PLAN UNIC MANAGERIAL

ANUL COLAR 2010 - 2011

Viziune
Sperana anselor Egale

Misiunea Centrului de Resurse i Asisten Educaional Sperana

Creterea calitii vieii copiilor cu nevoi speciale i a familiilor acestora, prin integrarea n
societate i n comunitile colare obinuite.

O1. STRUCTURAREA I ORGANIZAREA INSTITUIEI CA CENTRU DE RESURSE I

ASISTEN EDUCAIONAL N VIZIUNEA STRATEGIILOR EDUCAIONALE ALE M.Ed.C.I.
I A DOCUMENTELOR INTERNAIONALE
O2. DIVERSIFICAREA I OPTIMIZAREA SERVICIILOR STIMULATIV-RECUPERATIV-
COMPENSATORII PENTRU COPII CU CERINE EDUCAIONALE SPECIALE ( CES)
O3. PROVOCAREA UNOR SCHIMBRI DE MENTALITATE I DE PRACTICI LA CLAS,
FUNDAMENTATE PE O CULTUR A INCLUZIUNII EDUCAIONALE I SOCIALE
O4. DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE PRIN EXTINDEREA I REORGANIZAREA
SPAIULUI CENTRULUI
O5. FORMAREA, DEZVOLTAREA I SPECIALIZAREA COMPETENELOR PROFESIONALE
I PERSONALE ALE PERSONALULUI DIN INSTITUIE
O6. PROMOVAREA UNEI SOCIETI INCLUZIVE PRIN FORMAREA I DEZVOLTAREA
PARTENERIATELOR EDUCAIONALE I SOCIALE
O7. ASIGURAREA CALITII NTREGII ACTIVITI A INSTITUIEI
GRUP INT:
- aproximtiv 300 de copii cu nevoi speciale (Retard mintal, Tulburri de dezvoltare a limbajului
expresiv/receptiv/mixte, Tulburri de articulare, Tulburri ale achiziiilor colare, Tulburri de dezvoltare a coordonrii,
Tulburri pervazive de dezvoltare, Tulburri de ataament, Tulburri hiperkinetice cu sau fr deficit atenional,
Tulburri de eliminare (enurezis/encoprezis), Tulburri emoionale n copilrie, Tulburri de adaptare, Ticuri, Sechele
encefalopatie hipoxic-ischemic perinatal, Paralizie cerebral, Epilepsie, Hidrocefalie, Microcefalie, Sindrom ataxic-
cerebelos, Malformaii cerebrale, Afeciuni ale nervilor cranieni, Tumori cerebrale, Afeciuni neuro-musculare, Sdr.
Down, Sdr. Cornelia de Lange, Sdr. Cri du Chat, Sdr. Wolf, Malformaii congenitale ale inimii, Cheilopalatoschizis
operat (sechele), Sindrom plurimalformativ, Tulburri de vedere, Tulburri de auz, Picior plat, Picior strmb
congenital, Deformri ale coloanei vertebrale: scolioze, cifoze, cifo-scolioze, hiperlordoze, agenezie coaste,
artrogripoz, etc.),
- familiile / aparintorii legali/ ngrijitorii acestor copii,

- cadrele didactice din nvmntul precolar i colar de mas care lucreaz cu copii cu nevoi speciale,

specialiti: psihologi, psihopedagogi, cadre didactice de sprijin etc.

- studenii de la facultile de profil (Psihologie, Psihopedagogie Special i Asisten Social, Kinetoterapie),

- instituii i organizaii ale comunitii.

O1. STRUCTURAREA I REORGANIZAREA INSTITUIEI CA CENTRU DE RESURSE I

ASISTEN EDUCAIONAL N VIZIUNEA STRATEGIILOR EDUCAIONALE ALE MECTS
I A DOCUMENTELOR INTERNAIONALE
ACTIVITI:
Alegerea i numirea consiliului de administraie.
Structurarea CRAE Sperana pe departamente: departamentul intervenie timpurie, departamentul
incluziune colar, departamentul formare, documentare i cercetare, departamentul educaie special.
Stabilirea responsabilitilor pentru coordonatorii departamentelor i comisiilor: comisia intern de
evaluare, comisiile metodice, comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii i comisiile cu caracter
temporar sau permanent care activeaz n instituie.
Elaborarea organigramei instituiei.
Elaborarea Regulamentului de ordine interioar.
Stabilirea programului de funcionare a instituiei: stabilirea terapiilor, repartizarea cadrelor didactice pe
terapii, ntocmirea orarului serviciilor, calendarului i tematicii consiliului profesoral, calendarului
ntlnirilor de caz, calendarului i tematicii consiliului de administraie, graficului de control tematic.
Proiectarea i elaborarea documentelor manageriale: planul managerial anual i semestrial, raport
semestrial i anual asupra activitii, raport de autoevaluare intern, documente CA i CP, portofoliul
decizional, statul de funcii, proiectul de buget, bilanul contabil, plan de colarizare, ncadrrile, fiele
postului, portofoliul de evaluare a angajailor, caietul de asistene la activiti, programul activitilor cu
prinii/susintorii legali, portofoliul parteneriatelor/proiectelor, dosarele activitii comisiilor metodice i a
celorlalte care aciveaz la nivel de instituie, portofoliul audienelor, cartea de identitate a instituiei.
 O2. DIVERSIFICAREA I OPTIMIZAREA SERVICIILOR STIMULATIV-RECUPERATIV-
COMPENSATORII PENTRU COPII CU CERINE EDUCAIONALE SPECIALE (CES)
ACTIVITI:
Stabilirea traseului funcional al copilului n serviciile de intervenie prin sincronizarea programului.
Desfurarea activitilor de depistare, evaluare, diagnosticare i reevaluare multidisciplinar
(medical, psihologic, social, pe terapii specifice).
ntocmirea dosarului n relaia cu CEC din cadrul DGASPC Timi.
Analiza de caz, stabilirea schemei terapeutice (cu avizare CIEvC), managerului de caz, a
miniechipei copilului i ntocmirea orarului.
Elaborarea PII (cu avizare CIEvC) i PIP pe copil.
Organizarea serviciior de sprijin, prin personalul centrului i studeni voluntari, pentru elevi i
precolari cu ces integrai n grdinie/coli publice.
Orientarea colar i profesional sau spre alte servicii de specialitate.
Desfurarea activitilor extracolare (serbare de Crciun, expoziii, vizionare de spectacole, vizite,
carnaval, etc.).
Proiectarea i elaborarea documentelor curriculare pentru fiecare tip de terapie.
Structurarea programului de servicii privind educaia incluziv n coli/grdinie de mas.
Sprijinirea cadrelor didactice, prinilor, conducerii colilor/grdinielor pentru includerea copiilor cu
c.e.s.

O3. PROVOCAREA UNOR SCHIMBRI DE MENTALITATE I DE PRACTICI LA

CLAS, FUNDAMENTATE PE O CULTUR A INCLUZIUNII EDUCAIONALE I SOCIALE
ACTIVITI:
Dezvoltarea reelei de sprijin a unitilor de nvmnt din jude privind educaia incluziv.
Dezvoltarea centrului metodologic pentru promovarea educaiei timpurii i educaiei incluzive.
mbogirea i diversificarea mijloacelor informaionale pentru documentarea managerilor i cadrelor
didactice prin: cri de specialitate, pliante, brouri, pagini web, ghiduri, alte surse informaionale
oferite de DFDC al CRAE Sperana.
Consilierea i asigurarea de consultan psihopedagogic, metodologic managerilor i cadrelor
didactice din coli/grdinie de mas.
Formarea specialitilor i cadrelor didactice din coli/grdinie de mas.
Dezvoltarea serviciilor suportive pentru prini (consiliere parental, consiliere de cuplu, terapie
familial, asisten psihologic n maternitate, Clubul Prinilor, abilitare n intervenie, educaie
pentru sntatea familiei, suport social i material).
Informarea comunitii prin mass- media scris, audio-video local i naional.
Derularea de cercetri n domeniul educaiei/interveniei timpurii i educaiei incluzive cu
aplicabilitate n practica psihopedagogic.
 O4 . DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE PRIN CONSTRUIREA SEDIULUI NOU AL
CENTRULUI I DOTAREA CABINETELOR
ACTIVITI:
Dotarea cabinetelor cu mijloace i materiale didactice necesare desfurrii activitii n condiii
optime.
Accesibilizarea spaiului la intrare n sediul instituiei prin montare ramp de acces.
Organizarea licitaiei pentru realizarea construciei noului sediu.
Realizarea procedurii de atribuire a dirigintelui de antier.
Achiziionarea materialelor de ntreinere i igienizarea spaiilor.
Activiti de fund-raising.

O5. DEZVOLTAREA COMPETENELOR PROFESIONALE I PERSONALE ALE

PERSONALULUI DIN INSTITUIE
ACTIVITI:
Pregtirea cadrelor didactice nou angajate pentru integrarea n specificul activitii centrului.
Specializarea competenelor pe diferite tipuri de intervenie prin activiti de formarea continu:
comisii metodice, cercuri pedagogice, doctorate, masterate, studii post-universitare, sesiuni de
comunicri, conferine, schimburi de experien, cursuri, grade didactice, etc.
Activiti de traducere de materiale profesionale i de autoinformare.
Activiti de dezvoltare personal: relaxare, activiti de timp liber.

O6. PROMOVAREA UNEI SOCIETI INCLUZIVE PRIN FORMAREA I

DEZVOLTAREA PARTENERIATELOR EDUCAIONALE I SOCIALE
ACTIVITI:
Meninerea relaiei optime cu CJ Timi, Inspectoratul colar al Judeului Timi i CCD Timi.
Organizarea reelei parteneriale cu unitile de nvmnt i persoane fizice.
Realizarea de parteneriate cu ONG-uri din ar i strintate.
Realizarea de parteneriate cu instituii publice i culturale.
Realizarea de parteneriate cu ageni economici.
Asigurarea parteneriatului cu prinii: program de informare, formare, consiliere i suport.
Continuarea parteneriatului cu universitile: Universitatea de Vest (Facultatea de Sociologie i
Psihologie, Secia Kinetoterapie), Universitatea Tibiscus, Universitateea Babe- Bolyai n
derularea unor activiti (cercetare, practic pedagogic a studenilor, voluntariat i activiti de
formare).
Elaborarea i depunerea de proiecte.
Desfurarea proiectelor: Luminia, Sprijin la Distan, Informarea i formarea cadrelor
didactice n problematica comportamentului dificil la copii i adolesceni, Festivalul de Art al
Copiilor Zeiti ale apelor.
O7. ASIGURAREA CALITII NTREGII ACTIVITI A INSTITUIEI
ACTIVITI
Evaluarea nivelului de satisfacie n privina ofertei educaionale.
Informarea grupurilor semnificative de interes asupra mecanismelor de asigurare intern a
calitii educaiei furnizate.

EVALUARE
Instrumente/metode de evaluare:
Fie de evaluare a personalului didactic.
Fie de evaluare a personalului nedidactic.
Fie de autoevaluare a personalului didactic.
Chestionare pentru cadre didactice din coli/grdinie, prini, ali membri ai comunitii
Portofolii pe domenii de activitate.
Observaia.
Interviul.

Director CRAE Sperana

Prof. psih. Petrica Elena