DATA: 27.02.

2012

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Teasc, Structura colar Secui

CLASA: a III-a

PROPUNTOR: prof. nv. primar Done-Anghel Monica

ARIA CURRICULAR: Arte

DISCIPLINA: Educaie plastic

UNITATEA DE NVARE: Linia cu rol constructiv i decorativ

TEMA PLASTIC: Linia cu rol decorativ

SUBIECTUL: Farfurii decorative

TIPUL LECIEI: formare de priceperi i deprinderi

OBIECTIVE DE REFERIN :

1.1. s selecteze diverse materiale ( culori de ap, tuuri, creioane, pensule, plastilin, etc.), n
vederea utilizrii acestora

3.1. s identifice n spaiul nconjurtor linii n diferite ipostaze

3.2. s valorifice ipostazele liniei n reprezentri expresive intenionate
3.3. s sugereze forme familiare din natur cu ajutorul liniei
4.2.s valorifice potenialul constructiv al liniei n compunerea spaiului plastic

4.5. s utilizeze criterii evaluative n analiza propriilor exprimri plastice i a celorlali

OBIECTIVE OPERAIONALE :

COGNITIVE:
O1 : - S utilizeze corect terminologia specific artelor plastice;
 O2 :- S defineasc linia ca element constructiv i decorativ al spaiului
plastic;

O3 : - S recunoasc diferitele tipuri de linii n imgini sau pe diferite obiecte;

O4 : - S diferenieze liniile n funcie de criteriile date (grosimea, poziia spaial, forma)

O5 : - S realizeze lucrri corecte, originale, n conformitate cu indicaiile date;

O6 : - S foloseasc culori specifice acestui subiect, pe baza explicaiilor primite, pentru a

realiza armonia cromatic a lucrrii;

O7: - S analizeze cu sprijin lucrrile lor i ale colegilor, raportndu-se la criteriile de

evaluare precizate.

AFECTIVE:

OA1 - S participe activ la lecie, rspunznd tuturor solicitrilor ;

PSIHO-MOTORII:

OM1 - s mnuiasc corect instrumentele i materialele de lucru;

OM2 - s adopte o poziie corespunztoare n banc pe tot parcursul leciei.

STRATEGIA DIDACTIC : dirijat, mixt

a) METODE I PROCEDEE : conversaia, observarea, dialogul dirijat, instructajul,

explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea, ciorchinele,
exerciiul-joc, turul galeriei.

b) RESURSE MATERIALE: vase din lut, farfurie alb, farfurii din carton model,
laptop, videoproiector, CD cu prezentare Power Point, fie, cartoane de tort (farfurii), foi de
desen, acuarele, plan, hrtie colorat autocolant, carioc, pensule, lumnri, pahare cu
ap, prosop, vas de ap.

c) FORME DE ORGANIZARE : individual, frontal.

RESURSE TEMPORALE : 45 minute

FORME I TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematic, prob practic, autoevaluare,

evaluarea colegilor
BIBLIOGRAFIE:

Dasclu, A. (1997) - ,,Educaia plastic n ciclul primar, Editura Polirom, Iai

Ilioaia, Maria , (1998) - ,,Metodica predrii desenului, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti
M.E.C.(2004) Programa colar pentru clasa a III-a Educaie plastic, Editura
Didactica Press S.R.L., Bucureti
Rotaru, M., Dumbrav, M. (1996) ,,Educaia plastic n ciclul primar- sugestii
metodologice pentru nvtori, Editura ,,Gheorghe Cru Alexandru, Craiova
 Coninut, sarcini de nvare, modaliti de realizare Strategii didactice
Ob
Etapele leciei Activitatea Metode i Mijloace Forme de Evaluare
op Activitatea propuntorului
elevilor procedee didactice organizare

Moment Se creeaz condiiile optime pentru Pregtesc conversaia Acuarele, frontal i conversaia
organizatoric desfurarea leciei: pregtirea materialele individual
bloc de desen,
materialului didactic necesar, stabilirea necesare n ora de
1 min. pensule, pahare
linitii, ndrumarea elevilor n activitatea educaie plastic. cu ap,
de pregtire. farfurii de
carton

Reactualizarea O9 Verificarea cunotinelor teoretice Completeaz evaluare

cunotinelor dobndite n leciile anterioare va fi plana. oral
dobndite n problemati plan Frontal continu
realizat completnd o plan (Anexa 1) zarea
leciile Definesc linia: hrtie colorat
anterioare cu ajutorul metodei Ciorchinele lipirea ciorchinele autocolant,
urma lsat de
culorilor principale (primare), secundare carioc observarea
5 min. instrumentul de
(binare), trasarea de sgei de la culorile sistematic
scris n micare pe a elevilor
primare la culorile secundare obinute i
un suport (hrtie).
ncercuirea culorilor calde, respectiv reci.
Vom reactualiza titlul lucrrii realizate n Liniile sunt: subiri
ora trecut (Covora) , tema plastic sau groase;

(linia cu rol decorativ), tipuri de linii n Verticale,

funcie de grosimea, poziia spaial, orizontale sau
oblice (nclinate); Fie (Anexa 2)
forma acestora. Elevii exerseaz pe fie
(Anexa 2) cu pensula sau cu carioca Linii drepte, curbe, Carioci,
frnte nchise sau acuarele ,
 diferite tipuri de linii. deschise. pensule

Captarea O9 Se prezint elevilor o farfurie de R: Cea de artizanat conversaia Farfurie alb, frontal observarea
ateniei porelan alb i una din lut, decorativ. Se va plcea pentru c farfurie sistematic
decorat a elevilor
5 min. cere elevilor s precizeze care le place e decorat.
mai mult i de ce.

-Cum a fost nfrumuseat cea de-a

R: Cu linii de observarea
doua farfurie?
diferite culori,
-Spunem astfel c liniile au fost folosite forme i mrimi.
cu rol decorativ.

Se prezint i alte obiecte de

Particip la
artizanat (farfurii, cecue, vaze) i se Obiecte de
discuie. artizanat
analizeaz din punct de vedere decorativ.
(farfurii,
Se precizeaz c din cele mai vechi cecue, vaze)
timpuri meterii populari romni au
cutat s nfrumuseeze obiectele
confecionate de ei prin combinaii de
linii i puncte ( pe vase ceramice,
covoare, costume populare).

Pun la dispoziia elevilor o Laptop,

prezentare Power Point cu exemple de
 vase decorate. videoproiector

Anunarea O9 Profit de faptul c se apropie 1 Ascult. conversaia frontal observarea

temei i a Martie- Ziua Mriorului i le spun sistematic
obiectivelor a elevilor
elevilor c sunt convins c mamelor lor
operaionale
2min. le-ar plcea s primeasc alturi de
mrior un obiect cu care s decoreze
interiorul casei, aa c m-am gndit s
realizm la educaie plastic ,,Farfurii
decorative pentru dnsele. n concluzie,
cu ajutorul diferitelor tipuri de linii i
culori vor decora i ei farfuriile din carton
pe care le au pe banc i care sunt
nedecorate. Din acest motiv cer elevilor
s se strduiasc s realizeze lucrri ct
mai reuite, precizndu-le c se pot
inspira din modelele prezentate sau pot
concepe ornamente originale.
Dirijarea O1 Prezint modelele mele, apoi sunt Instructajul frontal i evaluare
nvrii specificate etapele de realizare a lucrrii: individual oral
conversaia acuarele continu
25 min.
- colorarea farfuriei n interior cu o
O2
singur culoare pal (fondul) pensule

- uscarea suprafeei demonstra

O3 ia farfurii de
- decorarea farfuriei cu ajutorul
carton
diferitelor tipuri de linii i culori.

O4 Sunt atenionai elevii asupra Observarea

prosop sistematic
modului ngrijit de lucru, asupra poziiei
a elevilor
corecte a corpului n banc.
Se ureaz elevilor Spor la lucru!. vas de ap
O5 n timpul
Ofer sprijin i explicaii acolo unde leciei elevii i vor
este nevoie. i voi ndruma pe copii n desfura
timpul executrii temei i voi trece pe la activitatea pe fond
O6 fiecare, stimulndu-le ncrederea n muzical. exerciiul
O7 forele proprii i ncurajndu-i.

O8 Reiau explicaiile dac nu au fost

nelese i i voi ajuta pe copiii care
ntmpin dificulti.
explicaia
Picteaz.
Se va propune un joc: Ne jucm
 cu lumnarea, care are ca scop
formarea deprinderii de a obine linii jocul
folosind lumnarea. didactic
lumnare
Elevii care au terminat lucrarea
vor realiza un desen cu ajutorul lumnrii
(un copac, o floare, un fruct). Peste acest
desen se atern culori. Pe conturul
desenat cu lumnarea nu se prinde
culoarea i astfel desenul apare alb.

Aprecierea i O9 Sunt selecionai elevii care au finalizat conversaia Panouri cu frontal i analiza
evaluarea lucrrile i le voi cere colegilor lor s-i farfurii decorate individual lucrrilor
de elevi
lucrrilor O10 spun prerea. Se va realiza un tur al
i spun prerea. turul
galeriei i se vor discuta lucrrile n galeriei
5 min.
funcie de:

-respectarea pailor n realizarea

lucrrii ;

- calitatea execuiei, aspectul ngrijit i

estetic al lucrrii ;

-originalitatea mbinrii liniilor i

culorilor alese;

-ordinea i curenia la locul de munc.

 Fac aprecieri asupra reuitei
lucrrilor elevilor, dar i asupra
comportamentului i participrii elevilor
la lecie.

ncheierea O10 Recomand elevilor s ncerce acas Elevii fac conversaia frontal i observarea
leciei decorarea altor obiecte, dnd fru liber curenie pe bnci. individual sistematic
a elevilor
2 min. imaginaiei, iar celor care nu au terminat
s le continue acas i s le prezinte ora
viitoare.

ANEXA 1
 CALDE

PRINCIPALE ROSU GALBEN ALBASTRU

CULORI

SECUNDARE ORANJ VERDE VIOLET

RECI
 CALDE

PRINCIPALE

CULORI

SECUNDARE

RECI
LINIA - ELEMENT DE LIMBAJ PLASTIC (Anexa 2)
 CLASIFICARE

N FUNCIE DE GROSIME N FUNCIE DE POZIIE

N FUNCIE DE FORM N FUNCIE DE LUNGIME