copiii; Recomandarea R (85)11 privind poziia victimei n cadrul dreptului penal i
procedurii penale.
3
Convenia Consiliului Europei pentru protecia copiilor mpotriva exploatrii sexuale i a abuzurilor sexuale, ratificat prin Legea nr. 263
din 19.12.2011 (art. 35).
4
Codul de procedur penal (art. 110).
5
Anex
ACT de predare-primire nr. _____

1. La solicitarea din __________ a _____________________________________________________ din


data funcia, organizaia
____________________________________________________________________________________ ,
nume, prenume, organizaia unde are loc audierea n camera special amenajat

a pus la dispoziia _____________________________________ Camera de audiere a copilului.


specialistul
Audierea copilului ____________________________________ a avut loc pe data de _____________ n
nume, prenume (vrsta) data intervievrii

Camera de audiere a copilului, dotat cu echipament de nregistrare audio-video cu circuit nchis.


Semnalul audio-video din Camera de audiere a copilului a fost captat n camera de observare n care se
aflau ________________________________________________________________________________
judectorul de instrucie nume, prenume; procurorul nume, prenume;

____________________________________________________________________________________ ,
prinii copilului nume, prenume; avocatul nume, prenume, etc.

i care au urmrit n timp real mrturiile copilului. edinele de audiere au fost nregistrate pe suport
__________________ .
tipul suportului

n scopul adaptrii audierii la vrsta i capacitile minorului, au fost formulate o serie de ntrebri care
ulterior au fost adresate copilului de ctre __________________ , psiholog liceniat.
nume, prenume

Audierea copilului ______________________ a nceput la ora ________ i s-a sfrit la ora ________ .
nume, prenume
De facto audierea a durat ___________ minute. Interviul integral, n varianta original, este prezentat

n _________ secvene video nregistrate pe ___________ , mapa _______________ .


numr tipul suportului nume file digital

2. Materialul integral acumulat n cadrul audierii din data de ___________________ este nregistrat
data, luna,anul
pe ____________ cu o capacitate de _______________ este transmis n baza solicitrii _____________
tipul suportului specific tehnic nr.
din ____________, n original ntr-un singur (1) exemplar i un alt exemplar/copie a acestui material nu
data
se pstreaz la _______________________________________________________________________ .
organizaia unde a avut loc audierea n camera special amenajat

Data_____/_____/_______ Data____/____/_______
______________________________________________ ______________________________________
organizaia unde a avut loc audierea n camera special amenajat Funcia, organizaia solicitant

____________________________________________ ________________________________
nume, prenume responsabil, semntura nume, prenume responsabil, semntura

P.S. Vom fi recunosctori pentru sugestii i opinii, pe care le putei expedia pe adresa:
office@lastrada.md

6
7