MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a VIII-a
12 martie 2016

Timpul de lucru este de trei ore.

Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate

SUBIECTUL I (40 puncte)

Citii cu atenie sursele de mai jos:
A. Petiia-proclamaie prezentat de paoptiti la Iai ncepea (...) cu punctul Sfnta
pzire a Regulamentului n tot cuprinsul su i fr nici o rstlmcire; celelalte
revendicri pstrau un caracter moderat: combaterea corupiei, sigurana persoanei,
mbuntirea situaiei ranilor, msuri pentru ncurajarea agriculturii i comerului,
crearea unei bnci naionale, etc. Cu tot coninutul ponderat al petiiei, Mihail Sturdza a
reacionat rapid i dur, arestndu-i i exilndu-i pe principalii promotori ai aciunii.
(Florin Constantiniu, O istorie sincer a poporului
romn)

B. Din cauza prezenei armatelor ariste la Prut, a celor austriece n Bucovina i a

unitilor otomane masate n Dobrogea, revoluionarii moldoveni, n Petiia-
Proclamaiune, nu au ridicat problema anulrii suzeranitii turceti i a protectoratului
rusesc, ei mergnd doar pe linia unor revendicri moderate cu caracter social i politic.
(Nicolae Ciachir, Istoria Universal Modern)

C. La Congresul naional din 15-17 mai [1848], circa 40 000 de persoane, care se
adunaser pe Cmpia Libertii de lng Blaj, au aprobat un program n 16 puncte.
(...)Au proclamat independena naiunii romne i egalitatea deplin cu celelalte
naionaliti din Transilvania i au declarat intenia de a-i apra drepturile prin crearea
unui nou sistem politic, bazat pe principii liberale. Pentru prima oar ntr-un astfel de
document public, au subliniat legtura dintre dezvoltarea economic i progresul
naional i, ca atare, au cerut att abolirea iobgiei, ct i recunoaterea posibilitilor
legate de afirmare n comer i n meteuguri. Au subliniat necesitatea formrii unor
ceteni bine informai i cu tiin de carte, pentru a face ca instituiile politice s
prospere.
(Keith Hitchins, Romnii. 1774 - 1866)

D. n ara Romneasc (...) proiectul de constituie, a crui literar introducere, scris

probabil de Eliade Rdulescu, ncepea cu fraza poporul romn se deteapt ...i-i
cunoate dreptul su suveran, cuprindea 22 de articole, cele mai prezente n
programele politice de destul de mult vreme: independen legislativ i administrativ
fa de Poart, egalitatea drepturilor politice, adunare general reprezentativ, domn i
minitrii responsabili, libertatea tiparului gard naional, emanciparea clcailor,
dezrobirea iganilor, desfiinarea rangurilor boiereti, emanciparea israeliilor.
(Vlad Georgescu, Istoria romnilor. De la origini pn n zilele noastre)

Pornind de la aceste surse istorice, rspundei urmtoarelor cerine:

1. Numii cte un spaiu istoric precizat n sursele B, C i respectiv D. 6
puncte
2. Scriei o relaie cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din sursa C.
7 puncte
3. Selectai din sursele A, C, respectiv, D, cte o informaie care ilustreaz o
asemnare ntre documentele elaborate n 1848. 9
puncte
4. Menionai, din sursa B, o informaie referitoare la statutul politico-juridic al
Moldovei. 3 puncte
5. Prezentai o asemnare ntre revoluiile izbucnite n 1848 n Transilvania i ara
Romneasc, n afara celor la care se refer sursele C i D. 5
puncte
6. Prezentai alte dou programe revoluionare elaborate n spaiul romnesc n
1848, n afara celor la care se refer sursele date. 10
puncte
SUBIECTUL al II-lea (50 puncte)
Citii cu atenie sursele istorice de mai jos:
A. Dacia nu a fost cucerit numai cu armele i nu s-a lsat impresionat doar de o
civilizaie material superioar; Dacia a fost cucerit i de capacitatea de iluminare
spiritual a Romei, a fost ctigat de formele occidentale, latin, ale culturii greco-
romane. Limba latin, fcnd parte din grupul italo-celtic, situat la extremitatea
apusean a ariei lingvistice indo-europene, n-a avut n limba dacic un concurent
puternic, astfel nct n provincia ntemeiat de Traian romanizarea lingvistic s-a
svrit destul de repede.
(I. A. Pop, Th. Ngler, Istoria Transilvaniei)

B. Poporul romn s-a format, prin urmare, ca orice popor romanic, din dou elemente
etnice fundamentale, anume elementul btina (traco-daco-geii) i elementul cuceritor
(romanii), din sinteza crora, esena latin, a ieit nvingtoare. S-a mai adugat un al
treilea element etnic, cel migrator (slavii), care nu a putut modifica aspectul romanic al
romnilor.
(I. A. Pop, Istoria Romnilor)

Pornind de la sursele date, elaborai, n aproximativ trei-patru pagini, o sintez

referitoare la Civilizaiile antice din spaiul carpato-dunreano-pontic:
- menionarea a dou aciuni desfurate n secolul I .Hr, care ilustreaz relaiile
geto-dacilor cu lumea mediteraneean:
 - prezentarea a dou caracteristici ale religiei geto-dacilor;
- prezentarea unei asemnri i a unei deosebiri dintre relaiile daco-romane din
secolul I d.Hr, respectiv, din secolul al II-lea d.Hr.
- formularea unei opinii referitoare la integrarea geto-dacilor n lumea roman,
susinnd-o cu cte o informaie din sursa A, respectiv, din sursa B.

Not!
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz-efect, respectarea succesiunii cronologice/ logice a
faptelor istorice i ncadrarea sintezei n limita de spaiu precizat.

Total 90 de puncte.
Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 de puncte.
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a VIII-a
12 martie 2016
BAREM DE CORECTARE I NOTARE

NU SE ACORD PUNCTAJ INTERMEDIAR !

SUBIECTUL I
1. Cte 2 puncte pentru numirea oricrui spaiu istoric la care fac referire sursele B i
C, respectiv D;
(2px3=6p)
2. 7 puncte pentru scrierea oricrei relaii cauz-efect, stabilit ntre dou informaii
selectate din sursa C;
3. Cte 3 puncte pentru fiecare informaie selectat din sursele A, C i respectiv, D,
care ilustreaz o asemnare ntre documentele elaborate n 1848; (3px3=9 p)
4. 3 puncte pentru menionarea, din sursa B, a oricrei informaii referitoare la statutul
politico-juridic al Moldovei;
5. 2 puncte pentru menionarea oricrei alte asemnri ntre revoluiile izbucnite n
1848, n Transilvania i ara Romneasc, n afara celor la care se refer sursele C i
D;
3 puncte pentru prezentarea asemnrii menionate, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la faptul istoric menionat.
6.Cte 2 puncte pentru menionarea altor dou programe revoluionare, elaborate n
spaiul romnesc, n 1848, n afara celor la care se refer sursele date;
(2px2=4p)
Cte 3 puncte prezentarea programelor menionate, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3px2=6 p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la faptul istoric menionat.

Total 40 de puncte

SUBIECTUL al II-lea
Informaia istoric 40 de puncte distribuite astfel:
-Cte 4 puncte pentru menionarea oricror dou aciuni desfurate n secolul I .Hr,
care ilustreaz relaiile geto-dacilor cu lumea mediteraneean; (4px2=8
p)
-Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou caracteristici ale religiei geto-dacilor;
(2px2=4 p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea caracteristicilor menionate, prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3px2=6 p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu referitor la faptul istoric
menionat.

-Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei asemnri i a oricror deosebiri dintre

relaiile daco-romane din secolul I d.Hr, respectiv, din secolul al II-lea d.Hr.
(2px2=4 p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea asemnrii i deosebirii menionate, prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3px2=6 p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici
referitoare la faptul istoric menionat.
-4 puncte pentru formularea opiniei referitoare la integrarea geto-dacilor n lumea
roman;
Cte 4 puncte pentru susinerea opiniei cu cte o informaie din sursa A, respectiv, din
sursa B. (4px2=8 p)

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

2 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
1 punct pentru introducere/cuprins; cuprins/concluzii;
0 puncte pentru text nestructurat;
3 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s
probeze nelegerea procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
1 punct pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.
 Total 50 de puncte
Total 90 de puncte.
Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 puncte.

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean / Municipiul Bucureti
Clasa a IX-a
12 martie 2016

Timpul de lucru este de trei ore.

Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate

Subiectul I (40 de puncte)

Citii cu atenie urmtoarele surse istorice:
A.Geto-dacii (...) erau unii ntr-o confederaie puternic, condus de un nobil,
Burebista, care a devenit regele lor n jurul anului 82 .Hr. Ambiios i cuteztor, acesta
a organizat o armat puternic ce i-a permis s-i extind pentru o vreme teritoriul spre
Dunrea Mijlocie. Cele mai importante cuceriri ale sale, datnd din anul 55 .Hr., au fost
cetile greceti de pe coasta Mrii Negre, achiziii care au intensificat rspndirea
comerului i tehnologiei greceti n interiorul teritoriilor dacice. (...)
n mod inevitabil, Burebista a intrat n conflict cu Roma, ale crei legiuni
ajunseser n zona Dunrii Inferioare.(...) A fost ndeajuns de nesbuit nct s se
opun ambiiilor romane i s se implice n luptele romane pentru putere. A efectuat
expediii dincolo de Dunre, n Tracia, unde se stabiliser romanii, i i-a luat partea lui
Pompei n rzboiul civil care izbucnise n anul 48 .Hr. ntre acesta i Iulius Cezar, n
primul rnd fiindc Pompei pare s-i fi recunoscut cuceririle de pe coasta Mrii Negre.
Astfel i l-a fcut duman pe Cezar, care l-a nfrnt pe Pompei i, cu siguran, ar fi
pornit ntr-o expediie de represiune dac nu ar fi fost asasinat n anul 44 .Hr.
(Keith Hitchins, Scurt istorie a Romniei)

B.mpratul Traian (98-117) a iniiat mpotriva dacilor o politic mai agresiv

dect predecesorii si. La scurt timp dup ce a urcat pe tron, a inspectat grania
imperial de-a lungul Dunrii, din Panonia pn n Moesia, i a luat numaidect msuri
de ntrire a fortificaiilor.(...) Traian hotrse n mod cert c dacii reprezentau o
ameninare permanent pentru sigurana provinciilor romane din Balcani, mai ales dac
se aliau cu ali dumani ai Romei, precum parii. De asemenea, bogia n minereuri i
productivitatea agricol a Daciei l-au convins fr ndoial s extind dominaia Romei
dincolo de Dunre.
Pentru campania din anii 101-102, Traian a adunat o armat considerabil pe
care s o trimit mpotriva lui Decebal (...). La Tapae a nfruntat principala armat
dacic i a nvins-o, forndu-l pe Decebal s cear pacea. Traian a impus msuri
drastice, cu scopul de a nltura pentru totdeauna ameninarea dacic la adresa
dominaiei romane de-a lungul Dunrii. L-a silit pe Decebal s se retrag din Banatul i
Oltenia de astzi, s drme zidurile ce nconjurau cele mai importante ceti dacice, s
accepte statutul de aliat al Romei, care nsemna sfritul unei politici externe
independente (...).
(Keith Hitchins, Scurt istorie a Romniei)

Pornind de la sursele istorice date, rspundei urmtoarelor cerine:

1. Menionai, pe baza sursei A, dou informaii referitoare la cetile greceti. 4
puncte
2. Menionai, pe baza sursei B, dou cauze i dou consecine ale campaniei militare
a lui Traian. 8
puncte
3. Prezentai dou asemnri ntre etnogeneza romneasc i formarea unui popor
medieval din Europa Occidental. 10
puncte
4. Menionai, pe baza sursei A, dou fapte istorice referitoare la implicarea lui
Burebista n rzboiul civil, ntre care exist o relaie de cauzalitate, specificnd
informaia-cauz i informaia-efect.
8 puncte
5. Prezentai alte dou fapte istorice referitoare la relaiile dintre Imperiul Roman i
Regatul dac, n afara celor la care se refer sursele A i B. 10 puncte

Subiectul al II-lea (50 de puncte)

Elaborai, n aproximativ trei-patru pagini, o sintez despre Grecia n Antichitate,
avnd n vedere:
prezentarea a dou fapte istorice referitoare la organizarea politic a Greciei n
secolele VI-V .Hr.;
menionarea a dou asemnri i a dou deosebiri dintre faptele istorice
prezentate;
precizarea a dou modele de educaie din Grecia Antic;
prezentarea unei asemnri i a unei deosebiri dintre modelele de educaie
precizate;
menionarea unui fapt istoric referitor la tiina din Grecia Antic;
prezentarea rolul artei din Grecia Antic n cadrul motenirii culturale a
Antichitii.

Not!
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz efect, respectarea succesiunii cronologice/logice a
faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.

Total test 90 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 de puncte.

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa pe Municipiu
Clasa a IX-a
12 martie 2016
BAREM DE CORECTARE I NOTARE

NU SE ACORD PUNCTAJ INTERMEDIAR !

Subiectul I (40 de puncte)

1. Cte 2 puncte pentru menionarea, pe baza sursei A, a oricror dou informaii
referitoare la cetile greceti; (2px2=4p)
2. Cte 2 puncte pentru menionarea, pe baza sursei B, a oricror dou cauze i
respectiv, a oricror dou consecine ale campaniei militare a lui Traian;
(2px4=8p)
3. Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou asemnri ntre etnogeneza
romneasc i formarea unui popor medieval din Europa Occidental;
(2px2=4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei asemnri menionate, prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/a unei caracteristici;
(3px2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la asemnarile menionate.
 4. 8 puncte pentru menionarea, pe baza sursei A, a oricror dou fapte istorice
referitoare la implicarea lui Burebista n rzboiul civil, ntre care exist o relaie de
cauzalitate, specificnd informaia-cauz i informaia-efect;
5. Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou fapte istorice referitoare la
relaiile dintre Imperiul Roman i Regatul dac, n afara celor la care se refer
sursele A i B; (2p x 2 = 4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrui fapt istoric menionat prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3p x 2 =
6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la faptele istorice menionate.
Total 40 puncte

SUBIECTUL II (50 de puncte)

Informaia istoric 40 de puncte distribuite astfel:
Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou fapte istorice referitoare la
organizarea politic a Greciei n secolele VI-V .Hr; (2p x 2 =
4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea faptelor istorice menionate prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3p x 2 =
6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici
referitoare la faptele istorice menionate;
Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou asemnri, respectiv a dou
deosebiri dintre faptele istorice prezentate; (2p x 4 = 8p)
Cte 2 puncte pentru precizarea a dou modele de educaie din Grecia Antic;
(2p x 2 = 4p)
Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei asemnri, respectiv deosebiri dintre
modelele de educaie precizate; (2p x 2 =
4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea asemnrii i deosebirii menionate prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3p x 2 =
6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici
referitoare la asemnarea i deosebirea menionate;
3 puncte pentru menionarea oricrui fapt istoric referitor la tiina din Grecia
Antic;
2 puncte pentru menionarea rolului artei din Grecia Antic n cadrul motenirii
culturale a Antichitii;
3 puncte pentru prezentarea faptului istoric menionat n cadrul motenirii
culturale a Antichitii, menionat prin evidenierea relaiei de cauzalitate i
utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu/ a unei caracteristici
referitoare la rolul menionat.

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

2 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
1 punct pentru (introducere - cuprins - concluzii);
0 puncte pentru text nestructurat;
2 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s
probeze nelegerea procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
2 puncte pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.
Total 50 de puncte
Total test 90 de puncte.
Se acord 10 puncte din oficiu
Total 100 de puncte

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/ Municipiul Bucureti
Clasa a X-a
12 martie 2016

Timpul de lucru este de trei ore.

Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate

SUBIECTUL I (40 puncte)

Citii cu atenie sursele de mai jos:
A. [...] Maiestile Lor, mpratul francezilor, Regina Regatului Unit al Marii Britanii i
Irlandei, mpratul tuturor Rusiilor, Regele Sardiniei i mpratul otomanilor, animai de
dorina de a pune capt calamitilor rzboiului i voind s nlture cauzele care au
determinat aceste calamiti, au hotrt s se neleag cu Maiestatea Sa mpratul
Austriei asupra bazelor necesare restabilirii i consolidrii pcii [,..]
 Considernd c, n interesul pcii europene, Maiestatea Sa Regele Prusiei,
semnatar al conveniei din 13 iulie 1841, trebuie s fie chemat s participe la noile
angajamente care se vor stabili [...] [ele] l-au anunat s-i trimit plenipoteniarii la
Congres. [...]
Plenipoteniarii [...] au convenit asupra urmtoarelor articole:
[...] Art. 15 [...] Navigaia pe Dunre nu va putea fi supus niciunei piedici i niciunei
taxe care nu este prevzut n mod expres prin stipulaiile coninute n articolele urmtoare.
[...]
Art. 20. n schimbul oraelor, porturilor i teritoriilor enumerate n articolul 4 al
prezentului tratat i pentru a asigura mai bine libertatea navigaiei pe Dunre, Maiestatea
Sa mpratul tuturor Rusiilor consimte la rectificarea frontierelor sale n Basarabia. [...]
Delegaii puterilor contractante vor fixa n detaliu traseul noii granie. [...]
Art. 21. Teritoriul cedat de Rusia va fi anexat Principatului Moldovei, sub suzeranitatea
Sublimei Pori.
Art. 22. Principatele rii Romneti i Moldovei vor continua s se bucure, sub
suzeranitatea Porii i sub garania puterilor contractante, de privilegiile i imunitile pe
care ele le au.
Art. 24. Maiestatea Sa Sultanul promite s convoace imediat n fiecare din cele dou
provincii un Divan ad-hoc, astfel alctuit nct s reprezinte interesele reale ale tuturor
claselor societii. Aceste Divanuri vor fi chemate s exprime voina populaiei referitoare la
organizarea definitiv a Principatelor.
(Actul final al Congresului de pace de la Paris, 30 martie 1856)

B. Maiestatea Sa mpratul Austriei i Rege al Ungariei pe de o parte, i Maiestatea Sa

mpratul ntregii Rusii pe de alt parte, [...] au hotrt conform cu strnsa prietenie care
i leag i cu urgena de a preveni posibilitatea unei ciocniri de interese ale Statelor lor
respective, s se neleag asupra consecinelor rzboiului i s ncheie o convenie
suplimentar destinat s regleze dinainte remanierile teritoriale pe care rzboiul sau
dizolvarea Imperiului otoman le-ar putea avea ca rezultat. [...]

Articolul I. Cele dou nalte Pri contractante, avnd ca scop final mbuntirea
soartei cretinilor i vrnd s ndeprteze orice proiect de anexiune a unei suprafee
care ar putea compromite pacea sau echilibrul european [...] au czut de acord s-i
limiteze anexiunile eventuale la urmtoarele teritorii:
mpratul Austriei i Rege al Ungariei: Bosnia i Heregovina cu excluderea prii
cuprinse ntre Serbia i Muntenegru, n privina creia cele dou guverne i rezerv s
se pun de acord cnd momentul de a dispune de ea va veni;

mpratul ntregii Rusii: n Europa n regiunile Basarabiei, care va restabili vechile

frontiere ale Imperiului nainte de 1856. [...]
Articolul III. Maiestatea Sa mpratul Austriei i rege al Ungariei i Maiestatea Sa
mpratul ntregii Rusii au czut de acord n principiu, [...] asupra punctelor urmtoare: n
cazul unei remanieri teritoriale sau a unei disoluii a Imperiului Otoman, stabilirea unui
mare stat compact slav, sau altfel, este exclus: n schimb, Bulgaria, Albania i restul
Rumeliei ar putea fi constituite n state independente [...]
 Articolul IV. naltele Pri contractante se angajeaz s in secrete stipulaiile pre-
zentei convenii, care va fi ratificat i ale crei instrumente de ratificare vor fi schimbate
la Viena n rstimpul a patru sptmni sau, dac se poate, mai repede.
(Convenia secret ruso-austro-ungar de la Budapesta, 15 ianuarie 1877)

C. [...] Art. 1. Bulgaria este constituit n principat autonom i tributar, sub

suzeranitatea M. S. Sultanului; ea va avea un guvern cretin i o miliie naional. [...]
Art. 13. n partea de sud a Balcanilor se formeaz o provincie ce se va numi Rumelia
Oriental i care va fi pus direct sub autoritatea politic i militar a M. S. Sultanului, n
condiiuni de autonomie administrativ. Ea va avea un guvernator general cretin. [...]
Art. 25. Provinciile Bosnia i Heregovina vor fi ocupate i administrate de Austro-
Ungaria. [...]
Art. 43. naltele Pri contractante recunosc independena Romniei, legnd-o de
condiiunile expuse n urmtoarele articole.
Art. 44. [...] Libertatea i practica exterioar a oricrui cult vor fi asigurate tuturor
supuilor pmnteni ai Statului Romn, precum i strinilor i nu se va pune niciun fel
de piedic att organizaiei ierarhice a diferitelor comuniti religioase, ct i raporturilor
acestora cu capii lor.
Art. 45. Principatul Romniei retrocedeaz M.S. mpratul Rusiei poriunea teritoriului
Basarabiei desprit de Rusia n tratatul de la Paris din 1856 [...]
Art. 46. Insulele formnd Delta Dunrii, precum i Insula erpilor, sangeacul Tulcei
[...] sunt ntrupate cu Romnia. Principatul mai primete afar de aceasta inutul situat
n sudul Dobrogei pn la o linie care, plecnd de la rsrit de Silistra, rspunde n
Marea Neagr la miazzi de Mangalia. [...]
Art. 52. Pentru a mri garaniile asigurate libertii de navigaie pe Dunre [...]
naltele Pri contractante doresc ca toate ntririle i fortificaiile ce se gsesc pe tot
cursul rului [...] s fie rase i s nu se mai poat ridica altele noi.
(Tratatul de pace de la Berlin, 13 iulie 1878)

Rspundei urmtoarelor cerine:

1. Menionai, pe baza sursei A, un fapt istoric care confirm funcionarea concertului
european i un obiectiv declarat al acestuia. 5
puncte
2. Menionai, pe baza sursei B, un principiu al relaiilor internaionale i o modalitate de
asigurare a respectrii acestuia. 5 puncte
3. Menionai, pe baza sursei C, o condiie impus Romniei pentru recunoaterea
independenei. 3 puncte
4. Precizai teritoriul romnesc la care se refer toate cele trei surse i o deosebire ntre
sursele A i C privind statutul acestui teritoriu. 5
puncte
5. Precizai o asemnare ntre regimul navigaiei pe Dunre prevzut n sursele A i C.
3 puncte
6. Menionai o reglementare inclus n sursa C, care ncalc o prevedere inclus n
sursa B. 3
puncte
7. Prezentai cte un eveniment militar la care se refer sursele A, respectiv B. 10
puncte
8. Formulai o opinie referitoare la consecinele relaiilor internaionale asupra evoluiei
statutului politico-juridic al Principatelor Romne/Romniei n secolul al XIX-lea,
folosind ca argument cte un fapt istoric din sursele A i C.
6 puncte

Subiectul al II-lea (50 puncte)

Elaborai, n aproximativ patru-cinci pagini, o sintez despre Organizarea statelor
moderne n spaiul german n secolul al XIX-lea, avnd n vedere:
- menionarea a dou fapte istorice privind implicarea unor state germane n rzboaiele
napoleoniene la nceputul secolului al XIX-lea;
- precizarea a dou decizii teritoriale i a unei decizii politice adoptate n Congresul de la
Viena, referitoare la statele germane;
- prezentarea unui fapt istoric privind problema unificrii statelor germane n timpul
revoluiei din anii 1848 1849;
- menionarea a dou aciuni prin care s-au manifestat aspiraiile naionale ale
popoarelor din Imperiului Habsburgic n timpul revoluiei din anii 1848-1849;
- menionarea unei cauze economice i a unei cauze politice ale unificrii statelor
germane n jurul Prusiei;
- prezentarea cte unei consecine a rzboiului dintre Prusia i Austria, privind
organizarea fiecrui stat implicat;
- prezentarea unui fapt istoric referitor la ultima etap a unificrii Germaniei;
- formularea unei opinii referitoare la consecinele unificrii Germaniei asupra evoluiei
relaiilor internaionale la sfritul secolului al XIX-lea i susinerea acesteia prin dou
argumente istorice.

Not !
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente
istorice (coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric
relevant, respectiv, a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea
succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de
spaiu precizat.

Total test 90 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 de puncte.
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a X-a
12 martie 2016
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
NU SE ACORD PUNCTAJ INTERMEDIAR !

SUBIECTUL I (40 PUNCTE)

1. 3 puncte pentru menionarea, pe baza sursei A, a unui fapt istoric care confirm
funcionarea concertului european;
2 puncte pentru menionarea, pe baza sursei A, a unui obiectiv declarat al
concertului european;
2. 3 puncte pentru menionarea, pe baza sursei B, a unui principiu al relaiilor
internaionale;
2 puncte pentru menionarea, pe baza sursei B a unei modaliti de asigurare a
respectrii principiului menionat;
3. 3 puncte pentru menionarea, pe baza sursei C, a unei condiii impuse Romniei
pentru recunoaterea independenei;
4. 2 puncte pentru precizarea teritoriului romnesc la care se refer toate cele trei
surse;
3 puncte pentru precizarea unei deosebiri ntre sursele A i C privind statutul
teritoriului;
5. 3 puncte pentru precizarea unei asemnri ntre regimul navigaiei pe Dunre
prevzut n sursele A i C;
6. 3 puncte pentru menionarea unei reglementri incluse n sursa C care ncalc o
prevedere inclus n sursa B;
7. Cte 2 puncte pentru menionarea fiecrui eveniment militar, la care se refer
sursele A i B; (2p
x2 = 4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrui eveniment militar menionat, prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu / a unei caracteristici;
(3p x2 = 6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici
referitoare la fiecare eveniment menionat;
8. 2 puncte pentru formularea pe baza surselor A i C a oricrei opinii referitoare
consecinele relaiilor internaionale asupra evoluiei statutului politico -juridic al
Principatelor Romne / Romniei n secolul al XIX-lea.
Cte 2 puncte pentru folosirea ca argument a cte unui fapt istoric menionat n
fiecare surs. (2p
x2 = 4p)
Total 40 puncte

SUBIECTUL AL II-LEA
Informaia istoric 40 de puncte distribuite astfel:
-Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou fapte istorice privind implicarea unor
state germane n rzboaiele napoleoniene la nceputul secolului al XIX-lea; (2p x 2 =
4p)
-Cte 1 punct pentru precizarea oricror dou decizii teritoriale i a oricrei decizii
politice adoptate n cadrul Congresului de la Viena, referitoare la statele germane; (1p
x 3 = 3p)
-2 puncte pentru menionarea oricrui fapt istoric privind problema unificrii statelor
germane n timpul revoluiei din anii 1848 1849;
3 puncte pentru prezentarea faptului istoric menionat prin evideniere relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu / a unei caracteristici;
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici
referitoare la faptul istoric menionat;
-Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou aciuni prin care s-au manifestat
aspiraiile naionale ale popoarelor din Imperiului Habsburgic n timpul revoluiei din anii
1848-1849. (2p x 2 = 4p)
Cte 2 puncte pentru menionarea oricrei cauze economice i a oricrei cauze politice
ale unificrii statelor germane n jurul Prusiei; (2p x 2 = 4p)
Cte 2 puncte pentru menionarea cte unei consecine a rzboiului dintre Prusia i
Austria, privind organizarea fiecrui stat implicat; (2p x 2 =4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei consecine precizate, prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea cte unui exemplu / a cte unei caracteristici; (3p x
2 =6p)
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici referitoare
la faptul istoric menionat;
2 puncte pentru menionarea unui fapt istoric referitor la ultima etap a unificrii
Germaniei;
3 puncte pentru prezentarea faptului istoric menionat prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu / a unei caracteristici;
1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici referitoare la
faptul istoric menionat;
1 punct pentru formularea unei opinii referitoare la consecinele unificrii Germaniei
asupra evoluiei relaiilor internaionale la sfritul secolului al XIX-lea;
Cte 2 puncte pentru susinerea punctului de vedere formulat prin oricare dou
argumente istorice.
(2p x 2 =4p)

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

1 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
1 punct pentru (introducere - cuprins - concluzii);
0 puncte pentru text nestructurat;
2 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s
probeze nelegerea procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect;
2 puncte pentru argumentarea istoric; (coerena i pertinena argumentrii
elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care
exprim cauzalitatea i concluzia);
 1 punct pentru coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui
fapt istoric relevant;
0 puncte pentru lipsa argumentrii istorice;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
1 punct pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.
Total 50 de puncte

Total test 90 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 puncte.

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a XI-a
 2016

Timpul de lucru este de trei ore.

Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Citii cu atenie textele:
A. Din punct de vedere politic, ne aflm n prezent ntr-un proces de trecere masiv de
la democraia reprezentativ la democraia participativ. n democraia reprezentativ,
nu se voteaz n mod direct asupra problemelor supuse dezbaterii; cineva ales voteaz
pentru noi. Acum dou sute de ani, americanii i-au creat un sistem reprezentativ, cci
aceasta era calea practic de organizare a democraiei. Participarea direct a
cetenilor nu era posibil...
[...] Vreme de dou sute de ani sistemul a funcionat bine. Dar a venit revoluia
mijloacelor de comunicare i o dat cu ea un corp electoral mai bine educat. Astzi,
datorit difuzrii instantanee a informaiei, toat lumea, nu numai reprezentanii,
cunoate la fel de bine i la fel de repede mersul lucrurilor. Adevrul este c America a
depit perioada utilitii istorice a democraiei reprezentative, iar cetenii ei simt cu
toii, n mod intuitiv, c ea este demodat.
[...] Moartea democraiei reprezentative marcheaz, de asemenea, sfritul
sistemului bipartid tradiional. Ceea ce ofer partidele politice naionale este structura.
Aa cum l formuleaz John Herbers de la New York Times, sistemul bipartid este mai
mult o cochilie goal care se limiteaz s ofere cadrul de numire a candidailor.
Americanii devin o naiune de independeni. Oamenii i exprim nencrederea n
partidele politice, refuznd s se identifice cu ele. [...] n scurt timp, a te declara un
democrat sau un republican absolut fidel va fi considerat un semn de ngustime
spiritual i inteligen limitat.
(John Naisbitt, Megatendine)

B. Dar edificiul care a rezistat ncercrilor este edificiul democraiei reprezentative. n

democraia reprezentativ demos-ul i exercit puterea alegndu-i pe cei care l vor
guverna. n acest caz, poporul nu decide n mod direct ce soluie s se dea chestiunilor
de rezolvat - , ci se limiteaz s-i aleag pe cei care vor decide. Problema e c
democraia reprezentativ nu ne mai satisface, c cerem mai mult democraie, ceea
ce nseamn, concret, doze crescnde de directism, de democraie direct. De fapt, cei
doi profei de ocazie ai momentului, familia Toffler, teoretizeaz pentru al treilea val al
lor, cel n curs, o democraie semi-direct". Referendumurile se rspndesc i sunt tot
mai mult invocate. Chiar i guvernarea sondajelor sfrete prin a fi, de fapt, un
directism, o presiune de jos care se amestec din plin n rezolvarea problemelor.
Aceasta va nsemna o mai mare democraie. Dar pentru a fi cu adevrat aa, fiecrei
creteri a demo-puterii ar trebui s-i corespund o cretere a demo-cunoaterii.
Altminteri democraia devine un sistem de guvernare n care cei mai incompeteni sunt
cei care decid. Adic un sistem de guvernare sinuciga.
(Giovanni Sartori, Homo
videns)
C. Astzi, problema guvernrii directe prin popor pare tehnic rezolvat (mult vreme, i
s-a opus tocmai imposibilitatea tehnic: cum s consuli milioane de persoane n fiecare
moment?). Graie computerului i internetului, s-ar putea organiza acum fr nici o
dificultate un sistem de consultri permanente. Fiecare cetean, n faa propriului
terminal, n-ar avea dect s apese pe da sau pe nu pentru a rspunde ntrebrilor
afiate
Din nefericire, democraia direct sufer de cteva neajunsuri. n primul rnd, ea
exprim iluzia unui sistem legislativ de o simplitate extrem; cu alte cuvinte, un pachet
restrns de legi elementare - ieite din bunul-sim al poporului- ar fi arhisuficient pentru
a asigura funcionarea convenabil a societii. S mai spunem c o asemenea
metodologie nu se potrivete deloc cu complexitatea actului legislativ i de guvernare?
Apoi, democraia nu nseamn exclusiv vot, ci i - i chiar mai ales - dezbatere.
Marea problem este de a apropia punctele de vedere, i nu de a le bloca definitiv la
polii opui ai lui da i nu. Politica e, mai presus de orice, arta negocierii i a
compromisului. Dintotdeauna, guvernanii au guvernat i nu poporul. i ar fi naiv s
credem c, exact n momentul cnd actul de guvernare a devenit extrem de tehnic i
specializat, tehnologia electronic va ntoarce lucrurile n favoarea unei largi democraii
participative. Nu rmne, aadar, ca opiune rezonabil, dect democraia
reprezentativ.
(Lucian Boia, Mitul democraiei)

D.Cel de-al doilea pilon al sistemului politic de mine va trebui s fie principiul
democraiei semidirecte, constnd ntr-o reducere a dependenei fa de reprezentani i
o cretere corespunztoare a autoreprezentrii. Democraia semidirect este o mixtur a
celor dou modaliti de reprezentare. Destrmarea consensului, dup cum am vzut
deja, golete de coninut nsui conceptul de reprezentare. Dac ntre alegtori nu exist
un acord, atunci pe cine reprezint, la drept vorbind, reprezentantul? Totodat,
legiuitorii au ajuns s se bizuie din ce n ce mai mult, n elaborarea legilor, pe
personalul tehnic i pe experi din afar. [...] Reprezentanii notri alei tiu din ce n ce
mai puin despre miile de msuri asupra crora trebuie s decid, fiind nevoii, de
aceea, s se bizuie din ce n ce mai mult pe judecata altora. Ei au ajuns s nu se mai
reprezinte nici mcar pe ei nii.
Parlamentele, congresele sau adunrile naionale erau locuri n care, teoretic
vorbind, puteau fi mpcate ntre ele punctele de vedere ale minoritilor rivale.
Reprezentanii" acestora puteau negocia compromisuri n numele lor. Dar cu
instrumentele politice mbtrnite i uzate existente astzi, nici un legiuitor nu poate nici
mcar s cunoasc puzderia de grupulee pe care nominal le reprezint, darmite s
mijloceasc sau s negocieze eficient n numele lor. i cu ct sunt mai suprancrcate:
Congresul american, Bundestagul vest-german sau Stortingul norvegian, cu att situaia
devine mai proast.
(Alvin Toffler, Al treilea val)

Rspundei urmtoarelor cerine:

1.Precizai cele dou modaliti de reprezentare, la care se refer sursa D, menionate n
fiecare din sursele A, B i C. 4 puncte
2.Menionai o form a democraiei precizat n sursa B i o caracteristic a acesteia, din
sursa D. 6
puncte
3.Precizai o deosebire ntre sursele A i C, cu privire la impactul progresului tehnologiei
informaiei asupra evoluiei sistemelor politice democratice. 3 puncte
4.Menionai, pe baza sursei D, trei instituii reprezentative naionale. 3 puncte
5.Prezentai alte dou caracteristici ale regimurilor democratice, n afara celor la care se
refer sursele date. 10 puncte
6.Prezentai un fapt istoric din prima jumtate a secolului al XX-lea, prin care s-a realizat
instaurarea unui regim politic diferit de cel menionat n sursele A, B, C i D, ca urmare a
obinerii puterii de ctre un partid politic, pe cale electoral. 5
puncte
7.Formulai un punct de vedere cu privire la evoluia regimurilor democratice n societatea
contemporan, folosind ca argumente cte o informaie selectat din trei din sursele date.
9 puncte

Subiectul al II-lea(50 de puncte)

Realizai o sintez de aproximativ patru cinci pagini cu titlul Lumea contemporan,
avnd n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea a dou asemnri ntre cultura romn i cultura european n
lumea contemporan;
- precizarea a dou fapte istorice referitoare la economia urban din Romnia
contemporan i menionarea a cte unei consecine a fiecruia dintre acestea;
- prezentarea a dou etape succesive ale integrrii europene;
- formularea unui punct de vedere privind influena vieii publice asupra vieii
private n lumea contemporan i susinerea acestuia prin dou argumente
istorice.

Not !
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente
istorice (coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric
relevant, respectiv, a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea
succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de
spaiu precizat.

Total test 90 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 de puncte.
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a XI-a
2016
BAREM DE CORECTARE I NOTARE
NU SE ACORD PUNCTAJ INTERMEDIAR !

1. Cte 2 puncte pentru cele dou modaliti de reprezentare, la care se refer

sursa D, menionate n fiecare din sursele A, B i C. (2p x 2 =
4p)
2. 3 puncte pentru menionarea formei democraiei precizat n sursa B.
3 puncte pentru precizarea oricrei caracteristici, din sursa D.
3. 3 puncte pentru precizarea unei deosebiri dintre sursele A i C, cu privire la
impactul progresului tehnologiei informaiei asupra evoluiei sistemelor politice
democratice.
4. Cte 1 punct pentru menionarea, pe baza sursei D, a celor trei instituii
reprezentative naionale. (1p x 3 = 3
p)
5. Cte 2 puncte pentru menionarea oricror alte dou caracteristici ale
regimurilor democratice, n afara celor la care se refer sursele date.
(2p x 2 = 4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei caracteristici menionate, prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu;
(3p x 2 = 6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu referitoare la fiecare
caracteristic menionat
;
6. 2 puncte pentru menionarea unui fapt istoric din prima jumtate a secolului al
XX-lea prin care s-a realizat instaurarea unui regim politic diferit de cel
menionat n sursele A, B, C i D, ca urmare a obinerii puterii de ctre un partid
politic, pe cale electoral.
3 puncte pentru prezentarea faptului istoric menionat, prin evidenierea relaiei
de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/a unei caracteristici;
. Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici
referitoare la faptul istoric menionat;
3 puncte pentru formularea unui punct de vedere cu privire la evoluia
regimurilor democratice n societatea contemporan
Cte 2 puncte pentru fiecare informaie selectat din oricare trei dintre sursele
date, care argumenteaz punctul de vedere formulat. (2p
x3=6p)
Total 40 puncte

Subiectul al II lea (50 de puncte)

Informaia istoric 40 puncte distribuite astfel:
-Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou asemnri ntre cultura romn i
cultura european din lumea contemporan;
(2p x 2=4p)
-Cte 3 puncte pentru menionarea fiecrei asemnri menionate prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3p x 2=6p)

Cte 2 puncte pentru precizarea oricror dou fapte referitoare la economia urban din
lumea contemporan; (2p x 2
=4p)
Cte 3 puncte pentru menionarea oricrei consecine a fiecrui fapt istoric precizat;
(3p x 2 =
6p)
-Cte 2 puncte pentru menionarea a dou etape succesive ale integrrii europene;
(2p x 2 = 4 p)
-Cte 3 puncte pentru prezentarea celor dou etape menionate prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/a unei caracteristici; (3p x
2 = 6p)
. Cte 1 punct pentru utilizarea doar a unui exemplu / a unei caracteristici
referitoare la fiecare eveniment menionat;
-4 puncte pentru formularea unui punct de vedere privind influena vieii publice asupra
vieii private n lumea contemporan.
-Cte 3 puncte pentru susinerea punctului de vedere formulat prin dou argumente
istorice. (3px2= 6p)

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

1 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
1 punct pentru (introducere - cuprins - concluzii);
0 puncte pentru text nestructurat;
2 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s
probeze nelegerea procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect;
2 puncte pentru argumentarea istoric; (coerena i pertinena argumentrii
elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor
care exprim cauzalitatea i concluzia);
1 punct pentru coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui
fapt istoric relevant;
0 puncte pentru lipsa argumentrii istorice;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
 1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
1 punct pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.

Total 50 de puncte
Total test 90 de puncte.
Se acord 10 puncte din oficiu
Total - 100 de puncte
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapajudeean/ Municipiul Bucureti
Clasa a XII-a
12 martie 2016

Timpul de lucru este de trei ore.

Ambele subiecte sunt obligatorii.
Se acord 10 puncte din oficiu, care se adaug la Subiectul I.
Subiectele se trateaz pe foi separate

SUBIECTUL I (40 puncte)

Citii cu atenie sursele istorice de mai jos:

A. Dup alegerea ca guvernator al Ungariei (1446), [Iancu] a nchegat un sistem militar

comun, alctuit din cele trei ri romne (...). ntr-un document emis la 4 decembrie
1447, la Trgovite, Iancu de Hunedoara se intitula din mila lui Dumnezeu, voievod al
rii Romneti, iar domnul Moldovei (...) l considera printe al su. De altminteri,
de la acest domn (Petru al II-lea), Iancu a primit cetatea Chilia, ca punct strategic, n
1448... nainte de moarte, Iancu s-a ngrijit ca pe tronul rii Romneti s ajung Vlad
Drgulea (poreclit apoi epe); pe tronul Moldovei l voise domn pe tefan cel Mare,
care va reui acest lucru ns cu ajutorul lui Vlad. Ambii vor prelua sarcina rezistenei
antiotomane i se vor dovedi redutabili lupttori i oameni politici..
(Ioan-Aurel Pop, Thomas Ngler, Istoria
Transilvaniei)

B. S tii, Mria Ta, c am clcat pacea [cu turcii]. Vznd ei ceea ce am fcut, au
prsit glcevile i certurile pe care le aveau pn acum n toate alte pri, att dinspre
ara Mriei Tale [Ungaria] ct i din toate celelelte pri i i-au aruncat toat mnia
asupr-ne. Primvara au de gnd s vin dumnete, cu toat puterea lor (...).
Vadurile lor de la Dunre [de trecere n ara Romneasc], n afar de Vidin, am pus
s le ard (...). Dac voia Mriei Tale este s ai lupt cu ei, atunci strnge-i toat
[oastea] adu-o n aceast ar, peste muni a noastr [ara Romneasc] i binevoiete
s te bai, aici, cu ei (...).
(Scrisoarea lui Vlad epe ctre regele Matei Corvin,
1462)
C.Pierderea rii Romneti i reconstituirea unui front antiotoman la Dunre era o
primejdie prea grav pentru dominaia Porii n Peninsula Balcanic pentru a putea fi
tolerat de sultan. Pentru a scoate din lupt Moldova, Mehmed al II-lea a fost silit s
organizeze la nceputul anului 1475 o mare expediie sub comanda beglerbegului
Rumeliei, Soliman eunucul. Sperana sultanului a fost ns nelat; la Vaslui, ntr-o vale
ngust, unde superioritatea numeric otoman nu putea fi exploatat, tefan a prins n
curs i a nimicit marea oaste trimis de Mehmed mpotriva sa (10 ianuarie 1475).
(M. Brbulescu, D. Deletant, K. Hitchins, S. Papacostea, Istoria Romniei)

Rspundei urmtoarelor cerine:

1. Numii dou spaii istorice la care se refer att sursa A, ct i sursa C. 2
puncte
2. Prezentai alte dou aciuni militare la care particip romnii n secolele al XIV-
lea-al XV-lea, n afara celor la care se refer sursele date, selectnd cte o
informaie din sursa B, respectiv, sursa C, pentru a ilustra tactica utilizat n
cadrul fiecrei aciuni.
12 puncte
3. Precizai o constant a diplomaiei romneti din secolul al XV-lea. 2
puncte
4. Formulai un punct de vedere referitor la rolul lui Iancu de Hunedoara n
rezistena antiotoman, folosind ca argumente dou informaii istorice din sursa
A. 4 puncte
5. Scriei o relaie cauz-efect alctuit din dou informaii selectate din sursa B,
preciznd rolul fiecrei informaii (cauz, respectiv, efect).
5 puncte
6. Prezentai dou consecine ale relaiilor internaionale la nceputul secolului al
XVIII-lea pentru instituiile centrale din spaiul romnesc.
10
puncte
7. Formulai un punct de vedere referitor la implicarea spaiului romnesc n relaiile
internaionale din secolul al XVII-lea, argumentndu-l printr-un fapt istoric
relevant (Se puncteaz prezentarea faptului istoric, respectiv, utilizarea
conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia).
5 puncte

SUBIECTUL II (50 puncte)

Elaborai, n cinci-ase pagini, un eseu despre Rolul proiectelor politice din

secolul al XIX-lea n formarea i consolidarea statului romn modern, avnd n
vedere:
 - precizarea unui proiect politic referitor la statul romn modern, elaborat n a doua
jumtate a secolului al XIX-lea i prezentarea a dou fapte istorice, care pun n
practic unele dintre prevederile acestui proiect, n acelai secol;
- prezentarea unui element de noutate specific Constituiei din 1923 i
menionarea unei asemnri ntre aceast lege fundamental i Constituia din
1938;
- menionarea unei caracteristici a Constituiei din 1948;
- formularea unui punct de vedere referitor la statutul proprietii n legile
fundamentale din a doua jumtate a secolului al XX-lea i susinerea acestuia
prin dou argumente istorice.

Not!
Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente
istorice (coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric
relevant, respectiv a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea
succesiunii cronologice/logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de
spaiu precizat.

Total test 90 de puncte.

Se acord 10 puncte din oficiu.
Total 100 de puncte.
 MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE
OLIMPIADA DE ISTORIE
Etapa judeean/Municipiul Bucureti
Clasa a XII-a
12 martie 2016
BAREM DE CORECTARE I NOTARE

NU SE ACORD PUNCTAJ INTERMEDIAR!

SUBIECTUL I:
1. Cte 1 punct pentru numirea oricror dou spaii istorice, la care se refer att
sursa A, ct i sursa C; (1p x 2 = 2p)
2. Cte 2 puncte pentru menionarea oricror altor dou aciuni militare, la care
particip romnii n secolele al XIV-lea-al XV-lea, n afara celor la care se
refer sursele date; (2p x 2
= 4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea aciunilor menionate, prin evidenierea
relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
(3px2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la aciunile menionate.
Cte 1 punct pentru selectarea fiecrei informaii din sursa B, respectiv,
sursa C, pentru a ilustra tactica utilizat n cadrul fiecrei aciuni;
(1p x 2 = 2p)
 3. 2 puncte pentru precizarea oricrei constante a diplomaiei romneti din
secolul al XV-lea;
4. 2 puncte pentru formularea unui punct de vedere referitor la rolul lui Iancu de
Hunedoara;
Cte 1 punct pentru folosirea ca argumente a oricror dou informaii istoric
din sursa A.; (1p x 2 = 2p)
5. 5 puncte pentru scrierea oricrei relaii cauz-efect, alctuit din dou
informaii selectate din sursa B, preciznd rolul fiecrei informaii (cauz,
respective, efect);
6. Cte 2 puncte pentru menionarea oricror dou consecine ale relaiilor
internationale la nceputul secolului al XVIII-lea pentru instituiile central din
spaiul romnesc; (2p x 2 = 4p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrei consecine menionate, prin
evidenierea relaiei de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei
caracteristici; (3p x 2 = 6 p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la elementul menionat.
7. 2 puncte pentru formularea oricrui punct de vedere referitor la implicarea
spaiului romnesc n relaiile internationale din secolul al XVII-lea;
8. 3 puncte pentru argumentarea punctului de vedere prin prezentarea faptului
istoric i utilizarea conectorilor, care exprim cauzalitatea i concluzia.
Total 40 de puncte

SUBIECTUL II:
Informaia istoric 40 de puncte distribuite astfel:
-2 puncte pentru precizarea oricrui proiect politic referitor la statul romn modern,
elaborat n a doua jumtate a secolului al XIX-lea;
Cte 3 puncte pentru menionarea oricror dou fapte istorice, care pun n practic
unele dintre prevederile acestui proiect n acelai secol; (3p x
2 = 6p)
Cte 3 puncte pentru prezentarea fiecrui fapt menionat, prin evidenierea relaiei
de cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici; (3p x
2=6p)
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la faptele menionate.
-3 puncte pentru menionarea oricrui element de noutate specific Constituiei din
1923;
3 puncte pentru prezentarea elementului menionat, prin evidenierea relaiei de
cauzalitate i utilizarea unui exemplu/ a unei caracteristici;
Cte 1 punct pentru utilizarea doar a cte unui exemplu/ a cte unei
caracteristici referitoare la elementul menionat.
4 puncte pentru menionarea oricrei asemnri ntre Constituia din 1923 i respectiv,
cea din 1938;
-4 puncte pentru menionarea oricrei caracteristici a Constituiei din 1948;
4 puncte pentru formularea oricrui punct de vedere referitor la statutul proprietii n
legile fundamentale din a doua jumtate a secolului al XX-lea;
Cte 4 puncte pentru elaborarea fiecrui argument care susine punctul de vedere, prin
prezentarea unui fapt istoric relevant i utilizarea conectorilor, care exprim cauzalitatea
i concluzia. (4p x 2= 8 p)

Ordonarea i exprimarea ideilor menionate 10 puncte distribuite astfel:

1 puncte pentru structurarea textului (introducere - cuprins - concluzii);
1 punct pentru (introducere - cuprins - concluzii);
0 puncte pentru text nestructurat;
2 puncte pentru evidenierea relaiei cauz-efect, astfel nct compoziia s
probeze nelegerea procesului istoric;
1 punct pentru prezena parial a relaiei cauz-efect;
0 puncte pentru lipsa relaiei cauz-efect;
2 puncte pentru argumentarea istoric; (coerena i pertinena argumentrii
elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv, a conectorilor care
exprim cauzalitatea i concluzia);
1 punct pentru coerena i pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea
unui fapt istoric relevant;
0 puncte pentru lipsa argumentrii istorice;
2 puncte pentru respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
1 punct pentru respectarea parial a succesiunii cronologice/ logice a faptelor
istorice;
0 puncte pentru nerespectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice;
2 puncte pentru utilizarea limbajului istoric;
1 punct pentru utilizarea parial a limbajului istoric;
0 puncte pentru lipsa limbajului istoric;
1 punct pentru respectarea limitei de spaiu;
0 puncte pentru nerespectarea limitei de spaiu.
Total 50 de puncte
Total 90 puncte
Din oficiu se acord 10 puncte
Total 100 puncte