Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2. Educarea respiratiei 2.a) Respirația Demonstrația Efectuarea corectă Exerciţii pentru expiraţie: suflă nasul în batistă!;
verbale si nonverbale. nonverbală Exercitiul a cel puțin 3 ţine un fulg în aer!; umflă balonul!; suflă în apă cu
exerciții pentru paiul!
Exerciţii pentru inspiraţie: miroase florile;
respirație din
miroase parfumul; etc.
fiecare categorie. Inspiraţia diferenţiată: 3 timpi inspiraţie şi 5 timpi
expiraţie cu faţa la oglindă; inspiraţia alternativă pe o
nară şi pe cealaltă; inspiraţia pe gură; inspiraţia pe gură şi
expiraţia pe nas; inspiraţia pe nas şi expiraţia
pe gură; inspiraţia lungă;
2.b) Respirația Exerciţii de pronunţie a
verbală vocalelor, prelung, rar, fără efort în timpul unei
expiraţii. Exerciţii de pronunţie într-o
expiraţie, a unei consoane. Exerciţii de pronunţie a
unor grupe de vocale pe durata unei expiraţii (ex.: ai,
ei, oi, ua, ue etc.). Exerciţii de pronunţie a
unor consoane însoţite de vocale, pe durata unei
expiraţii (ex.: ba, be, bi, bo... ale, ele, ile...). Exerciţii
ritmice de respiraţie însoţite de mişcare şi cântec
(ex.: mersul numărat, cu cântec, cu poezie, ghicitori,
proverbe etc.).
4. Obținerea si 4.a) Pregătirea Demonstratie Imitarea sunetelor din natură (onomatopee): pentru „s":
exersarea sunetelor impostării Reproducerea -facem ca şarpele: sss; pentru „z": - cum face albina:
Exercitiu corectă a tuturor
deficitare 4.b) Emiterea bâzzz; pentru, j" - cum face vântul; vâjjj; pentru „ţ" –
sunetelor prin Imitație la sunetelor afectate şoricelul: chiţ-chiţ; pentru „ci" - vrăbiuţa: cip-cirip.
demonstraţie şi oglinda în emiterea Se va arăta copililui modelul corect de articulare a
imitaţie concomitentă. sunetelor de corectat: demonstrarea emiterii sonore a
4.c) Emiterea Reproducerea sunetelor foarte încet, urmărind mişcările
concomitentă articulatorii corecte. Exerciții de pronunţare
corectă în măcar
(simultană) independentă a sunetului cu voce crescând în
4.d) Emiterea 50% din cazuri a intensitate: copilul va imita modul de articulare corect,
independentă sunetelor deficitare mai întâi fără emitere sonoră, apoi cu emiterea
în emiterea sunetelor. Emitearea sunetelor se va face în șoaptă iar
independentă. apoi cu voce din ce în ce mai puternică.
Pronunțarea corectă Silabe directe şi inverse (ex. la sunetul „z": za, ze, zi, zo,
5. Consolidarea 5.a) Introducerea Analiza a cel puțin 50% din zu, za, za, az, ez, iz, oz, uz, ăz, îz); Structuri reversibile ( pentru
sunetelor sunetelor în silabe suntele afectate în ex. sunetul „z": za-az; ez-ze; iz-zi; oz-zo), Logatomi
fonematica
5.b) Introducerea silabe. (silabe cu şi fără sens; ex.: pentru sunetul „s": soc, sac,
deficitare
sunetelor în cuvinte Exercițiu Pronunțarea corectă vas etc.); Structuri silabice cu ritm (ex.: sa-sa,
sa-sa-sa etc.); Structuri silabice consonantice sau cu
a cel puțin 50% din
diftongi (ex.: stra, stro, stri, stre, soa, şea, sia etc.); (Ex.
suntele afectate în Se vor exersa cuvinte cu sunetele afectate în poziţie:
cuvinte. iniţială, mediană, finală cu vocale sau cu consoane (ex.
Identificarea pentru „s”: stele, stat, stai, statuie, pisica, pasare, casa,
corectă a poziției ceas, urs) (Ex. Exerciții Anexa 2)
lor în structura
cuvântului.