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Data.......................................
Examinator............................
1. DATE GENERALE
Numele.....................................prenumele.........................................................
data nasterii.............................
Domiciliul...........................................................................................................
Institutia...........................................data internarii.........................................
Diagnosticul de internare..................................................................................
Motivul examinarii.............................................................................................
Date despre parinti............................................................................................
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2. ANAMNEZA
Sarcina si nasterea............................................................................................
Antecedente fiziologice si patologice..................................................................
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Cand a inceput sa vorbeasca/mearga...............................................................
Deprinderi igienico-sanitare..............................................................................
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Cand a aparut tulburarea de limbaj.................................................................
A frecventat gradiniya/scoala...........................................................................
A beneficiat de tratament logopedic..................................................................
Exista in familie persoane cu tulburari de limbaj sau afectiuni neuro-psihice
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Aspectul somatic................................................................................................
Acuitatea vizuala...............................................................................................
Acuitatea auditiva.............................................................................................
Respiratia...........................................................................................................
Coordonarea generala a miscarilor...................................................................
Motricitatea aparatului fono-articulator..........................................................
Motricitatea mainii............................................................................................
Lateralitatea......................................................................................................
Afectiuni neuro-psihice.....................................................................................
2
4.EXAMINAREA PRONUNTIEI (denumire de imagini)
(sevor desena imagini corespunztoare n fiecare cadran i se vor acoperii cele scrise)
Pronuntati fiecare cuvant rar si clar. Solicitati copilului sa-l repete. Incercuiti sunetul sau grupul de sunete
gresitpronuntat si notati exact cum a pronuntat copilul.
Sonante Fricative
m mama/mac............................... f fat\....................................................
r rac/pere/vapor......................... fl floare/fluture.....................................
rt carte/sport............................... fr fructe/frunze.....................................
n nuc\/ prune/pian...................... v vat\....................................................
s soare..................................................
Oclusive sl slip...................................................
p pan\/vulpe/lup............................ sp spate/aspirator................................
pl ploaie/umple................................. st stol/castron.....................................
pr prosop/prune/capr\..................... z zmeu/mnz.....................................
b balon/tob\..................................... [ [arpe/pu[c\....................................
bl bloc/tablou.................................... [t [tiuc\..............................................
br broasc\/umbrel\.......................... [l [lep/[lag\r......................................
t tata................................................ [tr [trand.............................................
tr tren/tractor.................................. [c [coal\.............................................
d Dana............................................ j juc\rie/cojoc..................................
dr drum/drept.................................. h hain\/pahar..................................
c cal................................................
cl clopot/cle[te............................... Africate
cr creion/cret\................................ ] ]ap/bra]/maimu]\..........................
g gar\............................................ ce ceas/[oarece...................................
gl glob/oglind\.................................. ci cire[e/cipici....................................
gr gr\din\........................................ ge geant\/m\rgele.............................
ghe ghem........................................... gi giraf\.............................................
ghi ghind\........................................
che chei.............................................
chi chifle.........................................
1) Enumerari
4
2) Repet\ri de propozitii
3) Repovestire
Ieri, Andrei s-a dus cu bunicul ^n parc. Pomii erau verzi, iar florile multicolore. Un dul\u
mare, l\]os, s-a oprit ^n fa]a unui c\]el mic. Dul\ul a ^nceput s\ latre amenin]\tor, vrnd s\-l ia de ceaf\
pe c\]el. Bunicul [i Andrei au reu[it s\-l goneasc\ pe dul\u.
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4) Vorbire independent\
- descrierea unei imagini, "Poveste[te-mi ce ai v\zut ieri la Tv." sau "Ce te-ai jucat ieri;"
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Concluzii (bifa]i)
CITIT
cop.
dict.
indp
Ex. suplimentar
Greseli tipice
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Concluzii
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Diagnostic logopedic
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7. MATURIZAREA SENZO-MOTORIE
1) Recunoa[terea culorilor
Nr. greseli:
Pronuntati clar perechea de cuvinte stand in spatele copilului sau mascand gura d-voastra. Copilul
trebuie sa repete corect cuvintele dupa o singura audiere. Evidentiati greselile.
3) Diferentiere chinestezica
Pronuntati clar, de doua ori fiecare cuvant. Solicitati copilul sa se uite cu atentie la gura d-voastra.
La o greseala se poate repeta cuvantul. Notati greselile.
Cu mainile ascunse sub masa bateti din palme un ritm. Solicitati copilul sa-l repete. Demonstrati
prima data cu un ritm simplu. Exp. x .x .
( x = accentuat; . = neaccentuat )
1 . . . x 3 . . x . Nr. greseli:
2 . x . . 4 x . . .
Construiti cu cuburi in fata copilului modelul. Solicitati copilul sa-l reproduca. Evidentiati greselile.
7
Nr. greseli:
Nr. greseli:
Recomandari
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