Descriere activitate de training

Numele activitii: Borcanele cu ap

Obiectivele activitii:

1. S demonstreze cum blocajele mentale pot s mpiedice procesul de gsire de soluii

2. S demonstreze c folosirea aceluiai proces de gsire de soluii poate s duneze creativitii.
3. S permit participanilor s i analizeze propriile blocajele mentale i s gseasc modaliti de
a gndi creativ.

Nr. participani: 12 persoane ( membrii grdiniei 271).

Timp: 45 minute

Materiale necesare:

O copie Handout 1 pentru fiecare participant.

Un creion pentru fiecare participant.
Flipchart
Markere

Procesul:

Trainerul le spune participanilor c urmtoarea activitate implic rezolvarea de probleme n mod

creative.
Fiecrui participant I se d o copie din handout 1 i un creion i li se spune s citeasc
instruciunile scrise pe foaia de lucru (5 minute).
Trainerul clarific orice problem legat de sarcin i n cazul n care este ntrebat despre cum
anume se rezolv acea sarcin va rspunde: Avei pe foaie toate detaliile necesare rezolvrii
exerciiului i suntei liberi s folosii cum vrei aceste 5 minute (5 minute).
Participanii ncep activitatea. Trainerul i monitorizeaz pentru a se asigura c rezolv
problemele n ordinea sugerat.
Dup 10 minute, trainerul i ntrerupe i i roag s priveasc problemele dintr-o perspectiv
diferit i s ncerce s gseasc alte soluii. Participanii sunt rugai s continue, dar s nu se
consulte unul cu celalt.
Dup nc 5 minute cei care nc mai lucreaz sunt rugai s ncheie activitatea. In cazul n care
nu reuesc s gseasc vreo soluie pot s scrie n coloana respectiv fr soluie.
Trainerul scrie urmtoarele rspunsuri pe foaia de flipchart spunnd c oricare dintre acestea este
o soluie corect:
1. B-A-2C
2. A-A-2C
3. B-A-2C
4. B-A-2C
5. B-A-2C
6. B-A-2C
7. A-C
 8. A+C
9. A-C
10. A+C
11. C
12. A-C
13. A-C

Debriefing:

Trainerul continu cu partea de debriefing punnd urmtoarele ntrebri:

Care a fost abordarea pe care ai avut-o la nceputul exerciiului? Cum v-ai gndit la abordarea
respectiv? Aceasta v-a ajutat sau v-a impiedicat?
Ce modele apar n generarea de soluii? Cine a gsit soluii sau modele diferite? Care erau
acestea? Cum v-ai gndit la ele?
Cum v-au influenat primele soluii gsite continuarea exerciiului?
Cum v-ai simit cnd vi s-a spus s terminai ct mai repede? Dar atunci cnd vi s-a spus s gsii
soluii creative?
Care sunt capcanele utilizrii aceluia tip de soluie pentru problemele rutiniere?
Cum v putei proteja mpotriva acestor capcane?
Dac ar fi s facei aceast sarcin din nou, cum ai aborda-o?
Cum se poate ncuraja gsirea de soluii creative pentru problemele cu care ne confruntm?

Handout 1- Exerciiul cu borcanele de ap

Cerin:

Fiecare dintre problemele urmtoare se bazeaz pe 3 borcane (A, B, C) care conin cantiti diferite de
ap. Pentru fiecare problem, sarcina dumneavoastr este s utilizai informaia dat pentru a ajunge la o
formul ce calculeaz cantitatea de ap necesar i s scriei aceast formul n spaiu alocat.
Exemplu:

Cantitate de ap n borcane (cl): Cantitate necesar (cl):

13
A B C

6 35 8
In acest caz o formul posibil ar fi: B-A-2C (35-6-
16=13).

Reguli:

1. Dei nu exist o limit de timp, v rugm s terminai n cel mai scurt timp posibil.

2. Problemele trebuie rezolvate n ordinea dat.

3. De ndat ce ai nceput lucrul nu mai avei voie s i adresai trainerului nici o ntrebare.

4. Este intrezis s v consultai sau s vorbii cu un alt coleg.

Probleme:

Cantitate de ap n borcane (cl) Cantitate

de ap
necesar
(cl)

Nr. A B C Soluie
proble
mei
1 5 30 2 21

2 20 130 3 104

3 14 164 25 102

4 18 43 10 5

5 9 44 6 23

6 20 60 6 28

7 23 49 3 20

8 15 39 3 18
9 28 59 3 18

10 18 48 4 22

11 29 38 3 3

12 14 36 8 6

13 29 76 5 24