Training

Human Center Center

Curs: PSFC
Grup: PFCt-_ _ _ _
Nr. modul: _ _ _ _
Tehnica marcării granițelor
CATEGORIE Dezvoltarea de abilitati
OBIECTIV Sa se dezvolte abilitatea de interventie asupra granitelor disfunctionale
DURATA 90. min.

INSTRUCTAJ & DESFĂŞURARE

Tehnica trasarii granitelor regleaza permeabilitatea granitelor ce separa subsistemele sau membrii unui
subsistem. Indivizii se comporta in anumite feluri in contexte diferite (subsisteme sau suprasisteme diferite).
Alternativele potentiale pot fi activate prin implicarea persoanei in alte subsisteme, sau prin modificarea
patternului comportamental specific unui subsistem. Tehnica are ca scop actiunea la nivelul:

o distantei psihologice dintre membrii familiei

o duratei interactiunii dintre membrii subsistemului

Distanta psihologica
Pentru a creea garanite se utilizeaza manevre concrete sau/si constructe cognitive (doar se aduc in discutie
aspectele disfunctionale observate de terapeut, ca in exemplul 1).
1. Pentru a creea granita intre 2 persoane (in cazuri de supraimplicare a uneia, care raspunde in locul
celuilalt).
Ex : « Nu stiu cum este pentru tine, dar eu vad aceasta situatie ca si cum fratele tau ar fi o papusa iar tu ai fi
un papusar ventrilog.» « Cum te simti raspunzand in locul fratelui tau ? », « Cum este sa fii vocea altei
persoane ? ».
Intrusivitatea trebuie sa fie adusa imediat in discutie prin utilizarea acestor forme de afirmatii.
2. Terapeutul poate interveni si in situatia in care o diada disfunctionala este mentinuta prin o a treia
persoana cu rol de paratrasnet, de judecator sau aliat.
Ex : sotul autoritar si competent, sotia incompetenta si copilul neascultator, rebel
a) persoana competenta este blocata (centrarea pe diada mama-copil, tatal nu are voie sa intervina
in scena activata in cabinetul terapeutic)
b) sublinieraea participarii persoanei competente in mentinerea problemei (distantarea psihologica a
copilului de mama si cresterea apropierii dintre soti)
c) eliminarea strategiilor utilizate de copil (centrarea pe diada sotilor)
3. Stabilirea granitelor dintre subsisteme:
a) reguli clare de la inceput (Ex : cand vom discuta despre educatia copilului vostru, ambii va veti
exprima punctele de vedere, vom negocia o pozitie comuna si apoi tatal va transmite copilului
deciziile finale. Mama il va sustine pe tata in sustinerea hotararilor luate de comun acord.)
b) sarcini diferite pentru subsisteme, care sa le impiedice sa mai interfereze
c) manevre spatiale concrete : rearanjarea scaunelor in cerc pentru a proteja 2 subsisteme
simultane, intoarcerea scaunului la 1800 pentru a izola sau proteja un membru (intoarcerea cu
spatele), eliminarea unui scaun sau apropierea scaunelor pentru a simboliza nevoia de
proximitate.
4. Stil haotic de comunicare : se inventeaza jocuri sau reguli care sa ordoneze comunicarea.
1 2
Human Center Traning Center

Durata interactiunii
Teme pentru acasa :
a. se indica doar regula de baza (Fa ceva doar pentru tine !, Faceti, pe rand, cate o saptamana
ceva care sa-i faca placere partenerului, fara ca acesta sa stie planul de actiune !)
b. teme cu continut detaliat (Sotul se va ocupa in urmatoarele 2 saptamani de copil, il va ajuta la
teme, il va corecta, il va certa, se va juca cu el !)
c. sarcini paradoxale (a face mai mult din ceea ce fac), in cazuri de supraimplicare

Exercitiu:

1. prezentarea unui caz (primul telefon, referinte) de la cursanti

2. joc de rol (terapeutul culege informatii care sa-i permita diagnosticul granitelor
functionale/disfunctionale) – prima sedinta
3. analiza granitelor dintre subsisteme si dintre membrii subsistemelor identificate (2 grupe)
4. alegerea unor tehnici de interventie pe granitele disfunctionale
5. punerea in practica in sedinta de terapie (alti 2-3 terapeuti consecutiv)- a doua sedinta
6. discutarea posibilelor teme pentru acasa (formularea lor terapeutica)
7. discutii si concluzii vis-à-vis de lucrul cu aceste tehnici structuraliste

2 2