Ob.

Strategia didactic
Etapele opera- Coninuri Evaluare
activitii iona- Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de
le organizare
1.Captarea -Bun ziua,clasa a II-a! M -Observarea
numesc Cojan Emilia si ora comportamentului
ateniei aceasta de matematic i -Conversaia -Frontal copiilor: atenia lor,
(2 min.) explorarea mediului o vom face participarea
mpreun. afectiv la discuie,
-Am auzit c suntei foarte rapiditatea
istei, aa c v-am pregtit operaiilor gndirii ;
cteva ghicitori.. Suntei
pregtii? ncepem?
- Adunare!
Numerele la un loc,
Mici sau mari,dup noroc,
S le socoteti,frioare,
Poi numai prin.....
- Scdere!
Dac din cei zece zmei
Ft-Frumos doboar trei,
apte zmei, sunt de prere,
Este restul la....

2.Enunarea OC. 2 -Dup cum cred c deja v-ai dat

seama, astzi vom recapitula -Conversaia; -Frontal
scopului i a operaiile de adunare i scdere -Explicaia;
obiectivelor fr trecere peste ordin
(2 min.)
- Sub titlul Exersm s nu -elevii vor nota pe caiete data i
uitm, ne vom aminti cum se titlul leciei de recapitulare
numete rezultatul adunrii, cel Exersm s nu uitm
al scderii, termenii operaiilor
amintite i vom rezolva
mpreun cteva exerciii i
 probleme
3. Actualizarea -V-am pregtit un rebus, pe care (cei care rspund corect vor iei -flanelograf/ta- -aprecierea
l vom completa cu ajutorul la flanelograf i vor completa -Conversaia bl Frontal cunotinelor
cunotinelor vostru; rebusul)(anexa 1) catehetic: -rebusul copiilor cu privire la
(5 min.) -Conversaia propriu-zis operaiile de
1. Reprezentarea grafic a 1. Cifr euristic -carioci scdere i adunare,
numrului se numete... termeni, sum,
2. Numerele care se adun 2. Termeni diferen, numere
se numesc... pare/impare
3. Rezultatul unei adunri 3. Total -evaluarea
se numete sum sau... implicrii n
4. Numere fr so 4. Impare rezolvarea sarcinii,
5. Termenul din care se 5. Desczut a participrii
scade un numr se efective i afective
numete..
6. Rezultatul scderii se 6. Diferen
numete rest sau...
7. Termenul care se scade 7. Scztor
dintr-un alt termen se
numete..
8. Total sau... 8. Sum
9. Numr cu so 9. Par
10. Calificativul pe care nu l 10. Insuficient
vrea nici un elev

4. Dirijarea -Copiii vor fi solicitai, aleatoriu, - elevii numii vor numra -Exerciiul; -tabl/flanelo- -Observarea
s numere din 2 n 2, din 5 n 5 respectnd regula cerut, n -Explicaia; graf; -Frontal; comportamentului
nvrii i din 20 n 20, ntre anumite intervalul dat; -Conversaia; -imagini cu -Individual; copiilor, a
(20 min.) intervale date (de exemplu: de faguri; -Perechi; participrii efective
la 20 la 30, de la 30 la 60, -jetoane sub i afective la lecie;
respectiv dela 60 la 120) i s forma de -se urmrete
afle, prin calcul mental, un albinue, capacitatea de a
numr cu 6 mai mare dect 20,
respectiv cu 4 mai mic dect 16
Gsete fagurele potrivit
-Pe flanelograf/tabl vor fi
ataate imaginile a doi faguri,
pe unul dintre ele fiind scris
cuvntul par, iar pe cellalt
cuvntul impar, pe care se
regsesc rezultatele exerciiilor.
Se va specifica elevilor c
urmeaz s lucreze n perechi,
aa cum sunt aezai n bnci.
Elevii vor alege din coule cte
o albinu, pe care vor gsi un
exerciiu.
Exerciiul se rezolv pe caiete,
iar pe albinu va fi trecut doar
rezultatul final.
Dup rezolvarea
exerciiului,unul dintre ei va iei
la tabl i va cuta rezultatul
su pe unul dintre faguri, pe cel
al numerelor pare sau pe cel al
numerelor impare,ncercuindu-l
cu un marker.
Calculm, rezolvm,ne
bucurm
-V-am pregtit un scurt joc, prin
care vom exersa operaiile de
adunare i scdere.
Elevii de pe un rnd de bncue
respectiv flori, respecta pasul de
cu exerciii; numrare i
-fie cu sarcini intervalul dat;
de rezolvat n -se observ
- Exerciiile de pe perechi; corectitudinea
albinue(anexa 2): rezolvrii
1. 214+145-48= 311 (impar) exerciiilor,
2. 164+325-75= 414 (par) capacitatea de a
3. 423+144-50= 517 (impar) discrimina
4. 614+121-23= 712 (par) numerele pare de
5.347+232-34= 545 (impar) cele impare;
6. 124+435-55= 504 (par) -spiritul de echip
7. 325+344-58= 611 (impar)
8. 148+241-45= 344 (par)
9. 254+345-86= 513 (impar)
10. 424+224- 26= 622 (par)
11. 200+568-43= 725 (impar)
12. 530+232-60= 702 (par)
13. 112+777-36= 853 (impar)
14. 323+233-42= 514 (par)
15. 484+315-82= 717 (impar)
16. 625+173-44= 754 (par)
17. 362+326-33= 655(impar)
(anexa 3)
Echipa albinuelor:
1. 114+25= 139- 21=118+
+220= 338
2. Afl numrul cu 52 mai
mare dect suma
vor fi n aceeai echip: a numerelor 312 i 425.
albinuelor, a buburuzelor, a (789)
florilor, a greierailor i, 3. 374+112=486-
respectiv(n funcie de cte 24=462+222= 684
rnduri de bnci sunt) a 4. Care este numrul cu
fluturailor. 125 mai mic dect suma
Fiecare pereche de elevi(aa numerelor 464 i
cum sunt deja aezai n bnci) 123?(462)
vor primi un jeton, sub form de 5. La diferena numerelor
floare, pe care va fi specificat 846 i 325 adaug
sarcina de realizat. numrul 60. (581)
Cnd o pereche termin de (anexa 4)
rezolvat sarcina sa, va iei la Echipa buburuzelor:
tabl unul dintre elevi i va nota 1. 845-223=622 -
rezultatul obinut n coloana 11=611+75= 686
corespunztoare echipei sale. 2. Gsete numrul care
Ctig echipa care termin cel s fie cu 28 mai mic
mai corect i mai rapid sarcinile. dect suma numerelor
Fiecare echip va fi aplaudat. 657 i 232.(861)
3. 161+526=687-
234=453+12=465
4. Care este numrul mai
mare cu 48 dect
diferena numerelor
658 i 127?(579)
5. 389-167=222+333=555-
34=521
(anexa 5)
Ecipa floricelelor:
1. 483-212=271+518=789-
50=739
2. Afl numrul mai mare
cu 324 dect suma
 numerelor 412 i 23.
(759)
3. 638-327=311+183=494-
93=401
4. Care este numrul mai
mic cu 35 dect suma
numerelor 247 i 542?
(754)
5. 295-
143=152+727=879+110
=989
(anexa 6)
Echipa fluturailor:
1. 498-
256=242+615=857+12=
869
2. La suma numerelor 534
i 213 adaug numrul
152. (899)
3. 142+637=779-348=431-
220=211
4. Afl numrul mai mic cu
70 dect suma
numerelor 514 i 480.
(924)
5. 849-316=533+126=659-
121=538
(anexa 7)
Echipa greierailor
1. 329-118=111+575=686-
36=650
2. Afl numrul cu 310 mai
mic dect suma
 numerelor 651 i
128.(469)
3. 522+236=758-158=600-
200=400
4. Adaug numrul 421
diferenei numerelor
685 i 125.(981)
5. 367+512=879-
228=651+23=674

5.Obinerea OC.2 La flanelograf/tabl vor fi Tabele anexa 8 -afi cu tabele; -Se observ
OC.5 afiate pe format A2 dou -Explicaia; -caiete; -Individual comportamentul
performanei tabele, aa cum se regsesc la -Exerciiul; copiilor n timpul
(5 min.) anexa 8. lucrului individual;
Cte un elev va iei la - Se urmresc
flanelograf/tabl i va completa elemente precum:
n tabel rezultatul corect, n atenia, puterea de
timp ce ceilali vor lucra pe concentrare, viteza
caiete. de lucru,
corectitudinea
operaiilor,
capacitatea de
nelegere a
sarcinii;
6.Feedback-ul OC.2 -se va realiza pe tot parcursul 1. La moar, la Ionic, - Analiza
OC.5 leciei, ntr-o prim ipostaz, Vine cu 35 de saci Mitic -Frontal; produselor
(3 min.) dup fiecare sarcin elevii i cu 100 Fnic. activitii;
primind un feedback V ntreb acum pe voi -Explicaia; -Se vor aprecia
Cu ci saci vin amndoi? -Exerciiul; calitile ateniei,
-cteva probleme-ghicitori n special
amuzante, pentru a stimula i concentrarea,
verifica capacitatea de a realiza 2. ntr-un co sunt 10 ou, memoria,
calcule mentale Iar n altul numai 9. rapiditatea gndirii
 Cte ou sunt de toate n realizarea
Dac 3 le-am gsit sparte? calculelor mentale
-Observarea
gradului de
corectitudine n
realizarea cerinei;

7.Evaluarea -elevii vor primi fia individual Fi individual de lucru (anexa -Fi individual -se apreciaz
de lucru, se vor citi itemii i se 9) -Conversaia; de lucru -Individual; modul de lucru,
performanei verific gradul de nelegere a -Explicaia; -Frontal; rapiditatea i
(10 min.) sarcinii; -Exerciiul; corectitudinea
-se verific rezultatele de pe fia -Elemente de fiei;
de lucru, se mpart aprecieri, problematizar -Se observ cum
laude pentru participarea activ e; reacioneaz la
la lecie; aprecieri;
- Se urmrete
implicarea afectiv;
manifestarea
bucuriei succesului;
-acordarea
recompenselor i a
aprecierilor
verbale,
colective/individual
e, stimulative
8.Retenia - Observarea
-Astzi am recapitulat adunarea -Conversaia -Frontal calitilor
(2 min.) i scderea fr trecere peste euristic memoriei,
ordin, am rezolvat exerciii i -conversaia ndeosebi a
probleme catehetic fidelitii i a
volumului;
-scurte ntrebri orale despre
operaiile de adunare i scdere

9. Transfer -tem pentru acas, de compus -caiete -frontal -se verific gradul
o problem care s se rezolve -conversaia de nelegere a
(1 min.) prin exerciiul 235+104 modului de
rezolvare a temei
pentru acas
Anexa 1
C I F R
T E R M E N I
T O T A L
I M P A R E
D E S C Z U T
D I F E R E N
S C Z T O R
S U M
P A R
I
Anexa 2
Exerciiile de pe jetoanele albinue:

1. 214+145-48= 12. 530+232-60=

2. 164+325-75= 13. 112+777-36=
3. 423+144-50= 14. 323+233-42=
4. 614+121-23= 15. 484+315-82=
5.347+232-34= 16. 625+173-44=
6. 124+435-55= 17. 362+326-33=
7. 325+344-58=
8. 148+241-45=
9. 254+345-86=
10. 424+224- 26=
11. 200+568-43=
 Anexa 3

Echipa albinuelor:

1. 114 + 25 = ___- 21 = ___+220 = ___

2. Afl numrul cu 52 mai mare dect suma numerelor 312 i 425.

3. 374 + 112 = ___ - 24 = ___ + 222= ___

4. Care este numrul cu 125 mai mic dect suma numerelor 464 i 123.

5. La diferena numerelor 846 i 325 adaug numrul 60.

Anexa 4

Echipa buburuzelor:

1. 845 223 = ___ - 11 = ___ + 75= ___

2. Gsete numrul care s fie cu 28 mai mic decat suma numerelor 657 i 232.

3. 161 + 526 = ___ - 234 = ___ + 12 = ___

4. Care este numrul mai mare cu 48 dect diferena numerelor 658 i 127.

5. 389 167 = ___ + 333 = ___ - 34 = ___

Anexa 5

Echipa floricelelor:

1. 483 212 = ___ + 518 = ___ - 50 = ___

2. Afl numrul mai mare cu 324 dect suma numerelor 412 i 23

3. 638 327 = ___ + 183 = ___ - 93 = ___

4. Care este numrul mai mic cu 35 dect suma numerelor 247 i 542?

5. 295 143 = ___ + 727 = ___+ 110 = ___

Anexa 6

Echipa fluturailor:

1. 498 256 = ___ + 615 = ___ + 12 = ___

2. La suma numerelor 534 i 2 13 adaug numrul 152.

3. 142 + 637 = ___ - 348 = ___ - 220 = ___

4. Afl numrul mai mic cu 70 dect suma numerelor 514 i 480.

5. 849 316 = ___ + 126 = ___ - 121 = ___

Anexa 7

Echipa greierailor
1. 329 118= ___ + 575= ___ - 36 = ___

2. Afl numrul cu 310 mai mic dect suma numerelor 651 i 128.

3. 522 + 236 = ___ - 158 = ___ - 200 = ___

4. Adaug numrul 421 diferenei numerelor 685 i 125.

5. 367 + 512 = ___ - 228 = ___ + 23 = ___

Anexa 8

a 461 375 644

a + 214

b 869 446 268

b - 135
Anexa 5

Nume ________________________

Fi individual de lucru

1. Afl suma numerelor, aeznd termenii unul sub altul: 215 i 300; 140 i 55.

2. Care numere sunt mai mici cu 40 dect: 488, 362?

3. ntr-o zi s-au adus la bibliotec 134 de cri noi, iar a doua zi s-au adus cu 45 de cri mai mult dect azi. Cte cri
noi s-au adus a doua zi? Dar n total?