Sunteți pe pagina 1din 13

PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: Aparaschive (Ungureanu) Mariana Daniela


DATA:
UNITATEA DE NVMNT:
CLASA: Pregtitoare
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: Animalele
SUBIECTUL: Sunetul "u" i literele "u" i "U"
TIPUL DE LECIE: predare-nvare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat (CLR, MM)
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: nsuirea de noi cunotine privind sunetul "u" i literele
"u" i "U" de tipar, precum i aplicarea acestora n contexte variate de nvare
COMPETENE SPECIFICE VIZATE:
CLR
1.3. Identificarea sunetului iniial i/sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelordin
propoziii rostite clar i rar;
2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n cuvinte simple;
3.2. Identificarea semnificaiei unei/unor imagini care prezint ntmplri, fenomene,
evenimente familiare;
4.1.Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate.
MM
2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text

OBIECTIVELE OPERAIONALE:

La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:

O1 - s recunoasc literele "u" i "U" de tipar;


O2 - s dea exemple de cuvinte care conin sunetul "u" la nceputul, n interiorul sau
la finalul cuvntului;
O3 - s identifice poziia sunetului "u" ntr-un cuvnt
O4 - s alctuiasc propoziii pe baza unui cuvnt care conine sunetul "u";
O5 - s despart n silabe cuvintele propuse, stabilind numrul i ordinea silabelor;;
O6 - s realizeze corelaia dintre sunetul "u" i litera "u";
O7 - s manifeste curiozitate i interes pentru tema prezentat la activitate;
O8 - s pstreze linitea i disciplina n clas pentru buna desfurare a leciei,
adoptnd n timpul orei o poziie corect.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: observaia, conversaia, metoda fonetic analitico-sintetic,


explicaia, exerciiul, munca independent
Mijloace de nvmnt: plria toamnei, jetoane-frunze cu litere i animale, plane,
fie de lucru, marker, lipici, desene pentru colorat
Modaliti de organizare a activitii: frontal, individual

RESURSE PROCEDURALE

temporale: 45 min.
umane: 33 elevi
spaiale: sala de clas
Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic, evaluare oral, evaluare scris

RESURSE BIBLIOGRAFICE

Programa colar aprobat de Ministerul Educaiei Naionale pentru Limb i


comunicare, Arte vizuale si abilitati practice, clasa pregtitoare, aprobat prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
DESFURAREA LECIEI

Comp. Strategii didactice


Nr. Secvenele specifice Ob. Coninut curricular
crt. leciei disciplin. op. (instructiv-educativ) Metode i Mijloace Moduri Evaluare
integrate procedee de de
didactice nvmnt organizare

Voi crea condiii optime pentru desfurarea resursele observarea


Moment leciei, pregtind ceea ce voi folosi n timpul materiale comportamen
organizatoric activitii. conversaia personale frontal tului elevilor n
Se va asigura un climat de ordine i disciplin n necesare timpul pregtirii
vederea desfurrii n bune condiii a leciei. pentru pentru lecie
activitate

Fiindc este prima or din program, activitatea stimularea


O7 va debuta cu "ntlnirea de diminea": salutul de interesului i a
1. Captarea diminea, prezena, se completeaz "Calendarul Calendarul frontal curiozitii pentru
ateniei naturii"- scurt conversaie despre starea vremii, conversaia naturii lecie
O8 anotimp, dat, ziua sptmnii, nouti. individual
Voi informa elevii c am pregtit pentru ei o capacitatea de a
surpriz, pe care o vor descoperi pe parcursul rspunde corect la
leciei. ntrebri

2. Enunarea O7 Obiectivele leciei pe care le voi urmri vor fi capacitatea de a


obiectivelor prezentate elevilor ntr-o manier accesibil. frontal concentrare a
Elevii sunt informai c n aceast or vor expunere ateniei
recunoate i citi litere, silabe nvate i vor face
cunotin cu o nou liter a alfabetului, care i va
ajuta s scrie i s citeasc mai mult.
aprecieri
CLR Prin intermediul unui joc, elevii vor extrage din conversaia plria verbale
1.3. plria toamnei cteva frunze (bileele) i vor toamnei cu frontal
3. Actualizarea 2.1. recunoate literele i silabele nvate, vor exerciiul frunze capacitatea de a
3. cunotinelor 3.2. specifica poziia acestora n anumite cuvinte (ce (bileele) individual rspunde la
denumesc animale) vor da exemple de cuvinte care metoda ntrebri
ncep cu sunetele A, a, M, m, vor despri n silabe fonetic plane
cuvintele propuse, vor alctui cu acestea analitico- Ferma capacitatea de a
propoziii. Frunzele vor fi lipite pe plan, aa sintetic n pdure reproduce n
MM nct la final s formeze un covor multicolor. colectiv cntece ,
2.1. pronunnd corect
cuvintele

Elevii vor fi solicitai s rspund la cteva


ghicitori (animale); se va alege ultimul rspuns, exerciiul ncurajarea
cuvntul "urs", care va fi repetat. Se va analiza participrii active
acest cuvnt, alctuit dintr-o singur silab i se va a tuturor elevilor
preciza sunetul cu care ncepe. Se vor face exerciii metoda
de pronunare corect a sunetului "u". fonetic capacitatea de a
Vor urma alte exemple de cuvinte care conin analitico- frontal rspunde corect la
CLR sunetul "u" la nceputul cuvntului, apoi n sintetic ntrebri
1.3. O2 interiorul cuvntului i la finalul cuvntului. individual
2.1. Cuvintele propuse vor fi mprite n silabe i se fie de lucru observarea
3.2. vor alctui propoziii cu acestea. conversaia atent a activitii
4. Dirijarea O5 Se va realiza corelaia dintre sunetul "u" i litera elevilor
nvrii "u". Cnd spunem "u", scriem "u" sau "U".
O4 Li se va explica elevilor cnd se scrie "u" i exerciiul evaluarea i
cnd se scrie "U". Ei vor observa pe plane litera completarea
O6 "U", apoi litera "u". Eu ncep, tu continu! (Litera rspunsurilor
"U" seamn cu ...) elevilor
M voi asigura c elevii au neles i voi frontal
distribui fie de lucru , timp n care elevii vor explicaia
MM cnta Ursul pclit de vulpe.
2.1. Se vor face exerciii fizice pentru pregtirea capacitatea de a
scrierii (vnt, moric, ploaie, tunete). Elevii vor recunoate literele
identifica pe fie literele "u" "i "U", vor "u" i "U"
reprezenta grafic cuvintele ce denumesc anumite individual
imagini i vor trasa literele noi dup contur, nu
nainte de a li se explica modul de scriere a
acestora (pe tabl de cadrul didactic, de elevi n capacitatea de a
aer, pe spatele colegului sau pe banc). scrie literele dup
Unde este cazul se corecteaz, se explic. contur
Celor care au reuit s termine mai rapid fia le
voi da o bucic de srm pentru a executa litera
nvat. srm pluat aprecieri
verbale

5. Realiazarea Voi spune cuvinte , iar elevii cnd vor auzi frontal aprecieri verbale
feedback-ului sunetul "u" vor ridica ambele mini formnd cu
Evaluarea braele litera "u".

Elevii vor fi recompensai cu cteva imagini din explicaia fie de lucru frontal
6. ncheierea CLR povestea Ursul pclit de vulpe, cu ajutorul crora cu
activitii 4.1. vor realiza o carte de colorat, dup ce vor lipi n munca desene de individual
ordinea corespunztoare paginile. independent colorat
Ne d carne, ne d lapte.
Iarb, fn i alte plante
Rumeg chiar pe ima,
Lng vielul pozna. Cine este? Ai aflat? VACA

Lng sob mult i place.


N-are furc, dar tot toarce.
Pe oareci uor i vede,
Doar Grivei s n-o observe. Cine este? PISICA

Mare, gras cu o codi


Ar ziua pe uli.
Noroiul de l-a gsit,
El pe loc s-a blcit. Cine-i? PORCUL

Lna este neagr, alb,


Vara pate-n turm iarb,
Ne d lapte pentru ca
i un miel cam bucluca. Cine e ? OAIA

Lungi urechi, picioare lungi,


Doar cu puca l ajungi.
Doarme-n lan i n tufi
Tot cu ochii mari deschii.Cine-i? IEPURELE

Cui i place n pdure


S triasc i s fure
Oaie, capr sau viel?
Url, te-ngrozeti de el! Cine este? LUPUL
Roioar i codat
Umbl noaptea prin poiat,
Pe la noi, pe la vecini,
Ca s cumpere gini.
De pltit nu le pltete,
Dar pe loc le jumulete. Cine-i? VULPEA

Umbl moul prin pdure


Dup fragi i dup mure. Mormie pind de zor
Mor, mor, mor
i iar mor, mor. Cine-i?
Despre ce animal este vorba? URSUL

tii ? Eu am avut o coad


Lung, mare i stufoas.
i o mai aveam i astzi,
Dac nu m lcomeam
S prind pete mult din balt,
Precum vulpea m-a-nvat.
Ufa! Tare-s suprat!
Despre ce personaj este vorba n aceste versuri? (Ursul pclit de vulpe din povestea lui
Ion Creang) - domnul Mor-de-foame

Ursul pclit de vulpe https://www.youtube.com/watch?v=JBV_7QPriz8

Mergeam odat linitit, / Mergeam spre casa mea,


Dar dintr-odat am simit, / A pete mirosea.
Ce mult mi-ar place s mnnc / Un pete afumat,
Dar nu tiu de unde s-l iau / i iat c-am aflat.
Refren:
Mor, mor, mor / Acum voi vei afla,
Mor, mor, mor / Vei ti povestea mea.
Mor, mor, mor / Cum coada mi-am pierdut,
Mor, mor, mor / Am tras pn s-a rupt.

Vecina vulpe tot mnca / i nu se stura


Cu pete ea se ndopa / ntr-una mesteca.
La pete am poftit i eu / Cci pete , vezi c nu-i
Dar ea ireata mi-a rspuns: / "Mai pune-i pofta-n cui!"
Refren:
Mor, mor, mor / Acum voi vei afla,
Mor, mor, mor / Vei ti povestea mea.
Mor, mor, mor / Cum coada mi-am pierdur,
Mor, mor, mor / Am tras pn s-a rupt.
Nume _______________ Data________

Fi de lucru - Urme i umbre

1. Afl cte animale au lsat urme pe zpad.

2. Recunoate animalele dup umbre i afl care e intrusul.


3. ncercuiete imaginile a cror denumire conine sunetul "u".

4. ncercuiete litera U folosind culoarea preferat.

MUU!
MIAU!
MUUU!
MIAU!

CUCURIGU!

HAM-HAM-HAM!

MAC-MAC-MAC!
5. Reprezint grafic cuvintele, silabele i marcheaz sunetul "u" n silaba n care l ntlneti.
Ion Creang
Ursul pclit de vulpe
*** *** ***
A a M m Ma ma am - U u

ANIMALUL MEU PREFERAT

Cte silabe are primul cuvnt?


Care este prima?
Care este a treia?
Care sunt suntele care se aud n a treia silab?

Urc n tren unul cte unul, maimua, tigrul i punul.


Eu urmresc urma unui urs urmrit de umbra lui.

*** *** ***


A
vaca, oaia, cal, capra, arpe, veveria anaconda, aligator, arici, asin /mgar

M
melc, mistre, Mo Martin, hipopotam

U
Ucraina, Ungaria, Udeti, Urali
Uliana, Ugo, Ulisse, Uma, Udrea, Ungureanu,
cuc, buha, pun, stru, cucuvea, bufni, pupz , tigru, leu, urs, urangutan , uliu,
urechelni
bursuc, maimua, lup, vulpe, stru, fluture, buburuz

rou, portocaliu, albastru