Sunteți pe pagina 1din 8

Data:

Clasa :a VII-a
Profesor:
Obiectul:Limba i literatura romn
Titlul leciei:Schimbarea valorii gramaticale(conversiunea)
(Substantivizarea, adjectivizarea, adverbializarea)
Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine
Scopul leciei:Dezvoltarea gndirii critice, a abilitilor de recunoatere i folosire a diferitelor
categorii morfologice n funcie de context.
COMPETENE GENERALE:
1.. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

COMPETENE SPECIFICE:
CONINUTURI ASOCIATE :
1.3 Integrarea categoriile semantice n structuri
lexicale proprii;
-categorii morfologice specifice prilor de
vorbire
2.2 valorificarea categoriilor semantice (actualizare i coninuturi noi): verbul,
nvate, n contexte diferite substantivul,
pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul,
3.3 sesizarea corectitudinii i valorii prepoziia,
expresive a categoriilor gramaticale
i lexicale nvate, ntr-un text citit

Obiective cognitive:
s recunoasc categoriile morfologice indicate;
s utilizeze o anumit categorie morfologice ntr-un context dat;
s identifice termenii obinui prin conversiune;
s indice modalitile de realizare a conversiunii;
Obiective afective:
s contientizeze utilizarea corect i adecvat a diferitelor categorii morfologice;
s valorifice noiunile de limb acumulate.
Obiective psihomotorii:
s automatizeze valorile morfologice ;
s utilizeze contient acelai cuvnt cu valori morfologice diferite.

1
Metode i procedee didactice: Metode de evaluare:
conversaia, explicaia, observarea curent
observaia,exerciiul, , problematizarea, - chestionarea oral
brainstormingul

Mijloace de nvmnt:manual, fie de lucru, plane


TIMP: 50 min
LOCUL DE DESFURARE: sala de clas

2
SCENARIUL DESFURRII ACTIVITII

1.MOMENT ORGANIZATORIC 1
*Asigur condiiile necesare pentru desfurarea optim a leciei
*Elevii se pregtesc pentru ora de limba i literatura romn cu materialele necesare.

2.REACTUALIZAREA CELOR NVATE ANTERIOR PRIN VERIFICAREA TEMEI


PENTRU ACAS 5
*Verific tema pentru acasa.Actualizez noiunile nvate anterior
* Prezint tema, rspund la ntrebrile adresate

3. CAPTAREA ATENIEI I CREAREA MOMENTULUI


AFECTIV 5
*Distribui materialele necesare pentru or.
*Anexa1
4. COMUNICAREA TITLULUI LECIEI N CURS DE DESFURARE I ENUNAREA
OBIECTIVELOR 2
*Comunic elevilor titlul leciei:Schimbarea valorii gramaticale

5. PREZENTAREA SARCINILOR DE NVARE I DIRIJAREA NVRII 25


* Noiuni teoretice:
Anexa 6
1.Substantivizarea
Se pot forma substantive din
-adjectiv;
-participiu;
-interjecie;
-pronume;
-numeral;
Anexa3.
2.Pot deveni adjective:
-substantivul;
-participiul;
-adverbul.
Anexa 4.
3.Pot deveni adverbe:
-substantivul;
-adjectivul:
-participiul;
Anexa 5
4.Pot deveni prepoziii
-adverbul;
-participiul;
-substantivul.

6. OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI 7

3
Propun spre rezolvare fia de munc independent.Explic cerinele i timpul n care trebuie s le
rezolve.
Anexa7

*Dup realizarea fiecrei sarcini de nvare, fac aprecieri n legtur cu nivelul activitii (general sau
individual)elevilor i referiri la calitatea rspunsurilor.
7. EVALUAREA REZULTATELOR 5
*Verific frontal rezultatul fiei de munc individual.

8. ASIGURAREA RETENIEI 3
*Test formativ:fi de lucru
Anexa 8
9. ASIGURAREA TRANSFERULUI 1
Comunic tema pentru acas
De extras cuvintele formate prin S.V.G.din textele de la pg.19 /manual

10. EVALUAREA LECIEI (Autoevaluarea profesorului) 2


Fac aprecieri asupra modului n care au rspuns.

4
Anexe:

Anexa1:

Copilul frumos frumos scrie


Vai ce reuit poezie!
Versul iscusit recitat iscusit
Pe loc pe toi ne-a uimit!
Eul cu drag a vorbit...
i eu la lecie v invit!

5
Am vorbit
Anexa 2 astzi despre eul liric. Anexa 3:
-numeral:mia, suta 1.Substantivizarea:
Unde s-afrumos
Copilul dus mia, duc-se
frumos i suta!
scrie Se pot forma substantive din :
Vai ce reuit poezie! -adjective:
Versul iscusit recitat iscusit Omul btrn st la poart.
Pe loc pe toi ne-a uimit! Btrnul st la poart.
Eul cu drag a vorbit... Un btrn st la poart.
i eu la lecie v invit! -participiu:a citi/citit
Cititul poate fi adeseori greu.
-interjectie:of
Mi-a spus oful pe care-l avea pe inim.
-pronume:eu
Am vorbit astzi despre eul liric.
-numeral:mia, suta
Unde s-a dus mia, duc-se i suta!

Anexa 3:
1.Substantivizarea:
Se pot forma substantive din :
-adjective: Anexa4:
Omul btrn st la poart. Adjectivizarea:
Btrnul st la poart. Se pot forma adjective din:
Un btrn st la poart. -substantiv:
-participiu:a citi/citit Zoe, fii brbat!
Cititul poate fi adeseori greu. participiu:a drui/druit
-interjectie:of Lucrul druit nu se ia napoi!
Mi-a spus oful pe care-l avea pe inim. -adverb:
-pronume:eu La aa cap...aa cciul!
Am vorbit astzi despre eul liric.
-numeral:mia, suta
Unde s-a dus mia, duc-se i suta!
Anexa 6
Se pot forma prepoziii din:
-adverb:
Anexa5: Avionul zboar deasupr oraului.
Adverbializarea: -participiu:
Se pot forma adverbe din : Mihai a reuit mulumit prinilor.
-substantive:vara -substantiv:
Vara plecm la mare. Dana scrie compuneri frumoase graie
-adjective: talentului.
Scrie frumos chiar i cu pixul.
-participiu:a apsa/apsat
Calc apsat de-a auzi de departe!

6
Anexa7
....................Fi de munc independent
1.Realizeaz propoziii cu diferitele valori morfologice ale cuvntului dat:

deschis

substantiv adjectiv adverb

2. Precizeaz valoarea gramatical a cuvintelor subliniate:

a.Tnrul a greit n via.


b.Plecm la coal dimineaa.
c.Este un brbat bine care tie s se poarte bine.

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

7
Anexa 8:
Extrage din textul dat cel puin cinci cuvinte formate prin SV.G.
Timp de lucru:3 minute

Pe ct era de odihnitor cu genele plecate , n clipele cnd statura lui era dominat de
albul prului , pe atta devenea de obositor cnd te privea. Cnd privea astfel, ochii deveneau
att de intens negri , n contrast cu prul , nct Gabriela i simea i cnd nu-i privea. Parc nu
erau numai n faa ei , n nite orbite adnci , acolo numai, ci n toate prile , ca zborul hipnotic
al psrilor de prad.

( Ionel Teodoreanu )

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................