PROIECT DIDACTIC

Data: 06.01.2015
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cum este/a fost i va fi aici pe Pmnt?
Subtema: Animale din curtea bunicilor
Activitate integrat: S nvm de la animale (DLC+DEC)
Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
La grdini am venit.
n semicerc ne adunm
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
-Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului.
Fiecare copil spune cum se numete, astfel se face prezena copiilor.
Voi descoperi mpreun cu copiii anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru acompleta calendarul naturii cu imaginile corespunztoare.

Tranziii: Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
i spre centre noi pornim.

1
Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: tiin
Subiectul activitii: Ce consumm de la animale?
Mijloc de realizare: convorbire
Obiective operaionale: -s alcatuiasc cel puin o propoziie referitoare la foloasele animalelor domestice;
Material didactic: imagini cu animale domestice
Metode i procedee: explicatia, conversaia;
Desfurarea activitii: Copiii alcatuiesc propoziii referitoare la animalele domestice
Evaluarea activitii: Recunoaterea foloaselor animalelor.

Sectorul II: Joc de mas

Subiectul activitii: Animale domestice
Mijloc de realizare: din jumti-ntreg
Obiective operaionale: - s reconstituie din jumtate ntregul, pentru obinerea unei imagini despre animale domestice;
Material didactic: imagini reprezentnd animale domestice
Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii unesc cele dou jumti n vederea obinerii unei imagini reprezentnd animale domestice.
Evaluarea activitii: Corectitudinea mbinrii pieselor.

Tranziii:Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
Spre scunele noi pornim.

2
Activiti pe domenii experieniale I (ADE)

Domeniul experienial: Limb i comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului
Subiectul activitii: Capra cu trei iezi, de Ion Creang
Mijloc de realizare: povestire
Obiective de referin:
-s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
-s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
Obiective operaionale:
O1- s audieze cu atenie Capra cu trei iezi, de Ion Creang;
O2-s rein principalele momente ale firului epic;
O3- s rspund corect la ntrebrile educatoarei privind coninutul textului;
Mijloace de nvmnt:
Metode i procedee: povestirea, explicaia, conversaia, jocul de rol
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

3
 Obiective Activiti de Strategii didactice
operaionale nvare Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
procedee nvmnt
-exerciii de Introducerea n activitate se va realiza prin -conversaia -analiza
dialog Le adresez copiilor cteva ntrebri legate de animalele domestic i i pun s rspunsurilor
provocat dea cteva exemple. date

-exercitii de Anunarea temei i a obiectivelor -explicaia -receptarea

receptare a Astzi o s v spun o poveste foarte interesant, care se numete Capra cu mesajului
mesajului trei iezi, de Ion Creang transmis

O1- s audieze -exerciii de Prezentarea coninutului povestirii -povestirea -urmrirea cu

cu atenie audiere a Le relatez copiilor Capra cu trei iezi, de Ion Creang, folosind un ton al atenie a
Capra cu trei unei poveti vocii i o mimic adecvat. povetii
iezi, de Ion
Creang; PLAN DE IDEI:
1. Mama capr pleac dup mncare.
2. Lupul bate la ua iezilor, iar acetia o deschid.
3. Lupul mnnc doi iezi.
4. Mama capr este suprat i l cheam pe lup la un osp.
5. Lupul cade n capcana caprei.

O2-s rein -exerciii de Fixarea povestirii

principalele formulare a Se face cu ajutorul exploziei stelare, punnd pe fiecare col al stelei cte o -conversaia -imagini din -analiza
momente ale unor imagine reprezentativ rspunsului -explozia povestea rspunsurilor
firului epic; rspunsuri Cum? stelar Capra cu date
trei iezi
Cnd? De ce?

Cine? Unde?

Cum se numete povestea pe care ati ascultat-o? (Capra cu trei iezi)

Cine a btut la ua iezilor? (lupul)

4
 Cnd a venit lupul la iezi? (cnd mama era plecat de acas)
Unde era plecat mama? (dup mncare)
De ce a pregtit capra o capcan pentru lup? (pentru c era suprat pe el
de ce a mncat iezii)

O3- s -exerciii de Evaluarea activitii -exerciiul -redarea

rspund nsuirea a Am primit un scule. Privii ce am gsit. corect a
corect la mesajului n scule se afl personajele din poveste pe care le voi scoate pe rnd, secvenelor
ntrebrile aezndu-le ntr-un tablou. povetii
educatoarei
privind
coninutul
textului;
ncheierea activitii -nsuirea
n ncheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de comportare i mesajului
participare al copiilor pe parcursul ntregii activiti. transmis

5
Activiti pe domenii experieniale II (ADE)

Domeniul experienial: Estetic i creativ

Categoria de activitate: Activitate artistico-plastic
Subiectul activitii: Animalul preferat
Mijloc de realizare: dactilopictur
Obiective de referin:
-s obin efecte plastice , forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
Obiective operaionale:
O1-s identifice materialele necesare realizrii temei, observndu-le;
O2- s execute corect exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii;
O3- s obin cu ajutorul degetelor, amprente pe foaie de desen;
Mijloace de nvmnt: foi de desen, acuarele, ap, erveele
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, conversaia
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

6
 Obiective Activiti de Strategii didactice
operaionale nvare Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
procedee nvmnt
-exerciii de Introducerea n activitate se va realiza prin observarea unei plane cu -conversaia
dialog animalele domestice.
provocat

-exercitii de Anunarea temei i a obiectivelor -explicaia -nsuirea

receptare a Astzi o sa realizm o lucrare foarte frumoas, cu titlul Animalul preferat mesajului
mesajului transmis
Prezentarea i analiza modelului se face de ctre educatoare. -observaia -lucrarea
model

O1-s identifice -exerciii de Intuirea materialului -observaia -foi de desen, -denumirea

materialele observare Copiii sunt solicitai s denumeasc materialele pregtite pe msue : -conversaia acuarele, corect a
necesare spontan Ce observai pe msue? (...foi de desen, acoarele, apa, erveele.) ap, erveele materia-lelor
realizrii temei, de lucru
observndu-le;
-exerciii de Explicarea i demonstrarea procedeului de lucru
nsuire a Explic i demonstrez modul de realizare a lucrrii: Acum vreau sa fii -explicaia -nsuirea
procedeului foarte ateni, pentru ca v explic tehnicile de lucru: nmuiem degetul -demonstraia procedeului de
de lucru arttor , de la mna cu care scriem, n ap i apoi n culoare. Punem lucru pe baza
degetul pe foaie i apsm puin, ridicm degetul i iar l punem pe foaie i demonstraiei
tot aa pn nu mai are culoare. Bobiele le pictm una lng alta, foarte
apropiate. Vom avea grij s nu stropim toat lucrarea cu ap, s nu lum
prea mult ap pe deget. Vom lucra ct mai curat. V-am pregtit i erveele
cu care v putei terge.

O2- s execute -exerciii de Exercii pentru nclzirea muchilor mici ai minii -exercitiul -executarea
corect exerciiile nclzire a nainte de a ncepe lucrul, haidei sa ne nclzim puin mainile: corect a
de nclzire a muchilor Pentru a realiza ct mai frumos lucrarea, trebuie s ne nclzim minile : exerciiilor de
muchilor mici mici ai nchid pumnii i-i desfac Bat din palme uor nclzire a
ai minii; minilor Palmelor pe plac le fac Bat din palme de cu zor muchilor mici
Unu, doi, unu, doi Unu, doi, unu, doi ai minilor
Facei toi la fel ca noi. Facei toi la fel ca noi

7
O3- s obin cu -exerciii de Realizarea lucrrii de ctre copii -exerciiul -foi de desen, -executarea
ajutorul realizarea a Acum putei ncepe s lucrai! acuarele, corect a
degetelor, unei lucrri n timp ce copiii lucreaz, le ofer indicaii si i ajut n realizarea lucrrilor. ap, erveele tehnicilor de
amprente pe Tot n aceast etap, le scriu copiilor numele pe lucrri. lucru
foaie de desen; De asemenea voi urmri poziia copiilor pe scaune.

-exerciii de Evaluarea activitii -exerciiul -lucrrile -analiza

analizare a Se face de ctre educatoare, apreciind fiecare lucrare n parte. -conversaia copiilor corect a
unei lucrri lucrrilor

-exerciii de ncheierea activitii -explicaia -receptarea

receptare a n ncheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de comportare i -conversaia mesajului oral
mesajului participare al copiilor pe parcursul ntregii activiti.
oral

Tranziii:Bat din palme, clap,clap,clap

Din picioare trap,trap,trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
De joc noi ne pregtim.

8
ALA 2: Joc de atenie

Subiectul activitii: Unde s-a ascuns iedul?

Mijloc de realizare: joc de atenie
Mijloace de nvmnt: ied din hrtie
Metode i procedee: explicaia, demonstraia, exerciiul
Obiective operaionale: -s participe activ la joc, respectnd regulile acestuia
Desfurarea activitii: Copiii sunt aezai n semicerc i un precolar va veni de va lua un ied i l va ascunde n una din mini. Ceilali copiii vor avea ochii
nchii n timp ce colegul lor va ascunde iedul. Precolarul care va ascunde obiectul se va opri n dreptul unui coleg, iar acesta treabui s s ghiceasc n ce
mn este ascuns.
ncheiere: Apreciez modul n care s-au comportat copiii pe tot parcursul activitii.

9
 Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015
Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015
10
 Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015
Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015
11
 Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015
Animalul preferat

Nume: Data:06.01.2015

12