FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Sociologie-Psihologie
1.3.Departamentul Sociologie-Psihologie
1.4.Domeniul de studii Psihologie
1.5.Ciclul de studii Master
1.6.Programul de studii/Calificarea Psihologie clinică şi intervenţie psihologică

2.Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei CERCETARE, ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE
2.2. Codul disciplinei U_SP/PSI/PCIP/2/4/15
2.3. Titularul activităţilor de curs Prof.univ.dr. Grigore Nicola
2.4.Titularul activităţilor de Lector.univ.dr. Rodica Matei
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul IV 2.7. Tipul de Cv4 2.8.Regimul O
evaluare disciplinei

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 40
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40
Tutoriat 12
Examinări 2
Alte activităţi ………
3.7 Total ore studiu individual 144
3.9 Total ore pe semestru 200
3.10 Număr de credite 8

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum • Nu este cazul
4.2 de competenţe • Nu este cazul

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a
cursului
5.2. de desfăşurare a
seminarului/laboratorului
• Cursurile se desfăşoară cu ajutorul unor aplicaţii de tip PowerPoint,
acces la Internet, la clipuri video.
• Studenţii au obligaţia de a menţine pe întreg parcursul cursului o ţinută
verbală, atitudinală şi vestimentară decentă şi de a se implica prin
întrebări şi comentarii.
• La evaluările pe parcurs studenţii care optează pentru această disciplină
trebuie să predea în perioada stabilită de conducerea facultăţii, referatele
şi eseurile pe temele anunţate anterior evaluării de cadrul didactic titular
şi postate pe platforma Blackboard.
• Seminariile se desfăşoară cu ajutorul unor aplicaţii de tip PowerPoint, cu
acces la Internet, la clipuri video şi alte metode, tehnici şi instrumente
specifice disciplinei.
• Studenţii au obligaţia de a menţine pe întreg parcursul seminarului o
ţinută verbală, atitudinală şi vestimentară decentă şi de a se implica prin
întrebări şi comentarii.
6. Competenţele specifice acumulate

C1- Operarea cu concepte fundamentale în domeniul cercetării

profesionale
Competenţe

C1.1.- Utilizarea corectă şi cu sens a conceptelor specifice eticii si deontologiei

C 1.2- Explicarea fenomenelor şi proceselor psihologice din perspectiva deontologică
C1.4.- Analiza comparativă a diferitelor principii de etică si deontologiei din perspectivă
psihologică, medicală şi ale altor ramuri specifice

CT1- Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice în

exercitarea profesiei.
CT3- Autoevaluarea nevoilor de formare continuă în vederea adpatării competenţelor
profesionale la dinamica contextului social.
transversale
Competenţe

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei • Cunoaşterea principiilor de cercetare clinică
• Cunoaşterea metodelor de cercetare clinică
• Cunoaşterea principiilor etice şi a codului deontologic al
psihologului clinician
• Formarea capacităţii de stabilire a obiectivelor cercetării şi
alegere a metodelor de cercetare
• Formarea capacităţilor şi abilităţilor necesare relaţiei
eficiente cu subiecţii cercetării
• Formarea capacităţilor şi abilităţilor necesare aplicării
principiilor etice

7.2 Obiectivele specifice • Să identifice factorii care asigură validitatea unei

cercetări;
• Sǎ definească aria de cercetare, obiectivele cercetării
precum şi ipotezele specifice.
• Să cunoască no iunile specifice metodologiei
cercetării.
• Să cunoască etapele specifice elaborării unui proiect de
cercetare.
• Sǎ explice adecvat procesele şi fenomenele psihice
observate în cadrului unui demers experimental.
• Să opereze cu instrumentele care asigura prelucrarea
datelor cercetării.
• Să interpreteze fenomenele observate în cercetarea unui
caz unic.
• Să utilizeze adecvat metodele specifice cercetării în
psihologie.
• Sǎ identifice posibilităţile variate de a realiza un proiect
de cercetare pornind de la un subiect dat.
• Să-şi formeze deprinderea de a observa, analiza,
interpreta datele concrete in cadrul unui proiect de
cercetare.
 • Să culeagă, analizeze şi interpreteze date şi informaţii
din punct de vedere cantitativ şi calitativ.
• Să manifeste o atitudine pozitivă şi responsabilă in
conformitate cu etica si deontologia activită ii de
interven ie clinica psihologică.
• Sǎ manifeste interes faţă de înţelegerea şi explicarea
corectă din punct de vedere ştiinţific a proceselor şi
fenomenelor întâlnite în domeniul psihologiei clinice.
• Să dobândească structuri de gândire specifice cercetării
i studierii fenomenelor specifice psihologiei clinice.
• Sǎ dezvolte un comportament pro-activ în contextul
cunoaşterii subiectului uman în mediul clinic.
• Sǎ promoveze un sistem de valori culturale, morale şi
civice, cultivând modalită i de gestionare ale secretului
profesional.
• Să valorifice optim şi creativ propriul potenţial în
activităţile de cercetare clinică.
• Să se implice în respectarea eticii şi în promovarea
deontologiei.

8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
1. Clarificarea domeniului cercetării în Interacţiunea cu studenţii Suportul de curs este oferit
psihologia clinică este regulă de predare. studenţilor atât sub forma
manualului tipărit, cât şi în
Prelegerile sunt axate pe format electronic, sub forma
utilizarea de suport power- unei sinteze postate pe
point şi pe acces la resurse platforma Blackboard.
multimedia. Se recomandă studenţilor
parcurgerea prealabilă a
(2 prelegeri) suportului de curs pentru a
putea interacţiona în timpul
predării.
2. Definirea consultaţiei clinice, reflecţii şi Idem Idem
folosirea sa în cercetarea clinic
3. Diferenţieri conceptuale: arie de cercetare, Idem Idem
problematica cercetată, obiectivele cercetării,
ipotezele cercetării
4. Notiuni de metodologie a cercetării Idem Idem
5. Stabilirea obiectivelor cercetării şi a ipotezelor Idem Idem
de cercetare clinică
6. Alegerea metodelor de cercetare; metode Idem Idem
cantitative şi metode calitative
7. Studiul de caz şi cercetarea unui caz unic Idem (4 prelegeri) Idem
8. Factori ce reduc validitatea unei cercetări. Idem (2 prelegeri)
Prelucrarea datelor cercetării.
9. Elaborarea unui proiect de cercetare. Idem (3 prelegeri)
10. Etică şi deontologie în intervenţiile clinice. Idem
11. Secret profesional şi lucrul în echipă. Idem (2 prelegeri)
Dezvăluirea secretului professional.
12. Etică şi deontologie în cercetarea clinic Idem
Bibliografie
1. David, D.(2006), Psihologie clinică si psihoterapie, Ed. Polirom, Bucureşti
2. Ionescu, Şerban, Blanchet Alain (2009), Tratat de psihologie clinică şi psihopatologie, Ed. Trei
3. Healey, Joseph F., Statistics – A tool for social research
4. Westhoff, Karl, Kluck, Marie-Luise, Raport psihologic: Redactare şi evaluare, D&D Test Central.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Stabilirea obiectivelor cercetării şi a ipotezelor Se vor folosi, în principal, Studenţii sunt încurajaţi să
de cercetare clinică discuţiile libere, interacţioneze pe tot parcursul
prezentarea de referate, seminarului, să pună întrebări,
explicaţia, demonstraţia, să formuleze probleme şi teme
exemplificarea, studiul de de studiu.
caz, dialogul socratic, jocul
de rol; vizionarea de Studenţilor li se comunică la
documentare şi filme) şi fiecare curs şi de la începutul
dezbaterea temelor anului universitar pe
prezentate. platforma Blackboard temele
seminariilor pentru a le putea
(2 activităţi de laborator) pregăti sub forma unor
referate şi eseuri.

Studenţii sunt încurajaţi să

propună ei înşişi teme de
discuţie în cadrul seminariilor.
Idem (3 activităţi de idem
laborator)

2. Alegerea metodelor de cercetare; metode Idem idem

cantitative şi metode calitative
3. Studiul de caz şi cercetarea unui caz unic Idem(4 activităţi de idem
laborator)
4. Factori ce reduc validitatea unei cercetări Idem(3 activităţi de idem
laborator)
5. Prelucrarea datelor cercetării Idem idem
6. Elaborarea unui proiect de cercetare Idem (4 activităţi de idem
laborator)
7. Etică şi deontologie în intervenţiile clinice Idem(3 activităţi de idem
laborator)
8. Confidenţialitatea, ca principiu etic de bază al Idem(3 activităţi de
psihologiei clinice laborator)
BIBLIOGRAFIE
1. Daniel Marcelli (2003), Tratat de psihopatologia copilului, Editura Fundaţiei Generaţia, Bucureşti
2. Mihaela Minulescu (2004), Psihodiagnoza modernă Chestionarele de personalitate, Editura Fundaţia
România de mâine, Bucureşti

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor

profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
• Temele abordate în cadrul disciplinei sunt discutate cu colegii psihologi din ţară şi străinătate implicaţi în
studiul şi cercetarea acestora, facultatea de psihologie de la Universitatea Paris 13, asociaţiile de psihanaliză,
specialişti în neuroştiinţe, medici, psihoterapeuţi

10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare
10.4 Curs Implicarea în prelegere cu
întrebări, comentarii,
exemple de analiză.
10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
Se înregistrează frecvenţa şi
soliditatea interacţiunii la orele de 10%
curs.
10.5 Seminar/laborator Implicarea în pregătirea şi Se înregistrează frecvenţa şi
discutarea temelor soliditatea interacţiunii la orele de 30%
propuse. seminar.
10.6 Standard minim de Elaborarea şi susţinerea unui referat în faţa colegilor având ca
performanţă temă una din temele prezentate
10.7 Evaluare finală 60%

Data completării: Semnătura titularului de curs, Semnătura titularului de seminar,

30.09.2013 ……………………………… …………………………………..

Data avizării în Departament Semnătura Directorului de Departament

30.09.2013 ……………………………………