Funciile cognitive deficitare

Lipsa experienelor de nvare mediat poate determina funcii cognitive insuficient

dezvoltate, organizate necorespunztor sau utilizate parial. Prezentm funciile mentale astfel:
Input - se refer la colectarea datelor ce ajung din mediu n minte.
Elaborarea - se refer la munca urmat de gndire, care se bazeaz pe propriile informaii
pentru a le utiliza n soluionarea problemelor.
Output - se refer la modalitatea de comunicare din afara soluiilor obinute n faza de
elaborare.
Mintea uman posed aceste caliti ntr-o mai mare msur n funcie de anumii factori
printre care i faptul c au fost solicitai ntr-o anume manier. O funcie cognitiv puin utilizat
poate fi deficitar sau chiar absent. De exemplu, lucrnd cu tineri e mult mai uor s contientizezi
lipsurile (carenele) deoarece o gndire incomplet sau imprecis e determinat tocmai de ceea ce
nu a funcionat, de elementele care nu au fost adecvate solicitrii. Din acest motiv Feuerstein a
clasificat funciile cognitive n cele trei faze, evideniind lipsurile ca diind funcii cognitive
deficitare.
n general lipsurile se situeaz la periferia funciilor cognitive, deci n input i output chiar
dac la prima impresie credem c n faza de elaborare. Acest lucru are loc i datorit dificultilor
existente ntr-una din faze i care pot influena destul de mult eficiena altora.
Funciile cognitive careniale divizate n cele 3 etape sunt:
Input
Funciile cognitive careniale din input determin alterri cantitative i calitative la nivelul
culegerii de date. Raionamentele se vor baza pe date insuficiente i / sau greite, deci n consecin
nu va putea oferi rspunsuri adecvate.
Percepie vag i insuficient;
Comportament explorativ nesistematizat, impulsiv i neplanificat;
Lipsa sau insuficiena instrumentelor verbale primare care au influenat discriminarea;
Lipsa sau defectul de orientare spaial, lipsa de sisteme de referin stabile care
ngreuneaz determinarea organizrii spaiului n mod topologic;
Lipsa sau insuficiena conceptului temporal;
Lipsa sau insuficiena constantelor permanente (mrime, msur, form, cantitate,
orientri);
Lipsa nevoii de precizie n culegerea datelor;
Incapacitatea de a primi n acelai timp dou sau mai multe informaii (ceea ce face ca
datele s fie manipulate n mod separat i nu ca un tot organizat).

Elaborarea
Funciile careniale n faza de elaborare compromit utilizarea informaiilor culese n faza de
input chiar dac colectarea a fost eficient.
Incapacitatea de a percepe existena unei probleme i de a o defini;
Incapacitatea de a distinge datele relevante de cele irelevante n momentul definiri
problemei;
Lipsa comportamentului spontan sau limitarea propriului exerciiu datorit unui sistem
de nevoi redus;
Limitarea cmpului mental;
nelegerea episodic a realitii;
Lipsa sau insuficiena nevoii de raionament logic;
Lipsa de interiorizare;
Lipsa gndiri difereniate i ipotetice;
Lipsa sau insuficiena unei strategii de verificare a ipotezelor;
 Lipsa sau insuficiena capacitii de a identifica tabloul aciunilor necesare soluionrii
problemelor;
Lipsa sau insuficiena comportamentului de planificare;
Elaborarea carent a unor categorii cognitive datorate faptului c noiunile verbale nu
fac parte din repertoriul verbal al individului la nivel receptiv sau poate nu sunt
disponibile la nivel expresiv;
Lipsa sau insuficiena comportamentelor somatice;
Lipsa sau insuficiena proiectrii la nivelul relaiilor virtuale.

Output
Se poate ntmpla ca datele culese n maniera adecvat n faza input-ului, elaborate corect s
fie traduse prin rspunsuri greite atunci cnd funciile sunt deficitare la nivel de output. Acest lucru
apare deoarece este compromis comunicarea soluiilor ajunse n faza de elaborare.
Carenele posibil de verificat sunt:
Modalitatea de comunicare egocentric;
Dificultate n proiectarea relaiilor virtuale;
Blocajul;
Rspunsul la tentative i erori;
Lipsa sau insuficiena nevoii de precizie i de exactitate n comunicarea
rspunsurilor;
Mobilitatea vizual insuficient;
Lipsa sau insuficiena instrumentelor de comunicare a rspunsurilor elaborate n mod
corect;
Comportament impulsiv i de trecere la aciune