PROIECT DE ACTIVITAT

Unitatea de nvmnt: Grdinia Gulia

Educatoare: Dumitrica Bianca
Grupa: Mijlocie
Tema anual de studiu:,, Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Tema sptmnii : Lumea fermecata a povetilor
Tema activitii:,, Pe poteca din pdure
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul activitii: consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
Componena activitii:
Activiti de dezvoltare personal:
Rutine: - Intalnirea de dimineata:,,O plimbare n pdurea fermecat
- Salutul, Prezena,Calendarul naturii;
-,,Povetile ne nva, lucruri bune despre via!- depr de ordine i disciplin
Tranziii: Amestec, nghea, formeaz perechi-joc
,,Ursul pclit de vulpe- joc cu text i cnt
,, n poiana din vlcele-joc cu text i cnt
Jocuri i activiti didactice alese (etapa I):
Joc de rol: ,,De-a cofetarii
Construcii: Drumul spre castelul prinului- construire prin alturare,
suprapunere i mbinare;
Joc de masa: Gsete umbra-gsirea corespondenei
Activiti pe domenii experieniale:
DLC: ,, Pdurea fermecat - joc didactic
DOS:AP: ,,Scen din poveste (aplicatie- colaj)
Jocuri i activitati didactice alese (etapa II):
,,Ursul i mierea- joc distractiv
,,Vulpea i petii- joc de micare

Scopul activitii:
- Consolidarea deprinderii de a recunoate personaje din poveti i de a se exprima
corect din punct de vedere gramatical;
- Consolidarea deprinderilor de munc practic: lipire, mototolire;
La sfritul activitii, precolarii vor fi capabili s:
s identifice i s descrie personaje din poveti cunoscute;
s recunoasca povestea din care face parte fragmentul audiat;
s alctuiasc propoziii clare i corecte din punct de vedere gramatical;
s lipeasc personaje din poveti;
s foloseasc corect operaiile simple de lucru ( lipire, mototolire);
s construiasc prin mbinare, alturare, suprapunere drumul de la csua piticilor
la castelul prinului;
s realizeze corect asocieri imagine umbr;
s colaboreze n vederea realizrii temei;
s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti casnice.
S respecte regulile de joc.
Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, turul galeriei, amestec,
nghea, formeaz perechi, problematizarea, jocul didactic, demostratia, diagrama
venn;
Material didactic: : imagini i siluete din poveti, cri de poveti, castel din carton,
lipici, elemente de decor (flori, ciupercue, frunze, copaci, etc), demicarton, fire, lipici,
hrtie colorat, hrtie creponat, pnz, imagini din poveti, foarfec, jetoane cu
personaje din poveti, cuburi, materiale din natura, pietricele, castane, biscuiti,
bomboane,finetti, lingurite, serveele;
Durata: o zi
Bibliografie:
- MECTS - Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura DPH, 2009;
- Breben S. - Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006.

Scenariul activitii

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea: O plimbare n pdurea

fermecat! , n cadrul creia ne vom aminti povetile nvate.
 Exersm salutul : Bun dimineaa, Darius/ Maria ! , se realizeaz prezena, iar
apoi vom completa calendarul naturii:
,,Cum este astzi vremea?
,,Cum ne-am mbrcat astzi?
Dup completarea calendarului, precolarii vor desfura jocul ,,Amestec, nghea,
formeaz perechi., unde copiii vor specifica povestea prefer, respectiv personajul
preferat.
Dup finalizarea acestui joc, apare vulpea care este foarte suprat deoarece nu mai
tie din ce poveste face parte. Copiii mpreun cu educatoare se hotrsc s o ajute pe
vulpe intonnd cntecul ,,Ursul pclit de vulpe. Dei au intonat acest cntec, vulpea
consider c este un personaj destul important i sigur nu apare doar ntr-o singur
poveste. Ca s o ajute pe vulpe, educatoarea le propune copiilor s desfoare un joc
numit ,, Pdurea fermecat unde vor avea de rezolvat mai multe sarcini. n cadrul
acestui joc, precolarii vor avea de recunoscut anumite poveti i personaje i vor
rspunde la anumite ghicitori. Dup rezolvarea acestor sarcini, copiii merg la sectoare
cntnd ,,n poiana din vlcele.
Vulpea le propune copiilor o plimbare prin pdurea fermecat. Le prezint copiilor mai
multe sectoare. La sectorul Art: Scen din poveste, copiii au de realizat o lucrare
practic din diverse materiale, folosind tehnici de lucru nvate: lipire, mototolire . Cnd
lucrarea va fi terminat, copiii vor denumi povestea i personajele.
La sectorul Construcii, copiii vor construi ,,Drumul spre castelul prinului din
cuburile i materialele din natur puse la dispoziie. Vor coopera ntre ei i vor amenaja
ntr-un mod ct mai original drumul spre castelul printului i gradina castelului.
La sectorul Joc de mas: Gsete umbra,copiii care au ales acest sector vor avea de
identificat imagini din poveti, cu personaje ndrgite.Acetia vor sorta imaginile n
funcie de povste , iar apoi vor asocia imaginile cu umbra lor.
La sectorul Joc de rol, copiii se vor juca ,,De-a cofetarii i vor realiza prajiturele
pentru picnicul la care vor participa dup finalizarea activitilor.
Dup ce au aflat ce vor lucra la sectoare, precolarii realizeaz exerciii pentru
nclzirea minilor- ,,Bate palmele uor.
Precolarii sunt liberi s-i aleag sectorul la care vor s lucreze.
 Dupa ncheierea activitiilor de la fiecare sector se realizeaz turul galeriei.Copiii
aprecieaza activitatea proprie i pe cea a colegilor.
Pentru c au ajutat-o pe vulpe, copiii sunt rspltii. Vulpea le-a pregtit copiilor mai
multe jocuri. ,, Ursul i mierea i ,, Vulpea i petii.
n ncheierea activitii, precolarii vor participa la un picnic n ,,Pdurea fermecat.

Etapele activitii
1. Moment organizatoric
2.Reactualizarea cunotintelor
3. Captarea ateniei
DESFURAREA ACTIVITII
Coninutul activitii Strategii didactice
Asigur condiiile necesare unei bune desfurri a activitii.
ntlnirea de diminea va oferi prilejul de a saluta i de a face
Conversaia
cunotin cu oaspeii prezeni la activitate. Acest moment se va
realiza ntr-un cadru mai spaios al slii de grup.
mpreun vom face:
- salutul;
- prezena copiilor;
- stabilirea coordonatelor temporale (anotimpul, luna, ziua
sptmnii);
- completarea calendarului naturii;
Le propun copiilor s ncepem activitatea cu jocul Amestec, ,,Amestec, nghea, formeaz
nghea, formeaz perechi unde vor specifica povestea perechi
preferat, apoi personajul preferat.
La grupa mijlocie apare vulpea care le spune copiilor c nu mai
tie din ce poveste face parte. Ca s o ajute pe vulpe s-i
aminteasc din ce poveste face parte, copiii intoneaz Conversaia
cntecul ,,Ursul pclit de vulpe.
La sfritul cntecului, vulpea le spune copiilor c este un
personaj destul de important i sigur a participat la mai multe
poveti.
Copiii vor stabili dac o vor ajuta sau nu pe vulpe s -i
 aminteasc din ce poveti face parte.

Pentru c sunt fascinai de personajele din poveti att cele reale i

3. Anunarea temei i a Conversaia
cele imaginare i pentru c povetile sunt pline de nvminte i
obiectivelor Explicaia
anun c astzi vom face o cltorie n ,,Pdurea fermecat.

Se va desfura jocul didactic:Pdurea fermecat Conversaia

Prezentarea regulilor jocului i a modului de desfurare:
4. Desfurarea activitii
Vulpea dorete s afle din ce poveti face parte. Ca s o ajute pe
Explicaia
vulpe copiii vor merge ntr- o pdure plin de obstacole.
Pentru c ei tiu multe poveti le propun s o ajute. Demonstraia
Se vor recita versurile:
Jocul didactic
Crengua fermecat
l va atinge ndat
Pe cel ce se gndete
i drumul l gsete
Copilul la care se oprete numrtoarea alege un obiect din pdure
i rezolv sarcina dat.
Dac sarcina a fost rezolvat corect vulpea i va oferi o
recompens.
Dac sarcina nu a fost rezolvat corect, copilul va fi ajutat de alti
colegi.
Desfurarea jocului de prob:
Se va desfura un joc de prob, pentru verificarea nelegerii
regulilor de ctre copii.
Desfurarea propriu-zis a jocului:
Conversaia
Se vor recita versurile:
Crengua fermecat
l va atinge ndat
Explicaia
Pe cel ce se gndete
i drumul l gsete Demonstraia
Copilul la care s-a oprit numrtoarea, alege un obiect din
pdurea fermecat i va descoperi ce sarcin trebuie s rezolve.
Prima sarcin prezint siluete din poveti. Copiii trebuie s
recunoasc personajul, povestea din care face parte i s l
descrie ( Capra din povestea Capra cu trei iezi, mama
vitreg din Alb ca Zpada etc. )
A doua sarcin const n recunoaterea unor personaje dup
ghicitori:
n csua din pdure,
Conversaia
Repede eu fac curat,
Farfurii, cecue oale, Explicaia
Stau acum frumos pe raft,
i hinue i ptuuri
Astzi le-am aerisit,
Iar piticii pot s vin.
Jocul Didactic
Totul este pregtit!
S vedem dac ghicii
Despre cine am vorbit?
(Alb ca Zpada)

La a treia sarcin se citeste copiilor un fragment dintr-o poveste

 cunoscut; ei vor recunoate povestea din care face parte
fragmentul si s spun ce alte personaje se mai ntlnesc n
povestea respectiv. Conversaia
- Bun mas, cumtr? Tiii, da ce mai de pete! D-mi i
mie c tare mi-e poft!
- ,,Oglind oglinjoar, cine e cea mai frumoas din ar?
Poveti amestecate: ,,Cnd a venit primavara csua lupului s-a
topit aa c a mers la iepura i l-a rugat s-l lase la el n csu.
Jocul se va desfura de mai multe ori pentru a putea participa
toi copiii din grup.
Complicarea jocului:
Prezint copiilor o plan reprezentnd dou cercuri intersectate. Le
Problematizarea
explic precolarilor c n cele dou cercuri vor aeza personaje din
dou poveti. La intersectia celor dou cercuri vor aeza
Conversaia
asemnrile dintre cele dou poveti, iar n celelalte dou cercuri
Explicaia
vor aeza deosebirile.
 Diagrama Venn
5. Obtinerea performanei n timp ce vor merge la sectore, copiii vor intona cntecul
,,n poiana din vlcele. Conversaia
Art: Scen din poveste Explicaia
- Se prezint materialele de lucru; Demonstraia
- Se explic i se demonstreaz modul n care vor realiza lucrarea
practic, folosind diverse materiale;
-Se realizeaz exerciii pentru nclzirea minilor (,, Bate palmele Exerciiul
uor)
-Dup finalizarea lucrrii, copiii vor denumi povestea i
personajele. Conversaia

Construcii:Drumul spre castelul prinului

Copiii vor construi ,,Drumul spre castelul prinului din cuburile Explicaia
i materialele din natur puse la dispoziie. Vor coopera ntre ei i Demonstraia
vor amenaja ntr-un mod ct mai original drumul spre castelul
printului i gradina castelului.
Joc de mas: Gsete umbra
Copiii care au ales acest sector vor avea de identificat imagini din
poveti, cu personaje ndrgite.Acetia vor sorta imaginile n
funcie de poveste , iar apoi vor asocia imaginile cu umbra lor.
Joc de rol
Evaluarea activitii
6. Asigurarea reteniei i a Pentru ca au ajutat-o pe vulpe, aceasta hotrte s-i rsplteasc
transferului
La acest sector copiii se vor juca ,,De-a cofetarii i vor realiza
prajiturele pentru picnicul de la sfritul activitii.
Dupa terminarea acestor activiti, copiii fac turul galeriei. Ei
aprecieaza activitatea proprie i pe cea a colegilor.
pe copii. Vulpea le propune mai multe jocuri. Explicaia
Primul joc se numete ,,Ursul i mierea. Exerciiul
Prezint copiilor continutul jocului. Explic regulile si demonstrez
jocul. Regulile jocului sunt urmatoarele:
-fiecare copil va lua un singur borcan cu miere;
-mergem usor s nu ne lovim;
-zmbim chiar dac am pierdut;
Executarea jocului de prob. Solicit unui copil s vin n fa i va
exemplifica modul n care se desfoar jocul.
Executarea jocului propriu-zis. Educatoare va aeza pe podea mai Conversaia
multe borcane cu miere n funcie de numrul de copii (dac sunt
20 de copii,vor fi 19 borcane).
La semnalul ,, Ursul la miere , copiii se vor ridica i vor lua un
borcan cu miere. Copilul care a rmas fr borcan iese afara din
joc.
Jocul se complica.Ultimii copiii vor parcurge traseul pana la
 borcan srind ntr-un picior. Copiii care au iesit din joc i vor
susine colegii. Cstiga ultimul copil care va ramane n joc. Acesta
va fi aplaudat de ceilalti copii.
Se va desfura al doilea joc- ,,Vulpea i petii.
Copiii vor fi mprii n dou echipe. Acestia vor ncerca s adune
cti mai muli peti i s-i pun ntr-un coulet. Cstig echipa care
a terminat de adunat toi petii.
Se explic regulile jocului.
Se execut jocul de prob, iar apoi se trece la executarea jocului
propriu-zis.

7. ncheierea activitii n ncheierea activitii, precolarii vor participa la un picnic n Explicaia

pdure unde vor gusta din prjiturile pe care le-au pregtit. Conversaia