PROIECT DIDACTIC

coala Gimnazial nr. 3 Baia, structura Bogata

Diriginte: prof. Alexandru Elena-Marcela
Data:
Clasa: a VII-a
Aria curricular: Consiliere i orientare
Disciplina: Consiliere i orientare (dirigenie)
Modulul: Comunicare i abiliti sociale
Subiectul: Drepturile i responsabilitile copiilor
Tipul leciei: mixt
Scop: cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate
Competene specifice:
s exerseze tehnici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural;
s cunoasc cel puin trei drepturi ale copilului din Convenia Drepturilor Copilului;
s compare situaii care privesc drepturile i responsabilitile copilului;
s identifice trei drepturi ale copiilor nclcate n cazurile/situaiile date.

Strategii didactice:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, expunerea, problematizarea;
Resurse materiale: fie de lucru, prezentri power-point, plane;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Nr. ETAPELE LECIEI ACTIVITATEA CADRULUI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII EVALUARE
Crt. DIDACTIC DIDACTICE
1. Moment organizatoric Pregtete materialele i cadrul Se pregtesc pentru lecie. Conversaia Observarea
optim necesar leciei. sistematic
Colectivul de elevi este organizat pe
grupe (2 grupe a cte 4 elevi i 1
grup cu 3 elevi)
2. Captarea ateniei Propune exerciiul de spargere a Fiecare elev deseneaz pe o
gheii: Simbolul. bucat de hrtie un simbol
caracteristic, un desen
reprezentativ pentru el. Dup ce
i prinde ecusonul acesta n
piept, fiecare elev se prezint
clasei, explicnd semnificaia
simbolului ales.
3. Anunarea temei i a Astzi vom discuta despre Ascult cu atenie. Conversaia
obiectivelor Drepturile i responsabilitile
copilului.
Scrie titlul leciei pe tabl.
Anun obiectivele leciei.
4. Dirijarea nvrii ntreaga omenire este rspunztoare Ascult firul epic al povetii. Expunerea
de asigurarea drepturilor omului, n
general, i ale copilului n special.
Drepturile copilului reprezint ceva
care vi se cuvine i de care trebuie
s v bucurai. V voi citi o poveste
despre Drepturile copilului.
(prezentare ppt) Fiecare elev a avut de pregtit Aprecieri
cte un drept i o verbale
Prezentarea drepturilor i responsabilitate pe care le vor
responsabilitilor copiilor. prezenta clasei.(i prezentrile
Poezia Manifest. ppt)
Prezentarea planei
 Drepturile copilului.

Joc: Balonul cu aer cald Motiveaz alegerea Jocul didactic

Pe o plan este desenat un balon cu Conversaia
nacel. Vom pleca ntr-o cltorie
imaginar i vom lua cu noi Plana cu balonul
drepturile copilului, sub form de
bagaje. La un moment dat, balonul
se defecteaz i mai trebuie s-l
uurm. Vom renuna la drepturi,
pe rnd. i, pentru c, probabil
ultimul drept care va rmne va fi
dreptul la via, le voi mulumi i i
voi ncuraja s militeze toat viaa
pentru via i pentru pace.
5. Obinerea performanei i Fiecare grup primete cte o fi Elevii vor citi povestioara i vor Problematizarea Aprecieri
asigurarea feed-back-ului care cuprinde o povestioar ce scrie pe fi dreptul care i-a fost Conversaia verbale
sugereaz nclcarea unui drept. nclcat persoanei n cauz. Studiu de caz
Elevii au sarcina de a gsi un drept
potrivit, de care este privat Fie cu texte
persoana din povestioar. scurte
6. ncheierea leciei Voi aprecia, voi face observaii i Aprecieri
prezint tema viitoare. verbale
Anexe
GRUPA NR.1
Eu nu m mai duc cu oile, mam! De dou luni de zile nu m-am dus la coal. Au s m lase repetent.
- Parc dac te duci nu te las! rspunse femeia.
- N auzi c nu m las? zise biatul necjit.
- Pi, nva! zise femeia.
- Cum s nva?
- Ia i tu o carte cnd pleci cu oile i nva!
- Ce carte, mam, care carte? Nici citire n-a vrut tata s-mi cumpere. Dac m-ar lsa s m duc la coal
(Marin Preda Moromeii)
GRUPA NR. 2
Era un frig cumplit. Ningea i se fcea noapte. Era cea din ultim noapte a anului, noapte de Anul Nou. Pe frigul i pe ntunericul acesta mergea pe strad
o feti srac, descul i cu capul gol. Ea s-a aezat ntr-un ungher ntre dou case.
A doua zi, diminea, fetia zcea moart, degerat de frig.
(H. C Andersen Fetia cu chibriturile)
GRUPA NR.3
Cezar a cunoscut pe internet un copil de vrsta lui. El se numete Mircea. Comunicau foarte bine, se nelegeau minunat. Descoperiser, c au
multe preocupri comune, c gndesc la fel. Toate acestea pn n ziua n care Cezar a aflat c Mircea este imobilizat ntr-un scaun cu rotile. Din acel moment,
Cezar a devenit mai rece, mai distant cu Mircea. El nu se putea mpca la ideea c mpreun cu Mircea nu va putea juca fotbal, nu va alerga sau nu va face
excursii pe munte.
Astfel, Mircea era tare nefericit.