Proiect

GUVERNUL REPUBLICII MOLDOVA

HOTRRE

De aprobare a Regulamentului cu privire la formarea continu a adulilor

n vederea realizrii prevederilor art. 126 din Codul Educaiei al Republicii Moldova nr.152
din 17 iulie 2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr. 319-324, art. 634), Guvernul
HOTRTE:

1. Se aprob Regulamentul cu privire la formarea continu a adulilor, conform anexei.

2. Ministerele care au n subordine instituii de nvmnt sau centre de formare profesional
continu vor asigura desfurarea formrii continue a adulilor n conformitate cu
regulamentul nominalizat.
3. Prestatorii de servicii educaionale pentru aduli din Republica Moldova vor fi autorizai i
vor funciona n conformitate cu regulamentul din anex.
4. Prezenta hotrre intr n vigoare la data publicrii n Monitorul Oficial.
5. Se abrog Hotrrea Guvernului nr. 1224 din 09 noiembrie 2004 cu privire la organizarea
formrii profesionale continue (Monitorul Oficial, 2004, Nr. 208-211, art. 1424).

Prim-ministru Pavel FILIP

Contrasemneaz:
Ministrul educaiei Corina FUSU

Ministrul muncii, proteciei sociale i familiei Stela Grigora

1
 Anex
la Hotrrea Guvernului
Nr.______ din _________2016

Regulamentul cu privire la formarea continu a adulilor

Capitolul I. Dispoziii generale

1. Regulamentul cu privire la formarea continu a adulilor este elaborat n conformitate

cu prevederile art. 126 Codul Educaiei al Republicii Moldova, aprobat prin Legea Nr. 152 din 17
iulie 2014 (Monitorul Oficial, 2014, nr. 319-324, art. 634), Titlul VIII, art. 212-221 Codul Muncii al
Republicii Moldova, aprobat prin Legea nr.154 din 28.03.2003 (publicat: 29.07.2003, Monitorul
Oficial nr. 159-162, art. 648) i alte acte legislative i normative n vigoare.
2. Formarea continu a adulilor constituie totalitatea proceselor n dezvoltare ale
nvrii formale i de alt natur cu ajutorul crora adulii, n spiritul societii n care triesc, i
dezvolt capacitile, i mbogesc cunotinele i i perfecioneaz calificarea profesional i
tehnic sau le aplic n alt mod pentru folos personal i social.
3. Formarea continu a adulilor are scopul de a contribui la mbuntirea calitii vieii
adulilor prin:
a) realizarea accesului la nvare continu ct mai aproape de beneficiari, n propriile
lor comuniti i la locul de munc, sprijinit prin echipamente bazate pe tehnologiile
informaionale i comunicaii, oriunde se impun;
b) creterea volumului de investiii n resursele umane;
c) crearea posibilitilor de certificare a competenelor profesionale, funcionale, sociale
dobndite n manier formal, non-formal i/sau informal;
d) dezvoltarea metodelor i contextelor de predare i nvare necesare pentru a asigura
continuitatea nvrii pe tot parcursul vieii;
e) dezvoltarea oportunitilor de consultare, mediere i orientare privind posibilitile de
nvare i dezvoltare continu n ar i peste hotare.
4. Formarea continu a adulilor se sprijin pe urmtoarele principii normative:
a) formarea adulilor se dezvolt liber, n beneficiu personal, public, economic;
b) nevoile de nvare ale adulilor i personalul din organizaii, a comunitilor, a
societii constituie repere de baz pentru formarea continu a adulilor;
c) legislaia n domeniul formrii continue a adulilor creeaz premise pentru creterea
coerenei sistemului naional de nvmnt;
d) formarea profesional continu a adulilor asigur nevoile pieei interne a muncii i
mobilitatea european a calificrilor;
e) organizarea formrii continue a adulilor include instituii, mecanisme i proceduri
conforme Indexului European pentru nvare Permanent ELLI i Cadrului european de
referin pentru asigurarea calitii n nvmntul profesional.
5. Formarea continu a adulilor are urmtoarele funcii:
a) ofer o nou ans de a obine o calificare;
b) favorizeaz dezvoltarea personalitii;
c) creste competenta profesional;
d) orienteaz adulii ctre un nou mod de a rezolva problemele importante;
e) fortific capacitile de utilizare a beneficiilor oferite de tehnologia informaiei i
comunicaiilor;
2
 f) promoveaz aciunea comunitar.
Formarea continu a adulilor este organizat pe patru mari domenii, n conformitate cu cadrul
de referin UNESCO: a nva s tii, a nva s faci, a nva s trieti mpreun cu ceilali, a
nva s fii.
6. Formarea continu a adulilor include:
a) educaia general a adulilor, prin care se nelege orice proces de educaie formal, non-
formal i informal ce asigur dezvoltarea general a adulilor pe tot parcursul vieii sub
aspect cultural, socioeconomic, tehnologic, ecologic etc.
b) formarea profesional continu a adulilor, prin care se nelege orice proces de educaie
formal, nonformal i informal, n cadrul cruia un adult i formeaz sau i dezvolt pe
parcursul vieii competenele profesionale prin specializare, recalificare, policalificare,
calificare suplimentar.
7. Formarea continu a adulilor poate fi realizat, n condiiile legii, de ctre instituii,
organizaii i/sau formatori autorizai n conformitate cu legislaia n vigoare, care ofer programe
de educaie general i de formare profesional continu a adulilor, indiferent de forma juridic de
organizare a acestora, denumite n continuare furnizori de formare a adulilor.
8. Formarea continu a adulilor se realizeaz n contextul de educaie:
a) formal;
b) nonformal;
c) informal;
9. n sensul prezentului Regulament, urmtoarele noiuni principale semnific:
Furnizorii de formare profesional - persoanele juridice de drept public sau privat i
persoanele fizice care pot presta servicii de formare profesional, cu respectarea standardelor de
pregtire profesional i a legislaiei n vigoare.
Ucenicie - art.216 Codul Muncii al Republicii Moldova.
Beneficiari ai programelor de formare profesional persoanele (fizice i juridice) crora n
temeiul unui contract, li se presteaz servicii de instruire, n urma crora se obine o calificare
atestat print-un certificat sau o diplom, eliberat n condiiile legii.
nvare pe tot parcursul vieii orice activitate de instruire deliberativ, formal sau
nonformal, desfurat continuu n scopul completrii i perfecionrii cunotinelor,
competenelor i calificrilor.
Educaia general adulilor totalitate a proceselor n dezvoltare ale nvrii formale i de
alt natur cu ajutorul crora persoanele, considerate aduli, n spiritul societii n care triesc, i
dezvolt capacitile, i mbogesc cunotinele i i perfecioneaz calificarea profesional i
tehnic sau le aplic n alt mod pentru folos personal i social. Educaia adulilor include formele
nvmntului formal, nonformal i informal.
Educaia formal program sau curs educaional. Urmarea acestora conduce la apariia unei
totaliti de drepturi reglementate, inclusiv dreptul persoanei de a desfura o activitate profesional
remunerat, de a obine o funcie mai nalt, de a-i continua studiile. Aceste drepturi decurg din
eliberarea unei diplome sau certificat de stat prestabilit.
Educaia nonformal program sau curs de formare necertificate care ofer dreptul de a
presta activiti profesionale potrivit profilului; de obicei se refer la formarea vocaional-tehnic.
Educaia informal proces de formare sau dezvoltare a competenelor, care se desfoar n
afara sistemului de nvmnt ca institut social cu funcii specifice, adic n procesul cotidian prin
intermediul comunicrii, lecturii, instituiilor de cultur, nvrii n baza experienei proprii i a
celor din jur. Nu deine atribute pedagogice.

3
 Cadrul normativ cu privire la educaia general a adulilor totalitatea legilor, emise de
ctre organele puterii de stat, i a actelor normative care reglementeaz ordinea i condiiile de
realizare a drepturilor adulilor la nvare. Obiectul reglementrii juridice l constituie domeniile
principale: a) activitatea instituiilor educaionale; b) raporturile ntre salariatul care nva i
angajator (dreptul la concediu suplimentar, regim favorabil pentru mbinarea muncii i nvrii
etc.).
Formare continu a adulilor ansamblul activitilor orientate spre actualizarea periodic a
pregtirii profesionale iniiale, spre adaptarea acesteia la noile exigene ale desfurrii activitii
profesionale, spre asimilarea unor noi cunotine i competene.
Formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat printr-
un certificat sau o diplom, eliberate n condiiile legii. Formarea profesional poate fi iniial i
urmat de formarea profesional continu pe parcursul ntregii activiti profesionale pe tot
parcursul vieii.
Formare profesional continu orice proces de instruire n cadrul cruia un salariat, avnd
deja o calificare ori o profesie, i completeaz cunotinele profesionale prin aprofundarea acestora
ntr-un anumit domeniu al specialitii de baz sau prin deprinderea unor metode sau procedee noi
aplicate n cadrul specialitii respective.
Programe de formare axate pe standarde educaionale planuri de formare amnunit
structurate pe baza unui set de secvene logice de nvare sau strategii flexibile de formare ce
conduc la dobndirea competenelor menionate n standardul educaional.
Aduli - persoane care au vrsta la care pot stabili raporturi de munc i pot participa la
programe de formare personal, n condiiile legii.
Competena profesional - capacitatea de a realiza activitile cerute la locul de munc la
nivelul de calitate specificat n standardul ocupaional.
nvmnt la locul de munc (ucenicie) instruire profesional desfurat fr detaare de
la locul de munc. Poate include ntreg procesul de instruire sau poate fi combinat cu activiti de
formare desfurate n alte condiii.

II. ORGANIZAREA EDUCAIEI GENERALE A ADULILOR

10. Educaia general a adulilor este o parte component specific, a sistemului de

formare continu a adulilor, la baz avnd totalitatea programelor de educaie general, instituiile
i organizaiile care asigur elaborarea i realizarea acestor programe.
11. Educaia general a adulilor se realizeaz reieind din principiile generale ale
politicii educaionale ale unei societi democratice, cum ar fi:
- recunoaterea dreptului la educaie/formare pe tot parcursul viei;
- orientarea spre valorile i idealurile general umane;
- interzicerea propagandei rzboiului, a conflictelor interetnice i religioase, a violenei
i cruzimii;
- accesul larg pentru toate categoriile de populaie la activitile generate de educaia
general a adulilor;
- asigurarea autonomiei i a autogestiunii instituiilor care se ocup cu educaia
general a adulilor;
- susinerea din partea statului, inclusiv financiar, a instituiilor i organizaiilor care
se ocup cu educaia general a adulilor;
12. Obiectivul principal al educaiei generale a adulilor const n sporirea nivelului de
4
cultur general i a activitii social-civice a populaiei
13. Instituiile i organizaiile care se ocup de educaia general a adulilor i determin
activitatea n concordan cu coninutul i structura necesitilor/nevoilor curente i de perspectiv
ale populaiei.
14. Procesele curriculare n educaia general a adulilor se bazeaz pe principiul
formrii competenelor personale, sociale, civice i funcionale ale adulilor.
Furnizorii de formare a adulilor vor asigura n activitatea lor procese educaionale ce
corespund Cadrului european de referin pentru asigurarea calitii n nvmntul profesional i
Indexului European pentru nvare Permanent - ELLI.
15. Programele de educaie general a adulilor se difereniaz n dependen de direciile
de desfurare a educaiei generale a adulilor. Programele de educaie general a adulilor pot fi cu
durata de pn la 80 de ore academice, cu excepia programelor de dezvoltare a competenelor
funcionale ce necesit a fi autorizate/acreditate potrivit legislaiei n vigoare.
16. Furnizorii de formare a adulilor sunt instituii i organizaii de educaie nonformal,
obiectivul de baz al crora este desfurarea activitilor de diseminare, difuzare i explicare a
cunotinelor tiinifice i a altor informaii sociale semnificative.
17. n dependen de programele pe care le realizeaz, furnizorii de educaie general a
adulilor se mpart n:
a) instituii, organizaii cu un singur profil o program sau mai multe programe de
acelai profil;
b) instituii, organizaii cu mai multe profiluri, care realizeaz programe de educaie
general cu diverse coninuturi i orientri.
Crearea i nregistrarea instituiilor de educaie general a adulilor se efectueaz n
concordan cu legislaia naional n vigoare de ctre persoanele juridice i fizice, care dein
calificarea, experiena i resursele necesare pentru ndeplinirea cu succes a obiectivelor trasate.
18. Au dreptul de a crea instituii de educaie general a adulilor:
a) Guvernul, la propunerea Ministerului Educaiei, ale altor autoriti administrative centrale
i ale instituiilor publice privind nfiinarea, reorganizarea sau lichidarea instituiilor
publice de nvmnt special, profesional tehnic, superior i de formare continu;
b) Autoritile administraiei publice centrale (nainteaz propuneri Guvernului privind
nfiinarea instituiilor publice);
c) autoritile publice locale de nivelul nti i autoritile publice locale de nivelul al doilea
d) Asociaii Obteti legal constituite;
e) instituiile din sistemul de educaie formal;
f) instituiile i asociaiile tiinifice;
g) instituiile i asociaiile de cultur;
h) uniunile de creaie ale oamenilor de cultur;
i) mijloacele de informare n mas;
j) uniunile profesionale i asociaii patronale;
k) alte persoane juridice i fizice constituite potrivit legii care au ca obiect de activitate
educaia general a adulilor.
Instituiile de educaie general a adulilor, create de organizaii i micri obteti, se
nregistreaz la Ministerul Justiiei.
19. Furnizorii de formare a adulilor pot funciona n dou moduri:
a) n calitate de persoane juridice;
b) n calitate de subdiviziune structural a instituiei sau organizaiei, care are statut de
persoan juridic.
20. Furnizorii de formare a adulilor cu programe de educaie general a adulilor cu un
5
 numr mai mic de 80 ore vor elabora i elibera la finalizarea cursului certificare de
participare.

III. FORMAREA PROFESIONAL CONTINU A ADULILOR

21. Sistemul de formare profesional continu a adulilor ntrunete totalitatea

reglementrilor, mecanismelor, proceselor, programelor i furnizorilor de formare a adulilor care
asigur i realizeaz formarea si/sau dezvoltarea competentelor profesionale ale adulilor ce au o
calificare iniial prin specializare, recalificare, policalificare calificare suplimentar etc.
Accesul la formarea profesional a adulilor este garantat prin drepturi egale fr discriminri
pe criterii de vrst, sex, ras, origine etnic, apartenen politic sau religioas.
22. Principiile de baz ale formrii profesional continu a adulilor:
a) acces spre nvare, asigurat de partenerii sociali i favorizat de furnizorii de formare
profesional continu;
b) relevan nvrii pentru dezvoltare profesional i competitivitate pe piaa muncii
(standarde ocupaionale i calificri);
c) complementaritate i continuitatea formrii profesionale continue (transferul
creditelor);
d) recunoaterea nvrii anterioare, inclusiv a competenelor practice (proceduri de
evaluare i certificare);
e) ncurajarea utilizrii abordrii fondate pe rezultatele nvrii n ceea ce privete
standardele i calificrile, procedurile de evaluare i de certificare, transferul creditelor,
programele de nvmnt i asigurarea calitii;
f) accederea gradual a furnizorilor de formare profesional continu la procedurile de
evaluare a calitii progremelor i instituiilor de formare profesional contuinu (formarea
culturii calittii n domeniul formrii profesionale continue);
g) susinerea formrii profesionale continue a adulilor prin asigurarea durabilitii
investiiilor publice i private.
23. Obiectivele formrii profesionale continue a adulilor:
a) facilitarea integrrii sociale a indivizilor n concordan cu aspiraiile lor profesionale
i cu necesitile pieei muncii;
b) pregtirea resurselor umane capabile s contribuie la creterea competitivitii forei
de munc;
c) actualizarea cunotinelor i perfecionarea pregtirii profesionale n ocupaia de
baz, precum i n ocupaii nrudite;
d) schimbarea calificrii, determinat de restructurarea economic, de mobilitatea
social sau de modificri ale capacitii de munc;
e) nsuirea unor cunotine avansate, metode i procedee moderne necesare pentru
ndeplinirea sarcinilor de serviciu;
f) creterea gradului de alfabetizare digital, dezvoltarea competenelor digitale i a
incluziunii digitale;
g) promovarea nvrii pe tot parcursul vieii.
24. Furnizorii de formare a adulilor care se ocup de formarea profesional continu a
adulilor i determin activitatea n concordan cu coninutul i structura necesitilor/nevoilor
curente i de perspectiv ale populaiei economic active, ale angajatorilor i pieei muncii incluse in
special, n nivelele I i II ale cadrului de referin UNESCO privind nvarea pe tot parcursul vieii:

6
 a) calificare suplimentar, recalificare, policalificare, specializare profesional, oferite
de nvmntul profesional tehnic i superior, ct i de furnizorii de programe de formare
profesional continu;
b) nvarea la locul de munc.
25. Formarea profesional a adulilor se organizeaz prin programe de recalificare,
perfecionare, specializare, calificare suplimentar i policalificarea, definite astfel:
a) recalificarea reprezint pregtire/instruire profesional pentru obinerea unei noi calificri
profesionale, a unei noi meserii;
b) calificarea suplimentar reprezint obinerea de cunotine i deprinderi necesare pentru
activitate profesional la o nou specialitate/specializare corespunztoare aceluiai
domeniu general de studii sau formare profesional, n baza aceluiai nivel ISCED de
studii;
c) policalificarea reprezint calificarea n mai multe ocupaii i profesii;
d) perfecionarea reprezint pregtirea profesional care conduce la dezvoltarea sau
completarea cunotinelor, deprinderilor sau competenelor profesionale ale unei persoane
care deine deja o calificare,
e) specializarea reprezint obinerea de cunotine i deprinderi ntr-o arie restrns din sfera
de cuprindere a unei ocupaii sau profesii.
26. Procesele curriculare n formarea profesional continu a adulilor se bazeaz pe
principiul formrii competenelor profesionale elaborate n baza standardelor ocupaionale i a
Clasificatorului naional al calificrilor.

IV. ORGANIZAREA FORMRII PROFESIONALE A ADULILOR

27. n baza planurilor naionale de dezvoltare i de aciune a programelor de guvernare i

a strategiilor sectoriale, la propunerea Ageniei Naionale de Asigurare a Calitii n nvmntul
Profesional, Ministerul Educaiei mpreun cu Ministerul Muncii, Proteciei Sociale i a Familiei
elaboreaz politici i strategii naionale privind dezvoltarea resurselor umane, inclusiv calificrile i
formarea profesional a adulilor, pe care le supun spre aprobare Guvernului.
28. Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc aplic n practic activitatea de
formare profesional a omerilor n conformitate cu strategiile, programele, planurile de aciuni n
vigoare, prin intermediul furnizorilor de formare profesional, autorizai/acreditai conform
legislaiei n vigoare.
29. Formarea profesional a adulilor se realizeaz prin programe de formare
profesional ce cuprind totalitatea activitilor de pregtire teoretic i/sau practic n vederea
realizrii obiectivelor de formare de competene pentru un anumit domeniu.
30. Formarea profesional continu se realizeaz prin:
1) cursuri tematice de perfecionare/specializare pn la 150 ore (pn la 5 credite);
2) cursuri de perfecionare/specializare multidisciplinare de scurt durat cu durata 150-
1200 ore (5 40 credite );
3) cursuri i programe de calificare suplimentar n baza studiilor:
a) nvmntul profesional tehnic postsecundar (nivelul 4-5 ISCED 2011) cu
durata 1200-1800 de ore (40 60 credite);
b) nvmntul profesional tehnic i superior pentru omeri (nivelul 4; 6 ISCED
2011) cu durata 80-900 de ore (pn la 30 credite);
c) nvmntul superior (licen, nivelul 6 ISCED) cu durata 1200- 2400 ore
(40 - 80 credite);
7
 4) cursuri i programe de recalificare profesional pentru obinerea unei noi calificri n
baza studiilor:
a) nvmntul profesional tehnic postsecundar nonteriar (nivelul 5 ISCED) cu
o durat mai mare de 1800 de ore (min. 60 credite);
b) nvmntul profesional tehnic i superior pentru omeri (nivelul 4; 6 ISCED
2011) cu durata 144-900 de ore (pn la 30 credite);
c) nvmntul superior (licen, nivelul 6 ISCED) cu o durat mai mare de
2700 ore (min. 90 credite pentru acelai domeniu).
31. Pentru cursurile tematice de perfecionare/specializare, furnizorii elibereaz
certificate proprii.
32. Pentru cursurile de perfecionare/specializare multidisciplinare, furnizorii elibereaz
certificate tiprite de ctre subdiviziunile Ministerului Educaiei.
33. Pentru cursuri i programe de calificare suplimentar i recalificare profesional
furnizorul de formare profesional continu a adulilor, elibereaz diplome:
a) n baza studiilor nivel ISCED 5 diplome de nivel ISCED 5;
b) n baza studiilor superioare conform reglementrilor din domeniu.
34. Deintorii diplomelor de formare profesional continu de nivelul ISCED 6 prin
recalificare profesional sau calificare suplimentar n baza studiilor superioare de licen, au
dreptul s continue studiile n domeniile respective de nivelul ISCED 7 i nivelul ISCED 8.
35. Cursurile de formare profesional continu se organizeaz de furnizorii de formare
profesional pentru meserii/profesii, specialiti i calificri n corespundere cu nomenclatoare
aprobate de Guvern.
36. Programele de formare profesional se organizeaz de furnizorii de formare
profesional i pentru:
a) dezvoltarea competenelor-cheie;
b) amplificarea competenelor profesionale comune mai multor ocupaii;
c) utilizarea competenelor transversale.
37. Programele de formare profesional continu asigur dobndirea unor competene
profesionale n conformitate cu standardele ocupaionale sau calificri recunoscute la nivel naional.
38. Programele de formare profesional continu se elaboreaz de ctre furnizorii de
formare a adulilor n baza Normelor Metodologice elaborate de Agenia Naional de Asigurare a
Calitii n nvmntul Profesional i aprobate de Ministerul Educaiei.
39. Pentru cursuri i programe de calificare suplimentar i recalificare profesional
formarea profesional continu a adulilor se organizeaz n baza standardelor de coninut,
standardelor de competene, standardelor naionale de referin, standardelor de acreditare i a
Cadrului Naional al Calificrilor.
40. Programele de formare profesional continu n domeniul militriei, securitii i ordinii
publice se elaboreaz de instituiile de nvmnt n conformitate cu normele
metodologice aprobate de Ministerul Educaiei i sunt aprobate de autoritile de resort.
41. Programele de formare profesional continu cuprind, urmtoarele elemente:
a) obiectivele programului de formare profesional exprimate n competenele profesionale
ce urmeaz s fie dobndite de fiecare persoan care urmeaz programul;
b) durata de pregtire pentru realizarea obiectivelor propuse;
c) numrul minim i maxim de participani pentru un ciclu sau o serie de pregtire;
d) calificarea persoanelor cu atribuii de instruire teoretic i practic, denumite n
continuare formatori;
e) mijloacele i metodele prin care se asigur transmiterea i asimilarea cunotinelor i
formarea deprinderilor practice necesare ocupaiei respective;
8
 f) dotrile, echipamentele i materialele necesare formrii;
g) procedura de evaluare n conformitate cu obiectivele specifice programului de formare
profesional.
Programa de pregtire poate fi structurat pe module cuantificate n credite transferabile.
42. Furnizorii de formare a adulilor care i propun i formarea continu a persoanelor
cu nevoi speciale, vor adapta programele n mod corespunztor acestor categoriide persoane.
43. Furnizorii de formare a adulilor care organizeaz programe n limbile minoritilor
naionale sau ntr-o limb de circulaie internaional vor ntocmi programul de formare n limba
romn i n limba minoritii naionale sau n limba de circulaie internaional pentru care se
solicit autorizarea.
44. Furnizorii de formare a adulilor care organizeaz programe finalizate cu certificate
de calificare recunoscute la nivel naional ncheie contracte de formare profesional cu participanii
la aceste programe.
45. Formarea profesional se poate realiza i prin ucenicie la locul de munc,
reglementat de legislaia n vigoare.

V. AUTORIZAREA/ACREDITAREA FURNIZORILOR DE FORMARE PROFESIONAL

CONTINU

46. Furnizorii de formare a adulilor pot organiza programe de formare profesional,

finalizate cu eliberarea certificatelor de perfecionare, specializare sau diplome de recalificare
profesional cu recunoatere naional, numai dac au prevzut n statut activiti de formare
profesional continu i sunt autorizai n condiiile legii.
47. Programele postuniversitare de educaie profesional continu, furnizate de
instituiile de nvmnt superior acreditate, se supun mecanismelor specifice de autorizare i
acreditare academic.
48. Decizia cu privire la autorizarea de funcionare provizorie a furnizorilor de formare
profesional i a programelor de formare profesional oferite de acetia, acreditarea, neacreditarea
sau la retragerea dreptului se adopt de Ministerul Educaiei cu coordonarea ministerelor de resort,
n baza rezultatelor evalurii externe efectuate de Agenia Naional de Asigurare a Calitii n
nvmntul Profesional.
49. Evaluarea extern n vederea autorizrii de funcionare provizorie sau acreditrii
furnizorilor de formare profesional i a programelor de formare profesional oferite de acetia se
efectueaz pe baza metodologiei de evaluare, criteriilor i indicatorilor de calitate elaborate de
Agenia Naional de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.
50. Autorizarea de funcionare provizorie sau acreditarea furnizorilor de formare a
adulilor i a programelor de formare profesional oferite de acetea este valabil pentru o perioad
de 3 ani, cu posibilitatea de rennoire, la cererea furnizorului, cu cel puin 90 de zile lucrtoare
nainte de expirarea perioadei de valabilitate a autorizrii.
51. Autorizarea de funcionare provizorie sau acreditare se acord pentru programe de
formare profesional continu sau pentru furnizorii de formare profesional.
52. Furnizorii de formare a adulilor stabilii n Republica Moldova pentru a se supune
autorizrii trebuie s ndeplineasc urmtoarele condiii de eligibilitate:
a) s fie legal constituii;
b) s aib prevzute n statut/regulamentul de funcionare sau, dup caz, n actul de
nfiinare activiti de formare profesional;

9
 c) s i ndeplineasc obligaiile de plat a impozitelor, taxelor i contribuiilor datorate,
potrivit legislaiei n vigoare.
53. Furnizorii de formare a adulilor trebuie s ntruneasc urmtoarele criterii de
evaluare:
a) programul de formare profesional;
b) implementarea criteriilor de asigurare a calitii;
c) experiena furnizorilor de formare profesional i rezultatele activitii lor anterioare
obinerii autorizrii sau n alte programe de formare profesional pe care le-au realizat,
dac este cazul;
d) resursele umane (formatori, personal administrativ i auxiliar didactic), materiale i
financiare;
e) autorizaiile i avizele necesare desfurrii programelor de formare profesional, dup
caz;
f) alte criterii prevzute n metodologia de evaluare extern n vederea autorizrii de
funcionare provizorie sau acreditrii a Ageniei Naionale de Asigurare a Calitii n
nvmntul Profesional.
54. Furnizorii de formare a adulilor trebuie s fac dovad c realizeaz programele de
formare profesional cu formatori care au profiluri sau specialitatea corespunztoare programei de
pregtire, respectiv care au pregtirea specific educaiei adulilor conform standardelor
ocupaionale.
55. n cazul autorizrii unui program de formare n limba minoritii naionale sau ntr-o
limb de circulaie internaional, furnizorii de formare profesional trebuie s fac dovada c
realizeaz programele de formare profesional cu formatori care au calificarea corespunztoare
programei de pregtire i cunosc, dup caz, limba minoritii naionale respective sau o limb de
circulaie internaional pentru care a fost autorizat programul.
56. Verificarea privind dotrile, echipamentele i materialele utilizate de ctre furnizorul
de formare profesional care dorete s se autorizeze se face numai la fata locului de ctre
evaluatori i personalul Ageniei Naionale de Asigurare a Calitii n nvmntul Profesional.

VI. EVALUAREA I CERTIFICAREA FORMRII PROFESIONALE A ADULILOR

57. La finalizarea programelor de formare profesional absolvenii susin probele

respective de absolvire specificate n planul de nvmnt i programele de formare profesional
continu care reprezint un set de probe teoretice i/sau practice prin care se constat dobndirea
competenelor specifice programului de formare profesional, cu respectarea criteriilor de asigurare
a calitii (teste, lucrri practice, examene de absolvire, susinerea proiectelor de diplom).
58. Probele de absolvire se susine n faa unei comisii de examinare constituite din:
a) 2 specialiti din afara furnizorului de formare a adulilor;
b) un specialist care reprezint furnizorul de formare profesional;
La examen pot asista i reprezentani ai beneficiarilor programelor de formare profesional.
59. Certificarea cunotinelor i competenelor dobndite n cadrul formrii profesionale
continue a adulilor poate fi efectuat de structuri abilitate n acest scop, n baza regulamentelor
aprobate de Guvern sau de ministerele de resort.
60. n cazul programelor de formare profesional structurate pe module, la terminarea
fiecrui modul, dup susinerea probelor de absolvire, se elibereaz certificatul de absolvire cu
menionarea competenelor profesionale dobndite, cuantificate n credite transferabile.
10
 61. Evaluarea i certificarea competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele
formale se fac de structuri abilitate n acest sens, n baza unui regulament aprobat de Ministerul
Educaiei.

VII. FINANAREA FORMRII CONTINUE A ADULILOR

62. Instituiile i organizaiile care ofer programe de educaie general a adulilor sunt
finanate din urmtoarele surse:
a) Bugetul de stat;
b) Bugetele locale;
c) Mijloacele oferite de fondatori;
d) Mijloacele parvenite din serviciile acordate cu plat;
e) Veniturile din alte activiti legale.
63. Decizia despre volumul finanrii bugetare a instituiilor i organizaiilor care ofer
programe de formare general se ia de ctre organele legislative n baza propunerilor, elaborate n
comun de ctre organele de gestiune guvernamentale, neguvernamentale i publice ale sistemului
de educaie general a adulilor.
64. Prezentul Regulament admite perceperea taxelor de la populaie pentru participare la
activiti de educaie continu a adulilor, cu condiia c mrimea taxelor nu contravine principiului
accesibilitii activitilor de educaie general a adulilor i nu mpiedic dreptul constituional al
ceteanului la accesul la realizrile tiinei i culturii.
65. Pot fi scutii de tax pentru participare sau pot beneficia de o reducere de tax pentru
participare la activitile de educaie general persoanele cu dizabiliti i pensionarii.
66. Sursele de finanare a programelor de formare profesional continu sunt:
a) taxele de instruire pentru cursurile de formare continu transferate/achitate de
persoanele juridice n conformitate cu prevederile Codului Muncii sau achitate de ctre
persoanele fizice n baza contractelor semnate de furnizorul serviciilor de formare
profesional i beneficiarul acestora;
b) mijloace ale asociaiilor profesionale i ale patronatelor;
c) sponsorizri, donaii, contribuii personale, fonduri externe (proiecte);
d) surse de finanare din granturi, proiecte i programe internaionale;
e) alte surse legale.
67. Relaiile dintre furnizorii de formare profesional continu indiferent de tipul de
proprietate i forma juridic de organizare i persoanele fizice i juridice se reglementeaz printr-un
contract de prestare a serviciilor educaionale, n care sunt specificate drepturile i obligaiile
prilor, durata studiilor i mrimea taxei de studii.
68. Furnizorii de formare profesional continu funcioneaz n regim de autogestiune
financiar-economic i pot desfura activiti economice, n conformitate cu legislaia n vigoare.
69. Pe perioada n care particip la programe de formare profesional finanate de
angajatori salariaii primesc drepturile salariale stabilite potrivit contractului individual de munc
pentru program normal de lucru.
70. Angajatorii suport cheltuielile de deplasare pentru participarea la programele de
formare profesional, dac aceste programe se desfoar n alt localitate dect cea n care
salariatul i are locul de munc.
71. Condiiile i formele n care se acord furnizorilor de formare profesional sprijin
financiar din surse externe vor corespunde legislaiei n vigoare sau prevederilor acordurilor
internaionale de cooperare la care Republica Moldova este parte.
11
 VIII. DISPOZIII FINALE I TRANZITORII

72. Parteneriatul social n domeniul formrii profesionale continue este asigurat de ctre
Comisia Naional pentru Consultri i Negocieri Colective i Comitetele sectoriale pentru formare
profesional.
73. Programele de formare profesional continu a adulilor care au nceput nainte de
data intrrii n vigoare al prezentului Regulament vor continua, pn la finalizare, n condiiile
stabilite prin actele normative aflate n vigoare la data nceperii acestor programe.
74. Furnizorii de formare a adulilor care au n derulare programe mai pot funciona n
aceast calitate cel mult 6 luni de la data intrrii n vigoare a prezentului Regulament. Dup aceast
dat acetia pot funciona numai dac sunt autorizai conform legislaiei n vigoare.
75. Furnizorii de formare a adulilor vor pune la dispoziie Biroului Naional de Statistic
i Ministerului Educaiei datele solicitate, referitoare la activitile de formare profesional continu
a adulilor.
76. Biroul Naional de Statistic i Ministerul Educaiei va include n programele lor de
activitate cercetarea statistic periodic a formrii profesionale a adulilor.
77. Metodologia de realizare a cercetrii statistice aferente formrii profesionale a
adulilor, precizarea indicatorilor urmrii i a modului de calcul al acestora, precum i
periodicitatea acestei cercetri vor fi stabilite de Biroul Naional de Statistic i Ministerul
Educaiei.

12